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立陶宛語(yǔ)就業(yè)方向是什么?

我要向前進(jìn)
精選回答

外事、外貿(mào)類企事業(yè):立陶宛語(yǔ)翻譯、國(guó)際商貿(mào)。

立陶宛語(yǔ)專業(yè)用處

立陶宛語(yǔ)主要研究立陶宛語(yǔ)語(yǔ)言、語(yǔ)法、口語(yǔ)以及立陶宛的文化與歷史等方面的基本理論和知識(shí),接受立陶宛語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的技能訓(xùn)練,進(jìn)行立陶宛語(yǔ)的翻譯、教學(xué)與研究等。立陶宛語(yǔ)是立陶宛的官方語(yǔ)言,屬印歐語(yǔ)系波羅語(yǔ)族,是該語(yǔ)族僅存的兩種語(yǔ)言之一,主要分布于立陶宛以及美國(guó)、巴西、中歐和西歐的部分地區(qū)。關(guān)鍵詞:立陶宛語(yǔ) 立陶宛語(yǔ)字母 印歐語(yǔ)系 立陶宛

立陶宛語(yǔ)學(xué)習(xí)課程

《基礎(chǔ)立陶宛語(yǔ)》、《高級(jí)立陶宛語(yǔ)》、《立陶宛語(yǔ)泛讀》、《立陶宛語(yǔ)語(yǔ)法》、《立陶宛語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》、《立陶宛語(yǔ)會(huì)話》、《立陶宛語(yǔ)寫(xiě)作》、《翻譯理論與實(shí)踐》、《立陶宛語(yǔ)報(bào)刊選讀》、《立陶宛文學(xué)史》

立陶宛語(yǔ)專業(yè)解釋

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)的立陶宛語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯基本技能,掌握對(duì)象國(guó)和地區(qū)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教、社會(huì)等相關(guān)知識(shí),能從事外交、外經(jīng)貿(mào)、文化交流、新聞出版、教育、科研等工作的德才兼?zhèn)洹⒕哂袊?guó)際視野的復(fù)合型人才。

培養(yǎng)要求:本專業(yè)要求學(xué)生扎實(shí)掌握立陶宛語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)知識(shí),了解立陶宛的歷史、社會(huì)、文化、宗教知識(shí),以及政治、經(jīng)濟(jì)、外交狀況,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和相近專業(yè)語(yǔ)言、輔修第二學(xué)位;要求學(xué)生熟練掌握立陶宛語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本技能,具有較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力,了解文獻(xiàn)檢索和資料查詢的基本方法,具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和初步的科學(xué)研究能力。

主干學(xué)科:外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。

核心課程:基礎(chǔ)立陶宛語(yǔ)、高級(jí)立陶宛語(yǔ)、立陶宛語(yǔ)語(yǔ)法、立陶宛語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、中立互譯、立陶宛語(yǔ)寫(xiě)作、立陶宛文學(xué)、立陶宛歷史、立陶宛社會(huì)與文化等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié):赴語(yǔ)言對(duì)象國(guó)、地區(qū)學(xué)習(xí)或國(guó)內(nèi)相關(guān)單位實(shí)習(xí)。

修業(yè)年限:四年。

授予學(xué)位:文學(xué)學(xué)士。

立陶宛語(yǔ)選考學(xué)科建議

3+3省份:不限/政治/歷史/地理3+1+2省份:首選不限,再選政治/化學(xué)/地理/生物

立陶宛語(yǔ)專業(yè)開(kāi)設(shè)課程

基礎(chǔ)相應(yīng)語(yǔ)、高級(jí)相應(yīng)語(yǔ)、報(bào)刊選讀、視聽(tīng)、口語(yǔ)、相應(yīng)語(yǔ)寫(xiě)作、翻譯理論與實(shí)踐、語(yǔ)言理論、語(yǔ)言學(xué)概論、主要相應(yīng)語(yǔ)國(guó)家文學(xué)史及文學(xué)作品選讀、主要相應(yīng)國(guó)家國(guó)情等 。

立陶宛語(yǔ)專業(yè)社會(huì)名人

袁琴英、孫曉萌、隋萌萌等。

沒(méi)有結(jié)局 2024-06-19 14:08:46

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未雨綢繆是什么意思

未雨綢繆,拼音:wèi yǔ chóu móu,是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ),意思是天還沒(méi)有下雨,先把門(mén)窗綁牢。比喻事先做好準(zhǔn)備工作。成語(yǔ)結(jié)構(gòu)為復(fù)雜式;在句中作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
出自清·無(wú)名氏《官場(chǎng)維新記》第四回:“那是不關(guān)我教習(xí)的事,在乎你們自己未雨綢繆的。”
造句:
1、面對(duì)這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),我們要未雨綢繆,早做準(zhǔn)備。
2、做事應(yīng)該未雨綢繆,居安思危,這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí),才不至于手忙腳亂。
3、我們要未雨綢繆,各位同學(xué)應(yīng)及早溫習(xí)功課以迎接考試。
4、如何預(yù)測(cè)這些變化,未雨綢繆,取得市場(chǎng)的先機(jī),對(duì)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展有著重大的影響。
5、年輕時(shí)就要未雨綢繆,為年老生活所需做好儲(chǔ)蓄。

好的故事寫(xiě)于幾年幾月幾日

《好的故事》創(chuàng)作的時(shí)間是1925年1月28日。《好的故事》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩(shī)。此文通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪,反映了作者魯迅在希望與失望的矛盾中,啟示人們毀掉“昏沉的夜”,實(shí)現(xiàn)充滿“好的故事”的生活的強(qiáng)烈愿望,表現(xiàn)了作者魯迅對(duì)美好事物的追求與歌贊,對(duì)理想的熱烈憧憬。全文景物寫(xiě)得真實(shí)、細(xì)致,且景中有情,景中有意。
原文節(jié)選:河邊枯柳樹(shù)下的幾株瘦削的一丈紅,該是村女種的罷。大紅花和斑紅花,都在水里面浮動(dòng),忽而碎散,拉長(zhǎng)了,如縷縷的胭脂水,然而沒(méi)有暈。茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮動(dòng)著。大紅花一朵朵全被拉長(zhǎng)了,這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中,狗織入白云中,白云織入村女中……在一瞬間,他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散,伸長(zhǎng),就要織進(jìn)塔,村女,狗,茅屋,云里去。
這篇散文以夢(mèng)幻的形式,描寫(xiě)了一個(gè)沒(méi)有“故事”的“好的故事”,寄寓了作者深邃的思想和執(zhí)著的追求,全文以情繪景,情景交融,詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)。作者把自然景物寫(xiě)得優(yōu)美、壯觀,創(chuàng)造了飽含作者美的情感和美的理想的詩(shī)的意境。

關(guān)于江南五言絕句

關(guān)于江南五言絕句:
1、《鳥(niǎo)鳴澗》唐·王維:
人閑桂花落,夜靜春山空。
月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。
2、《采蓮曲》唐·劉方平:
落日清江里,荊歌艷楚腰。
采蓮從小慣,十五即乘潮。
3、《春曉》唐·孟浩然:
春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。
4、《偶步》清·袁枚:
偶步西廊下,幽蘭一朵開(kāi)。
是誰(shuí)先報(bào)信,便有蜜蜂來(lái)。
5、《相思》唐·王維
紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝。
愿君多采擷,此物最相思。

不論和無(wú)論的區(qū)別

不論和無(wú)論的區(qū)別:
1、含義不同:
無(wú)論,表示連詞:不管;不論。古義是不要說(shuō),更不用說(shuō)。
不論,指不進(jìn)行深入討論、考察或評(píng)論;不管,無(wú)論;表示條件或情況不同而結(jié)果不變,下文多用“都、總”與它呼應(yīng)。
2、引證釋義不同:
無(wú)論:
①連詞。不論,不管。表示在任何條件下結(jié)果都一樣。
②不必說(shuō);且不說(shuō)。
③猶不止,豈止。
④不追究。
不論:
①不考察,不評(píng)論。
②不議論,不談?wù)摗?br>③連詞。不僅;不但。
④連詞。表示條件或情況不同而結(jié)果不變。
3、出處不同:
“無(wú)論”出自東晉·陶淵明《桃花源記》:“問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。”
“不論”出自戰(zhàn)國(guó)·荀子《荀子·性惡》:“不恤是非,不論曲直,以期勝人為意,是役夫之知也。”
4、詞性不同:
在現(xiàn)代漢語(yǔ)中“無(wú)論”僅作為無(wú)條件連詞使用。
“不論”既作為連詞使用,又同時(shí)保留了動(dòng)詞詞性,成為兼類詞。
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