老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)（1）

在小學(xué)五年中，我遇到了兩位恩師，一個(gè)姓孫，一個(gè)姓范。孫老師教一、二年級(jí)，范老師教三、四、五年級(jí)。

孫老師作課件很有個(gè)性，里面常有一些動(dòng)畫(huà)片，當(dāng)然是關(guān)于課文的，用這些方法來(lái)讓我們提高學(xué)習(xí)能力，讓我們愛(ài)上語(yǔ)文。

孫老師也開(kāi)啟了獎(jiǎng)罰模式，比如，集小蘋(píng)果貼畫(huà)，可以換什么筆、玩具、本子等，這讓我們充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

時(shí)光如飛箭。很快，二年級(jí)馬上就從天真無(wú)邪的打鬧中過(guò)去了，我們迎來(lái)了三年級(jí)的美好時(shí)光。以前教我們的孫老師被調(diào)走了，我當(dāng)時(shí)心里一百個(gè)不愿意，但又很好奇新來(lái)的老師會(huì)長(zhǎng)什么樣。

當(dāng)我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)教室的時(shí)候，一個(gè)和藹可親的身影映入我眼簾：有點(diǎn)矮的身材，短短的頭發(fā)，柔和的目光，讓我感到仿佛在哪里見(jiàn)過(guò)。

這位就是我們的范老師，是一名在我心中永遠(yuǎn)都不會(huì)被忘記的恩師。自從范老師教了我們以后，她讓我們知道了，玩就是玩，學(xué)就是學(xué)；玩要玩得痛快，學(xué)要學(xué)得有所收獲。

她給我們開(kāi)展了人體象棋、班級(jí)日記、爬山、春游……而且，還給我們每人建了一個(gè)影集，每個(gè)人都有，它可以把我們的童年留住。

范老師還去家訪(fǎng)，和我們一起包餃子，我們一起玩得不亦樂(lè)乎。

我們也曾給過(guò)范老師驚喜，比如教師節(jié)給老師送花、給范老師偷偷放一個(gè)東西，不過(guò)，最讓我難忘的，就是給范老師過(guò)生日。

那天，有幾個(gè)女同學(xué)說(shuō)范老師要過(guò)生日，我們十萬(wàn)火急地傳遍了整個(gè)五。四班，于是女同學(xué)做裝飾，男同學(xué)打掃衛(wèi)生，早讀之前一切都已經(jīng)布置完畢。

范老師若無(wú)其事地在進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上寫(xiě)著：“范老師生日快樂(lè)！”我們?nèi)w起立一起給范老師唱生日歌……

那一刻，范老師感動(dòng)得流下眼淚，我們也幸福得不得了。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘；難忘恩師，難忘祥瑞！

老師，您已經(jīng)把我們領(lǐng)進(jìn)了人生的大門(mén)，我們一定不忘囑托，努力走好自己的人生之路！

老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)（2）

今年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到田老師，他拄著拐杖正在散步。

“田老師，您好！”我迎上前去，心中不免一陣高興。啊，田老師，沒(méi)想到40年后的今天我們又見(jiàn)面了！我仍像一年級(jí)時(shí)的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地像田老師行禮。

“你是。”田老師拍拍腦門(mén)，想了一會(huì)兒說(shuō)，“哦，你就是當(dāng)初愛(ài)聽(tīng)我講故事的劉紹棠吧！哎，多年不見(jiàn)，成了大文豪了，??？”田老師笑呵呵地拍拍我的肩。

“哪里哪里，多虧您教導(dǎo)有方，要不然我哪有今天！”我不好意思地低下了頭，說(shuō)道。

“哎！哪里的話(huà)！我只不過(guò)是講了許多故事——這是無(wú)心插柳柳成蔭罷了！你之所以能有今天，還是靠你自己的努力換取來(lái)的呀！”

“不不不，不管怎樣，我要深深地感謝您！感謝您在我幼小的心田上撒下文學(xué)的種子！”說(shuō)完，我又深深一鞠躬。

“呵呵，”田老師摸摸胡子，笑著說(shuō)道，“走，陪老師到四處走走！”

“哎。”

我攙扶著田老師到家鄉(xiāng)各個(gè)角落參觀。幾年來(lái)，家鄉(xiāng)的變化真的很大，田老師還像以前一樣，給我講著家鄉(xiāng)的故事。伴隨著他爽朗的笑聲，我仿佛回到了過(guò)去。

老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)（3）

《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》是一篇語(yǔ)言樸實(shí)、情感真摯的記敘文。作者劉紹棠通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的感激和尊敬之情。

何以有感激?只有找到了“感激”的內(nèi)涵，我們才能從中讀懂這篇文章最重要的東西。熟讀了課文后，我們就知道作者是在感謝田老師的教誨之恩。田老師的師恩為什么讓人難忘呢?那就讓我們一起去感受田老師上課吧：一首詩(shī)和一個(gè)故事。故事其實(shí)就是詩(shī)的意思，只不過(guò)田老師用故事的形式詮釋詩(shī)意罷了，這樣更適合小學(xué)生的年齡、認(rèn)知的特點(diǎn)。作者小時(shí)侯從田老師的課中，學(xué)到了知識(shí)，打下了扎實(shí)的語(yǔ)文功底。他13歲就開(kāi)始發(fā)表作品，20歲成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，被譽(yù)為中國(guó)文壇的“神童作家”。長(zhǎng)篇小說(shuō)《京門(mén)臉子》獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)?！毒戳ふf(shuō)書(shū)》獲首屆中國(guó)大眾文學(xué)獎(jiǎng)?！镀蚜思摇帆@全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。多部中、短篇小說(shuō)被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國(guó)、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。1991年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“為我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)”的專(zhuān)家證書(shū)。劉紹棠能取得這樣的成就和田老師是分不開(kāi)的。正是因?yàn)樘锢蠋熤v了這么多的故事，才使他對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為他的成功鋪平了道路。另一方面，田老師的故事中還有一個(gè)做人的道理。如教學(xué)“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了。”事實(shí)上是在教育學(xué)生：愛(ài)花不能摘花……“我在田老師門(mén)下受業(yè)4年，聽(tīng)到上千個(gè)故事”這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)般“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地滋潤(rùn)著“我”，使“我”成長(zhǎng)為一個(gè)有用青年。所以，“我深深感謝田老師在我幼小的心田上，播下文學(xué)的種子?！眲⒔B棠真是一位懂得感恩的人，他在文章中字里行間流露了對(duì)田老師深深的感激之情，然而作者的感情又是含蓄的、穩(wěn)重的，他對(duì)老師的感謝化作了學(xué)生時(shí)代的“恭恭敬敬”的一個(gè)禮。雖然只是一個(gè)禮，但是，作者卻認(rèn)為即使是過(guò)了40年，但在他的心目中，老師的教誨之恩是永遠(yuǎn)也忘不了的，小時(shí)候田老師是他的老師，長(zhǎng)大了田老師還是他的老師，“一日為師，終生為父?！闭?yàn)檫@樣，作者在文章結(jié)尾深情地寫(xiě)到：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，我怎能忘?”

是啊，作者不僅這樣寫(xiě)，他也這樣做了。40年后在村口遇見(jiàn)田老師那“恭恭敬敬”的一個(gè)禮，就是最好的證明。而且，在劉紹棠其它的作品中，也能見(jiàn)到他對(duì)老師感激的話(huà)語(yǔ)，如：

“忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您!”

“即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲——老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生?！?/p>

老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)（4）

《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》是一篇語(yǔ)言樸實(shí)、情感真摯的記敘文。作者劉紹棠通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的感激和尊敬之情。何以有感激?只有找到了“感激”的內(nèi)涵，我們才能從中讀懂這篇文章最重要的東西。熟讀了課文后，我們就知道作者是在感謝田老師的教誨之恩。田老師的師恩為什么讓人難忘呢?那就讓我們一起去感受田老師上課吧：一首詩(shī)和一個(gè)故事。故事其實(shí)就是詩(shī)的意思，只不過(guò)田老師用故事的形式詮釋詩(shī)意罷了，這樣更適合小學(xué)生的年齡、認(rèn)知的特點(diǎn)。作者小時(shí)侯從田老師的課中，一方面學(xué)到了知識(shí)，打下了扎實(shí)的語(yǔ)文功底，劉紹棠能取得這樣的成就和田老師是分不開(kāi)的，正是因?yàn)樘锢蠋熤v了這么多的故事，才使他對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為他的成功鋪平了道路。另一方面，田老師的故事中還有一個(gè)做人的道理。如教學(xué)“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了?！笔聦?shí)上是在教育學(xué)生：愛(ài)花不能摘花……我在田老師門(mén)下受業(yè)4年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，“這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)”般“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地滋潤(rùn)著“我”，使“我”成長(zhǎng)為一個(gè)有用青年。所以，“我深深感謝田老師在我幼小的心田上，播下文學(xué)的種子?！?劉紹棠真是一位懂得感恩的人，他在文章中字里行間流露了對(duì)田老師深深的感激之情，然而作者的感情又是是含蓄的、穩(wěn)重的，他對(duì)老師的感謝化作了學(xué)生時(shí)代的“恭恭敬敬”的一個(gè)禮。雖然只是一個(gè)禮，但是，作者卻認(rèn)為即使是過(guò)了40年，但在他的心目中，老師的教誨之恩是永遠(yuǎn)也忘不了的，小時(shí)候田老師是他的老師，長(zhǎng)大了田老師還是他的老師，“一日為師，終生為父。”正因?yàn)檫@樣，作者在文章結(jié)尾深情地寫(xiě)到：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，我怎能忘?” 這么有成就的作家，四十年過(guò)去了，內(nèi)心卻仍是那么火熱，對(duì)老師深深的敬意依然如當(dāng)年一般，加上田老師那坦然、從容的一句：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭罷了?！痹僖淮渭て鹆恕拔摇睂?duì)田老師的感恩之情，在作者的心頭是永遠(yuǎn)也抹不去的了，讀來(lái)真令人感動(dòng)。

老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)（5）

在語(yǔ)文書(shū)里，有很多真實(shí)的課文，這些課文里蘊(yùn)含著很多大道理，在這些課文中令我印象最深的是《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》這篇文章。

這篇文章主要講了：著名的文學(xué)大師劉紹棠爺爺回憶他的啟蒙田老師教他們上課的情景，田老師在認(rèn)真的講課，而作者也在認(rèn)真地聽(tīng)著。40年后，當(dāng)劉紹棠看見(jiàn)自己的老師時(shí)，恭恭敬敬的向老師行禮。劉紹棠爺爺這種敬愛(ài)、尊敬老師的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，而田老師善于教學(xué)的品質(zhì)也是我們育才老師的寫(xiě)照。

我從三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到育才學(xué)校讀書(shū)，到現(xiàn)在已有4年了，教過(guò)我的老師有很多，我最喜歡三位老師，有工作負(fù)責(zé)、關(guān)心同學(xué)的唐老師，有善于教學(xué)的鄭老師，還有既嚴(yán)厲又可愛(ài)的葉老師。

記得在五年級(jí)第二學(xué)期，我們學(xué)校要選3名同學(xué)去唱歌錄音，我唱歌不是那么好，自然是不會(huì)選我了，我心里想著，出乎意料的，葉老師竟選我去試唱(有5名同學(xué))。于是，我和別的幾名同學(xué)在一起練習(xí)，葉老師則在一邊糾正錯(cuò)誤，由于我沒(méi)有唱過(guò)多少歌，也不怎么懂音樂(lè)，老是唱錯(cuò)音，而葉老師不但沒(méi)有斥責(zé)我，反而耐心地幫我糾正，雖然我被淘汰了，沒(méi)有機(jī)會(huì)去錄音，但我很感謝葉老師在我心田上播下音樂(lè)的種子。

鄭老師對(duì)我的幫助也很大。在數(shù)學(xué)方面我屬于優(yōu)上的同學(xué)，鄭老師讓我參加奧數(shù)，在數(shù)學(xué)方面有更大的提高。由于我是今年來(lái)的，對(duì)奧數(shù)一竅不通，但鄭老師不厭其煩地教導(dǎo)我，直到我聽(tīng)明白為止。放心吧!鄭老師，我會(huì)好好學(xué)奧數(shù)的。

唐老師對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，常常是帶病堅(jiān)持上課。在我印象中，唐老師很少請(qǐng)假。記得有一次，唐老師拉肚子了，一節(jié)語(yǔ)文課上了好幾次廁所，課顯然上不下去了。怎么辦呢? 當(dāng)她臉色蒼白，再一次從廁所里回來(lái)后，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“很抱歉，唐老師的肚子不聽(tīng)話(huà)，耽誤大家的學(xué)習(xí)。這樣吧，我去——你們就讀書(shū)，等我回來(lái)繼續(xù)講，好嗎?”我們能說(shuō)不好嗎?就這樣，一節(jié)課就這樣特殊的上玩了。這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)唐老師多次捂住肚子，豆大的汗珠直流下來(lái);我也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得比平時(shí)認(rèn)真多了，連平時(shí)最?lèi)?ài)講廢話(huà)的鄭鐘寅也閉上了嘴巴。

唐老師關(guān)心同學(xué)的事例更讓人感動(dòng)。記得五年級(jí)下學(xué)期，我們班的江飛同學(xué)的爸爸由于操勞過(guò)度去世了。唐老師一聽(tīng)到這消息，就向大家發(fā)出倡議：“同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)得好‘一方有難，八方救援’。而江飛同學(xué)是集體的一員，他的父親去世了，家里頂梁柱沒(méi)有了，而這個(gè)月又要交飯費(fèi)了，我們應(yīng)該伸出自己的援助之手為江飛同學(xué)募捐，讓他這個(gè)月能有飯吃?！碧评蠋煄ь^捐出了一百元，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膭?dòng)員下立即把自己的零花錢(qián)捐了出來(lái)。同學(xué)們把這份愛(ài)心錢(qián)交給他媽媽后，想募捐應(yīng)該結(jié)束了吧?？商评蠋熯€在忙碌著，她正在幫江飛媽媽找一份穩(wěn)定的工作，讓他們一家有一份穩(wěn)定的收入。雖然事情過(guò)去很久了，但唐老師對(duì)同學(xué)的那份愛(ài)卻深深地刻在每個(gè)人的心上。

老師，您是多么偉大，您教我們?cè)诮裉炫c明天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想架起金橋。而您卻一天天蒼老下去，我真為有您這樣的老師而感到驕傲。古往今來(lái)，古人對(duì)老師的事業(yè)曾發(fā)出多少感嘆，寫(xiě)過(guò)多少首贊美老師的古詩(shī)，在這里，我也要當(dāng)一回小詩(shī)人，為敬愛(ài)的老師們獻(xiàn)上一首童謠：

老師，您像蠟燭。

為我們照亮知識(shí)的大路。

老師，您像大船。

駕駛我們?nèi)ブR(shí)的彼岸。

老師，您像園丁。

為我們澆灌知識(shí)的新苗。

老師，您像煙花。

放射五彩繽紛的知識(shí)。

千言萬(wàn)語(yǔ)一句語(yǔ)，老師謝謝您。

老師，你們培養(yǎng)我們成為國(guó)家有用之人，教我們做人的道理，也將會(huì)在未來(lái)的人生道路上放射光芒。老師，你們這樣培養(yǎng)我們，我們必定會(huì)以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)你們。