關于分享的高中（1）
故事分享
鷹和狐貍為鄰居，鷹住在樹上，狐貍住在樹下。
白天，鷹出去外面尋找食物，狐貍就爬上樹把鷹的一個孩子吃了。鷹回來后，發現少了一個孩子，非常傷心，他知道是狐貍干的，也不去找狐貍評理，晚上，當狐貍熟睡時，鷹立刻把狐貍的所有孩子都吃了。
第二天，當狐貍醒來時，發現一個孩子也不見了，知道是鷹干的，想找贏去瓶里，可鷹帶著孩子早已不見了，只剩下一個空窩。鷹和狐貍就是互相坑害對方，最后是自己都失去了心愛的孩子。
這個故事是我小侄子講個我聽的，特覺得好玩，但我感覺里面的意思就是讓我們在生活中不要傷害被人，你傷害了她，不知什么時間他就還你一下，到時兩廂局敗。所以我們在平時就要學會和睦相處，建立一個美好的大家庭。在公司我們和睦相處就會有一個很好的工作環境，就能齊心協力不工作做好。創作一個很好的業績。
懂得分享
百靈啼聲婉轉，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍天飛翔；小草青蔥，樹木成陰，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，人們在同一片土地生活。分享——一個具有魔力的詞語，給我們以無盡的財富與收獲。
在生活中，很多人會這樣抱怨：“我的世界為何如此無趣？為什么我只能呆在一個角落孤芳自賞？”我想告訴你，朋友，你若不會憂他人之憂，樂他人之樂，你就永遠也嘗不到生活的酸甜苦辣。我們既然要分享，就少不了一個與你心靈相通的好朋友，我快樂你就快樂，我悲傷你就悲傷，我的成就就是你的成就。有了分享，春天，少不了鮮花的綻放；夏天，少不了雨后的彩虹；秋天，少不了金色的喜悅；冬天，又少不了那一絲的溫暖。分享的神奇，也就不言而喻了。
分享是什么？比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂。”杜甫的名詩《客至》中的“肯與鄰翁相對飲，隔籬乎取盡余杯”就很好地表現了這一點。詩人獨自在家中感到孤獨，但在此時，佳客盈門，詩人便將自己的喜悅毫不保留的傾吐與分享給了對方。白居易也曾經說過：“樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。”說的正是分享的道理。明朝時期，朱棣曾六派鄭和下西洋，訪問了30多個在西太平洋和印度洋的國家和地區，給他們帶去了中國先進的科學技術與文化特色，并同它們建立了友好的外交關系，從而得到了它們的尊重和認可。那些國家紛紛奉明朝為天朝，并每年按時進貢，使明朝越來越富裕。朱棣運用成功的外交手段，讓周邊的國家分享了明朝的強大與繁榮，使朱棣在當時成為了世界上最有名的君主。正因為朱棣懂得分享，為明朝的繁榮打下了基礎。所以說，分享就是一種樂趣。
我喜歡吟詩頌詞，只有在靜靜的感受，我才能明白古人那深深的意境，在唐詩宋詞的熏陶下，我了解了中華幾千年的文化精髓。它像一扇斑駁的大門，將我領進了歷史的長河和詩詞歌賦的世界。阿炳、李清照、李煜，這些優秀的前人們，毫不保留地將他們的熱情傾注在他們的作品中，讓后人得以分享他們的精神世界，讓后人得以和他們一起沉醉在美妙的境界中。他們所帶給我們的太多太多，又何止是精神上的慰藉呢？所以，我也是一個喜愛分享的人。“獨樂樂不如眾樂樂”這句詩一直被我津津樂道。與人分享快樂與悲傷，你的痛苦會減半，而你的快樂卻會增倍。分享，實乃人生一寶。
分享的意義不光在于分享快樂與悲傷，更在于它可以面對任何人——于親人分享，與朋友分享，甚至與自己的對手分享。當然，分享又是一種安慰。分享能帶給人們精神上的充實與快樂。分享又是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂。沒有分享，便不能開闊心胸。分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。分享能使各種文化和諧相處，使國際關系更加融洽……總而言之，它的意義更是無窮的。
這個世界就是有了分享才變得如此的美麗，無論你與人分享的是快樂或是痛苦，是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實，因分享而充滿激情，因分享而多姿多彩。因為，分享是快樂的。讓我們懂得分享，讓我們試著分享，讓我們充分發揮分享的魔力，讓分享這個神奇的詞語在生活中熠熠生輝！
生活的分享
在生活中，很多人會這樣抱怨：“我的世界為何如此無趣？為什么我只能呆在一個角落孤芳自賞？”我想告訴你，朋友，你若不會憂他人之憂，樂他人之樂，你就永遠也嘗不到生活的酸甜苦辣。
分享是什么？杜甫的名詩《客至》中的“肯與鄰翁相對飲，隔籬乎取盡余杯”就很好地表現了這一點。詩人獨自在家中感到孤獨，但在此時，佳客盈門，詩人便將自己的喜悅毫不保留的傾吐與分享給了對方。所以說，分享就是一種樂趣。
分享又是一種安慰。2000年悉尼奧運會，“鏗鏘玫瑰”中國女足發揮不佳，最后連小組都沒有出線。美國女足為此而感到惋惜，她們為自己失去這樣一個強勁的對手而感到惋惜。于是，美國女足主動的到機場去送中國女足回國。她們主動地分擔中國女足的憂傷，有的人甚至抱頭痛哭。
分享的意義不光在于分享快樂與悲傷，更在于它可以面對任何人——于親人分享，與朋友分享，甚至于像美國女足那樣，與自己的對手分享，它的意義更是無窮的。
我們既然要分享，就少不了一個與你心靈相通的好朋友，我快樂你就快樂，我悲傷你就悲傷，我的成就就是你的成就。有了分享，春天，少不了鮮花的綻放；夏天，少不了雨后的彩虹；秋天，少不了金色的喜悅；冬天，又少不了那一絲的溫暖。分享的神奇，也就不言而喻了。
我也是一個喜愛分享的人。“獨樂樂不如眾樂樂”這句詩一直被我津津樂道。與人分享快樂與悲傷，你的痛苦會減半，而你的快樂卻會增倍。分享，實乃人生一寶。
分享生命
孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？
山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。
“舉杯邀明月，對影成三人。”月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長久，千里共嬋娟。相思豈是一個人的事，在千里之外，有人與你共同分享相思的苦酒。苦后便是甜，分享后便是快樂。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內的思念，卻充盈在世間。別擔心一人承受，隨時都有人與你分享……
失去后才知道珍惜，擁有時卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”國破山河在，城春草木深。故國重游，無限江山。當李煜獨自憑欄，獨自感傷的時候，需要有人來分享他的悲涼。那會是誰呢？他的國家在風中沉睡，他要向風兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時分享的不只有快樂，還有苦痛。
執著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨自守著那份感覺。那同樣是在追求，對音樂以美的無限向往。他希望人們能夠分享他的快樂，那就是對“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動了人們內心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。那對美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無人欣賞無人分享，那將會如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對生活的信仰。
分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
鼓起勇氣，讓我分享你的生命！
分享時間
時間，對每一個人來說都是公平的，沒有多一分也沒有少一分，剛剛合適。但是如果不加以利用這一“公平的時間”去做一些有貢獻的事，是否有愧于自己？時間并不是漫長的，從1數到100所消耗的時間有多少？和你利用時間去做事情不是一樣的么？或許做事的時間比較長吧，至少一秒又一秒的度過，但你只是數時間的話是不是又浪費了這樣的機會。畢竟時間不會停止就像一個圓圈永遠循環，一直到“真正”的終止……
現在已是3000年了，時間對人來說已不太重要，因為人們已經發明出一種機器可以使時間比一般人的時間慢上10倍，使人的壽命達到了一個新的頂峰，人們開始享受時間停頓所帶來的舒適，并不想像以前一樣那么努力的去探索，人已經開始墮落了。
不知道從什么時候起，一中具巨大殺傷力的病毒開始蔓延，許多人感染后時間開始加快，時間停頓的功能不再存在，一些人在享受的過程中開始出現衰老。逐漸成為宇宙的塵埃，時間病毒似乎更加肆虐，又有人被迫發明了一種可以與他人共享時間的機器，如果一個人的壽命有100年，那么與人共享后其中的一半就會被另一人吸收，以此人又開始了墮落的生活。我與幾個人共享過生命，有的是強迫，有的是自愿，時間不知不覺過了幾百年，在這幾百年中，我曾問自己為什么活那么久？我找到了答案，但是這個答案我不喜歡，因為在屬于自己的壽命中曾認為人，只要活得精彩就好，但是屬于自己的生命到頭時，我居然開始恐懼，年輕時的種種抱負都已成過眼云煙，我害怕失去現在所擁有的，害怕死亡，但是我現在又擁有什么？有的只是很長的生命。
我生活了2000多年，在這時間中，墮落已漸漸感染了我，有時時間太多也不好啊，每每到生命的盡頭我又忍不住去尋找與我共享生命的人，我漫步在大街上，我已感到自己的生命在飛快的消逝，病毒開始加重了么？我看了看大街上，已經沒有多少人在了，我拉住一個年輕人，問他：“能給我時間么？我快要死了，我不想死！”年輕人看了看我，緩緩說道：“人，能開心的活著就好，活著就要有活著的信念；而死亡，卻是另一個生命的開始，你勇敢的去面對吧。”說完就離開了。
我坐在一棵樹下，等待著生命的盡頭，活了這么久居然連這么簡單的道理也不懂，白活了啊……
分享人生
孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？
山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。
“舉杯邀明月，對影成三人。”月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長久，千里共嬋娟。相思豈是一個人的事，在千里之外，有人與你共同分享相思的苦酒。苦后便是甜，分享后便是快樂。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內的思念，卻充盈在世間。別擔心一人承受，隨時都有人與你分享……
失去后才知道珍惜，擁有時卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”國破山河在，城春草木深。故國重游，無限江山。當李煜獨自憑欄，獨自感傷的時候，需要有人來分享他的悲涼。那會是誰呢？他的國家在風中沉睡，他要向風兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時分享的不只有快樂，還有苦痛。
執著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨自守著那份感覺。那同樣是在追求，對音樂以美的無限向往。他希望人們能夠分享他的快樂，那就是對“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動了人們內心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。那對美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無人欣賞無人分享，那將會如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對生活的信仰。
分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
鼓起勇氣，讓我分享你的生命！
分享是一種快
分享是一種快樂。在這個世界上，我覺得快樂最重要。人們應該時時都努力保持一份快樂的心情。這樣，你才會對生活時刻充滿熱情。更重要的是，當你找到快樂時一定要與別人分享，因為快樂是可以傳遞的，就像耕作一樣，你播撒的種子越多收獲也就越多。
每一天，我們都從各個角落尋找到快樂。一本好書，一句幽默的話，一些有趣的電視節目，往往都會使你擁有一天的好心情。對于我來說，能夠去世界各地走走是最大的心愿，而且我總夢想著能做一個電視節目的外景主持人，這樣就可以把自己的快樂最多地與大家分享了。
在分享快樂的過程中，我又發現其實很多我周圍的人都有一個自己發掘快樂的獨特領域，而這往往是其它人缺乏的。人與人之間是需要溝通的，在不經意間，你會發現快樂也能碰撞出絢麗的火花，在每一次交流中我們都會收獲友情、知識，也收獲了快樂。
努力地尋找快樂吧，盡情地分享快樂吧，分享本身就是一種難得的快樂呀。
分享快樂
在小山村里生活著四兄弟，他們的父母在很久以前的一場大火中離開了人世，現在他們四兄弟相依為命，大的那個男孩擔負照顧三個小弟的責任。
一日，哥哥從城里回來，給三個弟弟帶了三塊糖。對于這三個不幸的孩子，這已經是很好的禮物了。看著弟弟們津津有味地吃著糖，哥哥忽然想到了個好主意。他喚來了三個弟弟，和藹地對他們說：“糖果甜吧？”弟弟們都不停地點頭，對哥哥說：“哥哥，你什么時候再給我們帶糖呀？”哥哥說：“只要你們天天都快樂，哥哥每天都給你們帶糖吃。”可是，這些沒爹沒媽地孩子怎么才能天天都快樂呢？
哥哥每天在縣城里幫城里地小商般東西，雖然城里的人都沒給他什么好臉色，但他總是笑臉相迎，他不只是為了自己有碗飯吃，每當他想起家里的三個弟弟正在快樂的嬉戲，他就不得不露出甜蜜的微笑，肩上的重物也仿佛輕了很多。
三個弟弟雖然成天見不了哥哥，但無論是在河邊嬉戲，還是在林間打鬧，他們都時刻想念著哥哥，不只是想著哥哥帶給他們糖吃，他們想著的是哥哥在城里的安危。
一日，哥哥從城里回來，弟弟們跟往常一樣圍到哥哥身邊，但這次，哥哥并沒有像往常一樣給弟弟們每人一顆糖，弟弟們看著哥哥的頹喪，仿佛都明白了什么。哥哥的眼睛仿佛也黯淡了很多。片刻沉靜后，一個弟弟把拳頭遞給了哥哥，張開拳頭，里面是六顆保存完好的糖果，接著，一支支小拳頭伸向了哥哥，一棵棵糖果輕輕地落在了哥哥地手中。哥哥頓刻驚呆了。哥哥摟住了三個弟弟，因為感動，哥哥不禁流下了熱淚。
此后，哥哥跟往常一樣每天給弟弟們帶回三刻糖，但每天總有一個弟弟沒有吃糖，哥哥每天都能吃上弟弟給他地一顆糖。三個弟弟雖然每天都有一個沒有糖吃，但他們比以前更加地快樂。
分享
秉，一枝香燭；看，月上枝頭；賞，庭下空明；憶，古昔今日；思，世事變遷；悟，世事哲理。
心靈，感悟，升華。
“草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。”春，向我們分享了“人閑桂花落，夜靜春山空”的閑情逸致，我們感悟到“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的自由愉悅；春，向我們分享了“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的盎然生氣，我們感悟到“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”的勃勃生機；春，向我們分享了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的靈動自在，我們感悟到“好雨知時節，當春乃發生”的歡喜快樂。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”夏的氣息，是驕陽的溫度，是烈日的炙烤，是分享“小荷才露尖尖角”的歡喜之后得到的“早有蜻蜓立上頭”的妙趣橫生；是分享“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”的悠然恬靜之后換來的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的閑適自由。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”的確，秋日“解落三秋葉，能開二月花”的偉大奇妙，分享著“湖光秋月兩相合，潭面無風鏡未磨”的恬淡閑適；分享著“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”的豪情壯志；當然，傷秋也在所難免，秋夜，分享著“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲壯哀愁；分享著“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的孤寂幽怨。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”冬雪，分享著“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”的寧靜安詳；分享著“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”的氣勢磅礴；冬梅，分享著“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的美妙絕倫。
乘，四季的風；踏，泥濘人生；觀，美妙生活；唱，滄海桑田；尋，心靈升華；悟，世事哲理。
心靈，在分享中感悟，在感悟中升華。
分享與分擔
縱然我只是宇宙間一顆毫不起眼的塵土，只是世間萬物中一株普遍的小草，只是風塵仆仆中無意間灑落的一片枯黃的落葉。我卻有人世間分享與分擔的胸襟。
從何時起，分享不再是幼時一起吃零食的喜悅；不再是兒時一起玩樂一起瘋鬧的灑脫。它只是人世間最美好的付出，它是天使揮灑于人間的星星，是它讓我們能和朋友更開心的生活，更憂心的一起分享快樂。
分享是一種美德，當你和你周邊的人傾吐你的喜悅而他們也彌漫在你的歡樂中。它能使你忘卻前一秒的痛苦讓你全身心的溶入這片喜悅的天地。它是多么美好啊以至于它那么珍貴，那么稀有。
當你和你的朋友一起在大街上饑腸轆轆地尋找一點點充饑的食物，而這時你找到你他卻沒有。那么你會把你僅有的千辛萬苦尋來的巴掌大的硬饅頭分他一半嗎？這不是物質交換的隨手與隨意。這是到了窮迫的極點時你對他心靈的允諾，就像是到了荒漠中你僅有半瓶水而你愿意與他共飲和他共度難關。如果你做到了，不管我們相不相識，請讓我尊稱你一聲朋友。
從我懂事開始，分擔不再是幼時一起在考場上互遞紙條的無知；不再是兒時一起到外邊偷東西的共患難；不再是少年時被人家欺負而叫上一群所謂的朋友一起拼命。它縱使不是我們為心愛的人所必須盡到的義務，它卻是一種精神上的擁有。它是女神灑落于人間的光明。是它讓我們見證友誼，讓我們感動的源泉。
分擔是一種感動，當你正措手不及的忙著工作時有一雙溫暖的手愿意幫你解憂。這是雪中送炭也是彌漫于人世間的溫暖。是它讓我們能更快樂地和朋友相處在一起。讓我們活得更瀟灑，更自由。
當你學會了分擔，你才能更家徹透地認清這個世間的美麗。那么你是美的，因為你有一顆慈愛的心，一個寬廣的胸襟。
存在于天地間，不管是分享或分擔，那么你都是必不可少的。盡管它不是一種義務，不是一種隨心。它卻凝聚了心靈的美好，是我們中華民族的偉大傳統。它們讓你不再無初可依，不再赤裸裸的展現于天地間。所以它們是美麗的，是高尚的。
即使我只是一顆塵土，一株小草，一片落葉。但我卻能頂天立地于天地間。
關于分享的高中（2）
政治是我們在高中一門很重要的一門學科，學習好政治可以幫助我們在高考中取到好成績，接下來就讓小編為同學們介紹一下關于學習好高中政治的學習方法吧，希望對同學們有所幫助。
(1)價值：即商品價值量(它由與社會勞動生產率成反比例的社會必要勞動時間決定)。注意：商品價格的惟一決定因素是其價值，正是它從根本上決定了價格。
(2)供求關系：供求關系與價格雙向影響與相互制約。在一般情況下，供求關系變化影響價格的漲落，使其趨向價值(即價格波動始終以價值量為基礎);價格漲落又反過來影響供求關系，使之趨向平衡。
(3)貨幣(紙幣)供應量：紙幣發行量具有自身流通規律，它依據(流通中所需要的金屬貨幣量=商品價格總額/貨幣流通速度)來進行，不能多也不能少。如紙幣發行超過限度，則會引發通貨膨脹，導致物價上漲，紙幣貶值;如紙幣發行不足，則引起通貨緊縮，導致幣值上升，物價持續下降。兩者都影響經濟發展。
(4)存貸款利息率及其它金融投資工具的影響。主要是這些因素通過影響市場貨幣的流通量而影響物價變動。如部分貨幣轉向存款或其它金融投資(如股市、期貨市場、存款、、保險、證券、基金等)而退出商品流通領域，則商品服務市場上實際流通貨幣量小于應發貨幣量，這就導致部分商品價值不能實現，為解決這個矛盾，只能降低商品價格或增發貨幣。
(1)一些稀奇少有的東西，包括文物、名人字畫、珍貴郵票等，它們的價格都很高(低檔貨價格低)，不圍繞價值波動。價格上漲不會促使這些商品增加供給，這樣就不能反過來抑制它們價格上漲。在這里能夠抑制它們價格上漲的因素，是人的購買力和購買欲望(即特殊的市場需求)。這種情況是商品交換中存在的某種特殊現象。
(2)當前市場經濟還不規范，社會上還存在著以次充好、故意哄抬物價等現象，有些則是違法行為，應該受到法律的制裁。
(3)股票價格=預期股息/銀行存款利率，通常取決于這兩個因素，它是變動的，總是大于或小于票面金額。深層次原因，則是受企業經濟效益和供求關系變化而影響交易價格。
(1)優質優價，因此價格是由產品質量(使用價值)決定的。
(2)等價交換是指每次商品交換都是等價的，價格與價值相一致。
(3)物價上漲就是通貨膨脹;市場競爭就是價格競爭。
解析：(1)這個說法正確與錯誤混雜。前提“優質優價”正確，質指商品的使用價值，而使用價值是商品價值的物質承擔者。優質優價是因為優質產品耗費的無差別的人類勞動多，即價值大，所以價格高。優質優價是市場經濟的基本要求。但由此來說“價格是由產品質量(使用價值)決定的”就不對了。價格從根本上說是由商品的價值決定的。
(2)等價交換并不是指每次交換或大多數交換是等價的，而是從商品交換的全過程和總趨勢上看，商品的平均價格仍與價值相一致即趨向等價。不是簡單等同或一致。
(3)通貨膨脹肯定導致物價上漲，但引起物價上漲的因素很多，故不能認為物價上漲就是通貨膨脹。同理，市場競爭也包含技術競爭、質量競爭、銷售服務競爭、價格競爭等，因此，不能簡單地認為市場競爭就是價格競爭。
例一2004年春季全國高考文科綜合測試卷第27題：期貨價格反映市場未來的供求關系，并通過各種渠道影響現貨市場價格。2003年，黑龍江省農民(豆農)在出售大豆時參考期貨價格，選擇良好的出售時機，使全省豆農在銷售環節至少增收2億元。這說明()
A.期貨信息可以使商品價值增加，讓參與者致富
B.市場機制還有待于進一步完善
C.期貨價格刺激生產者改進生產技術，提高產量
D.市場價格是受供求關系影響而波動的
解析：本題從農民增加收入的結果入手，考查與此增加直接相關的價格形成問題的內容。考查學生對新情境新信息的辨認能力和知識理解遷移能力。從基本知識內容看，黑龍江豆農在銷售環節增收2億元，并沒有使商品價值增加，主要是利用供求關系對市場價格的影響，因此，A舍去，B、C兩項不符合題意，正確答案是D項。
例二2004年全國高考廣東政治卷第35題：去年下半年以來，我國部分生產資料(如鋼鐵等)的價格上漲，但是，今年國內空調生產企業仍然出現了新一輪的降價大戰，市場競爭日趨激烈，根據有關機構預計，現有300多家空調生產企業有200余家困難倒閉。
用所學的經濟學常識回答：生產資料價格上漲的原因是什么?為什么生產資料價格的上漲沒有引起空調價格的上漲?
解析：本題以現實經濟問題入題，考查商品價格的形成與漲跌影響因素知識和對基礎知識的掌握及知識識記、遷移能力。掌握本文前面的知識內容，對于本題就很容易答出來。
參考答案：(1)市場價格的漲跌是由市場的供求決定的。
(2)生產資料價格的上漲反映出該市場求大于供的狀況，這與前些年的投資過熱有關。
(3)生產資料的價格上漲會引起空調生產成本的增加，這可能會推動空調價格的上升，但是，商品只有通過市場的交換才能實現其價值，而市場的供求狀況決定了商品交換價格的漲跌，因此，空調價格的下跌反映出在該消費品市場上供大于求的狀況。
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同學們平時上課前會進行課前預習嗎，課前預習是對我們接受知識很有利的，今天小編就精心整理了關于高中語文的課前預習的經驗分享，希望能夠對同學們有所幫助。
古人云：“凡事預則立，不預則廢”。工人建房要備料，農民耕作要備耕，軍隊打仗要備戰，學語文也是如此。教師講課要備課，學生上課更要備學，這也就是預習。預習在學習知識的整個過程中有著不可低估的作用。是學習知識的一個重要環節。其主要任務是復習、鞏固有關的舊知識，初步感知新教材，找出新教材的疑難點，為學習新知識掃清障礙做好準備。葉圣陶先生說過：“練習閱讀的最主要階段是預習。”《現代漢語詞典》就對預習解釋為：“學生預先自學將要聽講的功課。”而實際上，預習應該包含緊密聯系的兩個方面，即預先學習和預備學習。預先學習以預備學習為目標，預備學習以預先學習為基礎。預習是為了更好地聽課，以更好地掌握知識。
而在整個學習的過程中，學生課前如果沒有準備，聽課就顯得被動了，況且課堂上還要聽講，又要記筆記，就顯得既聽得緊張，又記得忙亂，對什么是重點，哪些是難點，根本就抓不住，那么在復習的時候就會費時費力。如果學生課前有準備，那么聽起課來就主動了，課堂記錄就有了重點，對老師的啟發性問題的反應就快，預習能起到了事半功倍的效果。實踐證明，作為一名中學生，端正的學習態度、正確的學習方法，加上良好的學習習慣無疑是取得好成績的法寶。好的習慣不僅能提高學習效率，使自己在學習過程中實現行為控制，保持智力活動的恒常性，而且會使人受益終生。
但在日常學習生活中，許多同學對預習的重要性的認識還不夠，特別是剛上中學的同學，他們認為既然老師明天還要講，上課注意聽不就行了嗎，為什么還要預習呢?甚至有的同學認為預習是浪費時間。事實上，這種觀念是錯誤的，不可取的。為了取得聽課的主動權，提高學習的效率，那么勢必摒棄這種觀念，重視預習，養成良好的預習習慣。
平時，許多同學一聽老師說要預習，就把課文看了一遍了事，他們認為這就是預習了。那么這算不算預習呢?我想，這僅僅是預習的一個步驟，但還不夠。那么到底怎樣才算是預習呢?怎樣預習才能提高學習效率呢?
總的來說，預習可以先從老師布置的預習內容做起。預習就是在看的過程中，找出哪些地方看得懂，哪些地方看不懂，哪些地方感到困難，哪些地方覺得有問題。至于具體的步驟應做到以下幾點。
閱讀就是要閱讀單元內容說明、課文前面的閱讀提示或自讀提示，閱讀文本教材，閱讀課文的注釋，閱讀課后的“研討與練習”。根據《語文課程標準》的要求，學習之前應通讀教材，了解教材的結構和知識的內在聯系。在進行具體的單元學習前，要了解本單元讀寫訓練的要求，通讀單元各篇課文，在這過程中初步看出各篇課文的共性和各自不同的個性來。當具體預習每篇課文，課前的提示及課后的練習均是幫助我們理解課文內容的很好資料，因此是決不能忽視它的作用的。這樣，我們就對整個單元和單篇課文有了一個初步的印象和全面的了解。這就有利于我們日后對課文進行縱深的閱讀理解。而不同文體的文章，它的閱讀要求是不相同的。記敘文的閱讀要求我們必須做到能從整體上感知文章內容或語段，能理清文章的結構脈絡，能初步把握住文章中作者所要表達的情感，能初步感受到文章的語言特色。而議論文和說明文的閱讀要求就不同了，在作這兩種文體閱讀時就必須線理解掌握它們的文體知識，這樣才能更好地把握文章內容和表現特色。
查閱工具書，掃清閱讀障礙，過字詞關。一篇文章里，必定或多或少有些同學們不認識的字，不會解釋的詞，不好理解的語句。那么同學們在閱讀課文的時候，就要眼、腦、手并用，將預習時遇到的這些問題用筆劃出來。如果這些問題書上有注解，那么閱讀時可以對照注釋，自己弄懂它的意思;書上沒有注釋的問題，那么就要利用工具書，查一查字典，特別是不要放過那些模糊的字詞，似懂非懂的句子。例如“其中似乎確鑿只有一些野草”(魯迅《從百草園到三味書屋》)這句話，“似乎”與“確鑿”兩個詞意思相反，用在一起看似矛盾，而在這里，作者將它們放在一起，是什么意思呢?如果搞不清楚，可以在句子的下面用直線劃出來，再打上問號，當老師在課堂上講解的時候，你就可帶著問題聽，就會理解得更透徹些。再比如“而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。 ”(《行道樹》張曉風)這個句子，句中的“墮落”一詞如果沒有深入地理解課文內容，理解起來難度較大，所以我們就應該通過工具書去理解它的原義及引伸義等，閱讀時可結合上下語境進行理解，再不能理解的話上課時就應有所側重地聽老師講解。
這一步是較高層次的要求。要求我們根據提示、課文及練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題是否能夠回答等。當同學們閱讀課文的時候，可以帶著問題(課文后面的練習題)進行閱讀，看到課文中有問題的答案就直接在書上劃出來，并做必要的眉批。同時也可以將你認為作者寫得比較好的地方，或你認為有疑問的地方，在書的邊角上做記號，如，不懂之處用“?”，重點之處用“△”等符號。這樣，當老師在講解課文的時候，同學們也就容易心領神會。以《最后一課》為例：可以把描寫韓麥爾老師的語句、表情、動作、服飾的句子，和描寫小弗郎士心理活動的句子劃出來，有的可以打上重點符號，并在書旁注上自己的評點。再如《金黃的大斗笠》一文中的擬人化的描繪語句十分有特色，預習時就可以將其劃出來，特別是一些關鍵的、生動的詞語。這樣，在自己的賞析下，再經老師課上的點撥，領會就更快了，理解就會更加深入。應注意的是在指導學生在進行預習思考時定要結合文章體裁的特點。如在預習說明文時，要引導學生去思考歸納出作者是抓住事物(事理)的哪個主要特征進行細致說明的，在這說明的過程中運用了哪些說明方法，這些說明方法在文章的表述中起到個什么樣的作用，特別是要引導學生去思考品味說明語言的準確性。
在前面閱讀、查閱、思考的三個環節中做好筆記。古人有“不動筆墨不讀書”的說法，強調的就是動筆對讀書的重要性。而實踐證明，做筆記對語文預習的作用是非常大的。當然，做預習筆記的形式有多種，可在書上做標記、眉批、尾批等，也可準備一本預習筆記本。那么怎么做預習筆記呢?比如預習《社戲》一文，看預習提示及注釋時，可把與作者相關的內容按名(作家姓名)，時(出生時間)，地(出生地點)，評(對作家的評價)，作(選自哪部作品)歸納出來。
名：魯迅，原名周樹人
時：生于1881年
地：浙江紹興市
評：偉大的文學家、思想家、革命家
作：《魯迅全集》
還可以在本子上設新詞欄，重難點等等，為上課做好充分的準備。
當學生做到了這幾點，聽課的時候，也就會比較容易地隨著老師的串講，理清楚老師講課的思路，體會到作者作文的思想感情，并且從中發現自己預習時存在的問題，哪些解決了，哪些還不明白，通過聽課、提問，求得及時解決。
預習過程中我們應注意到一些問題。在學科的學習過程中存在著五個重要的環節，即預習、聽課、復習、作業和應試。五個環節之間既是相對獨立，又是互相聯系、互相滲透、互相影響、互相制約的。因此在學習的過程中必須處理好它們之間的關系。所以對預習和復習要有個合理的安排，同學們不能一味預習只求往前趕而忽視了了對前面所學過的知識的復習，因此，在有限的學習時間里應科學地安排好預習時間的長短。再者，預習時切忌先入為主，鉆牛角尖，偏執地堅持自己預習時的錯誤理解，而聽不進老師的講解，甚至對老師講課的精華聽而不聞，這樣就失去了預習的意義。
總的來說，學生要培養和鍛煉自己的自學能力，就得掌握自學的方法，特別是養成預習的良好習慣。能力要提高就是要在預習的過程中思考，在思考的基礎上聽講，如能做到這一點，那么不僅能提高聽課效率，更能培養自己的自學能力，對智力的開發是十分有益的。
關于分享的高中（4）
“清明時節雨紛紛”，古人的話確乎有道理。雨下得越來越密，城市上空像一個戴灰巾的女人，剎那間把美麗的外表包裹起來。看不清它的面孔。一輛輛車從路一端開來，又被雨趕進另一端，身邊只留聲音過的痕跡。
我依舊站在路邊，站在僅容兩個人躲雨的小雨棚下，等著公交車，起風了，城市在這種背景里搖晃起來。雨愈發大了，我的身體被籠罩住，一旁的樹葉在零星的高處替我遮擋了右邊半滴雨水，另一些卻從樹葉間隙中落了下來砸在衣服上。雨傾斜著向我身上灑去，是進附近超市躲雨還是繼續等下去，我猶豫不定，車總在人沒有耐心的時候開來，就像許多人一樣，在萬般無柰后才捂堅守的意義。
一個騎自行車的人在奮力踩著腳踏板，他的身影有些舊，像是把滄桑的弓，射向一個無法看清的遠方。經過我面前時突然起來抬頭看了看雨棚內，又看了看看雨，立即停了下來，將自行車推到了我的前方，站進了小小站臺內。他的發梢向下滴水，抹了把臉上的雨水，望著我笑了笑。我抬頭看了看棚頂，心里自喜道：幸好你還可以容下兩個人。可是不久，一輛公交車靠了站，依舊不是我等的那輛，一位懷孕婦女用皮包遮住頭頂，快速向站臺疾走，她先是愣了會，然后向站臺后方看了看我知道她是想找別的躲雨處，于是我拎起書包，像剛才的位置指了指。冒著沒有停止跡象的雨，向拐彎的便利店奔去。
這個孤獨的夜晚，隨風雨飄搖，我幾乎失去了等待的耐心和勇氣，先找個能避雨的地方再說。拐彎處，“華聯超市”幾個紅字如閃閃利劍刺進了城市灰暗的傍晚，我的心里有了點亮光，沒有跑，穩健中夾雜著一絲不易察覺的慌亂，自己在慌什么?是街，是傍晚，還是自己的寂寞?剛才同騎車人分享的頭頂那一片雨棚，是溫馨而又安全。
到了門口，立刻低頭尋找一片干燥地，一個帶草帽的大伯，蹲在門口，嘴里吸著一支有些潮濕的煙-煙頭上火星隨黑暗翕動，我突然想到龐德的《地鐵》：“這些面孔在人群中幽靈般的顯現，濕漉漉的黑樹枝上朵朵花瓣。他是誰?一個似曾相識的陌生者，一個有些失望的等待者，一個孤寂的漂泊者。”門口唯一干燥的地方，他占了一大半，我只好半個身子抵住水泥墻，可以避風，另半個身子依舊在雨中。無奈，只有站在超市外面，才能看見開來的公交車。大伯看了我一眼，吸了口煙向旁邊挪了一下，對我說：“往這兒站些吧!”我答謝，他感嘆道：“城市的屋檐就是小啊!”
是啊，農村的屋檐不用分享，到處都有一個溫暖而親近的地方，到處都容得得下人;而城市的屋檐，狹窄而稀少，時時刻刻，人們都要學會分享，學會同別人共同擁有得失，只有這樣，才可以減少一顆顆因沒有人能夠接受與分享的流浪者的眼淚。
一杯茶的時間后，我告別了老伯，向駛來的公交車奔去。這一天，我同兩個人分享了城市的屋檐。
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當我們漫步于一簾幽夢的春天，是花兒分享了芳香；當我們嬉戲于生機勃勃的夏天，是綠樹分享了活力；當我們耕耘于金光燦燦的秋天，是果實分享了收獲；當我們顫抖于冰天雪地的冬天，是雪花分享了肅穆。幾度春秋，幾度輪回，分享裝飾了點滴，給予了我最廉價的美麗。
在人生的漫漫之旅，有一個朋友總是最義氣、最大方的，那就是大自然了。她是最美麗的使者，她總會眷顧我們，不管我們怎樣對她，不管歷史怎樣但變遷，歲月怎樣流逝，她總是把我們當朋友看，總是在和人類分享，分享她所擁有的一切，有鳥語花香、風和日麗、草長鶯飛、煙波浩渺……即使是一次次地困難降臨在她身上，她也是在和我們分享經驗和教訓，甚至是一種精神，那就是不折不撓，生命的支撐——堅強！就這樣，一年、十年、一百年、一千年過去了……她還是默默無聞地分享給人類，盡自己最大的所能為世界畫上多姿多彩的美麗，無怨無悔無條件。
朋友們，分享是相互的，世界需要人與自然之間無私的分享。既然大自然都在無時無刻為人類分享她所擁有，那為何我們人類不去分享我們所擁有呢？大自然也是有生命的，她也需要朋友和她談心，從而分享到我們人類的快樂和憂怨；她也需要我們人類分享給她愛，從而感受到那份為自己的付出而生騰出的無憾；她更需要我們人類分享給她尊嚴，甚至更需要我們分享給她人類所能分享的一切……朋友們，在享受大自然付出的同時，請你也為我們共同的朋友分享點吧，因為她也需要我們啊！
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人生在世，就要學會分享。
一個人在這個社會上是無法立足的，但你若懂得分享，那就會獲得很多與別人心靈交流的機會，同時也可看出一個人大度的氣魄與人格魅力。
一個人的獨自享受未必就是甜蜜的。他所缺少的不僅僅是與別人分享的大度，更是一種品質。
一個孩子，他有一塊美味的蛋糕，但這塊蛋糕對于他來說卻有些大，自己根本吃不完。可是他不愿與他人一起分享，寧愿自己吃得很撐，感到不舒服，他也不愿意與別人共享。最后的結果只是他一人吃飽了，卻喪失了一些與別人交流的機會。當然，他也有所收獲，但比起丟失的品質來，他的收獲顯得那么微不足道。
一條小河，懂得分享，最后奔向大海，永流不枯;一只螞蟻，懂得分享，最后獲得更多食物，避免挨餓;一棵樹木，懂得分享，獲得了更多的陽光和雨露;一個人，懂得分享，他會收獲更多的機會與感動。有學會分享，才能體驗到朋友的可貴;只有學會分享，才能看到更多的陽光;只有學會分享，才能發現更多的美好。
一個人擁有海納百川不拘小節的氣魄，他才會擁有寬容一切的氣質。學會分享，對于一個人或一個社會來說都是必不可少的，也是不可或缺的。海能納百川，天可容萬物。皆因它們懂得分享與寬容。
分享，是一種智慧的表現;分享，是一種胸懷的袒露;分享，是一種心靈的交融。
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同學們好！我想同學們一定還不太熟悉我吧！那我就做一下自我介紹吧。
我的名字叫作劉國桐，今年10歲了，不胖不瘦，眼睛大大的，睫毛長長的，鼻子高高的，皮膚比較白，長得可帥啦！認識我的人都叫我小洋人。我的胳膊和腿上的肌肉可有勁啦！我還能扛起一袋大米呢！我不光有勁兒，跑的也很快，我已經連續兩年被選為我們班的接力賽運動員啦。
我喜歡穿藍色和紅色的衣服，我還有很多愛好，愛打羽毛球、愛旅游、愛閱讀、愛學英語和寫作文，其中我最喜歡的就是閱讀和寫作文了，我的書架上擺滿了琳瑯滿目的課外書籍，有科普知識、歷史故事、動物文學，數不勝數。我還有一個習慣就是每天晚上睡覺前都會看一會書，有時候，看著看著就入迷了，每次都是在媽媽的催促之下戀戀不舍的放下我心愛的書。當我讀到一些優美的句子、詞語時還摘抄在本子上，這樣日積月累，我肚子里的詞匯就增加了，也提高了我寫作文的水平。因為平時我喜歡讀書，所以特別喜歡寫作文，一有空我就會拿張紙，找好筆，開始我的'創作了。
同學們都說我長得文靜，但有時候也會和同學們鬧一點小矛盾，但總是過不了多久又和好如初了。
這就是我，即文靜，又愛學習的我，同學們對我是不是已經有了了解，希望同學們能多和我交朋友。
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我是一棵梧桐樹，自幼生長在大自然的懷抱里，媽媽陪伴著我成長，現在，我已經由一株小樹苗長成了一棵參天大樹。同時，代價是媽媽離我而去。
從那以后，我成了一個無家可歸的孤樹，連我的好兄弟也嫌棄我，我很迷茫，不知道未來該怎么辦。
那天天空很晴朗，從遠處飛來一只鳥兒。她唱著歡樂的歌讓我的心情也好了起來。她撲騰著美麗的翅膀，望了望，朝我飛來，停在我的枝頭。她問道：“你不開心嗎？我唱歌給你聽好嗎？””好呀，那以后我們就是朋友啦！”我應和道。她張開嘴，唱起了歌，那歌聲清脆而又甜美，使我不由得陶醉其中。小鳥的歌聲使我找到了生活的希望，身體也一天一天健康起來。我不再像以前那么垂頭喪氣，現在，我覺得生活再次變得精彩，一切都漸漸步入正軌。
可是有一天，槍聲打破了這一片寧靜、安詳的世界。獵人用把我最好的朋友——小鳥從天空中擊落下去。我很想去救她，可我畢竟只是一棵樹，只能眼睜睜地看著這血腥的一幕發生。一切好像又回到起點，回到我認識小鳥以前，好像什么都沒有發生過。我慢慢地拾起腦海里記憶的碎片，回憶起那段曾經快樂的過往，我笑了，卻終是苦笑，笑得沒有生氣，沒有力氣。笑我只是一棵樹，不能保護我的朋友。
又是陽光明媚的一天，迎來的卻是又一個噩耗，從城里來了幾個伐木工人，他們舉起無情的斧頭，砍下了一棵又一棵我的親人，只剩下一片孤零零的木樁，我能做的卻只是袖手旁觀。我知道悲痛是沒有用的，于是我整理好自己的思緒，迎接我生命結束的那一刻。
我思考了很多，等到一幢幢高樓林立的時候，他們沒有我們這片樹林，他們會快樂么？
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分享生命孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？
山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。
“舉杯邀明月，對影成三人。”月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長久，千里共嬋娟。相思豈是一個人的事，在千里之外，有人與你共同分享相思的苦酒。苦后便是甜，分享后便是快樂。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內的思念，卻充盈在世間。別擔心一人承受，隨時都有人與你分享……
失去后才知道珍惜，擁有時卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”國破山河在，城春草木深。故國重游，無限江山。當李煜獨自憑欄，獨自感傷的時候，需要有人來分享他的悲涼。那會是誰呢？他的國家在風中沉睡，他要向風兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時分享的不只有快樂，還有苦痛。
執著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨自守著那份感覺。那同樣是在追求，對音樂以美的無限向往。他希望人們能夠分享他的快樂，那就是對“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動了人們內心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。那對美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無人欣賞無人分享，那將會如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對生活的信仰。
分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
鼓起勇氣，讓我分享你的生命！
關于分享的高中（10）
百靈啼聲婉轉，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍天飛翔；小草青蔥，樹木成陰，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，人們在同一片土地生活。分享——一個具有魔力的詞語，給我們以無盡的財富與收獲。
分享能帶給人們精神上的充實與快樂。分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾蓋茨曾經說過：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂。”蓋茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發成果；他與社會分享自己的財富；他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。不會分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸福”地度過每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂？分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。
分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時升華了各自的情誼；蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學見解，因而他們的友情堅如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點一滴，無論是財富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對象……因為分享，人與人之間的隔閡漸漸消失；因為分享，他們收獲了雙倍的幸福；因為分享，他們得到了世人的尊敬。
分享能使各種文化和諧相處，使得國際關系更加融洽。這個世界是一個大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享。回想中國古代閉關鎖國的歷史，我們不難發現，在一個封閉的環境中文化的趨同與單一會日益嚴重；再想想二戰時期法西斯對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。現代社會需要和諧，我們應當學會分享。因為分享能讓文化走向一個又一個新的高峰，分享能創造一個和諧寧靜的國際大環境，分享將使世界這個大家庭更溫暖！
讓我們懂得分享，讓我們試著分享，讓我們充分發揮分享的魔力，讓分享這個神奇的詞語在生活中熠熠生輝！
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我是從什么時候懂得分享的？是從姐姐分蘋果的那一次嗎？是從外公外婆分荷包蛋的那一次嗎？
那一次，姐姐臉上的笑容像太陽和花兒一樣絢爛，她從包里掏出一個青紅相間的大蘋果，用袖子擦了擦，然后笑著遞給我。我狠狠地咬上一大口后還給她，緊張兮兮的盯著蘋果和姐姐的臉，當姐姐很淑女地咬了一口又遞給我時，我這才松了一口氣，又在姐姐含笑的目光下再咬一大口……
我從小一直生活在外公外婆家。鄉下的生活簡單而樸素，但是簡樸的生活中也有愛和快樂。記憶中外婆總是把好吃的東西留給我和外公，而她自己總舍不得吃的。記得有一次，祖孫三人一起吃著晚飯，氣氛和諧而寧靜。晚飯很簡單，一人一碗面條，我和外公的碗里各有一個荷包蛋，而外婆的碗里卻沒有。外公發現后，像往常一樣，用筷子把他碗里的荷包蛋夾成兩半，將另一半夾到外婆的碗里。“你要多吃一點。還是你吃吧。”外婆邊說邊把那一半蛋又夾回到外公的碗里。外公怎么會肯讓呢！于是，夾起來又放到外婆的碗里。就這樣，謙讓了半天，最后外婆又像往常一樣把那半塊荷包蛋夾到我碗里：“你正在長身體，你吃了它。”
看著慈祥而清瘦的外婆，我覺得自己不應該接受這半塊荷包蛋，腦袋里在迅速地盤算著怎么才能把它輕松地送出去，突然一個激靈，想起了從書上看到的一招，于是計上心來。
“蛋好咸啦！”我夾一小塊嘗了嘗，然后對外婆叫喊道。
“好咸？”外婆驚奇地看著我。
“不信？你嘗！”我邊說著，邊迅速地把那半個荷包蛋轉移到外婆的碗里。
外婆嘗了一小口，正要說什么，突然看見我在偷笑，立即就明白了我的計謀，“你這個小精怪！”說著，就要把蛋弄回我碗里。
“我頂多只要一半，不然我一點都不要。”我撒嬌道。
最后，外婆沒法，只得和我分享了那半塊荷包蛋。
那天晚上，是我生平第一次主動與人分享東西。在泛黃的燈光下，我們祖孫三人靜靜地吃著，可我覺得空氣中充滿了愛和關懷……
那一天，我平生第一次感受到了分享帶來的快樂和幸福！
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暑假里，我讀了一本名叫《感動學生心靈深處的真情故事》的書。在這本書里一共有一百個感人的故事，書中選取了許多感人心肺的小故事，集合了古今中外那些純真、美好的情感。有朋友之間的關愛，這讓我們知道了什么是真正的友情；有母親對孩子的關心和照顧，這讓我們知道母愛為什么是天底下最無私、最偉大的愛；彼此原本不相識的人，因為對方遇到了困難，而毫不吝嗇地伸出自己的援助之手……其中，最讓我感動的是《姐妹的硬幣》。
《姐妹的硬幣》講述了兩個姐妹的故事：一天，妹妹得到了一枚五分錢的硬幣，姐姐十分羨慕，想把它占為己有，于是她想出了一個好主意。她提議妹妹做“賣東西”的游戲，游戲規則是：妹妹必須用真正的錢來買她的小石頭。就這樣，姐姐如愿以償地拿到了那枚銀光閃閃的硬幣，妹妹則看著姐姐將它小心翼翼地裝進口袋，心里萬分的不舍啊！后來姐妹倆都考上大學，姐姐的前途一帆風順，而妹妹卻屢遭挫折，2000元的債，6門不及格的功課，友誼的背叛等壓迫地喘不過氣來。妹妹最終抵擋不住壓力，被迫離開了大學。妹妹退學對家人來說更是一場情感浩劫。父母的鼓勵，在妹妹越來越深的自暴自棄中變得毫無意義，他們對她的期望就在一次又一次的無可奈何中化為泡影。姐姐一遍一遍地自我檢討，是自己占了太多父母的愛，埋怨父母不該從小溺愛自己，冷落妹妹。當姐姐偶然發現妹妹的日記本，這時才知道，在妹妹退學前的那段日子里，困境中的妹妹是多么的需要自己，可自己卻一無所知。淚水漫過臉臉頰，往事如潮水般涌來，一點一點匯成自責，撞擊著她心靈深處的自私和無情。一家人同一個信念，要讓妹妹更熱愛生活，在一家人的不懈努力下，漸漸地，妹妹終于從低谷中走出來，步入了學習和生活的正常軌道。
讀了這個故事，我明白了：有些東西擁有了，并不意味著幸福，相反懂得分享我們才會更快樂；而有些東西一旦失去就很難挽回，所以我們要珍惜身邊的人，擁有一顆感恩的心！我知道有句話，一方有難，八方支援。當汶川、玉樹地震時，我們包括小學生都顯示了人間的大愛。甘肅、云南等地泥石流，全國各地紛紛支援。世間顯真情，這愛、這情，感天動地。只有人人獻出愛，時間才能更加美好；只有人人懂得愛，我們之間才能筑起一道堅固的真情長城，防御各種災難的侵襲。
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從很小的時候，媽媽就經常跟我這么一句話：人與人之間交朋友，是不能一味索取，要學會分享。在你開心的時候，你要學會將你的快樂與朋友一起分享;在你傷心的時候，你要學會將你的憂愁與朋友們說說。暑假的時候到處都是蟬叫聲：有的樹上全是蟬;有的只有一兩只;有的卻一只也沒有。它們把樹當成了自己歌唱的舞臺，一個比一個響亮。而我們正在進行捉螳螂比賽。在草叢中，沒有一只螳螂逃出我們的法眼。我看見一只，便用手去抓，而它也不甘示弱，亮出它那鋒利無比的鐮刀，我伸手抓住它的脖子，它毫無招架之力，一下子就被我擒住了。
二十分鐘過去了，在朋友中我抓得最多，心里有種榮耀感!我們漸漸渴了，于是大家提議先去小店買幾瓶水再繼續。由于有幾個朋友沒帶錢，我們就跟他們分著喝，讓他們解解渴。看著他們滿足的笑臉，我臉上露出了洋溢的笑臉。只要把自己的東西分享給別人，這樣人人都很快樂。名師點評：小作者和讀者共同分享了一次“分享的快樂”，自然真實，虛實結合，寫得真不錯。文章的開篇，小作者通過敘述媽媽的話，就成功地點出了分享的含意，親切自然，不失美感。文章通過一個小故事的敘述，闡明了“分享”的主題，語言生動活潑，充滿了童趣。“亮出它那鋒利無比的鐮刀，我伸手抓住它的脖子，它毫無招架之力，一下子就被我擒住了。”這樣語句怎么能不吸引著讀者呢!不過文章也有不足之處：文章第二段的描寫蟬聲陣陣和表達主題看起來并沒有什么聯系上，有些脫節，請小作者留意啦。希望小作者加油，在不斷的分享中體驗到更多的人生真諦，那么你就將是最快樂的人。
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分享能帶給人們精神上的充實與快樂;分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬;分享能使各種文化和諧相處，使國際關系更加融洽。
分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂。”蓋茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發成果;他與社會分享自己的財富;他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。不會分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸福”地度過每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂?分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。
竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時升華了各自的情誼;蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學見解，因而他們的友情堅如磐石;居里夫婦毫不吝嗇各自的一點一滴，無論是財富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對象……因為分享，人與人之間的隔閡漸漸消失;因為分享，他們收獲了雙倍的幸福;因為分享，他們得到了世人的尊敬。
世界是一個大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享。回想中國古代閉關鎖國的歷史，我們不難發現，在一個封閉的環境中文化的趨同與單一會日益嚴重;再想想二戰時期法西斯對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。現代社會需要和諧，我們應當學會分享。因為分享能讓文化走向一個又一個新的高峰，分享能創造一個和諧寧靜的國際大環境，分享將使世界這個大家庭更溫暖!
我們要懂得分享，嘗試分享，讓分享這一個具有魔力的詞語，給我們以無盡的財富與收獲。
關于分享的高中（15）
分享為話題的作文高中作文600字1：
從很小的時候，媽媽就經常跟我這么一句話：人與人之間交朋友，是不能一味索取，要學會分享。在你開心的時候，你要學會將你的快樂與朋友一起分享;在你傷心的時候，你要學會將你的憂愁與朋友們說說。暑假的時候到處都是蟬叫聲：有的樹上全是蟬;有的只有一兩只;有的卻一只也沒有。它們把樹當成了自己歌唱的舞臺，一個比一個響亮。而我們正在進行捉螳螂比賽。在草叢中，沒有一只螳螂逃出我們的法眼。我看見一只，便用手去抓，而它也不甘示弱，亮出它那鋒利無比的鐮刀，我伸手抓住它的脖子，它毫無招架之力，一下子就被我擒住了。
二十分鐘過去了，在朋友中我抓得最多，心里有種榮耀感!我們漸漸渴了，于是大家提議先去小店買幾瓶水再繼續。由于有幾個朋友沒帶錢，我們就跟他們分著喝，讓他們解解渴。看著他們滿足的笑臉，我臉上露出了洋溢的笑臉。只要把自己的東西分享給別人，這樣人人都很快樂。名師點評：小作者和讀者共同分享了一次“分享的快樂”，自然真實，虛實結合，寫得真不錯。文章的開篇，小作者通過敘述媽媽的話，就成功地點出了分享的含意，親切自然，不失美感。文章通過一個小故事的敘述，闡明了“分享”的主題，語言生動活潑，充滿了童趣。“亮出它那鋒利無比的鐮刀，我伸手抓住它的脖子，它毫無招架之力，一下子就被我擒住了。”這樣語句怎么能不吸引著讀者呢!不過文章也有不足之處：文章第二段的描寫蟬聲陣陣和表達主題看起來并沒有什么聯系上，有些脫節，請小作者留意啦。希望小作者加油，在不斷的分享中體驗到更多的人生真諦，那么你就將是最快樂的人。
分享為話題的作文高中作文600字2：
分享是一種快樂，是一種精神上的解脫，每當你有什么高興或不高興的事情，告訴朋友聽后，就會覺得整個人都爽快了。其實與人分享生活中的點點滴滴，就是在用心傳遞著彼此之間的感情。
分享是一種快樂，是一種精神上的解脫，每當你有什么高興或不高興的事情，告訴朋友聽后，就會覺得整個人都爽快了。其實與人分享生活中的點點滴滴，就是在用心傳遞著彼此之間的感情。
學校舉辦了一個捐書活動，每個同學都可以把自己喜歡的書，捐獻出來，給更多的同學看到。就拿我們班來說吧，我們班的同學才一天時間，捐出的書就已經“堆積如山”了，把那個抄書名的男同學忙得團團轉。當然我也不例外，我也把自己喜歡的四本書捐給了學校，可見我們班的同學多有愛心呀!后來，我們還在中隊活動時開了好書推薦會，每個被抽到的同學，都拿著自己喜歡的書，到講臺上，把這本書的內容，有趣的部分和感動人心的情結，簡單的介紹一下，讓大家對這本書更加的理解，如果喜歡看還可以找這位同學接來看看。而且，同學向我借書，我也很樂意與她分享我的好書。這就是分享樂趣。
有一個關于特雷莎修女的故事：有一次，他聽到一個消息，有一個信奉印度教的家庭已數天沒有東西吃，所以她修女了一些米，跑到他們家中。在修女還沒有弄清楚究竟時，那家庭中的母親已把米分成兩份，將其中一份送給那信奉回教的鄰居。修女問她：“你們一家每人可以吃到多少呢?我給你們的米糧只有那么一點，并且你們共有十個成員，你們如何夠吃呢?”那母親只回答了一句話：“他們也沒有東西吃。
這個故事中的母親，給了我們“分享”的最高度的詮釋，因為她的回答還原了生命原本的亮麗底色，并且讓我們懂得了：分享是生命的一種快樂與幸福。
通過分享自己的東西，你與他人之間的冰墻會漸漸消融，能使人感受到分享的樂趣之大。如果什么都不與人分享，把自己封閉在“密室”里，個人的內心就只能是一個封閉而孤獨的空間，無法與他人生活在同一個世界中。而每一種人生的快樂與痛苦都需要與他人分享才能讓它成為有價值的東西。
分享是博愛的基礎，不與他人分享感受的人注定孤獨。讓我們行動起來，學會與人分享。分享的世界是美好的!
分享為話題的作文高中作文600字3：
常常一個人行走在街頭，心中說不出的不快活。為什么別人每天開心而我卻高興不起來呢?是因為初三緊張的生活嗎?我疑惑，我不解，我迷惘。
我問慈愛的兄長，什么時候你最快樂?他告訴我，把好東西讓給弟弟時，他最快樂。于是，每當買回水果時，他便從中選出兩個最大最好的，親自洗干凈遞到弟弟的手里。看著弟弟開心得大嚼著，他的嘴角也不自覺地往上翹。他在分享。在分享愛的時候，他享受著快樂。我問風雅的詩人，什么時候你最快樂?他告訴我，與朋友品讀他的新作時他最快樂。于是，每當完成一個作品時，他便拿上手稿，去友人家，逐字推敲，時而妙手偶得佳句，時而為一詞一句爭個面紅耳赤。臨近黃昏，幾個大人像孩子般強著讀著最后定稿，開懷大笑。他在分享。在分享美的時候，他享受著快樂。我問博識的學者，什么時候你最快樂?他告訴我，與他討論學問時，他最快樂。于是，演講一半有想法不同者的反駁時，他興奮與對方討論。拿出自己的實例與根據，仿佛開戰前的布兵，然后痛痛快快打上一“仗”，留下握手時雙方真誠的會心一笑。
他在分享，在分享知識的時候，他享受著快樂。原來，分享的時候，就是快樂的時候。分享，能帶來快樂。我若有所悟。于是，媽媽下班回家時，總能吃到我親手削的蘋果。于是，每完成一篇自認為是美文的作品時，我會與朋友“奇文共欣賞，疑義相與析”。于是，發現一道好題時，我會大方地拿出來，與同學一起思考。于是，在緊張的初三，我也能享受到快樂。在分享中，我發現我好快樂。
分享為話題的作文高中作文600字4：
分享能帶給人們精神上的充實與快樂;分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬;分享能使各種文化和諧相處，使國際關系更加融洽。
分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂。”蓋茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發成果;他與社會分享自己的財富;他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。不會分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸福”地度過每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂?分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。
竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時升華了各自的情誼;蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學見解，因而他們的友情堅如磐石;居里夫婦毫不吝嗇各自的一點一滴，無論是財富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對象……因為分享，人與人之間的隔閡漸漸消失;因為分享，他們收獲了雙倍的幸福;因為分享，他們得到了世人的尊敬。
世界是一個大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享。回想中國古代閉關鎖國的歷史，我們不難發現，在一個封閉的環境中文化的趨同與單一會日益嚴重;再想想二戰時期法西斯對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。現代社會需要和諧，我們應當學會分享。因為分享能讓文化走向一個又一個新的高峰，分享能創造一個和諧寧靜的國際大環境，分享將使世界這個大家庭更溫暖!
我們要懂得分享，嘗試分享，讓分享這一個具有魔力的詞語，給我們以無盡的財富與收獲。