少年什么（1）

有人說，它是自由的囚籠；有人說，它是逍遙自在的天地；還有人說，它是進取的慫恿者。總之，它的背后，潛伏著一個天大的陰謀。

它很是神奇。青少年是它唯一的接觸對象，但所有一切的青少年都無法透知它身后的那個天大的陰謀。它是哭哭啼啼，使得青少年相信了它的眼淚？還是它神力無敵，使得青少年全都屈服于它的魔爪之下？還是

它究竟是誰？

6月18日，是我們初一年級進行期末體育統考的日子。統考下午舉行，可自打下午出門開始，衣服和肌膚就是始終黏在一起，捏著紙巾的手也一直沒閑著。我們班是要先進行50米跑。還在候場時，班主任像只陀螺似的直繞著我們旋轉。54的腳一不小心扭傷了；24時不時搓搓手，跺跺腳；63緊張得腿都打抖了，哎，63就是我。50米是考前練得最少的一項，而且我的反應總是比別人慢半拍，還曾經有過那次慘痛的教訓：小學時代，作為田徑隊的一員，我為了一次的訓練，竟因為跑得太沖太猛而導致重心不穩，搖搖晃晃，一個趔趄，結果，在那鮮紅的塑膠跑道上沾滿了我不幸的細胞。這時，班主任轉到了我的身旁。

“我們的體育委員，你怎么了？”老師問道。

我的心咯噔一跳，沒辦法，只好把心事告訴了老師。同學們都圍過來了，誰都沒想到身為體育委員的我竟會怕成這個樣子。31拍拍我的肩膀，對我柔聲細語道：“沒事的，相信自己嘛！我比你還差咧！”被安排和我一同跑的17大叫一聲，“63你怎么了？這不是你的風格呀！應該跑出你的狂野來，可以吧?！逼渌瑢W也開始嘰嘰喳喳互相訴說道，紛紛互相安慰。咦？怎么沒有人嘲笑我呢？老師在一旁咯咯笑道：“體育委員得起到帶頭作用啊！11和17，63交給你們了！”我分明看到老師拿毛巾的手也在不停地往額頭上揮去。我又看看其他班級，沒有一個班級有班主任在管教。

17觸不及防給了我一個擁抱，是那么的緊，她是想把她滿腔的信心同我分享？還是想同我一起分擔我的憂慮？我不知道，我只明白有一種力量，她叫做友情；還有一種力量，她叫做師生情。她們如同兩列磁懸浮快速駛入我昏暗的山谷，貫穿我周身的經脈，我被注入了什么，我想，應該是自信吧！

它笑了！似乎一切事物都掌控在它手中，盡收眼底。

跑道上，隨著裁判員的哨聲驟然響起，11和17首先跨了出去，63隨后也起步了！我們三人就像三支離弦的箭似的，撒開腿狂奔出去，飛身沖向終點，氣層的包夾根本無法阻攔我們前進的步伐。終點近了，更近了，我用盡周身殘氣，噴發了出來。感覺我整個人都要虛脫啦！“5道，8秒2！”啊！滿分啦，還達到了中考的標準。正所謂“艱難困苦，玉汝于成”嘛！

初一年級的50米考，女生8秒4是滿分，中考的是8秒2。嘿嘿，我們三都得滿分啦！實心球和立定跳遠我都得了滿分。17也是一樣。

41是我的同桌，按老師的要求，我們彼此之間互相幫助。41的英語數學不太穩定，我就使盡渾身解數，日復一日地跟她講解題型和練習。41總是閃動著她那雙水靈靈的大眼睛看著我。41的筆記作得很快，我就常常借她的政史書來補筆記。

51是我的好朋友，那次和她勇闖陰森恐怖的初三教學樓的事還浮現在眼前。

我和51鬼鬼祟祟地溜到樓下，整棟大樓是毫無生機的，沒有任何一個人。樓道就在眼前，我和51懷著忐忑不安的心小心翼翼地往上爬。51一直在念叨：“萬一上邊有人下來了怎么辦？”當時我就想，這家伙未必也太膽小了吧！“拍拍——，”“乓！”的一聲清晰地闖入我們的耳屆，緊接著，就是一連串急促的腳步聲。呀！有人下來啦，我一轉身，正想叫51快跑，但樓道上早沒了她的影子。

作業數星期四的最重。許多同學寫至凌晨，往往星期五早晨，部分同學們在自覺“認真學習”，個個“兢兢業業，”不知勞累。但到了課間，可就沒有“認真學習”的派頭了！有的同學在伏頭補覺，有的在揮筆疾書，也有的在玩耍打鬧。

課堂上，回家復習上，課前預習上，我們辛辛苦苦，不知疲憊；課間上，周末里，假日里，我們盡情玩耍。

青少年你們在干什么？你們要干什么？它對一切都了如指掌！

青少年你們在歡笑，在學習，在友誼中健康成長，你們要為自己前途努力奮斗！它是你們的幫手，是你們成功路上的一塊墊腳石。

它究竟是誰？

它是青春的象征。

它是活力的高標。

它是友情的見證！

它是——校園

少年什么（2）

國學是什么？看完了“青少年經典誦讀大賽”讓我對國學有了更深一層的認識。

大賽里的參賽者都非常棒，特別進入冠軍賽的選手就更厲害了，一路過關晉級，對答如流，一定是看了非常多的書，而且對歷史感興趣。參賽的選手們一開始都很自然，輕松地回答問題，隨著比賽的進行，每個環節都有人被淘汰下去，選手越來越少，競賽越來越激烈，大部分選手都緊張起來，只有最后獲得冠軍的那個女同學還是一如既往的冷靜，從容鎮定，最終獲得了冠軍。

通過觀看比賽，我覺得參加決賽的選手都看了非常多的國學經典，知識都非常豐富，最后的冠軍不一定是知識最多，但是她的鎮定、冷靜幫助她戰勝了對手。這種素質是從那里來的呢？——我想這正是長期學習國學的結果，國學經典中那些良好的品德陶冶了她，讓她能從容面對競爭，答對了不驕傲，答錯了不氣餒。

國學是什么？就是比賽中的詩詞、名言、名著嗎？我認為這些只是國學的一小部分。正好，這個春節爸爸送給我一套他從臺灣帶回來的《寫給兒童的中國歷史》，讓我對國學有了全新的認識。

從“有四只眼睛”的倉頡創造文字，伏羲看到“龍馬”畫出了八卦，竹簡流出了“汗青”“詩三百”在田野里傳唱，到“老師中的老師”孔子寫下《春秋》，國學就在中國的大地生根發芽了，從夏商周，直到現代的十多個朝代，二千多年里中國文化一點一點地增加，唐詩、宋詞、元曲、明清小說，一部中國歷史不就是國學史嗎？

等等！國學可不止這些?！爸洳豢蔀槎鵀橹薄跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”孔子、范仲淹、文天祥等數不勝數的圣賢、英雄，他們的不屈不撓的精神從哪里來？他們的豐功偉績從哪里來？——都是從國學里來的吧。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”看來發揚國學只讀書可不行，還得在生活中實踐它，在學習中實踐它，用國學的精神指導我們在家里如何孝敬父母，在學校里如何尊敬師長，如何學習，如何與同學相處，在社會上如何遵守公共道德，如何對國家奉獻，讓國學在我們身上重新煥發生機。

“富潤屋，德潤身，心廣體胖”每個人都能自覺地按國學的要求去做，每個人都仁義禮智信，我們才能自豪地對世界說，我們是中國人！我們是炎黃子孫！

少年什么（3）

我走進餐廳，正巧一曲《漁舟唱晚》傳來。它如一股涓涓細流匯入我腦海中的湖泊，泛起一周波瀾。我的手隨著音樂不自覺地彈撥起來……

“你這是在彈古箏？”一位同學好奇地問，“我怎么沒聽你提起過呢？”“因為我現在已經不彈了，”我應道，“從上初中就沒再彈過?！薄澳悄阋欢ê芟矚g彈古箏吧，幾年沒彈了還能記著手上的動作。”我心頭一緊：“我真的喜歡嗎？”同學的話讓我陷入了沉思。

小時候的我并不喜歡彈古箏，甚至有些討厭它。一周一次的古箏課使我有些厭煩，家中的練習讓我疲倦，每次彈前彈后摘戴古箏指甲更是讓我心中不悅。直到上了初中因學業而拋下古箏這個大包袱時，我才徹底地松了一口氣。

“事實上，我一點兒也不喜歡彈古箏。”回過神來，我還是搖了搖頭?！芭妒菃帷蓖瑢W半信半疑地看了我一眼，不再說什么。

吐露了心聲，我卻覺得心里空蕩蕩的。我是真的不喜歡彈古箏了嗎？可回想第一次擁有自己的古箏——還只是一架被別人用過的“二手”古箏時，心里竟是得了寶似的開心。我等不到帶好古箏指甲，直接用手在琴弦上劃過。雖然只有一串悶悶的聲音，我卻樂此不疲地沉浸其中。

轉眼間，古箏在我的手中像是綻開的美麗花朵，散發出縷縷幽香。當我奏起一曲《高山流水》時，側耳傾聽，指下的琴聲或厚重如山，或奔騰似水。我便陶醉在這方樂章中，眼前隱約映出一幅山水畫來，好像還有清風拂過耳畔。一曲終了，我緊閉著的雙眼緩緩睜開，周遭空無一人，更談不上喝彩聲。然而我的內心卻是極大的滿足。我知道，我于古箏，古箏于我，互為知己。

我的思緒從記憶中跳出，手又隨著音樂彈起來，畢竟《漁舟唱晚》是我曾經最拿手的曲子?！澳悄阋欢ê芟矚g古箏吧？”同學的問題又閃現在腦海。但這一次，我心中卻藏著一個完全不同的答案。我曾以為古箏帶給我的只有乏味，卻不曾感受到它與它帶來的旋律、指法早已聚成一股流水，流進我的記憶長河中，滋潤著我成長，引領著我邁步向前。

終于回家了！我迫不及待地奔向塵封已久的古箏，一曲《漁舟唱晚》從我指下緩緩流出……

少年什么（4）

在童年的記憶里，除了學習中的趣事之外，更多的是童年生活艱辛的記憶?！稗r村的孩子”早當家。這是一個亙古不變的真理吧？

那是把干糧都用籃子釣起來的歲月，是“半大小子吃怕老子”的陳舊記憶了。自己上學歸來的第一件事就是想辦法給家里創造點收入！農村里一年里養頭豬，給孩子們養幾只山羊，在歲末時扯幾尺布做身新衣，攢點零花錢。就是這兩樁事成了自己懂得人世艱辛的，在無意間給家庭創著收入，心靈滲透著一種解不開的情結。（

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放學后,自己先是扒下饅頭籃子,稍稍填一下自己的肚皮.然后就要想到給家中的小豬和山羊去弄“食糧”了。那已經成為了一種習慣，每天就是這樣默默背起柳條筐子，走向洼里。滿載而歸，在同齡的伙伴里自己是干活最干脆利落的，村中百姓口中有我很好的口碑。

歲月流逝中，自己也感受到了勤勞帶來的收獲，每年的'春節都有一身新衣穿在身上，在街上賣油條的攤上，也有了自己得到爸媽的允許去買的身影，很是自豪呢！

自己9周歲的一個夏日，已經學會頑皮的自己，在中午放學回家后的時間里，自己逃了出去，痛痛快快地玩了一中午。當回家吃飯時，才意識到自己犯下了不可饒恕的錯。家中的山羊在院中咪咪的地叫著，自己沒有給它去打菜！父親黑著臉，沒有說別的話，吩咐哥哥把我用繩子綁在院中的椿樹上，好好讓我反思。自己就那樣靜靜的呆在那，沒有怨恨，自己知道父親的脾氣秉性，最恨不愛干活的孩子，這是他一生勤勞的原則體現。

那次的懲戒使自己永遠銘記于心，從那以后再也沒有犯類似的錯誤，年齡稍稍長點后，自己又多了一份更艱巨的任務，承擔起自己一家人的用水問題。那需要到距家有300米的水井里去挑水，自己稚嫩的肩頭就這樣硬撐著，扁擔和裝滿水的水桶的高度在顫顫悠悠的晃動下，已經和自己的個頭一般高，跌跌撞撞的往家里走，很是艱難。但奶奶依然進行著她的理論說教：“你爺爺一早晨就挑滿兩大水缸呢！你可以早晨挑幾挑，中午再挑。養兵千日，用兵一時。應該能為父母做點事了”。自己就默默的堅持著，把扁擔挽回一點吊索，繼續把水挑了下去。

歲月悠悠，自己已經而立之年，依然在工作之余跑回家中替父母分擔勞作。累一天下來，很是滿足和幸福。也許這是少年時的習慣對自己的影響吧，勞動著，并快樂著！