青少年的成長（1）

今天我讀了一篇《影響青少年成長的99位名人之曹操》，讀后我了解了曹操的一生。說到曹操，我就馬上想到京劇里唱的白臉和“挾天子以令諸侯”的話，曹操在我心目中就是一個大奸臣，又是一個大奸雄。

但是我讀了《影響青少年成長的99位名人之曹操》這篇文章以后對曹操有了新的認識。曹操是一個政治家，為了得到權力，曹操將漢獻帝迎進許昌，他“挾天子以令諸侯”，在政治上取得了主動。

１９６年，中原地區由于戰亂，社會生產力遭到了嚴重的破壞，糧食短缺，曹操認識到了其重要性，設置了田官，招募流民到許昌種田，恢復農業生產，位進一步壯大軍事實力，統一北方，奠定了基礎。在招官上，曹操改變了從來的招官制度，不管是農民、纖夫，還是商人，只要有一技之長，都可以上朝做官，如曹操手下的徐晃張遼……雖然這些人出身低微，但都被重用。

曹操還是個軍事家。為削平北方諸侯割據，曹操遠交近攻，先消滅了實力較弱的呂布、張繡、袁術，最后再對付實力強大的袁紹。公園２００年，雙方在白馬大戰，袁紹兵敗，損失大將顏良、文丑。袁紹大怒，調動１０萬大軍向只有一二萬人的曹操進攻，兩軍對壘于官渡。曹操夜襲烏巢，火燒軍糧而置袁紹于死地，袁紹手下的將軍一個接一個投降曹操，頓時袁軍大亂。

袁紹全軍崩潰，只帶８００人逃回了河北。官渡之戰是中國歷史以弱勝強的著名戰役，曹操以自己杰出的軍事指揮才能，打敗了勁敵，為統一北方掃清了障礙。曹操更是個文學家。他的詩作都為樂府詩體，繼承了四言詩和五言詩的傳統。作品有：《短歌行》、《步出夏門行》、《觀滄海》等。

曹操的詩歌氣韻稱雄，質樸蒼涼。曹操那種有感而發，歌以詠志的現實主義文學思想，對建安文學產生了深遠的影響：正是他的提倡和獎勵下，才出現了我國文學史上著名的建安文學時期。為什么曹操是政治家、軍事家和文學家呢？因為曹操小時候機警聰明，而且還是個用功讀書的學生，他從小就非常喜歡看各種各樣的書的精華，所以長大后文韜武略。

我要學習曹操用功讀書、愛看書的優秀品質，做到“讀書好，讀好書，好讀書”的精神，以后成為像曹操那樣有用的人材，為祖國的發展做出貢獻！

青少年的成長（2）

暑假里，媽媽給我買了一本紀念紅軍長征勝利80周年的書——《讀故事塑品格——長征精神青少年讀本》。

什么是長征精神呢？我十分好奇，帶著疑問翻開書本。全書共分十章，分別為遵義開新篇、強渡大渡河、翻越大雪山、理想鑄軍魂等，每一章都有真實的故事，有引人入勝的情節，處處閃耀著信念堅定、堅韌不拔、敢于擔當等可貴的長征精神！

看到長征精神，我就想起了自己：遇到難題，就等著老師或父母講，從不動腦筋思考；碰到一點兒挫折，就心灰意冷、不敢迎難而上。我們要傳承長征精神，勇于翻越學習中的一座座山，趟過學習中的一條條河，為自己的理想持續不斷地努力，直達最后的勝利。

今天我們進行的社會主義現代化建設，是新的長征。作為一名新時代學生，我們要珍惜今天來之不易的大好時光，用長征的精神激勵自己，刻苦學習，勇攀高峰，全面發展，成為祖國有用的棟梁之才。

青少年的成長（3）

我們每個人生活在這個世界里，每天都會有大大小小的感動，而我們也正是在這一點一絲感動中成長。這一點，在我閱讀了《點亮心燭——感動千萬青少年成長的心靈雞湯》后有了更深刻的認識。書里令我印象最深的是《愛的盛宴》這個故事。除夕之夜，母親包好了餃子，專等著在外地工作的兒子回來后下鍋。餡兒是精心調的，應該正對兒子的胃口。但是，母親心里還是有一些忐忑，她想預先知道這餃子的咸淡，便煮了兩個來品嘗。一嘗之下，母親大驚失色，餃子餡兒里竟然忘了放鹽！母親知道即便讓兒子蘸著醬油吃，兒子也會歡呼“好吃死了”，可她不愿意讓千里迢迢趕回家來的兒子吃到有缺陷的餃子，怎么辦？這個聰慧的母親，居然從鄰居那里討來了一支注射器，調好了鹽水，開始逐個給餃子“打針”。

兒子回到家時，餃子也注射完畢。母親煮好了餃子，讓兒子嘗嘗味道如何。他嘗了，連說“好吃”。這時候，母親舉起那支注射器，向兒子夸耀說，她可以將一個個有缺陷的餃子修復得讓他察覺不出來。兒子聽后大哭起來。他想，這些年他一個人在外面打拼，也曾吃過很多餃子。那些餃子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了。這時候，母親舉起那支注射器，向兒子夸耀說，她可以將一個個有缺陷的餃子修復得讓他察覺不出來。兒子聽后大哭起來。他想，這些年他一個人在外面打拼，也曾吃過很多餃子。那些餃子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了。有誰，能像母親這樣在意兒子的口味？吃著這交織著母親的愛與智的餃子，能不動容？

文中的母親僅為了兒子能吃到完美的餃子，不惜花費精力給一個個餃子“整容”，就為了常年在外打拼的兒子能感到一絲家的溫馨。吃著這些包涵的濃濃的母愛與智的餃子，我深深感動。那是一個星期五，傾盆大雨猛泄而下，而我中午不聽爸爸媽媽的勸告，沒有帶傘。現在老天跟我作對，偏偏這個時候下起了雨，“爸爸今天不回來，媽媽又要5點在下班，怎么辦呀？”我小聲嘀咕道，”可惡的老天，早不下，玩不下，偏偏這時候下，怎么辦呀？”我有抱怨了一句。這時，一個和我一樣沒帶傘的同學暗道倒霉，這下我可開心多了，用于有個伴了，我剛想去問她，家住哪，只聽一聲“媽媽你來啦！”原來是這個同學的媽媽來了。”我暈，好不容易有個伴，又走了。”

我一肚子的苦水只好再往肚子里咽。我只能帶站在教室門口，希望看見媽媽的到來。”喂！你在干什么呀，呆站在這。“我尋聲望去，原來是我的同桌冤家，”要你管啊”我故意向遠處望，不以為然地說。”嘿嘿，沒帶傘吧”同桌一臉賊笑，“這也不用你管”我還在嘴硬。”我送你回家吧”同桌遲疑了一下，說。”你，送我回家？”我一臉不可置信。“YES”同桌微微點頭，我心中還是有疑惑，我想起了我和同桌每天吵架，偶爾打架的情景。“喂！呆子，走不走啊?”

同桌的話打斷了我的思路，“走，走啊”我慌亂中回了一句。在回家的路上，我感覺好像沒下雨了，往頭上一看，一片深紅，往同桌那邊一看，只有小小的地方罩住了她，我把傘往同桌那邊推了推，可傘又往我這邊讓了讓。雨還在盡情的下著，可我的心，卻是那么溫暖。濃濃同學情令我感動。感動是一種生活智慧，感動是一份美好情感，感動是成就陽光人生的支點，擁有感動之心，生命就會得么滋潤而閃爍純凈的光芒；常情感動之情，定會收藏美麗人生！讓我們每個對身邊的感動懷有一絲感恩的心，在點滴感動中快樂成長！

青少年的成長（4）

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國家，靠青少年。

青少年，靠受教育。

教育后，青少年回報國家。

是啊，教育使我們學會了很多。譬如，學歷史中，我知道了諾曼底登陸。諾曼底在哪？我順便問了下同桌。“放心，考試不會考這的。”

考試不會考，所以不用知道了，原來如此。

“十篇文言文還有誰沒背的？站起來。”老師環望一下四周，我站了起來。

“為什么沒背好？”

“…老師……為什么、要背。”

我看了這些古文，也理解了。只是不懂為什么還要背。書本上都說八股取士已經過了，是不是印錯了呢？這我是不知道的，背書默寫好像從以前就流行。小時候害怕老師說把周易背起來。不過還好，總算是躲過一劫。

“不背你考試打算拿幾分？”

老師就這樣瞪著我。不背考試就別想高分，沒有高分就別想出息，原來如此。

班上我有個勁敵，卻不是第一名。第一名好像是個女生，她也可以說是很厲害的，至少她可以把考試可能會考到的'答案通通記在心里面。我承認我做不到。

每次的語文考試，總有點不平靜。都是信心十足的交上去，卻總得不到第一。事后才知道原因，原來是我所寫答案關鍵字眼對不到，所以無論多長，也是沒分的。譬如，分析對比的作用時，如果沒答烘托襯托，就只能零分。只是我有自己的見解，可以隨意拋棄掉么？

老師說，高分就行。原來如此。

國家，靠青少年。

青少年，靠正確的教育。

教育后，青少年回報國家。

廣東揭陽普寧市普寧市赤崗中學初三:林利鋒