初中心理描寫（1）
離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒(méi)。
中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴里還喃喃自語(yǔ)“中性筆,鉛筆,橡皮……”還是不見(jiàn)尺子。我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學(xué)，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒(méi)有，周圍的同學(xué)都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無(wú)主的我心里想有一只調(diào)皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現(xiàn)在怎么沒(méi)了呢？難道它長(zhǎng)翅膀飛了？那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學(xué)借？可是每個(gè)同學(xué)也都只帶了一把呀！
我越想越著急。”上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書(shū)。（萬(wàn)一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢？要是老師抽查到我會(huì)背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會(huì)背的段落，那我就慘了！）可等了半天老師還是沒(méi)有抽到我。一會(huì)兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說(shuō)下午還要抽查他。我心想：下一個(gè)肯定輪到我了，我會(huì)不會(huì)背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒(méi)有抽查我。今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗臺(tái)。這時(shí)我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。這時(shí)校長(zhǎng)宣布：“升旗儀式正式開(kāi)始！第一項(xiàng)，升國(guó)旗，奏國(guó)歌。“隨后一陣雄壯的交響樂(lè)聲回響在整個(gè)校園的上空，我忙抓起了升旗臺(tái)上的繩子，開(kāi)始用力的向下拉，心里想著媽媽對(duì)我說(shuō)的話：“別害怕，別緊張，國(guó)旗是不會(huì)掉下來(lái)的。”終于，國(guó)旗升上了頂端，呼啦啦的迎風(fēng)招展，我心里暗暗的說(shuō)“最緊張的`時(shí)刻終于結(jié)束了。”
初中心理描寫（2）
那個(gè)女孩，身材高挑，有一雙水靈靈的大眼睛，有一個(gè)稍塌的鼻子，還有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，馬尾辮在后面一甩一甩的。說(shuō)起她，這方圓500米都是豎起大拇指！不僅是學(xué)校的第一名，還是出了名的小才女，最重要的一點(diǎn)，是她琴棋書(shū)畫(huà)樣樣“精通”！
琴
她有一架鋼琴，雖然從5歲當(dāng)現(xiàn)在，完全是被迫的，但是彈得還不錯(cuò)，從她家經(jīng)常傳出一些“動(dòng)聽(tīng)”的聲音。不過(guò)他還是“小兒科”，有時(shí)候傳出來(lái)的則是一種“噪音”！當(dāng)初學(xué)鋼琴時(shí)大家都說(shuō)：“這么好動(dòng)的一個(gè)女孩，怎么會(huì)安靜地彈一首曲子呢？”她用實(shí)際行動(dòng)推翻了我們的話。伙伴們?cè)谕饷嫱娴脽峄鸪欤矡o(wú)動(dòng)于衷；電視播得再好看，她也不回頭……功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在她已經(jīng)過(guò)7極了！
棋
說(shuō)到棋，她可不是什么棋都精通，只有一樣——象棋！當(dāng)看見(jiàn)有人下棋時(shí)，她會(huì)過(guò)去湊湊熱鬧，一看就是一整盤棋。每天晚上，她都會(huì)找棋藝較好的爺爺來(lái)較量一番，要是爺爺讓她一步還會(huì)抓狂呢！之后，又找其他朋友下去了。這棋真是他形影不離的好朋友！
書(shū)
這書(shū)傳統(tǒng)意義上是書(shū)法，可是對(duì)她來(lái)說(shuō)，確實(shí)課外書(shū)。要是她鉆進(jìn)了書(shū)窩里，猶如與世隔絕一般。有一次，她的媽媽讓他在枕頭邊把鑰匙扔下來(lái)。可叫了三遍，才從“書(shū)窩”里出來(lái)，拿著《朝花夕拾》與“鑰匙”走到樓梯口，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽怒氣沖沖地說(shuō)：“讓你扔個(gè)鑰匙，怎么把枕頭扔下來(lái)了！”聽(tīng)到這話，她才從書(shū)中蘇醒。雖說(shuō)她不是書(shū)呆子，但也是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)！
畫(huà)
這畫(huà)呀，怎么說(shuō)呢？她的畫(huà)呀，別說(shuō)能以假亂真，就連畫(huà)出來(lái)后，她自己也不知道畫(huà)的是什么。明明就畫(huà)得不好吧，有沒(méi)有天賦，興趣卻很濃！
說(shuō)到這，你應(yīng)該知道“她”是誰(shuí)了吧！除了……還有誰(shuí)能承受得了！這個(gè)“她”就是大名鼎鼎的我——馮丹琳了！
初中心理描寫（3）
離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒(méi)。
中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴里還喃喃自語(yǔ)“中性筆,鉛筆,橡皮……”還是不見(jiàn)尺子。我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學(xué)，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒(méi)有，周圍的同學(xué)都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無(wú)主的我心里想有一只調(diào)皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現(xiàn)在怎么沒(méi)了呢？難道它長(zhǎng)翅膀飛了？那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學(xué)借？可是每個(gè)同學(xué)也都只帶了一把呀！
我越想越著急。”上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書(shū)。（萬(wàn)一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢？要是老師抽查到我會(huì)背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會(huì)背的段落，那我就慘了！）可等了半天老師還是沒(méi)有抽到我。一會(huì)兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說(shuō)下午還要抽查他。我心想：下一個(gè)肯定輪到我了，我會(huì)不會(huì)背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒(méi)有抽查我。今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗臺(tái)。這時(shí)我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。這時(shí)校長(zhǎng)宣布：“升旗儀式正式開(kāi)始！第一項(xiàng)，升國(guó)旗，奏國(guó)歌。“隨后一陣雄壯的交響樂(lè)聲回響在整個(gè)校園的上空，我忙抓起了升旗臺(tái)上的繩子，開(kāi)始用力的向下拉，心里想著媽媽對(duì)我說(shuō)的話：“別害怕，別緊張，國(guó)旗是不會(huì)掉下來(lái)的。”終于，國(guó)旗升上了頂端，呼啦啦的迎風(fēng)招展，我心里暗暗的說(shuō)“最緊張的時(shí)刻終于結(jié)束了。”