自由（1）

自由是人人都向往的！但是我們今天談談高度自由，所謂的高度自由就是當今美國資本主義和小型社會個人主義者。

美國有些人民非常想拿到中國戶籍。美國人民想拿到中國戶籍是非常難的！他們為什么要來中國戶籍？原因在于資本主義，相信大家都知道資本主義，資本主義非常自由，自有到能拿起槍，拿起槍并不是一件好事，這危機我們生命安全。將來有有幸去美國的你們。一定要注意安全！遇上了槍案不用驚悚，相信自己后面還有中國大使！美國人民對中國的向往，還有什么理由不去建設我們美好中國！

什么又是小型社會個人主義？指的對社會不良的，或是只在乎自己的個人主義稱小型社會個人主義，對這些小型社會個人主義，我們需要提高謹慎感，不要在明處惹他們，小心惹來傷痛！謹慎感我們是要有的，同時也要有正義感！在暗處嘗試報警等方法處理！我們都要做明處人！做社會有用的人。提高個人品德，學好政治，回報當今安全社會！

高度自由，我們要用方法解決高度自由！自由，大家又懂自由嗎？自由指個人穿著自由個人權利自由…而不是高度自由！我們要向高度自由說不！解決高度自由！提高個人素質！素養！當今社會作出貢獻！做個好公民！遵守法則法規！實現中國偉大理想！成就自己！成就未來！還有什么理由不去建設當今美好社會？一起加油吧！中國人！為自己而奮斗，為中國社會奮斗！做個對社會有用的人加油！奧利給！支持正義者:優秀

自由（2）

砰！無力感，疼痛感全部涌了上來。我努力的咆哮一聲吼向了閉上眼睛前看到的唯一兩個生物——人類。

看著四周密不透風的高高圍墻我迷惑起來，我竟然沒死。似乎有一點興奮的我開始繞著圍墻一步一步的行走，尋找那并不存在的出口。看了看自己那幾乎可以撕碎一切的利爪努力的抓撓著那只留下淺淺痕跡的墻壁。我要出去要自由，我不停的抓不停的咆哮，赤紅的雙眼緊緊地盯著墻壁渴望奇跡的出現。然而什么都沒有，留下的只是墻壁上的深紅的爪印，我想要放棄但不能放棄，這只是一個開始。

圍墻內不知何時出現了許多的食物。以往的我或許會瘋狂的吞食掉它們，然后痛快的打一個飽嗝。但現在的我只渴望自由，依舊執著的抓著墻壁。多少天的不懈努力似乎墻要出現了洞，我看到了希望心中充滿了幻想，無邊無際的森林要開始了蔓延。砰！又一次無力的倒下，再次睜開雙眼的我絕望了，墻壁修補的完好無損。我恨人類但卻無能為力，所能做的只有咆哮，用盡最后的力氣憤怒的咆哮。

最后的倒下我看到了死神，舉著死亡的鐮刀緩慢的走過來，原本猙獰的面孔似乎并不可怕，因為森林真的要出現了。

我依舊是一只自由的老虎。

自由（3）

“人生而自由，卻無往不在枷鎖中”，一個人的安逸和自由，沒有不想做什么就做什么，毫無約束，而是不想做什么能讓他不去做什么。

活出真實的自己，不為外在的事物迷惑，不為輿論所左右，不要勉強自己。我們所到之處都是風景，留下的是生命，一切都是最好的。

即使眼睛再好，也看不出來你是喜是悲，也讀不知道你的心。是你太會偽裝，還是你太沉默了。我希望，說我喜歡和我不喜歡，而不是沉默，不是勉強，更不是壓抑感情，這樣才能得到快樂。

成長和成熟誰重？我和他人哪個更重要？什么時候能放棄一切只為自己考慮？什么時候才能徹底成為一個特立的人，不會畏懼他人的人？

雨和雪是陰又晴的，你的心是喜又悲的，如若釋放，是晴天還是陰天？但你的心又怎能隨天氣而改變呢？

“自由只存在于束縛之中，沒有堤岸，哪來江河？”風把我吹回，但它卻騰空而去。如果沒有自由的心，何苦吹回？如果沒有自由之身，何故飛起？

翱翔，掃蕩萬里長空，這是萬金難換取心的自由。為榮耀讓翅膀在空中飛翔，這是萬金換不來天上屬于云朵的歡樂。

有的人被禁錮，但他們還是自由的，有的人有自由，但就像行尸走肉一般。我們一直在尋找出口，卻忘了，我們等待曾經的自己。有些東西，失去了才知道珍惜。

但我們有著自己的自由。

自由（4）

對孩子來說

是一個喜悅傳遞

因為可以休息

自由對于家長來說

是一個放松的機會

可以釋放壓力

自由對于是個放假的時光

因為可以不再努力工作了

自由是每個人都想要的

希望大家能給自己多一點自由

自由（5）

我向往，

向往天空中每一只飛翔的小鳥。

我也希望，

希望自己能有一雙展翅的翅膀。

像雄鷹翱翔于天際，

像海燕翻飛于大海，

像麻雀凌駕于枝頭。

可惜，

我沒有翅膀。

\

我憧憬，

憧憬海洋里每一條自由的魚兒。

我也希望，

希望自己能有一條美麗的魚尾。

像金魚嬉戲于水底，

像鯊魚稱霸于海洋，

像鯉魚愜意于池塘。

可惜，

我沒有魚尾。

\

我羨慕，

羨慕陸地上每一只奔馳的動物。

我也希望，

希望自己能有一雙飛奔的腿。

像麋鹿奔放于森林，

像烈馬馳騁于草原，

像獵豹狂奔于叢林。

可惜，

我沒有飛奔的腿。

\

如果人生可以選擇，

那么我一定要選自由。

如果我是一只小鳥，

那么我將展翅高飛。

如果我是一條小魚，

那么我將踴躍龍門。

如果我是一頭快馬，

那么我將奔馳原野。

\

可是，

人生沒有絕對的自由。

只愿，

我能永遠豪放不羈下去。

不被拘束，

自由自在。

自由（6）

愛：束縛人生，紅顏禍水。

貪：人之本性，生生相隨。

無論是誰，都無法徹底斷絕貪念和愛，所以人生來就不自由，因為人生來便帶有了七情六欲，束縛著自己，又怎能自由？

自由（7）

殘月劃過破星空。

留下斑斑裂痕。

星云織成密網。

將它緊緊的擁抱住。

微微的一點光輝。

透出密網將它暈染開來。

一陣狂風吹起。

翻飛的衣角開始溶化。

最后同我一起被吹散開去。

化作細小的分子。

在空氣中自由游蕩。

自由（8）

我，向往自由

一一題記

自由，是萬里無云的天空中，飛翔著的一群群鳥兒，無憂無慮，快快樂樂。

自由，是唯美的鯨落，看似平淡無奇、沉重，其實，是生命凋謝最后幾秒，無私奉獻的自由。

自由，是成群結隊的魚兒，在大海里暢快的遨游。

自由，是貓，寂靜的夜晚，獨自走在黑夜中，我行我素。

自由，是高大的樹木，挺拔的站在土地上，不讓龍卷風來襲，讓祖國母親不受到傷害。

自由，是花，雖然，不能像人一樣走動，但，增添了每一寸土地的色彩。

自由，是軍人，守護著中國每一片土地，保家衛國。你們是，英雄的自由！

自由，是白衣天使，面對病毒，毫不畏懼，勇往直前！你們，是勇敢的自由！

自由，是工人，九天時間建完火神山醫院，你們，是力量的自由！

自由（9）

星期五放學回家，我就把周末的作業全部寫完了，心里是超級高興，欣喜萬分哪！因為媽媽說過的，只要作業寫完了，就可以出去盡情玩耍了。

于是，我樂顛顛地跑到正在玩電腦的媽媽身邊，興奮地說：“我的作業全寫完了，讓我出去玩吧！”“都寫完了？這么快？”媽媽有點不相信。“真的都寫完了。”“那看看課外書吧。”我乖乖地看書，為了能早點出去。我翻了一頁又一頁，其實心不在焉，但很快看完了。可以玩了吧？不許。不讓出去玩電腦總可以吧。不行啊，你的眼睛不太好，閉目養神吧。看來是沒戲了。

唉，為什么呀？推開窗戶向外看去，我看見了自由的小鳥，在樹枝上婉轉地啼叫，還跳來跳去的，多愜意！還有在樓下玩耍的孩子們，嘻嘻哈哈地真開心！我自言自語地又是對著小鳥說：“我的媽媽也好，關心我，愛護我，可就是不讓我出去玩，誰可憐可憐我呀！我還不如你呢。”小鳥好像聽懂了我的話，在那里唱著我聽來略顯低調的歌，它一定在同情我呢！唉，我真的不如一只鳥！

如果我有翅膀，我會毫不猶豫地飛出家門，飛向那高高的藍天，飛上那層層白云，去感受大自然的美好與清新。

自由啊自由，何時來到我身邊？

自由（10）

六月，世間萬物都生機勃勃，我家附近有一條小河，這條河里有著各式各樣的魚。其中，還有著美麗的金魚。

一天，我和爸爸來到了這條小河旁，釣起了魚。起初，我還是比較開心的，因為這是我第一次釣魚。但后來，我舉著魚竿的手越來越酸，并且一條魚都沒釣到！而爸爸呢？差不多是一兩分鐘就有一條魚上鉤！這無疑是對我的一種打擊！

正在我準備放棄時，水面上的浮標動了動，然后是快速地往下沉，我趕緊往上一拎，只見一條長著紅色鱗片的金魚在陽光的映襯下是那么得光彩奪目，只見它身穿一件紅色的鎧甲，身上的水珠四濺，左右掙扎，劃出美麗的弧線。我趕緊將它從魚鉤上取下，放到了我的水桶里，它又歡快地游了起來。

我既興奮又激動，于是重拾了信心。

緊接著又一條魚上鉤了！當我取下那魚時，我看到，那條金魚正用乞求的目光看著我，眼里好像含著悲傷和絕望的眼淚，它仿佛在對我說：“行行好吧，放了我吧！”當我繼續釣魚時，眼前總浮現那只金魚乞求的目光。是啊，我有什么權利讓魚兒們失去自由，我又有什么權利在它們的嘴上留下一個永久的傷疤？

于是，我決定了，我要把它們給放了，讓它們無拘無束地在大自然的懷抱中暢游。

放了它們，我很開心，因為我改變了它們的命運。

讓別人獲得自由永遠比奪取別人的自由快樂。

自由（11）

唉，今天也好不到哪里去，一到學校開始讀書從7：50讀到8：40，嗓子都給我讀啞了，還好我想今天有微機課和體育課，我就忍了過去，到了第三節課，我們沖向微機室，過了一會，后面的人叫我們回去，說微機課改成語文課，下午還有節體育課，可是突然想起楊老師說的一句話：所有星期五體育課都不上，改上語文課，我徹底心灰意冷，求老師給我們一點自由好嗎？

自由（12）

清晨，小剛很早就起床了，他聞著花瓶里散發出的淡淡清香；他喝著濃濃的咖啡，多么幸福呀，可是小剛還不滿足，因為他一個人在家里非常孤獨，沒有自由的空間。

于是，他獨自去了公園，在公園里，有一只快活的小鳥兒，小鳥兒全身黃色，它美麗卻不失可愛，小剛陶醉在小鳥兒婉轉的歌聲里里，小剛心想這么好的一只小鳥兒如果捉回去，我就不獨自一個人了。小剛便買了鳥食放在地上，兒樹上卻掛著大籠子，小鳥兒一見津津有味的鳥食就飛了過去，不想，你鳥兒失去了自由，沒有自由還不如自盡，這時誰都知道的，小鳥兒上當了，“擋”一聲大籠子把小鳥兒關了起來。

小剛喜悅的拉著籠子回家了，恰恰相反，你鳥兒一點都不開心。

幾天過去了，小剛不再孤單，擁有的自由的空間，小剛每天精心的喂養著小鳥兒，就這樣日子一天一天過去了，小鳥兒不吃不喝的，漸漸瘦弱了下來，人們將不能再次聽到婉轉的歌聲；不能再次看到美麗卻不失可愛的樣子，只能聽到悲哀的聲音；只能看到瘦弱的樣子；公園里，不再熱鬧、不再紅火，人們漸漸都不來了，公園邊的冷靜了，小剛有點慚愧。

幾天依然又過去了，小剛覺得無趣了，就想到了他之前沒有自由的時候，小鳥兒也是一樣的；就想起之前他是多么孤獨，其他人們也是一樣的，于是，他便決心放了小鳥兒，還人們一個熱鬧的公園，還小鳥兒一個自由的空間。

小剛把籠子打開，放了小鳥兒，小鳥飛起來了，飛著飛著一只回頭望著小剛，仿佛在對小剛說：謝謝，小剛也緩緩的揮了揮手，望著小鳥兒背影，希望多看看小鳥兒。

三年級:路子藝

自由（13）

從前，有一只美麗的小鳥，從小就生長在籠中，主人為它準備好豐盛地飯菜和水，還有一個溫暖地小窩兒，過著無憂無慮地生活。它認為籠中最好。

一天，陽光明媚，一只小鳥快活的在天空飛翔。籠中的小鳥看見了，就善意地對它說：“喂，你好，我的伙伴，你飛的那么高，萬一掉下來就會摔的粉身碎骨。不如到我的籠子里坐坐，我這什么都有，生活無憂無慮，你也來享受一下吧！”外面的小鳥溫和的說：“里面雖好，卻沒有自由啊！”籠中的小鳥勸道：“在外面隨時都有危險，說不定哪天你就被獵人打死了！在籠中多安全呀！”外邊的小鳥搖了搖頭說：“自由比安全更重要。”籠中的小鳥奇怪地問：“自由？自由是什么？我沒聽說過。”外面地小鳥解釋道：“自由就是不受別人控制。自己想飛到哪兒就飛到哪兒。我可以翻過高山，越過大海，欣賞祖國的大好河山；可以和小動物們嬉戲玩耍，和小草聊天；可以到南方旅游…..”籠中的小鳥聽著外面的小鳥講述著從所未聞的事情，臉上一片茫然。它目送著外面的小鳥撲騰著翅膀飛遠了，嘴里喃喃地說：“它去自由了”！

這只可憐地小鳥到死也沒有明白自由到底是什么。

自由（14）

每個小朋友都想擁有一個自己自由的世界,當然我也不例外。在一個自由天堂里生活著，比皇帝生活還更有趣。

小時候，每個人都有一個天真的夢，我想，把自己那個天真而又不離譜的夢當作目標，在小時候努力的接近那個夢，這樣更能使自己為了學習而奮斗，讓我們用希望之光點燃自己成功的道路，努力追著那個夢，為自己帶來自由的樂園；努力吧，俗話說“少壯不努力，老大圖傷悲”，現在不學習，長大了一定會后悔。在這當中，我們還需要學會堅強，讓淚水不再成為失敗的見證，只要對自己有自信，什么事情都能成為真實的。

怎么樣，想不想擁有自己自己自由的世界？

自由（15）

蔚藍的天空下，大雁翱翔，清澈的河水中，魚兒游暢，茂盛的草地間，孩童歡樂。大雁翱翔，魚兒游悅，孩童歡樂這是一幅多么美麗的畫卷。大雁自由，才得以在天空展翅翱翔，魚兒自由，才可在水中無憂無慮，孩童自由，才會獲得歡樂愉悅。自由是我們共同向往的生活，也是世間共同期盼的未來。只有在自由的世界中才能施展出自己的力量，為偉大的祖國而奉獻一切！(首段平鋪直敘，干脆利落點明寫作意圖)

美麗的校園，時常傳來優美的書聲和快樂的笑聲，書聲是他們對知識的向往，笑聲是對快樂的表達，書聲笑聲聲聲入耳。美麗的臉龐時常掛滿純潔的笑容，這是自由最簡單的方式，也是他們童年最美的記憶。歡樂的成長，愉快的學習，自由的愉悅，這是他們最真的自由，也是我們眾所向往的自由。

和諧社會，車水馬輪人來人往。社會成員幸福安康和諧美滿。這是我們的社會，它和諧美好。這是我們的社會，它平等自由。我們在它的呵護下共同成長，互相幫助。為了它的繁榮，我們在自己的的崗位愛崗敬業，無私奉獻。為了它和諧安康，我們樂于助人，尊敬守法。用自己微不足道的力量，來為社會做出貢獻。為了自己，為了社會，我們不斷努力，奉獻著一代又一代的青春年華，它的平等，它的自由值得我們如此的付出。

人需要自由才會有動力，社會需要自由才會有和諧，國則更加需要自由來富強。沒有自由何談動力，沒有動力怎樣和諧，沒有和諧又如何富強。國家需要帶給國民自由，國民才會為祖國貢獻自己的青春年華。有了無私的奉獻，祖國必將更加的繁榮昌盛。

自由，是你我共同的向往，自由，是社會繁榮的基本。自由，是國家富強的前提。大雁展翅飛翔，小魚盡情遨游，人兒和諧歡樂，這是一幅愉悅歡樂的畫，也是一片自由優美的景。(呼應文題,點明中心。)(內容安排合理，詳略得當，主次分明)