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給老師的一封信500字以上5篇

已風干的迷茫
精選回答

寫信是最好的交流感情、心得、見解的絕佳手段,人與人之間感情寄托的最好搖籃。給老師的一封信由三個部分組成,首先是稱謂,要表達對自己老師的敬意,然后就是正文主題內容,將想要說的話用文字表述清楚就可以了,最后是結語,結語部分寫上一句表達美好祝愿的話即可。

給老師的一封信1

敬愛的李老師:

您好!

回憶著六年的光陰,我的感受頗多。您是一位好老師,能認識您是我的榮幸,我非常感謝您和沃老師在這些日子以來對我的關心。和您在一起的日子里我不僅懂得了人生哲理,也學會的做人的道理。

漫漫的求學路上有耿老師的鼓勵;我曾經那顆失落、無助、冷漠的心得到了沃老師的關懷與溫暖;“曲折”的人生路上,每一步都有您真心的叮嚀與呵護。謝謝你們帶給我的快樂。我馬上就要畢業了,但是這里的一草一木都會讓我戀戀不舍,再加上我們之間濃厚的師生情,我真不想離開母校,離開你們。

無論在何時我都不會忘記您和沃老師在我落淚時送來的片片“春雨”和希冀的目光鼓勵的微笑。

在您和沃老師的教育下,我將日益成熟,不再是以前那個幼稚、無知的小女孩了。您的淳淳教誨,您的為人品質都將成為我心中財富的雕塑。

您的每一次問候,每一次幫助,每一次關懷,都將深深銘刻在我的記憶里。即使是暴雨襲來,即使是黃沙卷來,也帶不走那顆感恩的心,那份真誠的肅穆的敬意。

老師,您是否看到那樹梢上的月兒呢?那月兒是我對您的感恩之心和對您最真摯的祝福:愿您在以后的日子里天天有鮮花相伴,夜夜有星辰共隨,也愿您在人生的大道上平平安安、快快樂樂的度過每一天!

此致

敬禮!

給老師的一封信2

敬愛的老師:

您好!

歲月,讓您的眼角出現皺紋;終年累月的粉筆灰飛落在您的鬢發上,讓您有了一絲銀發。我們都知道,您的皺紋是因我們而生,您的頭發是因我們而白。老師,您默默無聞地工作,為我們付出……

每天早上,您可以在您上課時到學校,可您卻在早自習鈴打響前進入教室,為的就是我們,為的就是讓我們在自習時,不浪費時間,讀書背誦;放學后,您本可以到下班時間就回家,可您沒有,您還在幫我們補習……老師,您辛苦了!

您是個多么疼惜學生的老師啊!記得是上學期,謝芝媛同學的腿被撞傷,您顧不上一整天的辛苦,顧不上自己的休息,籌集一筆善款,帶著錢。水果就去看她。很多同學都把您為我們做的事情放在心里,打心底里的喜歡您。

您是個多么慈祥的老師啊!在該學習的時候,就耐心。專心地給同學們講解,直到弄懂為止;在該放松心情的時候,是您陪著我們,一起玩耍,盡情享受快樂,制造歡樂的氛圍。

老師,您為我們付出了心血和汗水,可您也要注意身體,適當的休息,不要過度疲勞,還堅持給我們上課。老師,您有時也要為自己著想啊!老師,我見您上課時老咳嗽,我建議您多吃喉片。板藍根沖劑,保養好喉嚨,說話時嗓音盡量壓低,這樣能使您的喉嚨好一點。

老師,您是草,我是花,沒有您的培養。襯托,哪有我這朵艷麗的祖國的小花朵?您就是大海,我就是魚,沒有大海這個家,怎么會有我這條小魚?

向您

致敬

您的學生:徐漫芳

給老師的一封信3

尊敬的李老師:

在剛剛進入這個大家庭時,我的成績是在四十幾名。但是,李老師,您,卻鼓勵我說:“你要用你的實際行動讓大家相信你。”聽到這句話時,我在心里暗暗地下了決心,“我一定要把成績提高,我一定要沖進前十名!”

后來,我認真學習,認真成家庭作業,終于,在期末考試時沖進了前二十名,當我拿到通知書時,我看到了你對我的評語:“袁偉銘同學,你用你的實際行動讓大家相信了你。”從此以后我心里一直埋藏著這個簡短的評語。在第二學期時,我榮幸的當上了副班長,我所有,所有的成功,都是您一心創造的,在第二學期,我努力學習,學習也不斷提高,功夫不復有心人,最后,老師.同學們也越來越相信我。在暑假中,我拿起手中的筆,寫下了“競選班長演講稿”。開始,我本來沒有信心當班長,都是您,給我的信心,在新的一學期開始了,竟選班長的班會也開始了,我走上了講臺,在一翻競選下,我榮幸的當上了班長。

您那么關心我們,教我們讀書識字那么辛苦,即使身體不適,也從未耽誤我們的學習。每天您總是早早地來到學校,您是那么喜歡您的職業。您每天笑容滿面地同我們一起生活、學習,看見您的笑容我就感覺陽光特燦爛!

謝謝您,老師!您對我的付出我一定永遠不會忘記的!

祝您:

身體健康,工作順利。

您的學生:袁偉銘

給老師的一封信4

敬愛的老師:

敬愛的老師,我就要離開您了,我實在舍不得呀!我還清楚的記得:剛上小學,我是個什么都不懂的小孩子,使您教我愛祖國,愛人民,使您教我學語文數學。您像勤勞的園丁一樣,給我們這些幼小的樹苗修枝、剪葉、澆水、施肥,讓我們長成一棵棵茁壯的小樹,紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車,紡出我對您的思念,紡出我對您的感激,放出我對您的敬佩,放出我對您的贊美!

可曾記得,在夜深人靜的時候,是誰在孜孜不倦的批改作業?在人們歡度假日時,是誰在廢寢忘食的備課?在我們遇到難題時,是誰不厭其煩的為我們指點迷津?在我們犯了錯誤時誰又催促我們改正?是您啊,敬愛的老師!

老師,您也知道,我有一個人令人頭痛的毛病,那就是馬虎。記得四年級考數學的時候,我只考了93分。我一看卷子,真是后悔,不是運用題抄錯了數學,就是口算題打錯了小數點。對于我的馬虎和不認真,您總是一而再,再而三的提醒我。我卻經常不注意,可是您從不放棄對我語重關心長得教誨。

老師,一個多么偉大的字眼!你為了我們,默默無聞地奉獻,不求一點報酬。你像蠟燭,照亮別人,犧牲自己,您像春蠶,為了把知識的絲教吐給我們,讓我們化蛹成碟,您嘔心瀝血,且不求回報,只求我們好好學習,天天向上。

老師,你辛苦了!

最后,祝老師身體健康,工作順利。

此致

敬禮

您的學生 蘭博宇

給老師的一封信5

敬愛的羅老師:

光陰似箭,日月如梭。一眨眼,我們六年的小學生活就要畫上一個完美的句號了,回想起六年前,我還是一個不懂事的小屁孩,現在己成為一個大女孩了。在這漫長而又短暫的六年里,我學到了不少知識也懂得了怎樣做人,這一切的成果都離不開您的諄諄教誨,離不開您的幫助和教誨,離不開您的心血和汗水!回想起您上的那一堂堂生動有趣的課,回想起您那一句句富有哲理的話語,回想起您那一次次意味深長的教導,我的心里只有三個字:謝謝您!每一次,在我氣餒的時候,您都會在旁邊默默地鼓勵我;每一次,在我獲獎的時候,您都會用眼神夸獎我;每一次,在我犯錯的時候,您都會提醒我;每一次,您都會使我堅強起來。您上課時更是有趣,還記得上《三打白骨精》這一課時,您為了讓我們記住《西游記》及其它幾大名著的作者與書名時,還花心思編了一個順口溜:三個長著胡須的羅羅在給紅棗施水。這一句順口溜包含著您多大的心血呀,您一定是左思右想,仔細推敲才琢磨出來的吧!您不但教我們知識還教我們做人,每周一的班會課是我們的“必修課”,您在這一節課都會抽出自己寶貴的時間,為我們講怎樣學會做人,總結我們前一周的班上情況,從而使我們在學校得到的紅旗越來越多,這一切的功勞是誰的?——是您,羅老師!千言萬語匯成一句話,我想對您說:“羅老師,您辛苦了,謝謝您!”

祝您身體健康,工作順利!

您的學生:高苗遠

好馬不吃回頭草 2023-09-12 12:59:03

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聲母有哪幾個

聲母共有23個,它們是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。聲母即是韻母前的輔音,與韻母一起構成的一個完整的音節。
根據漢語拼音方案規定,y、w分別為有韻頭的零聲母音節,韻頭i、u的改寫,如音節yan是零聲母音節ian的改寫,即yan作為一個整體,故y、w不算做聲母;但根據人們的習慣拼法,會將yan使用聲母拼韻母的方式拼出,即y-an-yan,故把y、w算作聲母。

中國的發明有哪些?

中國的發明有指南針、造紙術、活字印刷術、火藥、孔明燈等等。
1、指南針古代叫司南,主要組成部分是一根裝在軸上的磁針,磁針在天然地磁場的作用下可以自由轉動并保持在磁子午線的切線方向上,磁針的南極指向地理南極,利用這一性能可以辨別方向。
2、造紙術是中國四大發明之一,發明于西漢時期、改進于東漢時期。中國是世界上最早養蠶織絲的國家,中國古代勞動人民以上等蠶繭抽絲織綢,剩下的惡繭、病繭等則用漂絮法制取絲綿。漂絮完畢,篾席上會遺留一些殘絮。當漂絮的次數多了,篾席上的殘絮便積成一層纖維薄片,經晾干之后剝離下來,可用于書寫。這種漂絮的副產物數量不多,在古書上稱它為赫蹏或方絮。
3、活字印刷術是一種古代印刷方法,是中國古代勞動人民經過長期實踐和研究才發明的。先制成單字的陽文反文字模,然后按照稿件把單字挑選出來,排列在字盤內,涂墨印刷,印完后再將字模拆出,留待下次排印時再次使用。
4、火藥是中國四大發明之一。是在適當的外界能量作用下,自身能進行迅速而有規律的燃燒,同時生成大量高溫燃氣的物質。在軍事上主要用作炮彈的發射藥和火箭、導彈的推進劑及其他驅動裝置的能源,是彈藥的重要組成部分。人類文明史上的一項杰出的成就。火藥是以其殺傷力和震懾力,帶給人類消停戰事、安全防衛的作用,成為了人類文明重要發明之一。
5、孔明燈在古代,多做軍事用途。現代人放孔明燈,多作為祈福之用。男女老少親手寫下祝福的心愿,象征豐收成功,幸福每一年。孔明燈一般在元宵節,中秋節等重大節日施放。孔明燈的飄移方向人無法控制,只能“聽天由命”。升空后一旦風力、方向不穩或燃放不當,孔明燈將直接威脅飛機、高壓供電設備、通信設施、山林以及各類建筑安全,對地面防火安全危害極大。

聲母是什么?

聲母(Initials)即是韻母前的輔音,與韻母一起構成的一個完整的音節。而輔音則是發聲時,氣流在口腔中受到各種阻礙所產生的聲音,發音的過程即是氣流受阻和克服阻礙的過程。
根據漢語拼音方案規定y、w分別為有韻頭的零聲母音節,韻頭i、u的改寫,如音節yan是零聲母音節ian的改寫,即yan作為一個整體,故y、w不算做聲母;但根據人們的習慣拼法,會將yan使用聲母拼韻母的方式拼出,即y—an—yan,故把y、w算作聲母。
韻尾ng屬于鼻輔音,但普通話發音系統中,此音已不再作首輔音,故不在普通話聲母的范疇內,但在一些方言中,可以聲母形式出現。

寇準是哪個皇帝時期的

寇準是宋太宗趙光義和宋真宗趙恒時期的人。宋太宗趙光義(939年11月20日-997年5月8日),宋朝第二位皇帝(976年11月15日—997年5月8日在位)。本名趙匡義,后因避其兄宋太祖名諱而改名趙光義,即位后又改名趙炅。
宋真宗趙恒(968年12月23日-1022年3月23日),本名趙德昌,改名趙元休、趙元侃。宋朝第三位皇帝(997年5月8日-1022年3月23日在位),宋太宗趙光義第三子,母為元德皇后李氏。
寇凖(961年-1023年10月24日),字平仲,華州下邽(今陜西渭南)人。北宋政治家、詩人。
太平興國五年(980年)進士,授大理評事及知巴東、成安二縣。為人剛直,因多次直諫,漸被太宗重用,三十二歲時拜樞密副使,旋即升任參知政事。真宗即位后,先后在工部、刑部、兵部任職,又任三司使。景德元年(1004年),與參知政事畢士安一同出任宰相(同平章事)。當年冬天,契丹(遼國)南下犯宋,包圍了澶洲等河北地區,朝野震驚;寇凖反對南遷,力主真宗親征,從而穩定了軍心,使宋遼雙方訂立“澶淵之盟”。景德三年(1006年),因王欽若等人排擠,辭去相位。天禧元年(1017年)又恢復宰相職務。后因參與宮廷權力斗爭,被丁謂等人排擠,數被貶謫,終雷州司戶參軍。天圣元年(1023年),病逝于雷州。
皇祐四年(1053年),宋仁宗下詔為其立神道碑,并親于碑首撰“旌忠”字,復爵萊國公,追贈中書令,謚號“忠愍”,故后人多稱寇忠愍或寇萊公。與白居易、張仁愿并稱“渭南三賢”。寇凖善詩能文,其七絕詩尤有韻味,有《寇忠愍詩集》三卷傳世。
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