紙橋的作文（1）

一本薄薄的書，兩張書桌，你能架一座橋嗎？而且這座橋還要承受一本厚約6毫米的書的重量哦！這就是老師今天給我們的考驗。

先準備好一些本子，把兩張桌子分開一些，準備好了，開始架紙橋吧！我用手拿著書的兩端，放在兩張桌子之間，紙橋完成啦！我把厚書放了上去，“啪！”心急吃不了熱豆腐，我的“佳作”塌了，同桌在一旁沾沾自喜，我扭過頭，不理他，繼續架紙橋。這次我學聰明了，我一下子加了5本書，可還沒把厚書放上去，它就“自殺”了。我簡直像一個泄了氣的皮球，像青蛙似的跳個不停。我心里暗暗發誓：最后一次，再不成功，我就不疊了。

我先把一本書放在兩張桌子之間，我發現兩邊都翹了起來，所以我在兩邊各自壓了兩本書，就這樣層層疊疊擺了六次，我才放心。我將厚本子放了上去，“哇！成功了！”我開心地叫道！

這次小實驗真好玩！看了我的作文，你是不是也想玩了呢？

紙橋的作文（2）

架紙橋作文

在日常學習、工作和糊口中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信良多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編頓的架紙橋作文，但愿對大家有所匡助。

架紙橋作文1

上課了，老師抱著一些紙和幾本厚厚的書走進了教室。看著老師笑瞇瞇的樣子，好像要發生什么有趣的事情。

“今天我們來做個實驗。”“哦？”教室里的目光都集中在老師身上。“老師讓大家用一張紙做‘橋面’，兩個文具盒做‘橋墩’，必需能架住一本書。”同學們異口同聲地說：“這怎么可能？”可仍是有同學已經認當真真地動手做了起來。

我絞盡了腦汁也沒有好辦法，突然，我靈機一動，想了個小計策：我和同桌把紙的四面都折了一厘米，然后放在文具盒上面，“這樣就能放好幾本書嘍！”我高興地說。老師看了看我們的小橋，苦笑著皺了皺眉：“同學們，不能作弊！要用這張紙支撐這本書！”我看看橋，又看看老師，臉不禁紅了起來。

“老師那到底怎么做啊？”一位同學問道。老師神秘的笑著，拿出一張紙，正面折一下，背面寫折一下，反復折完就像一把折扇，老師把折扇放在兩個文具盒之間，然后在上面放了一本書，同學們開始沸騰起來：“老師成功了！”教室里炸開了鍋。老師微微一笑，又放上去了兩本書，“太神奇了！”同學們吵嚷著：“為什么這樣折會支撐這么多書呢？”一位男同學問。“由于像老師這樣折會泛起良多頂點支撐，所以放四本書也沒問題！”老師清晰的講解著……

這節課我不但學會了觀察事物作文的寫法，還體會到了科學實驗是多么有趣！

架紙橋作文2

“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上汽車過，水流虹下面”。你們知道這是什么嗎？智慧的你肯定一下子就猜出來了，對，這就是大橋。今天，老師讓我們也來當回建筑師。

首先，要用到一張桌子和一張薄薄的紙來架紙橋。要求是架的紙橋能承受一本書的重量。同學們聽了在下面議論紛紛，我卻在心里嘀咕：嘻嘻，那真是小菜一碟呀！

實驗開始了，我手心里直冒汗。當老師說“開始”的時候，班級里吵得簡直炸開了鍋，同學們手忙腳亂地做了起來。真是八仙過海，各顯神通啊！我心想：應該把紙折得厚一點才能承受得住一本書的重量吧！于是，我把一張大長方形的白紙折成了小長方形。

當老師來檢查的時候，我和徐佳瑩緊張得憋住了呼息，連大氣也不敢出。老師剛把書放在紙橋上，紙橋就像泄了氣的皮球一樣塌了下來。這真是出師不利呀！

這時，老師又走到另一個同學眼前，輕輕地把書放到了被他折成扇形的紙橋上。只見書在紙橋上紋絲不動，安安穩穩地躺著。同學們見了，都目瞪口呆。班級里一下子就變得安靜了，連一根針掉在地上都能聽得見。

這到底是怎么一回事呢？原來，把紙折成M型，那個外形所能承受的力度是最大的，三角形的作用就能讓紙橋變得更加不亂。所以書本能安穩地躺在上面，而紙橋不垮。

“丁零零”下課了，架紙橋的游戲也結束了。這堂課不僅給我帶來了歡樂，也讓我增長了知識，真的讓我回味無限！

架紙橋作文3

今天的課堂上，老師給我們出了一道困難：用兩個紙杯做橋墩，用一張紙做橋面，看誰做得紙橋可以承受一個鉛筆盒的重量。

老師話音剛落，只見陳恩睿就自告奮勇地舉起了手，只見她自信滿滿地把白紙放在兩個紙杯上，拍拍手，告訴我們她的紙橋就大功告成了。同學們一看，那紙橋顫顫巍巍的，感覺風一吹，就要倒了。這樣的紙橋豈非能承受一個鉛筆盒的重量嗎？老師拿著鉛筆盒往橋上輕輕一放，果然不出所料，橋立即就塌了。她沮喪地回到自己的.座位上。

接著，張茜抱著嘗嘗看的心理上去了。她覺得一層紙不夠厚，把白紙對折，放到紙杯上，可仍是失敗了。

又有好幾個同學上去試了試，他們有的把紙折了好幾折，有的把紙疊在一起，種種方法都嘗試了，可是都沒有成功。我們都被這紙橋弄得是束手無策。

就在這時，老師出馬了。只見老師拿起白紙，正面一折，反面一折，一直折了五折，最后又把折好的白紙放在紙杯上，再把鉛筆盒放上去。呀！居然成功了。老師接著又在上面放了第二個鉛筆盒，紙橋竟然仍是紋絲不動。老師真是太厲害了。

老師看著我們一個個好奇的樣子，就微笑著說：“剛才我把白紙折成這樣，就使紙的兩端都形成了許多三角形，而三角形是最不收留易變形、最堅固的外形，所以紙橋才不會塌。”聽了老師的話，我們才恍然大悟。

原來，這小小的架紙橋游戲也有這么大的奧秘啊！

架紙橋作文4

今天，我們做了一次橋梁建筑師。

一上課，老師拿來了幾張白紙，然后老師公布：“今天我們架紙橋，一張白紙當橋面，兩張課桌當橋墩，要求橋上至少放兩本書。”我聽了之后，心想這怎么可能呀？

實驗開始了，教室里熱鬧起來了，同學們騎手八腳地忙開了。有的同學直接把紙放在課桌上，有的同學把紙對折了一下，還有的同學把紙卷成一個圓筒。同學們真是八仙過海，各顯神通。

我先把紙對折了一下，再把紙的兩邊折成了扇子行，然后又對折了一下，接著我就把紙放在課桌上，最后把書放在了紙上，只聽“啪”的一聲，書和紙橋掉到了地上，我整理時像泄了氣的皮球一樣。

只見老師拿來了一張被折成扇子形的紙，然后老師把紙放在課桌上，小心翼翼地放了第一本書，紙橋紋絲不動，老師又慢慢地把第二本書放上去，紙橋仍是安然無恙，最后紙橋承受了五本書的重量。大家都非常驚訝。

老師告訴了我們原理：把紙折成扇形，增加的厚度，三角形又起到了不亂的作用。

這個實驗不僅好玩，而且讓我們增長了知識。

紙橋的作文（3）

大家在生活中都會用到紙，可是大家知道紙的用途嗎?今天我們作文課的主題就是與紙有關的喲!

大寶老師剛開始上課就一一向我們介紹了紙的用途。紙的用途可多啦，它可以用來畫畫、寫字、除臟、游戲、包裝、折、剪等等。剛說完，大寶老師又問了一個問題：“你們會用紙制橋嗎?”

“會!”

“好的，同學們，誰能用紙制一座橋，這座橋要能載老師的手機才算一座合格的橋喲，誰愿意上來試?”

“我，我!”同學們不約而同地把手舉了起來。

大寶老師說：“好的，同學們，現在兩個人一張紙，大家來試試看吧。”

在拿到紙后，同學們都熱烈地發表自己的想法。過了五分鐘，老師問道：“誰愿意上來展示自己的作品?”

有不少同學舉起了自己的雙手，大寶老師先叫了劉子航上來。劉子航先把自己的想法告訴了大寶老師，他用的方法是：用兩個文具盒壓紙兩邊，想用文具壓紙的力量把手機載起。可是“車”放上去時，文具盒還是沒能載住它，這“大橋”還是塌了。這一塌讓同學們哈哈大笑，都說劉子航的工程是個豆腐渣工程。

第二個上來的人是劉霏兒。劉霏兒想的同樣是用物體壓住紙的方法，可是她沒有像劉子航一樣沒成功，她成功了。大家想知道她是怎樣成功的嗎?她用兩個很重的椅子壓住了紙，她就成功了。

第三個上來的是雷子航。他把一張紙折了多次，最終折成了一個扇子的形成，也成功了。

這個游戲之后，我領悟出了一個道理--設計比建造更重要，我們要多用不同的角度想更多不同的方法，這也讓我知道了工人們要建設一個東西也非常不容易。

紙橋的作文（4）

這一周，我們都在為紙橋而煩惱。紙橋是科學老師交給我們的一個任務，要求在這周完成。

我和李佳敏、趙雨婷一組，周一至周五讀書的日子，我們分工合作，各自在自己家里做一部份。終于到了周六，我們一起集中起來，完成整個任務。上午，我們一到李佳敏家，就立刻開始工作。李佳敏拿出她做好的橋面，為了安全起見，我們先測試一下橋面的承重能力，在橋面上放了六七本書，之后，這橋面并沒有任何損壞，看來這橋面是成功的。接下來我繼續卷報紙，那是用來做橋墩的。李佳敏負責把我卷好的報紙扎起來，趙雨婷負責把扎好的橋墩粘置在橋面上。我們配合得很默契，不一會人兒，這座紙橋搭建完工了。我們試著在紙橋上添加重物，決定測量一下我們的紙橋承重能力到底有多強。“一本、二本、三本、……十本、十一本、十二本”我們掏空了李佳敏家的所有字典，可紙橋呢，仍頑固地立在那兒，我們都傻眼了。最后，他們倆個一致同意我站上去試試，我不得不接受，只能站上去。我站在空中，往下看，心驚肉跳，害怕極了，而且這是紙橋，不一定會很牢固。“我們成功了，哦耶!~”結果令我們十分滿意，又十分驚嘆。我站上去了。

紙橋真是有趣啊，一座小小的紙橋，居然不怕我一個60斤重的人，真是驚奇!有趣的紙橋給我們帶來了快樂，我喜歡這樣的實踐活動!

紙橋的作文（5）

今天，木子老師帶我們做了一個有趣的實驗——架紙橋。老師從包里取出一摞紙，笑呵呵地說：“今天，我們來做一個小紙橋，看誰做的結實。”說著，老師拍了拍這摞厚厚的紙，又說道：“記住了，規則是，要用文具盒做橋墩，一張紙做橋面。”

我和同桌於秋潭一臉疑惑，這么薄的紙該怎樣做才能結實呢?我們拿出文具盒，把紙折了一下又展開，我眼前突然浮現出了一個三角形。我對同桌說：“我知道了!應該折成折扇形，這樣承受的力量能大一些。”說完，我立刻把紙折了幾下，放到文具盒上，拿起一本很輕的筆記本，把它放在紙橋上，“撲通”一聲，本子掉在了地上，我們倆都有些失望。老師鼓勵我們說：“大家再來做一次吧!”

這時候我的目光投向了陶燃，我發現她的紙橋是一個小盒子。我腦袋一轉，也把紙的四角剪開來，折成一個小盒子，然后小心翼翼地把文具盒放在里面。這時候我的小盒子紙橋成功“建成”!

我們大家異口同聲地說：“老師看您的了!”只見老師也是折成折扇形，只不過比我們折的細，她把一本本書放上去。一本，兩本，三本…我的心里像揣了只小兔子一樣快速地跳著。“四本!”大家歡呼起來!但是為什么小紙橋能把書撐住呢?這時老師說道：“同學們，你們知道嗎?三角形是世界上最堅固的形狀呢!小紙橋上由于有許多的三角形，又增加了很多支撐點，所以能撐住四本書。”

今天這個實驗不僅有趣，還讓我懂得了科學道理!

紙橋的作文（6）

老師說要玩這個游戲的時候，教室里炸開了鍋，老師接著說了規則，“一張紙做橋面，兩張桌子做橋墩，要求造的橋至少能承重兩本書的重量。”

游戲開始了，老師給我們一人發了一張紙，我心想：這么一張紙，哪能放上至少兩本書呢？正當我發愁時，旁邊的同桌也在歪頭絞盡腦汁地想辦法。這時，有一個同學把紙卷成卷筒，放在了兩張桌子之間，在往上放了一本書，結果，“噼啪”書掉到了地上，這個方法不行。這時老師提示了我們一下，“可以用折扇子的方法。”我們趕忙把紙對折又對折，終于我的橋折好了，我把它放在兩個桌子之間，再把一本書小心翼翼地放了上去，結果紙橋紋絲不動，我又把一本書放了上去紙橋穩如泰山。“太牛了！”同學們都驚呼起來，我一連又放了四本書，直到放到了第六本書。我興奮的心怦怦直跳。同學們大聲叫起來，說我的橋真穩，我心里高興極了，可是紙橋漸漸變扁了，“啪”的一聲，六本書全掉了。教室里一片喧鬧與歡樂聲……

可是為什么折成扇子形的紙能放的了那么多書呢？老師告訴了我們答案：“因為m形能增加紙的厚度，三角形具有穩定性。”我們豁然開朗。