一個暖陽的周末,我慵懶的躺在沙發上看抖音時,翻看到了樊登老師在介紹《可復制的領導力》一書,介紹里說到:“這本講領導力的書,里面舉出了很多案例和方法,是可以直接用的”,當時我也只是好奇駐足了幾秒看完介紹,便繼續瀏覽了其他的視頻號,直到今年和在網易工作的朋友聊天時,他強烈推薦我看這本書,并于之將這本書贈送了我。當然,也是通過朋友這次的贈送,我有幸閱讀了《可復制的領導力》,并從書中汲取了非常實用的工具和方法,以及對于管理和領導力之間的新的認知。
在領導力是可以標準化的章節中,提到了這樣一個案例,案例中說到一個日本公司給下屬布置任務的時候,至少要說五遍,當然并不是重復的說同一句話;第一遍是布置任務
第二遍是讓員工復述任務,第三遍是詢問員工是否知曉本次任務的目的,勿偏離任務重點。第四遍讓員工思考在任務實施的過程中可能會出現的問題?需要向老板匯報的和可以自己解決問題有哪些?第五便是詢問員工對于本次任務實施有沒有自己的想法和建議。五次詢問下來可能對于中國的部分管理來說早已沒了耐性,而員工更不敢多問,生怕領導覺得自己的執行力不行,但是從長遠看來,文中的老板,每一次的詢問都有他的目的,通過五次的詢問,能夠讓員工明白具體任務是什么,同時也對任務實施過程中可能出現的情況做了預案,并且員工在本次任務中也加入了自己的想法,那么在執行任務時,也讓員工有了很多的動力和興趣。其實縱觀自己,在日常派發任務時,也似乎只做到一條,我把任務分發下去,每次任務中將會發生的問題的預案、要求及想法等等,均是自己在思考,然后把自己思考的點傳輸給老師們,那么她們在任務實施中更多的是按照我的想法走,這樣只會讓她們缺少動力且又有些被動,當然在實施過程中,也會出現很多本可以避免的問題,俗話說“磨刀不誤砍柴工”,在砍柴之前,耐心的磨刀是十分必要的。
上面講到在布置任務時,更可能多的是多詢問和重復,并且詢問實施人的想法和建議時,讓我突然想到了書中<告別氣氛沉悶、效率低下的會議中提到的“頭腦風暴”,那么在這之前,我理解的頭腦風暴,就是大家圍坐在一起就一個議題或者活動方案進行討論,在這個過程中大家隨意發表自己的想法,把大家的問題集中在一起,選出最終的方案。這似乎只是頭腦風暴的淺層意義,而對于一次優質的頭腦風暴里面的細枝末節,我并不了解。
書中對于頭腦風暴的流程梳理的非常清晰,第一是明確會議討論的具體問題,第二是先不要著急發言,給到別人以及自己足夠的時間去思考問題,構思想法;第三:各自陳述,可以陳述自己的問題,當別人陳述觀點時,只可肯定,否定意見暫時保留。同時在別人陳述觀點時,其他人也可以針對自己之前的觀點進行思考和完善,尤其記住一點是,當別人陳述觀點時,其他人不批評,也不深入的討論、同時不著急去否定別人的想法,尤其是當眾否定別人的想法,這種行為是非常不可取的。書中不僅將頭腦風暴的流程和原則講的很細致,還詳細的講出了利用“六頂思考帽”在頭腦風暴里做決策,六頂不同顏色的帽子代表著不同的觀點和立場,白色和藍色的帽子代表:客觀、中立,黃色代表:積極、正面,黑色代表:謹慎、負面,紅色帽子代表著直覺、情感,綠色帽子代表著:創意、巧思。當與會者戴上帽子時,她所陳述的觀點和想法必須符合不同顏色的帽子的要求,以此讓大家得到共識,并且會議能夠進行的更加順暢,同時也提高了會議的效率和質量。
《可復制的領導力》這本書里面提到了很多實用的、可實施性的領導力方法和工具,比如說GTD的流程圖,告訴我們如何將事務進行合理分化;警惕推理,避免誤會、負面反饋的四大流程、溝通視窗、目標管理等等,不僅僅是告訴讀者問題所在,還通過不同的案例,分析工具的用法,每一個點都剖析的特別的詳細,每一個方法和工具學習下來都是受用匪淺。
人人都能學會領導力,人人都值得入手一本《可復制的領導力》。