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鴻鵠之志豈燕雀能知，即“燕雀安知鴻鵠之志”，意思是：燕雀怎么能知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向，比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史記·陳涉世家》，又見(jiàn)《莊子·內(nèi)篇·逍遙游》，原文是：陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，勿相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉嘆息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
翻譯：陳涉年輕的時(shí)候，曾經(jīng)同別人一起被雇傭耕地。（有一天）陳涉停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而憤慨嘆息了很久，說(shuō)：“如果（有朝一日我們誰(shuí)）富貴了，可不要忘記老朋友啊。”雇工們笑著回答說(shuō)：“你是個(gè)被雇傭耕地的人，哪來(lái)的富貴呢？”陳涉長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“唉，燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！”
使用示例：
1、《呂氏春秋·士容》：“夫驥驁之氣，鴻鵠之志，有諭乎人心者誠(chéng)也。”?
2、唐·盧肇《鸜鵒舞賦》：“況乃意綽步蹲，然后知鴻鵠之志，不與俗態(tài)而同塵。”
3、元·鄭光祖《王粲登樓》第一折：“大丈夫仗鴻鵠之志，據(jù)英杰之才。”亦省作“鴻鵠志”。
4、《北史·張定和張奫等傳論》：“當(dāng)其郁抑未遇，亦安知有鴻鵠志哉！”?
5、宋·陸游《庵中雜書》詩(shī)：“輟耕壟上鴻鵠志，長(zhǎng)嘯山中鸞鳳音。”
6、郁達(dá)夫《己未秋應(yīng)外交官試被斥倉(cāng)卒東行返國(guó)不知當(dāng)在何日》詩(shī)：“燕雀豈知鴻鵠志，鳳凰終惜羽毛傷！”?

言有物而行有恒（yán yǒu wù ér xíng yǒu héng）是一個(gè)文化術(shù)語(yǔ)，說(shuō)話要言之有物，做事要持之以恒。“言有物”即說(shuō)話或?qū)懳恼乱袑?shí)際根據(jù)和內(nèi)容，語(yǔ)言、文字要與實(shí)際情況相符，不能想當(dāng)然，不能假大空；“行有恒”即做任何事情都應(yīng)該有恒心、有原則，說(shuō)到做到，專心一意，堅(jiān)持到底，不朝三暮四或半途而廢。此術(shù)語(yǔ)實(shí)際所包含的是一種務(wù)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和專一持守的誠(chéng)信精神。
出處：《易經(jīng)·象下》：“君子以言有物而行有恒。”
象，易經(jīng)用語(yǔ)，是《易經(jīng)》中非常重要的一個(gè)用語(yǔ)。《三易》之一（另有觀點(diǎn)：認(rèn)為易經(jīng)即三易，而非易經(jīng)），是傳統(tǒng)經(jīng)典之一，相傳系周文王姬昌所作，內(nèi)容包括《經(jīng)》和《傳》兩個(gè)部分。《經(jīng)》主要是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有說(shuō)明（卦辭、爻辭），作為算卦之用。《傳》包含解釋卦辭和爻辭的七種文辭共十篇，統(tǒng)稱《十翼》，相傳為孔子所撰。
春秋時(shí)期，官學(xué)開始逐漸演變?yōu)槊耖g私學(xué)。易學(xué)前后相因，遞變發(fā)展，百家之學(xué)興，易學(xué)乃隨之發(fā)生分化。自孔子贊易以后，《易經(jīng)》被儒門奉為儒門圣典，六經(jīng)之首。儒門之外，有兩支易學(xué)與儒門易并列發(fā)展：一為舊勢(shì)力仍存在的筮術(shù)易；另一為老子的道家易，易學(xué)開始分為三支。

“舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安”表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)安的懷念，對(duì)前朝的眷戀。出自南朝·宋·劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》：“明日，集群臣宴會(huì)，告以此意，便重問(wèn)之。乃答曰：‘日近。’元帝失色，曰：‘爾何故異昨日之言邪？’答曰：‘舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。’”
譯文：第二天，召集群臣宴飲，就把明帝這個(gè)意思告訴大家，并且再重問(wèn)他一遍，不料明帝卻回答說(shuō)：“太陽(yáng)近。”元帝驚愕失色，問(wèn)他：“你為什么和昨天說(shuō)的不一樣呢？”明帝回答說(shuō)：“現(xiàn)在抬起頭就能看見(jiàn)太陽(yáng)，可是看不見(jiàn)長(zhǎng)安。
《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋文學(xué)家劉義慶撰寫（一說(shuō)劉義慶組織門客編寫）的文言志人小說(shuō)集，是魏晉軼事小說(shuō)的集大成之作，是魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)”的代表作。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。通行本6卷36篇。有梁劉孝標(biāo)注本。

小學(xué)一、二年級(jí)體測(cè)項(xiàng)目有身高體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩。小學(xué)三、四年級(jí)體測(cè)項(xiàng)目比一、二年級(jí)體測(cè)項(xiàng)目多了1分鐘仰臥起坐。小學(xué)五、六年級(jí)體測(cè)項(xiàng)目比三、四年級(jí)多了50米×8往返跑。
身高體重：測(cè)量身高、體重可以判斷人的生長(zhǎng)發(fā)育和體型。
肺活量：指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，它是一次呼吸的最大通氣量，在一定意義上可反映呼吸機(jī)能的潛在能力。
50米跑：是一個(gè)能體現(xiàn)快速跑能力和反應(yīng)能力的體育項(xiàng)目。
坐位體前屈：它的測(cè)試目的是測(cè)量在靜止?fàn)顟B(tài)下的軀干、腰、髖等關(guān)節(jié)可能達(dá)到的活動(dòng)幅度，主要反映這些部位的關(guān)節(jié)、韌帶和肌肉的伸展性和彈性及身體柔韌素質(zhì)的發(fā)展水平。
1分鐘跳繩：目的在于訓(xùn)練下肢耐力和協(xié)調(diào)性。
1分鐘仰臥起坐：用于測(cè)量腹部肌肉的力量，及一個(gè)人的體力、耐力。
50米×8往返跑：是有效反映學(xué)生靈敏及耐力素質(zhì)發(fā)展水平的常用指標(biāo)。