齊齊哈爾市專業(yè)月嫂培訓(xùn)

指上坡路難走的詩句勵(lì)志：
1、屈原（先秦）《離騷》：
路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
譯文：
前面的道路啊又遠(yuǎn)又長，我將上上下下追求理想。
2、李白（唐代）《行路難·其一》
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
譯文：
金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。
心中郁悶，我放下杯筷不愿進(jìn)餐；拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。
想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風(fēng)雪早已封山。
像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢(mèng)，乘船經(jīng)過日邊。
人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？
相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來，到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！
3、李白（唐代）《蜀道難》：
噫吁嚱，危乎高哉！
蜀道之難，難于上青天！
蠶叢及魚鳧，開國何茫然！
爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。
西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。
譯文：
唉呀呀！多么高峻偉岸！
蜀道難以攀越，簡直難于上青天。
傳說中蠶叢和魚鳧建立了蜀國，開國的年代實(shí)在久遠(yuǎn)無法詳談。
從那時(shí)至今約有四萬八千年了吧，秦蜀被秦嶺所阻從不溝通往返。
西邊太白山高峻無路只有飛鳥可以飛過此山，直到蜀國的峨眉山巔。
山崩地裂，埋葬了五位開山英雄壯士，這樣以后高險(xiǎn)的山路和棧道才相互勾連。
蜀中上有擋住太陽神六龍車的山巔，下有激浪排空迂回曲折的大川。

漢字是音節(jié)文字，音節(jié)文字（Syllabary）是表音文字的一種，以音節(jié)為單位的文字。代表性的有日語的假名。像假名一樣并非音素的組合，各音節(jié)有獨(dú)自形狀的音節(jié)文字，在世界上也是相當(dāng)稀少的。
元音區(qū)別：
兩個(gè)音節(jié)如果有相同的聲母，元音附標(biāo)文字將有相同的基字，通過不同的附標(biāo)表示音節(jié)內(nèi)有不同的韻母；而音節(jié)文字則無相同符號(hào)。比如音節(jié)（ka）、（ki），日文片假名寫作カ、キ兩個(gè)截然不同的字符，所以算音節(jié)文字，而印地語寫作?、??，都有共同的基字?，所以算元音附標(biāo)文字。
音素區(qū)別：
韓文（諺文）將表示音素的字母按音節(jié)組合起來寫成一個(gè)方塊字，但其實(shí)它并不屬于學(xué)術(shù)定義上的音節(jié)文字，而和拉丁字母一樣屬于全音素文字，只不過它的字母排列不是線形拼寫，而是依照音節(jié)塊形拼寫而已。

高考填報(bào)志愿在手機(jī)上填和電腦上都可以。但是手機(jī)上填容易出現(xiàn)亂碼，造成填報(bào)錯(cuò)誤。電腦操作方便，不容易出現(xiàn)數(shù)據(jù)失誤。因?yàn)橛檬謾C(jī)填報(bào)志愿，系統(tǒng)不同，容易造成填報(bào)錯(cuò)誤，為了更為直觀方便的進(jìn)行志愿填報(bào)建議還是使用電腦。
填報(bào)志愿注意事項(xiàng)：
1、認(rèn)真做好填報(bào)志愿的準(zhǔn)備工作，慎重考慮并準(zhǔn)確填報(bào)志愿預(yù)填表。考生可運(yùn)用“志愿輔助系統(tǒng)”生成夏季高考平行志愿的志愿預(yù)填表。
2、考生志愿是投檔和錄取的重要依據(jù)，必須由考生本人親自填報(bào)，不得由任何人代替。學(xué)校和教師不得代替學(xué)生統(tǒng)一設(shè)置報(bào)考密碼，不得干預(yù)考生填報(bào)志愿，不得代替考生填報(bào)志愿，也不得接受考生委托填報(bào)志愿。

“齊侯陳諸侯之師，與屈完乘而觀之”翻譯：齊桓公讓諸侯國的軍隊(duì)擺開陣勢(shì)，與屈完同乘一輛戰(zhàn)車觀看軍容。出自先秦左丘明的《齊桓公伐楚盟屈完》，此文作為記敘外交斗爭的一段史體散文，在語言的運(yùn)用上也達(dá)到了爐火純青的藝術(shù)境界。
原文節(jié)選：
夏，楚子使屈完如師。師退，次于召陵。齊侯陳諸侯之師，與屈完乘而觀之。齊侯曰：“豈不穀是為？ 先君之好是繼，與不穀同好，如何？”對(duì)曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。”齊侯曰：“以此眾戰(zhàn)，誰能御之！以此攻城，何城不克！”對(duì)曰：“君若以德綏諸侯，誰敢不服？ 君若以力，楚國方城以為城，漢水以為池，雖眾，無所用之！”
此文在記述春秋時(shí)代齊楚兩國的這場(chǎng)外交斗爭時(shí)，并不是用敘述語言來記述它的過程，而是把“出場(chǎng)”人物放在雙方的矛盾沖突中。并通過他們各自的個(gè)性化語言和“交鋒”方式，把這場(chǎng)外交斗爭一步步引向深入，直到雙方達(dá)成妥協(xié)，訂立盟約。這樣，即使我們明白了這場(chǎng)外交斗爭的性質(zhì)及其過程，又讓我們看到了各具情貌的四位歷史人物。楚國兩位使者，特別是作為楚成王“特命全權(quán)代表”的屈完，沉穩(wěn)冷靜、不卑不亢的外交風(fēng)度，堅(jiān)毅果敢、不為威武所屈的外交風(fēng)范，機(jī)智靈敏、隨機(jī)應(yīng)對(duì)的外交智慧，都給我們留下了深刻印象。而作為政治家的管仲，他那熟悉歷史、諳于事故、無理也能說出理來的外交才情，以及齊桓公那種雖然驕橫霸道、軟硬兼施，卻也不失身份的霸主形象，也都讓我們過目難忘?？傊?，閱讀欣賞此文，不像是讀史，倒像是看一場(chǎng)高潮迭起、精彩紛呈的外交斗爭話劇。