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卡爾卡西吉他譜(卡爾卡西)

人必須要靠自我
精選回答

1、卡爾卡西于1792年出生于意大利佛羅倫薩,中年定居巴黎而于1853年去世,其吉他活動活躍于整個歐洲。他是吉他史上第一黃金期(也就是吉他的復古與古典時期)的重要人物之一,與朱里亞尼和卡路里并稱為意大利三巨星。同時期的著名人物還有西班牙的索爾和阿瓜多等。

2、卡爾卡西的吉他作品有73號共包含300多首曲子。其中建立在OP.59基礎之上,經日本溝淵浩五郎修訂的《卡爾卡西吉他教本》在我國吉他愛好者手中幾乎人手一冊。他的作品比其前人更充滿新時代的氣息,特別在作曲時,他總是很合理地處理各種技法,因而其愉快的練習曲受到廣泛的歡迎,對吉他教育貢獻很大,其地位可略比與鋼琴的車爾尼或是小提琴的開塞。

3、也許是太注重技巧安排的合理性的緣固,有人認為,他的許多作品在音樂上受到限制而不夠深入。以流傳廣泛、用作教本的OP.59為例,其中不少曲目以今天的眼光看,確是如此。但作為教本的繼續,編號60的25首練習曲卻稱得上篇篇珠璣,每一首都有其獨到而高效的訓練價值。25首加在一起,則涵蓋了全面的吉他演奏技藝(無論技巧上還是音樂上)。學習OP.60應在已正規習琴2年左右,對常用大小調及基本技巧已初步掌握時進行。經認真練習,你會發現,它是從初中級邁向中高級水平的良好階梯,在這一程度上難以找到更好的替代作品,這就使OP.60成為每一個學琴者攀登高峰的必經之路。

棒棒阿姨 2025-02-14 13:55:12

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K9教育是指什么階段

K9教育是指從小學一年級到初中三年級。K12,教育類專用名詞(kindergarten through twelfth grade),是學前教育至高中教育的縮寫,現在普遍被用來代指基礎教育。
k9和k12教育模式的差別并不是很大,其主要差距在于k12指的是從幼兒園到高中,學生們要接受12年的教育,而k9只有九年。
但是k9和k12都更加重視學生綜合能力的提升,學生們不論是參加k9教育還是k12教育,學生們都可以獲得優質的教學資源,老師們也會一心一意的為學生服務,學生在不僅可以參加正常的課程,還能夠參加很多藝術培訓。
在語文和英語的課堂上,老師除了講課之外,還會幫助學生提高口語表達的能力和寫作的能力,這兩項技能對學生來說是極其重要的,而在數學,物理課堂上,老師會幫助學生鍛煉學習思維,提高思維能夠讓學生盡快走上正確的學習軌跡。
除此之外,學生們還能夠參加繪畫,音樂,科學等課程,可這可能能夠幫助學生提高藝術修養,對學生來說也是有很多好處的。

虔的含義是什么

“虔”的含義是恭敬。本義:虎行走的樣子。引申為勇武、強固。誠敬;誠心。江西省贛州市的簡稱,古代贛州先稱為虔州,宋朝時,虔州更名贛州,贛州的簡稱由此而來。
出處:
1、東漢·許慎《說文》:“虔,虎行皃?!?br>2、《詩·商頌·長發》:“有虔秉鉞?!?br>3、《左傳·莊公二十四年》:“以告虔也?!?br>4、《左傳·成公十二年》:“虔卜于先君也?!?br>5、《國語·魯語》:“糾虔天刑?!?br>造句:
1、她倆都是虔誠的基督徒。
2、人們喜歡外表的虔誠,可是里面卻罪大惡極。
3、雖然祭拜神明有許多繁文縟節,但是虔誠的信徒們絲毫不以為苦。

張良,字子房,其先韓人也翻譯

“張良,字子房,其先韓人也。”意思是張良字子房,他的祖先是韓人。出自《漢書·張良傳》。
原文節選:張良,字子房,其先韓人也。良少,未宦事韓。韓破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家財求客刺秦王,為韓報仇,以五世相韓故。良嘗學禮淮陽,東見倉海君,得力士,為鐵椎重百二十斤。
譯文:張良字子房,他的祖先是韓人。張良當時年輕,沒有在韓國做官。韓國滅亡后,張良家有三百家奴,弟弟死了都沒有發喪,而以全部的財產尋求刺客刺殺秦王,替韓報仇,因為他的父祖做過五代韓相。張良曾學禮于淮陽,在東面見到倉海君,發現一個大力士,做了重一百二十斤的鐵錘。
在敘事上《漢書》的特點是注重史事的系統、完備,凡事力求有始有終,記述明白。這為我們了解、研究西漢歷史,提供了很大的方便。至今,凡是研究西漢歷史,無不以《漢書》作為基本史料。
在體裁方面《漢書》與《史記》同為紀傳體史書。不同的是,《史記》起于傳說“五帝”,止于漢武帝時代,是一部通史;而《漢書》卻是專一記述西漢一朝史事的斷代史。這種紀傳體的斷代史體裁,是班固的創造。以后歷代的“正史”都采用了這種體裁。這是班固對于我國歷史學的重大貢獻。

《采蓮曲》整首詩的意思

《采蓮曲》整首詩的意思:采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中,仿佛融為一色,少女的臉龐掩映在盛開的荷花間,相互映照?;烊肷彸刂胁灰娏僳櫽埃牭礁杪曀钠鸩庞X察到有人前來。出自唐代王昌齡《采蓮曲》。
原文:
荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。
賞析:
這首詩寫的是采蓮少女,但詩中并不正面描寫,而是用荷葉與羅裙一樣綠、荷花與臉龐一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫,巧妙地將采蓮少女的美麗與大自然融為一體。全詩生動活潑,富于詩情畫意,饒有生活情趣。
王昌齡(698年——757年),字少伯,唐朝時期大臣,著名邊塞詩人。開元十五年(727年),進士及第,授校書郎,遷龍標縣尉。參加博學宏辭科考試,授汜水縣尉,坐事流放嶺南。開元末年,返回長安,授江寧縣丞。安史之亂時,慘遭亳州刺史閭丘曉殺害。王昌齡與李白、高適、王維、王之渙、岑參等人交往深厚。其詩以七絕見長,尤以邊塞詩最為著名,有“詩家夫子”、“七絕圣手”之稱。著有《王江寧集》六卷。
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