制作彩虹(1)
暑假的一天,我閑的無(wú)聊。正想著開電視解悶兒,這時(shí)比我大兩歲的小表哥推門而入,神秘地說:“快跟我來,我有一個(gè)驚天地泣鬼神的重大發(fā)現(xiàn)!”
我半信半疑地跟著他來到了家門口小河邊。河邊栽著兩排裊裊婷婷的楊柳,像一個(gè)個(gè)美麗的少女。平靜的河面猶如神話故事里的鏡子。岸邊的楊柳、野花、野草倒映在水中,像在比美似的。“快說,重大發(fā)現(xiàn)是什么?”我迫不及待地問。小表哥眼珠一轉(zhuǎn),得意的說:“我用我的聰明才智,按照彩虹原理,屢次試驗(yàn)制作出了彩虹。”“彩虹?怎么做?”我忙問。小表哥不慌不忙地拾起河邊的一條水管,對(duì)我說:“打開水龍頭,緊捏住水管末端,向著陽(yáng)光朝半空直射……試一下你就知道了。”我按照他的吩咐,調(diào)整好角度,對(duì)準(zhǔn)空中直射。結(jié)果真的出現(xiàn)了一道五光十色的彩虹。“好美呀!”路上的小朋友也看到了這道彩虹,紛紛贊道。
彩虹怎么可以制作出來呢?回到家,我馬上找來啞巴老師——《少兒百科全書》,一查,原來是這樣的:向天空射水時(shí),因?yàn)樗镉袩o(wú)數(shù)球形的小水滴,陽(yáng)光射在這些小水滴上,會(huì)造成色散及反射。因?yàn)殛?yáng)光會(huì)同時(shí)以不同角度入射,所以在水滴內(nèi)也以不同的角度反射,當(dāng)中以40至42度的反射最為強(qiáng)烈。由于陽(yáng)光有七種顏色,所以反射后會(huì)形成我們所見的彩虹。
看到這里,我情不自禁地感嘆:原來生活處處有科學(xué)!看來還是要多讀書!
制作彩虹(2)
8月30日,學(xué)校組織了夏令營(yíng)活動(dòng)。
在大巴車上,我和一個(gè)博友坐在一起,興奮地討論著這次夏令營(yíng)會(huì)有什么好玩的事情,有的說:“今天好像會(huì)走體驗(yàn)很有意思的現(xiàn)代科技。”有的說:“今天是在游戲的過程中學(xué)習(xí)消防知識(shí)……”同學(xué)們都在嘰嘰喳喳的討論著。我覺得,他們都只說對(duì)了一點(diǎn),可具體有哪些,我也不太清楚。
到了目的地,我們跟隨著小博客工作人員來到1號(hào)檢驗(yàn)室,這時(shí),我看見房門旁邊標(biāo)示——彩虹面條。
我們找到各自的座位坐下,工作人員提出這樣一個(gè)問題:“同學(xué)們,你們有吃過白色面條嗎?”“有”所有人都異口同聲地回答。工作人員又提出另一個(gè)問題:“那又有誰(shuí)吃過彩色面條呢?”沒有一個(gè)人回答。工作人員說:“那,我們今天就教大家做好看又好吃的彩虹面條。”“好!”大家歡呼著答應(yīng)。
工作人員給我們每人端來一小碗面粉和七碗蔬菜汁。工作人員想考考我們問:“有誰(shuí)知道接下來該怎么做?”我自告奮勇地抓住這個(gè)機(jī)會(huì),將蔬菜汁當(dāng)成了水揉起面團(tuán)。工作人員見狀夸獎(jiǎng)了我:“這個(gè)小同學(xué)真厲害,像一個(gè)小大廚。接下來就讓你來教大家好嗎?”對(duì)廚藝略懂一二的我,聽了工作人員的表?yè)P(yáng),高興極了。
在工作人員的指導(dǎo)下,我們先揉面團(tuán),讓面團(tuán)掃過碗里的每一個(gè)角落,這樣可以把蔬菜汁全部都吸走;然后我把面團(tuán)掰開,把剩下的面粉全部都融合到大面團(tuán)里。然后就可以用搟面杖,在桌子上搟,把面團(tuán)搟薄。最后用小刀切成條。由于時(shí)間來不及,我們都各自把面條帶回家,煮成香噴噴的彩虹面條。
這次制作彩虹面條,給我留下深刻的印象。
制作彩虹(3)
那一天,我們幾個(gè)在網(wǎng)上閑逛。
“好神奇!”隨著我一聲驚叫,身旁的伙伴嚇了一跳,過了半響才回過神來。“嚷嚷什么呢?”他們用奇怪的眼光看向我。我給他們看網(wǎng)上說在陽(yáng)光下能變出美麗的彩虹的實(shí)驗(yàn)。
“真的嗎?看上去好簡(jiǎn)單呀,只需要一口水就行了?”其中一個(gè)人疑惑地說。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,話不多說,就讓我們立刻動(dòng)手試試吧!
我們每人拿著一只碗,盛滿了水,迫不及待地喝了一大口,仰起頭,對(duì)著半空便噴了起來。“這什么鬼?怎么沒有用?不會(huì)是騙人的吧?”不耐煩的伙伴們已經(jīng)煩躁起來。
沒有辦法,我們只得暫時(shí)撤退。我就不信這個(gè)邪了,再次看了一下怎么操作。
呵,怪不得我們失敗。我大聲的讀了起來:“背對(duì)太陽(yáng),從嘴里噴出一口水,水霧中就會(huì)形成彩虹。”但他們?nèi)匀话胄虐胍桑紤械恼f:“哎呀,這么較真干嘛?無(wú)聊的很。”“就是就是。”那個(gè)一唱一和的幫腔做勢(shì)……
我想起了意大利科學(xué)家斯帕拉捷,他為了終于弄清蝙蝠夜間飛行的秘密而堅(jiān)持不懈的精神鼓舞著我,我毅然決定獨(dú)自實(shí)驗(yàn)。
第一次,我背對(duì)著太陽(yáng)噴出一口水,水珠很大,很快便從空中落了下去,在地上綻放出一朵朵很美麗的花,失敗了。
第二次我又背對(duì)著太陽(yáng)噴出一口水,吸取了上一次的教訓(xùn),我把水珠噴得細(xì)小而密密麻麻的。果不其然,在水霧里我隱隱約約看到了五顏六色的七彩斑斕的彩虹。
“耶!我贏了!我就說嘛,實(shí)驗(yàn)出真知!”我大聲的向伙伴們講述了這件事情的經(jīng)過,他們也露出了羨慕的神情。后來我上網(wǎng)上查了一下原來太陽(yáng)光照射到半空中的球形小水滴上經(jīng)過折射色散、反射作用形成七彩光譜,這是氣象上的光學(xué)現(xiàn)象啊!
所有的真知都是從實(shí)驗(yàn)里得來的,如果只說不做,也只是紙上談兵。沒有經(jīng)驗(yàn)怎么能隨隨便便成功?多試了,多吸取了教訓(xùn),就能取得實(shí)驗(yàn)成功。
制作彩虹(4)
這個(gè)暑假,我參加了一個(gè)科學(xué)夏令營(yíng)。
夏令營(yíng)老師給我們安排了很多小實(shí)驗(yàn),最有趣的就數(shù)制作彩虹水了。
彩虹水的材料有:1,鹽一袋;2,試管1個(gè);3,色素3勺;4,燒杯3,5,攪拌棒1根。
第一步,準(zhǔn)備三個(gè)標(biāo)簽,貼在燒杯上,依次寫上1、2、3三個(gè)數(shù)字。
第二步,先把不同顏色的色素(紅、黃、藍(lán))分別放進(jìn)三個(gè)燒杯里,往每個(gè)燒杯里倒入20毫升的水。第三步,往1號(hào)燒杯里加入4勺鹽,往2號(hào)燒杯里加入2勺鹽,3號(hào)燒杯里不加鹽。用玻璃棒攪拌均勻。
第四步,把1號(hào)燒杯里的水倒入2毫升到試管里。
第五步,2號(hào)燒杯的水倒入到試管里。(在倒入2號(hào)燒杯的水時(shí),必須沿著試管的邊緣加入,以免和1號(hào)燒杯的水混在一起。)
第六步,把3號(hào)燒杯里的水倒入2毫升到試管里。倒入的方法和2號(hào)燒杯的水倒入一樣。
這時(shí),你就驚奇地發(fā)現(xiàn)試管里的水變成了三層,從下到上有紅、黃、藍(lán)三種顏色,彩虹水制作成功了!
老師跟我們解釋了原理,1號(hào)燒杯里的水加了四勺鹽,密度最大,沉在下面就不會(huì)和上面的水混在一起。3號(hào)燒杯的水沒有加鹽,密度很小,也不會(huì)和下面的水混在一起。因此,形成了分層的效果。
小朋友們,你們?cè)诩乙部梢栽囋嚺叮?/p>
制作彩虹(5)
童年,像一個(gè)五彩斑斕的盒子,里面裝著許多閃光的有趣的回憶。這不,一轉(zhuǎn)眼,我就上小學(xué)六年級(jí)了,現(xiàn)在想起小時(shí)候制作彩虹的事來還真是值得回味。
記得我上幼兒園大班的時(shí)候,有一天,老師教給我們講制作彩虹的方法。我覺得真新奇,彩虹不是大雨過后才出現(xiàn)的嗎?怎么大熱天的也能做出彩虹來呢?我決定親自動(dòng)手做一做,弄個(gè)明白。
好容易等到雙休日,吃過早飯,爸媽都上街去了,讓我獨(dú)自在家,我決定動(dòng)手制作彩虹。
按照老師的吩咐,首先我使盡全身力氣端來了一盆清可見底的水,放在地上,再找來了一面鏡子放到水中,接著我小心翼翼地把鏡子反射的光引到墻壁上,心想,一條美麗的彩虹就要出現(xiàn)在我眼前了,我激動(dòng)極了,目不轉(zhuǎn)睛地盯著墻壁,咦?彩虹呢?墻壁上怎么看不到彩虹呢?彩虹哪兒去了?是不是我做得不好呢?帶著一連串的疑問,我又按照老師教的方法,重新再制作了幾次,可還是看不到彩虹。到底怎么回事呢?
正當(dāng)我百思不得其解時(shí),媽媽回來了,我迫不及待地跑過去向媽媽請(qǐng)教。媽媽聽后,摸了摸我的頭,面帶笑容地說:“傻孩子你一定忘了,一定要有足夠的.陽(yáng)光才能做出彩虹呢!”,“喔!原來是這樣!”我恍然大悟。
中午,太陽(yáng)像個(gè)大火球似地發(fā)出強(qiáng)烈的光,我在媽媽的指導(dǎo)下,又制作了一次彩虹。這回我發(fā)現(xiàn),水中的鏡子對(duì)著太陽(yáng)會(huì)反射出一道耀眼的光芒,我輕輕移動(dòng)鏡子,把那道光芒慢慢地引到墻壁上,嘿!那乳白的墻壁上出現(xiàn)了一道弧形的七色彩虹,隨著光線的強(qiáng)弱,那條彩虹的色彩也時(shí)而濃時(shí)而淡,變幻無(wú)常,彩虹的美麗色彩吸引著我。七色之間銜接和諧,濃淡變化相宜,真像仙女從空中拋下的彩帶一樣絢麗多彩。“啊!太美了!”我不禁叫出聲來。我和媽媽都欣慰地笑了,心中無(wú)比喜悅……
瞧,這就是我童年生活的一件小事,它給我?guī)砹藲g樂,令我回味無(wú)窮。
制作彩虹(6)
今天在上綜合實(shí)踐課上,老師布置我們回家去做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——光線游戲的實(shí)驗(yàn)。
下午放學(xué),我回到家里就看那本綜合實(shí)踐課本。我看了好久,才決定其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)來做,那就是制作彩虹的游戲。我先按照課本上的批示作好了準(zhǔn)備工作。
準(zhǔn)備材料全部做好以后,我便按照課本上說的方法和實(shí)驗(yàn)步驟一步一步地做了下去。我先在盤子里倒入2厘米深的自來水,再把盤子移到窗戶的邊上拉上窗簾。在拉窗簾的時(shí)候,我可注意了,我將窗簾拉到相互靠近,但又沒有合攏的時(shí)候就停止了拉動(dòng),讓窗簾開了一條縫。這樣,外面的陽(yáng)光就從窗戶外面透過那條縫照了進(jìn)來。接著,我用橡皮泥在盤子里做了一個(gè)支座,讓放在盤子里的鏡子斜立在水中。接著,我移動(dòng)盤子讓陽(yáng)光照射到盤子里的鏡子上面。接著,我拿起一張白紙放到盤子和窗戶之間。我不停地移動(dòng)著那張白紙。移動(dòng)了好一會(huì)兒,我才看到了白紙和盤子之間出現(xiàn)了一道彩虹。啊,這彩虹真奇怪,不但五顏六色,而且異常美麗,好看極了。就這樣,回家作業(yè)中的動(dòng)手作業(yè)做完了。
實(shí)驗(yàn)做好以后,我還在想如果這太陽(yáng)光換成燈光什么的光線不也能夠做這一個(gè)實(shí)驗(yàn)。嗯,那么不管什么時(shí)候都能夠做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了呢!只要你想看,我就能夠讓它出現(xiàn)在你的面前。
制作彩虹(7)
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鐵為會(huì)生銹?
這天,我偶然間在書上看到游戲,名字叫做“制作‘彩虹’”,我很好奇,仔細(xì)的看了書上的步驟,便做了。
要手電筒,裝滿水的長(zhǎng)方形托盤,一面鏡子,一張白紙和水。
接著,就要開始游戲了。先把鏡子斜靠在長(zhǎng)方形托盤較窄的那一邊上,讓手電筒的光照在鏡子浸在水中的那一部分上,最后,把白紙鏡子,讓它接住被鏡子反射回來的光。
神奇的景象出現(xiàn)了,紙面上竟出現(xiàn)了一道美麗的淡淡的“彩虹”。
看見神奇的景象,我百思其解,于是借用了絡(luò),找的原因。太陽(yáng)光被水折射后會(huì)分解成光譜上的七種顏色。被鏡子反射回來的白色光在穿過水層時(shí)被折射了,由于組陳白色光的光色在折射后的角度各不相同,所以,會(huì)在不同的.位置射出水面,最后投在白紙上,一道“彩虹”。
當(dāng)?shù)囊蓤F(tuán)被解決時(shí),我又想另外:既然游戲里的彩虹是這樣的,那么,在我們生活中,真正的彩虹的原理是否與這個(gè)呢?
我又查閱了資料,資料上說,彩虹是出天空當(dāng)中的光學(xué)。當(dāng)太陽(yáng)光在空氣和雨滴的臨界層上被折射,并且在雨滴里面在一次或者兩次反射后,太陽(yáng)對(duì)面的雨云上出現(xiàn)一道呈現(xiàn)出光譜顏色的圓弧,這就了彩虹。
么小小的實(shí)驗(yàn)中,我學(xué)習(xí)知識(shí)。只要我們善于,并不斷在研究與觀察中找尋答案,這樣得到你想要懂得的知識(shí)。
鐵為會(huì)生銹?
制作彩虹(8)
以前,很流行[星云瓶],但那種東西完成了,看著是漂亮,但是很麻煩,有許多瑣碎的步驟。(我做過一瓶)
最近在網(wǎng)上流行的一個(gè)東西,就是——[彩虹瓶](還有個(gè)名稱叫海洋瓶)
我不知道你們有沒有嘗試著去做彩虹瓶,但是我做了~
這個(gè)東西很漂亮,五顏六色,五彩繽紛,像一道彩虹,亮麗極了~
做法很簡(jiǎn)單,買來海洋寶寶(就是那種可以泡大的珠子)和針筒(診所里有的賣,一塊一支),將海洋寶寶泡大后,用針筒弄碎,一層層鋪在瓶子里就行了。
我買來材料后,將珠子泡大了,做成彩虹瓶。
雖然途中很浪費(fèi)時(shí)間和力氣,但我是美物收集者,也就無(wú)所謂啦~
我做了三瓶,放在書房里,它每天給我?guī)砗眯那椋?/p>
你們也嘗試做做吧~