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給老師的一封信500字以上5篇

已風(fēng)干的迷茫
精選回答

寫(xiě)信是最好的交流感情、心得、見(jiàn)解的絕佳手段,人與人之間感情寄托的最好搖籃。給老師的一封信由三個(gè)部分組成,首先是稱謂,要表達(dá)對(duì)自己老師的敬意,然后就是正文主題內(nèi)容,將想要說(shuō)的話用文字表述清楚就可以了,最后是結(jié)語(yǔ),結(jié)語(yǔ)部分寫(xiě)上一句表達(dá)美好祝愿的話即可。

給老師的一封信1

敬愛(ài)的李老師:

您好!

回憶著六年的光陰,我的感受頗多。您是一位好老師,能認(rèn)識(shí)您是我的榮幸,我非常感謝您和沃老師在這些日子以來(lái)對(duì)我的關(guān)心。和您在一起的日子里我不僅懂得了人生哲理,也學(xué)會(huì)的做人的道理。

漫漫的求學(xué)路上有耿老師的鼓勵(lì);我曾經(jīng)那顆失落、無(wú)助、冷漠的心得到了沃老師的關(guān)懷與溫暖;“曲折”的人生路上,每一步都有您真心的叮嚀與呵護(hù)。謝謝你們帶給我的快樂(lè)。我馬上就要畢業(yè)了,但是這里的一草一木都會(huì)讓我戀戀不舍,再加上我們之間濃厚的師生情,我真不想離開(kāi)母校,離開(kāi)你們。

無(wú)論在何時(shí)我都不會(huì)忘記您和沃老師在我落淚時(shí)送來(lái)的片片“春雨”和希冀的目光鼓勵(lì)的微笑。

在您和沃老師的教育下,我將日益成熟,不再是以前那個(gè)幼稚、無(wú)知的小女孩了。您的淳淳教誨,您的為人品質(zhì)都將成為我心中財(cái)富的雕塑。

您的每一次問(wèn)候,每一次幫助,每一次關(guān)懷,都將深深銘刻在我的記憶里。即使是暴雨襲來(lái),即使是黃沙卷來(lái),也帶不走那顆感恩的心,那份真誠(chéng)的肅穆的敬意。

老師,您是否看到那樹(shù)梢上的月兒呢?那月兒是我對(duì)您的感恩之心和對(duì)您最真摯的祝福:愿您在以后的日子里天天有鮮花相伴,夜夜有星辰共隨,也愿您在人生的大道上平平安安、快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天!

此致

敬禮!

給老師的一封信2

敬愛(ài)的老師:

您好!

歲月,讓您的眼角出現(xiàn)皺紋;終年累月的粉筆灰飛落在您的鬢發(fā)上,讓您有了一絲銀發(fā)。我們都知道,您的皺紋是因我們而生,您的頭發(fā)是因我們而白。老師,您默默無(wú)聞地工作,為我們付出……

每天早上,您可以在您上課時(shí)到學(xué)校,可您卻在早自習(xí)鈴打響前進(jìn)入教室,為的就是我們,為的就是讓我們?cè)谧粤?xí)時(shí),不浪費(fèi)時(shí)間,讀書(shū)背誦;放學(xué)后,您本可以到下班時(shí)間就回家,可您沒(méi)有,您還在幫我們補(bǔ)習(xí)……老師,您辛苦了!

您是個(gè)多么疼惜學(xué)生的老師啊!記得是上學(xué)期,謝芝媛同學(xué)的腿被撞傷,您顧不上一整天的辛苦,顧不上自己的休息,籌集一筆善款,帶著錢(qián)。水果就去看她。很多同學(xué)都把您為我們做的事情放在心里,打心底里的喜歡您。

您是個(gè)多么慈祥的老師啊!在該學(xué)習(xí)的時(shí)候,就耐心。專心地給同學(xué)們講解,直到弄懂為止;在該放松心情的時(shí)候,是您陪著我們,一起玩耍,盡情享受快樂(lè),制造歡樂(lè)的氛圍。

老師,您為我們付出了心血和汗水,可您也要注意身體,適當(dāng)?shù)男菹ⅲ灰^(guò)度疲勞,還堅(jiān)持給我們上課。老師,您有時(shí)也要為自己著想啊!老師,我見(jiàn)您上課時(shí)老咳嗽,我建議您多吃喉片。板藍(lán)根沖劑,保養(yǎng)好喉嚨,說(shuō)話時(shí)嗓音盡量壓低,這樣能使您的喉嚨好一點(diǎn)。

老師,您是草,我是花,沒(méi)有您的培養(yǎng)。襯托,哪有我這朵艷麗的祖國(guó)的小花朵?您就是大海,我就是魚(yú),沒(méi)有大海這個(gè)家,怎么會(huì)有我這條小魚(yú)?

向您

致敬

您的學(xué)生:徐漫芳

給老師的一封信3

尊敬的李老師:

在剛剛進(jìn)入這個(gè)大家庭時(shí),我的成績(jī)是在四十幾名。但是,李老師,您,卻鼓勵(lì)我說(shuō):“你要用你的實(shí)際行動(dòng)讓大家相信你。”聽(tīng)到這句話時(shí),我在心里暗暗地下了決心,“我一定要把成績(jī)提高,我一定要沖進(jìn)前十名!”

后來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真成家庭作業(yè),終于,在期末考試時(shí)沖進(jìn)了前二十名,當(dāng)我拿到通知書(shū)時(shí),我看到了你對(duì)我的評(píng)語(yǔ):“袁偉銘同學(xué),你用你的實(shí)際行動(dòng)讓大家相信了你。”從此以后我心里一直埋藏著這個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。在第二學(xué)期時(shí),我榮幸的當(dāng)上了副班長(zhǎng),我所有,所有的成功,都是您一心創(chuàng)造的,在第二學(xué)期,我努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也不斷提高,功夫不復(fù)有心人,最后,老師.同學(xué)們也越來(lái)越相信我。在暑假中,我拿起手中的筆,寫(xiě)下了“競(jìng)選班長(zhǎng)演講稿”。開(kāi)始,我本來(lái)沒(méi)有信心當(dāng)班長(zhǎng),都是您,給我的信心,在新的一學(xué)期開(kāi)始了,竟選班長(zhǎng)的班會(huì)也開(kāi)始了,我走上了講臺(tái),在一翻競(jìng)選下,我榮幸的當(dāng)上了班長(zhǎng)。

您那么關(guān)心我們,教我們讀書(shū)識(shí)字那么辛苦,即使身體不適,也從未耽誤我們的學(xué)習(xí)。每天您總是早早地來(lái)到學(xué)校,您是那么喜歡您的職業(yè)。您每天笑容滿面地同我們一起生活、學(xué)習(xí),看見(jiàn)您的笑容我就感覺(jué)陽(yáng)光特燦爛!

謝謝您,老師!您對(duì)我的付出我一定永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的!

祝您:

身體健康,工作順利。

您的學(xué)生:袁偉銘

給老師的一封信4

敬愛(ài)的老師:

敬愛(ài)的老師,我就要離開(kāi)您了,我實(shí)在舍不得呀!我還清楚的記得:剛上小學(xué),我是個(gè)什么都不懂的小孩子,使您教我愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,使您教我學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)。您像勤勞的園丁一樣,給我們這些幼小的樹(shù)苗修枝、剪葉、澆水、施肥,讓我們長(zhǎng)成一棵棵茁壯的小樹(shù),紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車,紡出我對(duì)您的思念,紡出我對(duì)您的感激,放出我對(duì)您的敬佩,放出我對(duì)您的贊美!

可曾記得,在夜深人靜的時(shí)候,是誰(shuí)在孜孜不倦的批改作業(yè)?在人們歡度假日時(shí),是誰(shuí)在廢寢忘食的備課?在我們遇到難題時(shí),是誰(shuí)不厭其煩的為我們指點(diǎn)迷津?在我們犯了錯(cuò)誤時(shí)誰(shuí)又催促我們改正?是您啊,敬愛(ài)的老師!

老師,您也知道,我有一個(gè)人令人頭痛的毛病,那就是馬虎。記得四年級(jí)考數(shù)學(xué)的時(shí)候,我只考了93分。我一看卷子,真是后悔,不是運(yùn)用題抄錯(cuò)了數(shù)學(xué),就是口算題打錯(cuò)了小數(shù)點(diǎn)。對(duì)于我的馬虎和不認(rèn)真,您總是一而再,再而三的提醒我。我卻經(jīng)常不注意,可是您從不放棄對(duì)我語(yǔ)重關(guān)心長(zhǎng)得教誨。

老師,一個(gè)多么偉大的字眼!你為了我們,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),不求一點(diǎn)報(bào)酬。你像蠟燭,照亮別人,犧牲自己,您像春蠶,為了把知識(shí)的絲教吐給我們,讓我們化蛹成碟,您嘔心瀝血,且不求回報(bào),只求我們好好學(xué)習(xí),天天向上。

老師,你辛苦了!

最后,祝老師身體健康,工作順利。

此致

敬禮

您的學(xué)生 蘭博宇

給老師的一封信5

敬愛(ài)的羅老師:

光陰似箭,日月如梭。一眨眼,我們六年的小學(xué)生活就要畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)了,回想起六年前,我還是一個(gè)不懂事的小屁孩,現(xiàn)在己成為一個(gè)大女孩了。在這漫長(zhǎng)而又短暫的六年里,我學(xué)到了不少知識(shí)也懂得了怎樣做人,這一切的成果都離不開(kāi)您的諄諄教誨,離不開(kāi)您的幫助和教誨,離不開(kāi)您的心血和汗水!回想起您上的那一堂堂生動(dòng)有趣的課,回想起您那一句句富有哲理的話語(yǔ),回想起您那一次次意味深長(zhǎng)的教導(dǎo),我的心里只有三個(gè)字:謝謝您!每一次,在我氣餒的時(shí)候,您都會(huì)在旁邊默默地鼓勵(lì)我;每一次,在我獲獎(jiǎng)的時(shí)候,您都會(huì)用眼神夸獎(jiǎng)我;每一次,在我犯錯(cuò)的時(shí)候,您都會(huì)提醒我;每一次,您都會(huì)使我堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。您上課時(shí)更是有趣,還記得上《三打白骨精》這一課時(shí),您為了讓我們記住《西游記》及其它幾大名著的作者與書(shū)名時(shí),還花心思編了一個(gè)順口溜:三個(gè)長(zhǎng)著胡須的羅羅在給紅棗施水。這一句順口溜包含著您多大的心血呀,您一定是左思右想,仔細(xì)推敲才琢磨出來(lái)的吧!您不但教我們知識(shí)還教我們做人,每周一的班會(huì)課是我們的“必修課”,您在這一節(jié)課都會(huì)抽出自己寶貴的時(shí)間,為我們講怎樣學(xué)會(huì)做人,總結(jié)我們前一周的班上情況,從而使我們?cè)趯W(xué)校得到的紅旗越來(lái)越多,這一切的功勞是誰(shuí)的?——是您,羅老師!千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話,我想對(duì)您說(shuō):“羅老師,您辛苦了,謝謝您!”

祝您身體健康,工作順利!

您的學(xué)生:高苗遠(yuǎn)

好馬不吃回頭草 2023-09-12 12:59:03

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聲母有哪幾個(gè)

聲母共有23個(gè),它們是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。聲母即是韻母前的輔音,與韻母一起構(gòu)成的一個(gè)完整的音節(jié)。
根據(jù)漢語(yǔ)拼音方案規(guī)定,y、w分別為有韻頭的零聲母音節(jié),韻頭i、u的改寫(xiě),如音節(jié)yan是零聲母音節(jié)ian的改寫(xiě),即yan作為一個(gè)整體,故y、w不算做聲母;但根據(jù)人們的習(xí)慣拼法,會(huì)將yan使用聲母拼韻母的方式拼出,即y-an-yan,故把y、w算作聲母。

中國(guó)的發(fā)明有哪些?

中國(guó)的發(fā)明有指南針、造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥、孔明燈等等。
1、指南針古代叫司南,主要組成部分是一根裝在軸上的磁針,磁針在天然地磁場(chǎng)的作用下可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)并保持在磁子午線的切線方向上,磁針的南極指向地理南極,利用這一性能可以辨別方向。
2、造紙術(shù)是中國(guó)四大發(fā)明之一,發(fā)明于西漢時(shí)期、改進(jìn)于東漢時(shí)期。中國(guó)是世界上最早養(yǎng)蠶織絲的國(guó)家,中國(guó)古代勞動(dòng)人民以上等蠶繭抽絲織綢,剩下的惡繭、病繭等則用漂絮法制取絲綿。漂絮完畢,篾席上會(huì)遺留一些殘絮。當(dāng)漂絮的次數(shù)多了,篾席上的殘絮便積成一層纖維薄片,經(jīng)晾干之后剝離下來(lái),可用于書(shū)寫(xiě)。這種漂絮的副產(chǎn)物數(shù)量不多,在古書(shū)上稱它為赫蹏或方絮。
3、活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法,是中國(guó)古代勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和研究才發(fā)明的。先制成單字的陽(yáng)文反文字模,然后按照稿件把單字挑選出來(lái),排列在字盤(pán)內(nèi),涂墨印刷,印完后再將字模拆出,留待下次排印時(shí)再次使用。
4、火藥是中國(guó)四大發(fā)明之一。是在適當(dāng)?shù)耐饨缒芰孔饔孟拢陨砟苓M(jìn)行迅速而有規(guī)律的燃燒,同時(shí)生成大量高溫燃?xì)獾奈镔|(zhì)。在軍事上主要用作炮彈的發(fā)射藥和火箭、導(dǎo)彈的推進(jìn)劑及其他驅(qū)動(dòng)裝置的能源,是彈藥的重要組成部分。人類文明史上的一項(xiàng)杰出的成就。火藥是以其殺傷力和震懾力,帶給人類消停戰(zhàn)事、安全防衛(wèi)的作用,成為了人類文明重要發(fā)明之一。
5、孔明燈在古代,多做軍事用途。現(xiàn)代人放孔明燈,多作為祈福之用。男女老少親手寫(xiě)下祝福的心愿,象征豐收成功,幸福每一年。孔明燈一般在元宵節(jié),中秋節(jié)等重大節(jié)日施放。孔明燈的飄移方向人無(wú)法控制,只能“聽(tīng)天由命”。升空后一旦風(fēng)力、方向不穩(wěn)或燃放不當(dāng),孔明燈將直接威脅飛機(jī)、高壓供電設(shè)備、通信設(shè)施、山林以及各類建筑安全,對(duì)地面防火安全危害極大。

聲母是什么?

聲母(Initials)即是韻母前的輔音,與韻母一起構(gòu)成的一個(gè)完整的音節(jié)。而輔音則是發(fā)聲時(shí),氣流在口腔中受到各種阻礙所產(chǎn)生的聲音,發(fā)音的過(guò)程即是氣流受阻和克服阻礙的過(guò)程。
根據(jù)漢語(yǔ)拼音方案規(guī)定y、w分別為有韻頭的零聲母音節(jié),韻頭i、u的改寫(xiě),如音節(jié)yan是零聲母音節(jié)ian的改寫(xiě),即yan作為一個(gè)整體,故y、w不算做聲母;但根據(jù)人們的習(xí)慣拼法,會(huì)將yan使用聲母拼韻母的方式拼出,即y—an—yan,故把y、w算作聲母。
韻尾ng屬于鼻輔音,但普通話發(fā)音系統(tǒng)中,此音已不再作首輔音,故不在普通話聲母的范疇內(nèi),但在一些方言中,可以聲母形式出現(xiàn)。

寇準(zhǔn)是哪個(gè)皇帝時(shí)期的

寇準(zhǔn)是宋太宗趙光義和宋真宗趙恒時(shí)期的人。宋太宗趙光義(939年11月20日-997年5月8日),宋朝第二位皇帝(976年11月15日—997年5月8日在位)。本名趙匡義,后因避其兄宋太祖名諱而改名趙光義,即位后又改名趙炅。
宋真宗趙恒(968年12月23日-1022年3月23日),本名趙德昌,改名趙元休、趙元侃。宋朝第三位皇帝(997年5月8日-1022年3月23日在位),宋太宗趙光義第三子,母為元德皇后李氏。
寇凖(961年-1023年10月24日),字平仲,華州下邽(今陜西渭南)人。北宋政治家、詩(shī)人。
太平興國(guó)五年(980年)進(jìn)士,授大理評(píng)事及知巴東、成安二縣。為人剛直,因多次直諫,漸被太宗重用,三十二歲時(shí)拜樞密副使,旋即升任參知政事。真宗即位后,先后在工部、刑部、兵部任職,又任三司使。景德元年(1004年),與參知政事畢士安一同出任宰相(同平章事)。當(dāng)年冬天,契丹(遼國(guó))南下犯宋,包圍了澶洲等河北地區(qū),朝野震驚;寇凖反對(duì)南遷,力主真宗親征,從而穩(wěn)定了軍心,使宋遼雙方訂立“澶淵之盟”。景德三年(1006年),因王欽若等人排擠,辭去相位。天禧元年(1017年)又恢復(fù)宰相職務(wù)。后因參與宮廷權(quán)力斗爭(zhēng),被丁謂等人排擠,數(shù)被貶謫,終雷州司戶參軍。天圣元年(1023年),病逝于雷州。
皇祐四年(1053年),宋仁宗下詔為其立神道碑,并親于碑首撰“旌忠”字,復(fù)爵萊國(guó)公,追贈(zèng)中書(shū)令,謚號(hào)“忠愍”,故后人多稱寇忠愍或寇萊公。與白居易、張仁愿并稱“渭南三賢”。寇凖善詩(shī)能文,其七絕詩(shī)尤有韻味,有《寇忠愍詩(shī)集》三卷傳世。
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