描寫舞臺的作文（1）

“快收拾書包，跟我下樓！”好朋友馮佳楠快速沖到我的座位前，急急地說。

“干嘛？你不是要去排練英語劇么？”我漫不經心地問。馮佳楠嘿嘿一笑：“經我的推薦，你被選中參加排練了！” 我當時一愣。我不是在第二輪選拔時就已經被淘汰了么？怎么會……看來終究我的英語才能還是被認可了埃。心里突然有了一種力量，積蓄了好久，今天就要爆發。這，便是我的舞臺夢的開始。

場景一：辦公室——初來的快樂老師的辦公室里有一片小小的空地，這便是我們的臨時排練常我們演的是(海底總動員)。因為聽說這個表演要參加區級比賽，我不免緊張起來。雖說我演的只是一個小配角，但要我這個從沒有上過舞臺的人生動地演出這個角色，還是有很大難度。如果不努力，那么我的夢一定會破碎。隨著表演的深入，我突然發現其實排練并不是件苦差事。大家在表演時都十分認真，但氣氛卻很活潑，所以很快我就和他們混熟了。每個性格迥異的同伴都有一個共同的夢——在舞臺上一展風采。我深深感到我們都在共同努力，之前的緊張感也減了幾分。第一次排練中，最有趣的是這樣一件事：劇本第一幕中，有一段小丑魚爸爸marlin捧著自己唯一的孩子對天發誓的情節。據說這個演marlin的男生從剛排練開始就用過各種東西代替魚卵：茶盒啦、橡皮啦、水杯啦什么的。我就目睹了這一幕：那個男生正要演這一段情節時，“啪”的一聲，負責導演的宋老師將一個喜糖盒子丟在他面前，然后他便十分認真地捧著喜糖盒子對天發誓。所有人都笑得前仰后合，畢竟拿喜糖盒子來當自己的兒子的人，也只有這里才有了吧。

場景二：音樂教室——艱辛的尋夢之路從第三天開始，我們的排練場由辦公室轉移到了音樂教室。而我的角色經過調整，最終定為小丑魚媽媽coral。這是一個我很喜歡也很適合的充滿母性的角色，于是我盡力想要將這個母親的溫柔勇敢表現出來。從轉移“陣地”的第一天起，我們之間的說笑也少了很多。宋老師告訴我們，排練的時間僅剩一個月了，但我們的演技還有很多不到位的地方，甚至演nemo的女生阮繹嘉會記不清臺詞；再加上期中考試臨近，我們的復習越來越緊張，卻還要每天放學后在排練場待到6點多。雙重壓力讓我們幾乎喘不過氣來，但是為了那份夢想，我們還在掙扎著想向前沖，沒有一個人說過放棄。為了保證自己晚上的睡眠時間，我給自己下了嚴格的命令：在學校寫完大部分作業，只有這樣才不會因為排練而耽誤寫作業的時間。而馮佳楠也一樣。于是，學校里的課間少了兩個玩鬧嬉笑的身影。但我們知道，我們為了夢想在慢慢改變。而放學后的排練更是辛苦。有時只是為了一個動作或一句臺詞，會被個性急躁的宋老師嚴厲地批評好久，然后起碼練上七八遍。雖然我個人演的還算好，但是我很能體會其余人在反復練習時，那焦躁而迷茫的心情。有時我自己都不知道該怎么安慰別人，因為我同樣處在焦躁和迷茫中。一邊是正在逼近的期中考試，一邊是正在變得嚴峻的尋夢之路，我自己也不知該如何抉擇。媽媽也反對我把大部分時間放在排練上，而她并不知道，這個舞臺夢早已在我的心里扎了根，豈是那么容易就拔出的？表演前三天，期中考試的成績出來了。下午一到音樂教室，每個人的臉上都掛著一種糾結的表情。最后演marlin的男生趙英涵苦笑著說：“我考砸了。” “我也是。”扮演旁白的.張雪恒也苦惱地說。我和馮佳楠面面相覷。其實我們的成績也沒好到哪里去。而一邊的阮繹嘉和另一個女生周子莘也滿臉失望地靠在墻上。我突然有一種想哭的感覺。最大的打擊來臨了，尋夢之路還要繼續么？我不斷問自己。突然一邊坐著的男生李昕旸站了起來，大聲說：“不要再傷心了！期末考試有我們挽回的機會，而這場表演一旦放棄，還不知道要到什么時候再來呢！” “沒錯！”一邊的女生邵妍也說，“在宋老師來之前，我們再把動作練一練吧！” 每個人臉上的表情都迅速換成了在痛苦中奮起的堅定。沒有人多說話，但是排練卻井然有序地進行著。還有三天，我們的尋夢之路進入最后的高潮。

場景三：舞臺——最閃耀的我們終于……到了！我們十二個人跟在幾個老師后面，七拐八拐地來到了后臺。每個人都已經換好了演出服，化了妝，每一張夢幻一般的臉上洋溢的都是興奮與期待——一個多月的努力的結果，今天就要華麗呈現了！焦急地等啊等啊，終于我們來到了通向舞臺的準備室。聽老師說，我們學校曾兩次參加這場表演，都獲得了團體第一名。如果我們不能保住這個“寶座”，一定會很丟面子的吧？我感到壓力又一次襲來。

“伸出手吧，少年們！”是李昕旸的聲音，他將一只手平放在那里，我們也將自己的手搭了上去。十二雙手，十二份力量聚在一起。那是一種給人安慰的沉甸甸的感覺。輪到我們了！旁白已經深情地念出第一幕的開頭。我熟練地挽住趙英涵的胳膊，邁向了舞臺——我們尋夢之路的終點。十二個人都在竭盡全力。不論是喜，是怒，是哀，是樂，都近乎完美地表現在絢麗的燈光下。八分鐘的表演，好像是一場夢。走下舞臺，我們彼此對望，每個人臉上都掛著微笑，那是一種通過了最后考驗的釋然。不一會兒，當主持人報出“一等獎——29中玉泉校區”時，一陣歡呼從我們當中瞬間爆發出來，直沖天際。我們不停地擊掌，雖然手疼了好一會兒，但是看著臺上領獎的張雪恒捧著閃亮的水晶獎杯時，覺得什么痛都值得了。每一個人都覺得，這是我們最閃耀的一刻。尾聲直到現在，那次我們的尋夢歷程仍歷歷在目。多少歡笑與淚水，都是為了十二個人那共同的夢。每當看見學校櫥窗里我們集體照上那燦爛的笑容，都會思緒萬千。原來，夢是這樣追尋的。在競爭中你追我趕，在合作中咬牙堅持，最終換來那最閃耀的一刻。那些人，那個夢，會激勵我的一生。

描寫舞臺的作文（2）

我的童年，一個羞澀的童年。它，就像一波清水。一波泛著一波，走著走著……隨著時間的不斷挪移，我也在慢慢長大。

在我童年的每一天里，我的臉頰似乎都被紅色渲染著。現在，我已經經歷了風風雨雨，童年的喜怒哀樂，猶如鳳凰扇動著他那美麗的翅膀，從我的記憶深處翩翩飄來。

小時候，我最討厭的兩個字也只不過是“上臺”罷了。記得有一次，我讀一年級。當時我的成績在班級里總是拖后腿，尤其是口語。老師為了增強我的口語能力，就老是安排我演講、講故事。我當時柜臺聽了后連心都在發涼，可是沒辦法，我只好埋頭準備。終于，在第二天，我上臺了，當時，我的壓力比動力更多。剛一上臺，說完：“大家好!”我的腳便開始劇烈的顫抖著，我也不知道自己在干什么。突然，我們班的調皮大王徐豪大聲叫道：“喂!王俊涵，你怎么不講了?”隨后大家開始大笑起來。我的臉忽然想吐了紅粉霜似的，我的信心在剎那間一落千丈，突然，我哭了起來，那是號啕大哭起來，王老師喊了一聲：“同學們安靜!”教室里立即鴉雀無聲。下課了，老師把我叫到了她的辦公室，老師對我說：“俊涵，沒關系的，不必要去緊張，你要把臺下的人都當做南瓜就行了!”最后，經過了兩年的磨練，終于好了許多，又過了三年，現在的我，已經不是那個稚氣滿滿的我，現在的講臺對我來說已是美麗的舞臺，而在這美麗的舞臺上的，更多的，便是沉著、冷靜!再一次英語節上，我參加了英語模仿秀。這次，我面對著450多個“南瓜”，他們一直不斷地交談著，不過，我沒有被外界的因素所影響，因為，我上臺的目的只有一個：不是為了去拿獎，而是為了把一個全新的自我展現在大家的面前。比賽開始了，我在舞臺上更多的只是專心致志地表演，仿佛只有我一個人在舞臺上似的，旁邊兩位和我合作的同學我全忘了，雖然，在“途”中我有點忘詞了，但是最后，忘了世界又忘了自己的我拿到了一等獎!

沒錯!人的一生是奮斗的一生。只有敢于奮斗的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明;在冰天雪的嚴寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春天。

描寫舞臺的作文（3）

我們的舞臺，我們的花木蘭

在這個金風送爽的季節，我們迎來了祖國母親的70歲生日。9月26日下午，我們學校舉行了“傳承經典，慶祖國70華誕”經典誦讀匯演。

中午，小演員們都早早的來到學校舞蹈房有序地排隊化妝。不一會兒，我的眼前就出現了一排古代書童版的花木蘭，還有大紅戎裝的將軍花木蘭……終于到我化妝了，我坐在板凳上有點激動。在阿姨的巧手裝扮下，我成了一名英姿颯爽的宇航員。我暗暗提醒自己：今天一定要好好表現，要把女航天員的氣勢展現出來!于是，我又在心里默默地練習了一遍臺詞。

演出開始了。先上臺的是朗誦組的演員，扮演花木蘭的以檀坐在古色古香的凳子上搖著織布機，“唧唧復唧唧，木蘭當戶織……”在大家整齊的朗誦聲中，木蘭擔憂的嘆息，為她年邁的父親不能參軍打仗而擔憂。以檀演得多好啊!背景熒屏上出現了一幕幕木蘭領兵打仗的情景。接著吟唱組的兩位同學激情四射地領唱《木蘭詩》。當一朵朵牡丹盛開的背景變成一團團熊熊燃燒的火焰時，豫劇組唱著《誰說女子不如男》上場了，她們身著火紅的戰袍，猶如花木蘭火紅的愛國激情一樣。一眨眼，背景變換成威武的閱軍儀式以及神舟飛船升空的震撼畫面，我們海、陸、空、航天八位女兵迅速登臺，向全場致敬軍禮后，滿含激情地喊出我們的口號：“我們是新時代的花木蘭，強國強軍，我們在!”洪亮的聲音響徹整個舞臺。臺下爆發出熱烈的掌聲，整個節目達到了高潮。

表演結束后，我和同學們仍然心情澎湃，花木蘭報國從軍的精神深深激勵著我。我覺得一個月來的辛苦排練都是值得的!

描寫舞臺的作文（4）

青春是一個舞臺。每個人都擁有自己的舞臺，每個人都是自己舞臺上的主角。這個舞臺上的人可以是你的親人、朋友、老師、同學，也可以是陌生人，當你登上這個舞臺時，可以是表演，也可以是做作。

魔術大師劉謙，一提起他的名字許多人便震撼了，一說起他的魔術，無人不拍案叫絕。不錯，他在世界上享有盛名，他的魔術出神入化。“接下來就是見證奇跡的時刻!”這句話說的一點兒也沒錯。他有時甚至到了匪夷所思的地步。他在自己的舞臺上創造了一個又一個奇跡，讓我們領略了他的青春風采。

這只是表演而已，冰心奶奶曾經說過：“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷;然而當初的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”他在生活舞臺上的風采與表演時截然相反。每個魔術師最基本的就是玩撲克牌。于是，他便手不離牌，琢磨著，嘗試著，一般人能像他一樣未卜先知嗎?既然是奇跡與所付出的一定是成正比的。牌換了一副又一副，手藝漸長，不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香?因為付出，所以有收獲。他在兩個舞臺上走著，停不住腳步。

我們的青春舞臺也是有兩面的，一面是奮斗，一面是張揚，在這兩個舞臺行走時才是生活。當名字出現在光榮榜時，當“鳳凰之聲”出現你的作品時，喜悅中熱淚盈眶。“臺上一分鐘，臺下十年功。”有得必有失，有失終會得。

我的青春，永不言敗!

同學們，讓我們站在舞臺上放飛我們的激情，唱出我們的贊歌，舞動我們的腳步吧!因為我們堅信：“心有多大，舞臺就有多大!”

描寫舞臺的作文（5）

我憧憬生機勃勃的春天;我期盼驕陽似火的夏天;我懷念雪花紛飛的冬天;但我更鐘情金風送爽的秋天，因為那是屬于我的舞臺。

秋天的陽光沒有夏日那么毒，也沒有冬日那么稀少，伴隨著陣陣清風帶來些許的涼意。帶著這溫晴的天氣，穿著迷彩服的我走進了考驗重重的中學校園。

“滴……!”隨著教官的一聲令下，使原本還在教室談笑風生的我們立刻變得嚴肅起來。一路小跑地來到樓前整隊，向寬廣的操場進發……

舉行完開營儀式的我們便來到了指定地點開始訓練。“今天，我們要練習齊步走!”教官用洪亮的聲音說到。

首先，我們先練習擺臂動作：右手向前45°方向伸直，左手向后伸，這樣不停地來回擺動。不一會兒，每個人都完成了。接下來就要加上腿部動作了，加上腿部動作的我們不禁變得僵硬起來。

可教官卻讓我們每一排都走給他看一下，聽到這兒，我不禁心跳加速起來，心想：萬一走得不好怎么辦?

很快第一排走完了，到我們了，我不停地深呼吸著，當教官喊到：“齊步走!”我才緩緩走了起來，眼前仿佛就是我一個人的場地，想到這兒我不禁放松了許多，便大步且輕快地走了起來，終于完成了，教官對大家說我完成得最標準，便單獨讓我一個人又走了一次，有了前面的練習，我似乎沒那么緊張了，可我仍毫不懈怠，一步步認認真真走了起來，那一刻我如同登上了閃亮而耀眼的舞臺，同學們都是我的觀眾，而我正落落大方地走著。

結束了，我獲得了熱烈的掌聲，如吃了蜜般甜蜜;微風也伴隨著掌聲帶來清涼，仿佛是它對我的稱贊與鼓勵。

秋風飄飄，秋意涼涼，汗水與堅持的磨練，鑄造了一個璀璨的舞臺，仿佛它是屬于我一個人的，我奮力拼搏，終在舞臺上展現了最好的自己。

描寫舞臺的作文（6）

初一剛開學時，我認識了一個同我一起上編程課的同學。

他個子是全班最高的，戴著眼鏡，他的相貌并不好看，卻帶有一種威風凜凜的個性。

在初次與他交流后，我認為他的性格有那么一點古怪，卻異常開朗，這又加深了我們之間的友誼，開學后幾周，我們經歷了許多考試，當我了解到他的成績一般時，便斷定：他是個普通的人。

然而，一次心理健康老師布置的期末作業改變了我對他的看法。

那是個陽光明媚的下午，胖胖的心理老師宣布了最后一次作業：每個學習小組拍一部心理劇。我頓時蒙了，啥?拍心理劇?接著，又有一陣悲哀涌上心頭，因為我認為我們這組實在沒有表演天賦。于是，我向組長——同我一起上編程課的那位同學——詢問他的計劃。出乎意料的是，他回答時的語氣透露著興奮：“我想好了，就以我們編寫藝術節劇本那件事為原型展開。”然后又接著把他的構思、細節、場景都詳細地描述了出來。我感到震驚，一個我認為平凡的朋友竟在劇本、拍攝方面有如此深刻的認知與應用，而且細節之細膩、情節之波折是我無法想象的，我心中對于他的了解開始了改變。

在離交稿的前兩個星期，我們每天都在放學后進行排練、拍攝，在整個過程中，他的眼神里總是流露出嚴肅、認真和興奮，他的所作所為像極了一位成熟的導演，我不由得心生感慨，他真是個負責的導演。

幾個星期后，全班心理劇的作品都在班上一一播放，其他幾個小組的作品放完后，里面的內容實在難以理解，讓人莫名其妙(實在抱歉，我不得不說如此直白，但這是事實)，全班少數幾個人在那邊為此而嘆息，然而，當我們小組的心理劇播放時，全班沒有一個人是對此表示不理解的，每個人都興致勃勃地從頭看到尾。甚至視頻放完后，全班要求再放一遍，更有甚者，把我們的心理劇上傳到了b站……

不僅如此，他的劇本在英語節上得到全票支持和得到兩位即將步入清華的高中學長的贊賞。我終于意識到，他不是個平凡的人，而是個執著而熱情的導演，每個人都有自己的舞臺，而表演藝術，是他最為輝煌的舞臺。

描寫舞臺的作文（7）

每個人都有屬于自己的舞臺，每個人的舞臺都閃爍著不同的光輝。我的舞臺我做主。

“啊，又到了這個時間，我的舞臺又要開始了。”

作為紀律委員，每到一天當中的自習課，都將會是我們展現自己的好時候。

“安靜，安靜。”我站在課桌上，手持教鞭，對著下面的同學們示意安靜。

“切。”隨著一陣聲音的發出，只見幾顆南瓜雷，從空中閃過一段優美的弧線落在了講臺上，下面頓時哄堂大笑起來。

用腳指頭想都知道是誰做的，那新來的幾個同學上課就知道搗亂，一點規矩都不知道，看來不來點狠的，你們是不會乖乖就范的。

“你們看這是什么?這是我剛剛記的名字，只要你們安安生生地下課，我就不把名單交給班主任，不然的話……嘻嘻!”我邊說邊沖著他們詭計得逞似的笑。笑得他們心里是一陣發毛。

果不其然，這還是很有效果的，剛說完，教室里就安靜了下來。

但還有幾處聲音，我尋著聲音找到了源頭。

“又是他們，可惡，這群不懂事的新兵蛋子還敢說，看來只能用絕殺招了。”

我走了過去拿著教鞭指著他們說：“你們幾個還說，影響其他同學怎么辦?立刻給我閉嘴，不然有你們好果子吃。”

“哦，我好怕呀!”

“哈哈哈哈……”說完他們幾個便哈哈大笑起來，笑得那叫一個“花枝招展”呀!

“好，好，這可是你們自找的，別怪我心狠手辣了。”我沖著他們一個字一個字說出來。

“那我現在就去找班主任說我管不了你們，讓別人管吧。”說著我起身裝著要去辦公室。

“哎，哎，別呀，我們幾個剛剛是給你開玩笑呢，我們不說話了，就不麻煩你去辦公室了。”

“嗯，那得看你們的表現了。”說完我笑吟吟地走開了，心里那叫一個高興。

接下來，我依然在班里巡視，卻再也沒人反抗我，一股驕傲的思緒涌上了我的心頭。

我的舞臺，大放異彩，我的舞臺，我做主。

描寫舞臺的作文（8）

草長于田野，盡情綻放生命，卻因妨礙了水稻的生長，而被斥為“荒田根草”，無情地被割斷，被暴曬。

同樣的草，長于園林，卻可以被園藝家視為珍寶，精心呵護，并被贈以“地皮草”的美名。

為什么同樣的草卻有了兩種不同的命運?是因為它們生長的地方不同，生長環境決定了它們的命運。人生亦如此，同一個人，在不同的環境中，可能會有截然不同的表現。每個人就像一株小草，只有找到適合自己的舞臺，才能盡情地綻放生命的華彩。

十年寒窗苦讀只盼得有朝一日，金榜題名，衣錦還鄉;十年夜里挑燈只盼得才華盡展，名垂青史，看盡長安花。當蘇軾滿懷著一腔熱血和滿腹才華，踏入宦海時，冷漠的譏諷與奸佞的排擠注定了他的黯然隱去。當蘇子遭受貶謫時，他便如那秋之黃葉從高處不勝寒的枝梢落下，隱于民間。他處江湖之遠，看透了世間冷暖，洞察了世事滄桑，于是他返身扎根文學的沃土，在詩詞歌賦中鐫刻生命的錦繡華章，于是詩到三月逢春時，一展才華抱香歸。

世上沒有庸人，庸人只不過是沒有找到適合自己的舞臺。就如那株“荒田根草”，只能在逼仄的角落，埋沒自身的光芒。相信自己的天賦，即使黑暗包裹了你，也要繼續尋找，終有一日，黑暗將因你而點亮。

還記得那個因憨頭憨腦，動作笨拙而被嘲笑的艾金森嗎?還記得他在母親的鼓勵下堅持不懈地找尋嗎?艾金森的黯然與自卑早已被屬于“憨豆先生”的光芒所掩蓋。正是找到了屬于自己的舞臺，艾金森才能褪去以往的悲傷，綻放出屬于自己的華彩。

寂寂的夜空中，我看到逐一亮起的滿天繁星。我看到那顆名為舒爾茲的星，在幾十年的找尋中，帶著史努比風襲全球;我看到那顆名為劉偉的星，飽受殘疾的折磨卻不放棄尋找，終于在悠美的鋼琴聲中，用音樂點亮人生。

泰戈爾曾說：如果你因為錯過了太陽而哭泣，那么你將錯過滿天繁星。朋友，背起你的行囊，堅定地去尋找吧，終有一日，世界的舞臺將被你的光芒點亮!

描寫舞臺的作文（9）

閃爍的繁星，白天與日爭輝，只能是肉眼看不見的虛無;而在夜晚，它才能真正彰顯自己的美麗與光亮。人生亦如夜空中的星星，選對了人生的舞臺，才能閃耀出屬于自己的光芒。

無數掌聲響徹賽場，伊辛巴耶娃——撐竿跳女王，面對成功綻放出如花的笑靨。曾幾何時，她還在體操賽場黯然神傷，拼命揮灑著汗水，但身高猛增使她無法再在體操賽場上繼續下去的事實是誰也改變不了的。面對練了10多年的體操，她毅然選擇放棄，將目光轉向了撐竿跳，一根細細的竹竿，一個躍動的身影，成就了跳高場上的神話。

選對人生的舞臺，最熟悉的不一定是最適合的。像伊辛巴耶娃那樣，只有找準最適合自己的，才能勇往直前。

翻開幾米的繪本，那一個個充滿靈性的小人物撞擊著我們的眼球。幾米曾做過幾十年的廣告人，但成績平平，而當他拿起畫筆時，才找到了自己的位置，在漫畫界闖出了屬于自己的天地。

選對人生的舞臺，所學的不一定是最適合的。像幾米一樣，只有找到真正的位置，才能在自己所擅長的領域闖出天地。

事實上，人人都是自己人生中的主角，只是因為有人站錯了舞臺，才使短暫而珍貴的一生耗費殆盡。一如柳永，才華本在詩詞，卻一心想著入仕，怎奈沒有這方面的才能，最終只能在茫茫江水邊發出“曉風殘月”的輕嘆。明熹宗朱由校志向本在木工雕琢，對刀鋸斧鑿、雕文鏤花、丹青漆藝得心應手，技巧嫻熟，做起木匠活來廢寢忘食，幾近癡迷，可他卻登上帝位，被人戲稱為“木匠皇帝”。

因而，只有選對了人生的舞臺，才能閃耀出自己的光芒。魯迅選對了舞臺，棄醫從文，成為一代文學巨匠;黃渤選對了舞臺，成為一代影視巨星;吉爾托貝·吉爾，選對了舞臺，棄政從樂，成為家喻戶曉的歌唱巨星。

人人都有成功的潛能，但不是人人都能成功，只有選對舞臺，才能成就人生的輝煌。

描寫舞臺的作文（10）

一個人，一個舞臺，一簇燈光，臺下無數觀眾。

舞臺的后幕緩緩明亮，碩大的屏幕上播放著人生的點點滴滴。

手，輕輕地抬起，撫上琴鍵，壓按，一個音符在空曠的場院里回蕩，從那面墻撞擊到另面墻，又被彈回。接著，又是幾個音符在空氣中來回涌蕩，撞擊，混合。

我的腦海也映著屏幕的畫面，手隨著或喜或悲的心情敲擊成一段段旋律。發，也讓從高大的窗子中擠出來的晚風吹散。一下下，發兒在隨著音樂一拂一拂的。那簇燈光依然不動，只落在我和琴上。四周的空洞和黑暗包圍著我。

我有點冷，有點怕，我想停止彈奏，卻又害怕戛然而止的凄冷。

我感覺黑暗在一點點地吞噬著我，身邊漫延著一層寒氣。

我有點累，精神高度緊張的累，可我不敢閉上眼，害怕僅剩一點的光線也會徹底黑暗。

我彈錯一個又一個音符，它們相互混合、雜亂不堪。

我終于胡亂一氣，手掌發泄似的拍擊一下又一下。

“啪啪，啪啪”一陣掌聲突然響起，在空曠的場院中顯得那么的有力，我突然有些依賴它。

望著他鼓勵的眼神，我挺直了腰板，抬起頭，用心彈奏樂曲，我的`唇也綻放一抺笑，我把自己完全融入到音樂里，我感到我的世界似乎明亮起來了。

我隨著音樂的結束，在最后一個音符，重重按下，良久，收回手指，最后一個音符在屋頂盤旋了良久，良久。

我感激地看了他一眼，用眼神向他道謝。他走了，但他走過的地方都明亮起來，燈亮了，舞臺亮了，觀眾不知什么時候也在傾聽。

人生需要掌聲。

我的舞臺才會如此絢爛多彩。

描寫舞臺的作文（11）

人海茫茫，不同的人都用著自己的方式尋找著自己人生的舞臺，古往今來，不同的人都用自己的方式在自己人生的舞臺上，演繹著自己的人生。

什么是人生的舞臺?其實每個人心中都有一個人生的舞臺，心有多大，舞臺就有多大。舞臺來源于人內心的一份自信，正是有了這份可貴的自信，人們才堅信這個舞臺“非我莫屬”。舞臺同樣也來源于人的壯志雄心。這份雄心會使人們插上成功的翅膀，飛向人們心目中向往的人生舞臺。它會使人們知道這個舞臺“舍我其誰”。心有多大，舞臺就有多大。

春秋時期，我們看到了一位自信的門客，他叫毛遂，當時，兩個諸侯國發生了爭執，戰爭一觸即發，其中一個諸侯國派使者找到了毛遂的主人，希望他能力挽狂瀾，拯救這一國無辜的人民于水火之中。人們都很清楚，這個希望完全就是妄想，這場戰爭不可避免，連國君也心里明白。于是，當主人在幾百名門客當中找與他同往的人時，競無一人肯往，正在這時，毛遂竟然自己要求前去。歷史證明，正是由于他的自信，挽救了一方百姓，成就了“毛遂自薦”的佳話，成功地登上了他心目中人生的舞臺。

東漢末年，戰亂不休，民不聊生。一位雄心勃勃的英雄出現了。他就是“治世之能臣，亂世之梟雄”的曹操，為了他治世的雄心，為了他的舞臺，他在官渡力戰袁紹，他于淮州怒斬呂布，他雖然兵敗赤壁，但是，他的雄心未滅，且助他創建霸業，更讓他登上了他的人生舞臺。

人生的舞臺就是人們心目中的理想，理想有多遠，我們就能走多遠，人生的舞臺就有多寬闊，在生活中，我們要乘著自信和雄心這雙翅膀，去實現我們心中的理想，去尋找屬于自己的人生舞臺。

描寫舞臺的作文（12）

人生就像一個舞臺，我們每個人盡情地在這個舞臺上演繹著自我。在這個舞臺上，有愛，有樂，有苦，有甜。——題記

自從我們呱呱墜地那一刻起，造物主就讓我們踏上了這么一個舞臺。讓我們演繹著一場戲，這場戲，上場也快，散場也快。

小時候的舞臺，主角當然是我，配角當屬父母。在這個舞臺上，我看到了父母耐心地牽著我的手，并教我說話、寫字，他們不僅教我學會了走路，而且讓我變得獨立，傳授予我許多做人的道理。在這場戲里，我是父母的掌中瑰寶。無論我想要什么，甚至連天上的星星月亮，他們也會為我所摘下。此情此景，我至今仍歷歷在目，無法忘懷。

上學階段的舞臺，主角當然是我，配角當屬老師、同學、朋友。在這個舞臺上，我看到了老師苦心孤詣地教育我們、傳授予我們知識;我看到了同學之間坦然相待，互相幫助，有困難便伸手助之;我看到了朋友之間相互關心、開心快樂、無語不談;我還看到了……此情此景，仍然浮現在我的眼前，終生難忘。

青春期的舞臺即現如今的舞臺，主角當然還是我，配角當屬莫逆之交。在這個舞臺上，我看到了我曾多少次為青春期而煩惱，是他們鼓舞了我，讓我不斷向前;我看到了我是那么的叛逆，是他們使我變得懂事、穩重;我看到了自己那顆年少的心，擁有狂熱的夢，和他們一起，一起永恒的追夢;我看到了與他們一起，為學習拼搏，為中考沖刺，為人生奮斗……此情此景，我仍在體驗。假若未來我忘了，我就枉為人!我怎么可能忘了，在這個舞臺上，我們一起拼搏過?

……

這就是一個人生的舞臺，一場永恒的人生戲，上場也快，散場也快。但我確信這一場戲雖然很短，只不過幾十多年，可它卻是永恒的，亙古不變，是一億光年之中最璀璨的一場戲，我們盡情地在這個人生的舞臺上演繹著，過得真的很充實，難道不是嗎?是的，真的很充實。

描寫舞臺的作文（13）

詩人冰心說過：“天上的風雨來了，鳥兒躲進母親的巢里;人間的風雨來了，女兒躲進母親的懷里。”家，不就是包容你我的懷抱嗎?——題記

我生活在一個普通的家庭里，爸爸、媽媽、弟弟和我是這個溫馨“殿堂”里的快樂成員，我和弟弟就是爸爸媽媽心愛的“天使”，他們愛我們，就像我們愛他們一樣。

爸爸比媽媽小兩歲，小時候，我覺得這很好笑。一天，我仰著頭問爸爸：“爸，人家都是爸爸大，咱家咋是媽媽大呀?”爸爸的臉刷地紅了，支吾了半天：“這個……這個……不分大小……”爸爸開出租，每天都回來得很晚，媽媽總是坐在飯桌旁耐心地等待。去年深冬的一個傍晚，外面北風呼嘯，大雪紛飛，很晚了仍不見爸爸回來，媽媽是那樣的忐忑不安。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……媽媽終于挽著爸爸的胳膊走了進來，原來爸爸跑了個長途。只見媽媽又是忙著給爸爸端洗臉水，又是忙著熱飯菜，而且一副甜蜜的樣子。我調皮地湊到爸爸的耳邊，悄悄地問：“爸爸，這是不是愛呀?”爸爸故作嚴肅地說：“小孩子，懂什么!”我也毫不退讓，大聲說道：“這個嘛，不分大小，不分大小!”還沒等爸爸的胳膊舉起來，我和弟弟已溜到了里屋。

媽媽很勤勞，下崗后，不甘寂寞，開了個小賣鋪。生意不太景氣，媽媽便越發的節省，但媽媽對我們卻很大方。有一次，媽媽說要織毛衣，可把我給樂壞了，趕緊就毛衣的顏色、樣式發表意見，結果是白高興一場，原來媽媽是準備給弟弟織的。頓時，我就撅起了嘴，躲到屋里大哭了起來。等我從屋里出來后，媽媽拿著毛線，笑著對我說：“怎么樣，這個顏色你喜歡嗎?”“喜歡!喜歡!”我這才破涕為笑。后來我才知道，這個良機是弟弟拱手相讓的，現在想起來，真有些不好意思，畢竟我是姐姐嘛!

至于弟弟和我，打打小架自然是在所難免的。弟弟喜歡美術，我則喜歡音樂，所以電視機前難免有些摩擦。就像那天，弟弟說要看“教你學畫畫”，我卻執意要聽歌，于是舌戰便開始了……多虧老爸主持正義，否則我就得屈膝投降，說不定還得在媽媽制定的“不平等”條約上簽字畫押，唉!

瞧，這就是我的家，一個平平常常、熱熱鬧鬧的小舞臺，無論走到哪里，我都不會忘記那個散發著紫羅蘭清香的小天地。因為我愛我家!

高中生描寫家的作文1000字讀完了，你有什么收獲嗎？