1964年5月我出生于阿克蘇地區烏什縣依麻木鎮的一個普通的農民家庭。1986年畢業于新疆大學中語系，大學畢業后被分配到阿克蘇職業技術學院當了一名教師。20XX年，我創辦了依麻木鎮國語小學。

親身感受文化的差異

在大學里面我讀的是漢語言專業，與漢族群眾交流沒有語言障礙。但我又想去內地看看，了解他們的生活方式和發展變化。1998年，我停薪留職到內地做生意。我去過全國的好多地方，銷售過藥品，做過小商品批發。我一邊做生意，一邊觀察所到過的每一個地方，沿海發達城市對我的思想沖擊特別大，那里的人們思想觀念開放，接受新事物的速度快，特別勤奮，能吃苦，工作效率高，非常重視教育，科技、文化都很先進。在外闖蕩了兩年，20XX年的時候，我帶著積蓄回到了阿克蘇，開了一家私人藥店和一家義烏小商品批發城，還在我的家鄉烏什縣依麻木鄉開了超市和藥店。

因為做生意的原因，我接觸到了很多的維吾爾群眾，他們中很多人一輩子沒有走出過烏什縣，甚至沒有走出過依麻木鎮。在他們眼里，世界就是幾畝地、幾只羊，從家門口流過的托什干河就是天底下最寬廣的河流。在我開藥店的時候，遇到過一個老太太帶著自己的孫女來藥店買藥，我看見那個孩子在出水痘，小臉兒已經慘不忍睹，就趕緊告訴老太太要如何治療，誰知老太太卻斥責我，她說：“我的孩子長得太漂亮了，被人嫉妒，遭了詛咒才變成這個樣。”

在這樣一個宗教氛圍比較濃厚的地方，父親因為在一次封齋期間吃了一塊馕而受到排擠，1999年父親去世時，宗教人士甚至不愿意來家里做儀式。

我遇到了很多這樣的事情，我深刻地意識到，宗教極端思想的滲透，科學文化的落后，嚴重制約了人們思想解放，打針吃藥只能解除身體上的病痛，卻治療不了精神的匱乏和思想的愚昧。

心靈震撼，萌生辦學念頭

我把在內地的親身經歷和回到家鄉的所見所聞做了對比，使我深刻認識到了新疆和內地之間的差距，其實這個差距就是教育的差距。要想讓家鄉的人們早日擺脫貧困，過上高品質的生活，就必須通過先進的教育來實現人們思想觀念的改變。有一天，在去縣城的班車上，我碰見了3個背著書包的孩子。那時天色已晚，我很好奇地問孩子們：“你們這是到哪里去？”孩子們答：“我們去學校。”我很納悶的說：“鄉上就有學校啊!”3個孩子聲音提高了幾度：“我們在烏什縣上漢語學校?！蹦且凰查g，看著孩子們驕傲自豪的神情，我一下子茅塞頓開，猛然間萌生了要在鄉里辦一所漢語學校的想法。

經過在內地的打拼和回家后做生意，我積攢了一些積蓄，在得到家人的支持后，20XX年5月我拿出60余萬元投資興建依麻木鎮國語小學。那時候，依麻木鎮是一個宗教氛圍比較濃厚的鄉鎮，辦一所國語小學，壓力不言而喻，一時間非議四起——鎮里為什么無償劃撥土地給他辦學校？庫爾班有錢沒處花了？辦什么辦“國語學?！?死后“胡達”不要他。頂著這樣的壓力，我還是義無反顧的創辦了國語小學。學校是辦起來了，又一個嚴峻的問題放在我的眼前——那就是招生難的問題。那些日子，我每天帶著一名漢族老師深入農戶家中做宣傳，通過耐心細致地勸說，采取先上學后繳費，對貧困戶、特困戶的孩子實行半價、免費等優惠政策，最終總算有100多名維吾爾族學生報了名。但是其中有一部分家長提出條件：“庫爾班，你一定要請維族老師來給孩子教漢語?！睆氖逻^教育工作的我卻認為，只有讓漢族老師來授課，這些孩子才能學到純正的漢語，才能打好牢固的基礎。終于開學了，這件事轟動了十里八村，有一部分人專程趕著毛驢車來看稀罕。

初見成效，深化民族團結情

20XX年8月20日學校正式開課。當聘用的漢族老師站在講臺上時，一些家長意見頗深，甚至擔心漢族老師打他們的孩子。幾天下來學校的學生由最初的100多人減少到50多人，還有一些家長送孩子進教室后，仍站在教室外看漢族老師如何教他們的孩子。一天，兩天，三天……家長們終于放心了。直到20XX年11月人數才固定在80人左右。經過不斷的努力，國語小學越來越壯大，相繼開設了學前班和一至六年級，共十三個班級，有850名學生和28名漢族老師。一些較遠的村也將學生送過來學習國語。

我校是一所寄宿制學校，漢族教師和少數民族學生學習在一起，活動在一起，生活在一起。這樣既方便教師給孩子們教授知識，又可以讓學生學習教師身上良好的生活習慣。漢族老師十二個小時“泡”在學生中間，業余時間老師們就和孩子們溝通交流。愛其師，信其道，久而久之，便在校園中形成了師生之間互助、互學、互信的濃郁氛圍。全校師生過春節，一起吃餃子;過端午節，一起吃粽子，中秋節一起吃月餅。在校園中，我們要求學生衣食住行全方位、全天候使用國語，建立孩子們的國語思維習慣。

我們很重視對孩子們的國學教育，在學校教孩子們跳秧歌、打快板、唱京劇和豫劇，感受國學文化的魅力;背誦《論語》《三字經》《弟子規》等書籍，學習國學文化的精髓。通過國學課堂讓孩子們感受中華民族博大精深的文化，既豐富了孩子們的娛樂生活，又可以讓孩子們時時刻刻受到中華文化的熏陶，讓他們在潛移默化中增強中華民族共同體意識，最終認同中華文化，成為民族團結的小主人。

碩果累累，樹立民族團結典范

13年來，先后共有七屆340多名學生從國語小學畢業，257名學生考入了自治區內初班和北京、上海等地的內地新疆高中班。20XX年高考，一位世代為農民家庭的依麻木鎮維吾爾族孩子——穆薩·圖爾貢被清華大學錄取了，全地區為之沸騰。在談到高考感言時，穆薩·圖爾貢深情地說：“我能考上理想的大學，主要得益于在依麻木國語小學打下了良好的語言基礎。如果當年不是在國語小語上學，我可能會輟學，和同齡人一樣早已結婚生子，一輩子也走不出小村莊。是烏什縣依麻木鎮國語小學讓我明確了人生的方向，我永遠感謝依麻木鎮國語小學!”

依麻木鎮國語小學名聲越來越大。一位曾經反對過辦學的宗教人士把自己的孩子也送來了。他來的時候有些難為情，也有些擔心，怕被拒絕，但是我很爽快地收下了他的孩子?，F在，這位宗教人士成了國語小學的義務宣傳員。

教育是光，光明多了，黑暗就少了;依麻木鎮很小，世界卻很大。我有一個夢想，就是要讓我家鄉的孩子們走出這一方封閉的小天地，走向外面的世界，跟上現代化的腳步。

一滴水只有匯入海洋才能獲得永久的生命，維吾爾族只有融入到中華民族大家庭才能得到永續的發展。