描寫早讀（1）

老師不在的兩周里，同學們幾乎快要瘋了。學習沒人牽著走，動力都是直線下降。

最瘋狂的是我們的早讀。以前老師還沒有出去的時候，同學們的早讀是很認真的，可老師不在，早讀吵得要命：我前面的王曉雅和宋子俊拿出一個專門玩游戲的小本，上面貼滿了貼畫，宋子俊說：“這個你該加二十五塊錢。”；同桌在和后面的人玩“搶劫銀行”，他邊玩邊大喊：“這局我贏了！”……我堵住了耳朵，真想大喊一聲“別吵了！”可惜敢怒不敢言，我沒法說出口。

“二十七，買木雕的少年，開始！”班長大喊一聲，幾個同學乖乖地讀了起來。（當然，我也在其中。）但是很快，吵鬧的聲音幾乎淹沒了朗讀的聲音，我已經聽不清讀到那兒了，頓時，一種憤怒之情涌上了心頭。我瞪著那些打鬧的同學，希望他們能認真早讀。可是這是不可能的，他們還是再吵鬧，聲音震耳欲聾。

美好的早讀時間被他們浪費掉了，數學老師來了，教室里終于安靜了下來，開始了上課。

我感覺，學習是自己的事情，朗讀也是一樣的。自己的事情自己做，不能讓別人拿著鞭子抽你一下，你才會移動一步，不可以這樣被催促的學習。

描寫早讀（2）

和其他班級不同，我們班的早讀沒有早讀作業，但是何老師要求極嚴，7點40準時到，他比我們更早到，四年了，沒有遲到過一次。據說，好幾年，他都是全校第一個到達的呢。

那么早來干什么呢？朗讀課文！所以我們班的朗讀越來越好，就是早晨練的。還有一個最大的特色——聽收音機。現在的小孩一般都不太喜歡看報紙，只喜歡看電視，而且還是最幼稚的動畫片，可又想知道近期發生的那些奇聞異事，那么只有靠聽收音機了，很久很久以前呢？我對于我家的“老古董”收音機，一直報以平靜的態度，無趣的時候就可以聽上那么許久，可現在卻大不一樣了，六年級的我學習變得比較緊張，哪兒有那閑勁兒啊！幸好，62集團集資買了一臺，每天早讀和午餐班聽。這是一臺超級返古型收音機，同學只要一聽到有什么趣聞就記錄下來，那些小道消息還可以當作晚上餐桌上的熱鬧話題呢！何老師什么事都能和學習掛鉤，聽收音機，記新聞，這就是一種學習和能力訓練。

可惜，好景不長，一次考試失利后，何老師將收音機展示收起來了，他說要等到成績穩定時再過休閑的日子。看來，考試還是集團的指揮棒。何老師也承認。

這就是我們的早讀，聽過收音機，基本以讀書為主，遲到者很少。不僅因為罰得重，更因為老師自己來得早。

描寫早讀（3）

某一天的清晨，邱小謙和吳一然一起來到學校準備進行早讀。

他們倆一走進教室門一看一個人影也不見，連領早讀的朱老師也不見蹤影。于是他倆仍下書包開始到處亂跑，一眨眼把整齊干凈的教室變成了世界第二次大戰后的戰場。只見有的桌子底朝天，有的桌子被“踢出了銀河系”，有的椅子被踢出了門外。而做了壞事的邱小謙這時一個踉蹌摔了一跤，嘴巴不偏不倚直接撞到了桌子的邊角上。他馬上捂住嘴巴，原本樂開懷的嘴巴也頓時閉上了，“哎呦……哎呦……”地大叫起來。一邊瘋跑的吳一然嚇壞了，連忙跑過來把他扶到附近的椅子上，吳一然結結巴巴問：“你……你沒事吧？”邱小謙兩眼冒金星，口齒不清起來：“我的牙好像掉了。”沒說完就嗚嗚的大哭起來。

此時門開了，是朱老師來了。他看見亂七八糟的教室，原本燦爛的臉一下子烏云密布拉下來，但看見邱小謙受傷了，又氣又好笑。

在去醫院的路上，朱老師關心地問：“現在好一點了嗎？”“還行。”邱小謙搖搖頭一臉苦笑的樣子，“不過牙有些痛。”吳一然安慰他說：“不要擔心，很快就會好起來的。”邱小謙感動得小眼瞇成了一條線。不一會兒，他們到了醫院，醫生給他做了假牙并讓邱小謙留院觀察。朱老師滿臉慈愛地對他們說：“以后別這樣了！”吳一然和邱小謙羞愧地低下了頭。

后來的某一天他們又來早了，跟平時不一樣，當他們剛放下書包就開始認認真真地早讀了。朱老師在窗外看著這一切，滿臉微笑，不住地點著頭。

描寫早讀（4）

早讀課，對我們班的同學可是十分“寶貴”的，為什么說它寶貴？早上記憶力好？不對，早上學習氣氛高？如果是那樣，我們班就是年級第一了！那是因為什么？容我慢慢道來。

記得我們分班的時候，我因為媽媽的原因被分到了所謂的“明星班”，為什么給我們這個班起這么一個綽號，聽說來的都是”關系戶“，每個人又多才多藝，起這么一個綽號也就不足為奇了，下面轉入正題，說說我們班的“童靴”為什么那么珍惜早讀時間。

說實話，我們班雖然是“明星班”，家長大多是有頭有臉的人物，可學習不好的可多了去了，學習不好，不會做作業，怎么辦？抄唄，又省時間，又不用死腦細胞，只用動動手，多好啊！雖然這不好，可通過這件事，我發現了我們班同學的一個“優點”，是什么呢？就是他們可“團結”了告訴你一件事，你就明白了。

那天，不知是誰給老師透露了一點“小秘密”，第二天，老師就”大開殺戒“，連班長又被打了，這件事過去后，“童靴們”又開始活動了，這次有幾個被抓住了，老師帶到辦公室“優待”，可是這幾個人，死也不說（有點夸張，莫當真，莫當真），到最后，學期末，老師也沒再抓住一個，是他們不抄了？想得美，人家可有辦法呢，透露透露？可不行，這屬于“軍事機密”！

我抄過作業嗎？我也抄過作業的，不過，是另一種抄法，知道“笨人抄法”和“聰明抄法”嗎？我屬于后者，不過，你可不能告訴我們老班啊！不然我們都會死光光，“啊！痛死了”這不，又犧牲一個，阿彌陀佛！善哉善哉，“不好，老師來了，快收作業！”

描寫早讀（5）

“一年之計在于春，一日之計在于晨”，這早讀沒聽見讀書聲，他們在干什么？

老師踏著輕快地步子，手里拿著書，滿臉面帶笑容地走進教室，像往常一樣用書輕輕地敲了一下桌子，和顏悅色地說：“同學們，拿出語文書，開始讀課文了。”同學們一點也沒聽進去，老師的話變成了耳邊風。小機靈在和小雙猜謎語。那個登山運動員，爬上桌子和同學們玩小貓釣魚。那個手工王正在剪兔子呢。小鄧正在和小趙講笑話。老師生氣了。她火冒三丈，眼睛紅了，頭發豎了起來，頭上就像有個火苗似的。老師生氣地說：“等你們安靜下來，我再來上課。”說完就氣匆匆地走出了教室。

過了一會兒，老師回來了。同學們還是吵吵鬧鬧的。老師走進了教室，用眼睛看了看我們，重重地拍了幾下桌子，臉氣得像烤熟了的香腸一樣，說：“你們都給我站起來，手給我背著。”我們乖乖地站了起來，心想：“這回可完了，這回老虎可要吃人了，這次可不會空手而歸了。”老師和我們一起沉默著，沉默了足足20分鐘。老師終于開“金口”了。她真情地說：“你們浪費了多少時間啊！俗話說：‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

啊！老師的話給了我多大的啟示呀！

描寫早讀（6）

中秋節,在我的印象中這是個團圓的節日,但在這天我家常常不能團圓，就像今天，只有我和媽媽。

直到在寫博時我才想到中秋節，急忙到窗戶旁，我想看看月亮。這似乎成了每年中秋節的一項任務，就像明知道春節聯歡晚會不好看，可我卻偏偏要看，最后只好無奈的嘆息一聲：“真沒意思！”

今年的月亮驕傲的很，遲遲不肯漏臉。難道今年真的看不到月亮了？我望望窗外，一切那樣靜謐，只有幾家亮著燈。哦，人們都睡了。我看看躺在床上熟睡的媽媽，心中默默的感嘆到，還好有你在。我想到了幾年前的一個中秋，那時我還在上小學，媽媽的工作很忙，每天都是早出晚歸，中秋節了，我怎么也想不通媽媽還要去。我哭著說：“你在去就不要回來了！”媽媽失望的`走了。我整整難過了一天，直到爸爸給我寫了一封信，那封信早已不知去向，但我記得寫的很感人，爸爸講了媽媽的不易，讓我理解她。那次我哭的更厲害，這件事就像一個烙印在我心上，隨著時間的推移，它愈來愈大。

望著遲遲不出的月亮，我想到了小學時。其實我很怕過中秋的，因為這個時候老師總是讓寫有關中秋的日記，哎，每年的中秋不都一樣嗎？不是又要寫“常峨奔月”，“吳剛砍樹”，實在不行就寫合家團圓共度中秋吧。我每到這時就會咬著筆桿子，脫著下巴，想啊想，月亮出來很久了，可我還是什么都沒寫出來。我記得二年級時，爸爸看我什么都寫不出來，只好讓我睡了，第二天很早爬起來，由爸爸口述，我寫，終于交了作業。我還記得老師還把那篇日記當范文讀給了全班同學。那時我還和妹妹一個班，當然我們的日記都是爸爸口述的（我都寫不出來，妹妹自然也寫不出來啊！），我很奇怪老師怎么沒發現我們的日記雷同呢？后來那篇日記被我保存的很好，每年中秋節我都會把那篇“萬能日記”搬出來救救急，直到老師終于發現我們大了，終于不用寫有關中秋一類的作文了，我才把它贈予了上小學的妹妹，對了她還有個弟弟，我想是用的上的。

中秋節是個相思的節日，從小到大，我們學過有關中秋的詩句都是酸酸的，就比如“每逢佳節必思親”，這是很經典的。我也會長大，會離開父母，那時的中秋又會怎樣呢？

中秋節的故事講完了。