作文老師的一件事（1）

時光飛逝，轉眼間我已經成為一名四年級的學生了。在過去的歲月里，發生過許多令我感動的事，但很多都已經淡忘了，唯有一件事在我的腦海里留下了深刻的印象。記得二年級時，有一次我和同學們在操場上玩，不小跌倒了，班主任沈老師從遠處向我跑過來，關切地對我說：“摔壞了沒有啊？”。我哭著說：“疼！”。沈老師馬上抱起我去了校醫室，讓校醫為我處理好傷口，這才放心。

沈老師見我實在很難受的樣子，就打電話給媽媽，媽媽來接我的時候，沈老師還囑咐媽媽一定讓我回家好好歇著，養好傷再上學，落下的課老師會給我補上的。

這件事讓我改變了對老師的看法，以前我總認為老師是嚴肅的，但現在我認為老師是溫柔的。沈老師就像一位媽媽，不僅關心我們的學習，而且還關心我們的生活。

這件事在我的成長歷程中將會永遠銘記在心的，我想說一聲“沈老師，我愛您！”。

作文老師的一件事（2）

告訴老師一件事

敬愛的班主任老師：

您好！

每當見到您，我心中總是不由一緊，我清晰記得那天我值日，在前面擦黑板，也許粉筆灰落在我頭上了，您看見便用手輕輕地拂拭了一下，當時您不知道我的淚水感動的都要蹦出來了。您知道嗎？因為這件事，我興奮的一晚沒睡著。

其實，在以前，我十分的怕您，有可能是在小學時我們老師的`嚴厲，有可能是天生的怕老師，也有可能好多種原因。

您知道嗎？在我小時候，許許多多老師都說我膽子小，我猜想是老師也并不在乎我，更可憐的是六年級快畢業時我的好朋友都一個個離開了我 ，我知道他們不關心我，更不愛我，我不懷念我的小學時光，因為那里幾乎沒有值得我回憶的，更沒有愛我的朋友。

而現在不一樣了，在這個向上的班級中有您這樣關心學生、和藹的老師，有溫柔、大方的語文老師，還有活潑開朗的英語老師，您們對我都十分的好，怎能不讓我感到溫馨和幸福?對了，我還有三個好朋友，還有許許多多熱心腸的同學，我知足了，我是幸福的。

如果說過去的日子里我像一片落入水中漂浮的葉，跟著水走，跟著風飄，沒有方向，也沒有動力。那么現在的我便士一艘設置齊全的的小船，雖然不能與大船相比，但我仍可以掌握方向，仍有充足的汽油可以讓我繼續前行，并且我有信心，我會到達那快樂的彼岸！

我想對老師您說：“謝謝您，給了我這么多的‘幸福’！”

祝您

身體健康

萬事如意

·???? 　您的學生：賽男

··? 　2012.10.10

作文老師的一件事（3）

每當我看到別人一篇篇優秀的作文時，就不禁會想起三年前的一件事，那件事的教訓令我今時今日還記憶猶新。

記得是三年級的第一個學期，老師布置了一篇命名為《童年趣事》的作文。在放學的路上，我想，每次寫作文我都要下很大的功夫，還要花很多的時間，但結果卻每次都得不到老師的表揚，還不如抄一篇現成的作文，既省時又省力。好！就這么辦！

回到家后，我翻了幾本作文書，終于找到一篇符合我這篇要求的作文，于是我便馬上動起手來，不一會兒我就把這篇“冒牌貨”工工整整地抄到了我的`作文本上，看一遍后我就把它小心翼翼放進了書包。

第二天評比作文的時候，老師拿出了我的作文，并且表揚我的作文寫得非常好，叫我念一遍給同學了聽。這幾句話差點把我嚇出了冷汗，我只好走上講臺結結巴巴地讀完了這篇作文。那幾天我一直作里坐立不安，心里老是想著這件事，總覺得同學們好像都在背后責備我一樣。

過了幾天，果然紙是包不住火的，有幾個同學向老師反映，說我這篇《童年趣事》是抄來的。放學后老師把我叫進了辦公室，語重心長地對我說一番令我一輩子都忘不了、用得著的話：“學習要腳踏實地，不要怕花力氣，更別怕花時間，只有刻苦學習的人，才能獲得真正屬于自己的成績。”聽了老師的話，我既羞愧又后悔。

一晃三年過去了，時間如同流水一樣，我已經上六年級但這件事的教訓我卻從未忘記，因為從中我明白了一個道理，那就是學習是來不得半點虛假的，只有認真地苦干，才有希望到達學習的頂峰，才能有真正屬于自己的好成績！如果不是三年級的老師的話，有可能我現在也不可能有這樣的學習成績，而有可能已經成為學習成績差的學生了，所以我非常感謝那位老師！

作文老師的一件事（4）

· 我過生日的那天，媽媽送我一個平板電腦，自從我認識這個新玩意以后，我就好想要一個。

生日的.前一天，爸爸媽媽問我生日要什么？我猶豫了半天，終于說：“我------想-----要------平------板------電-------腦------做------我------的------生------日------禮------物------”。“那可不行”媽媽搖搖頭，“玩游戲影響學習。”

· 晚上，爸爸媽媽正討論給不給我買，爸爸說：“這兩天她學習不錯，看看她自覺能力怎么樣？”“好，行。”

· 第二天，我剛進門就聽見“給我站住。”我回過頭來，居然是媽媽，只見她手上拿著平板電腦說：“這兩天你學習很好，就給你買一個吧！不過只能在假期和過生日的時候玩哦！”我抱著平板電腦，跑到房間玩去了。

老師，我問你，我能不能辜負爸爸媽媽煩人愿望嗎？

作文老師的一件事（5）

記得五年級下半學期的開學前不久，老師就因為要認真完成自己的工作，熬夜到晚上12點，第二天就感冒發燒了，可出乎意料的是，周老師明明可以呆在家中安心的休息，可是他卻選擇了堅持帶病上課，雖然周老師因為生病已經站不動了，但他在課上仍然站著，上課依舊是那么的有聲有色，讀書聲仍然是那么的響亮。一節語文課上完了，焦脆的周老師一邊咳嗽著一邊拿著作業本回到了辦公室。到了下午的自修課，語文時間又到了，周老師又拿著一大疊的作業本來到了教室，教室了鬧哄哄的，像炸開了鍋，我知道周老師已經沒有力氣再講話了，所以趕緊叫周圍的同學不要再講話了,可是周圍同學卻全不理睬，各講各的。終于周老師發話了，可是他的聲音只能那么低沉了。到了下午周老師要去醫院掛號了，這時同學們才知道周老師生病了。

這就是我的班主任、我的語文老師，一位稱職的老師。

作文老師的一件事（6）

老師感動我的一件事作文(一)

這一件事發生在學校里，讓我永遠都忘不了。

這次數學考試我原本以為可以考到八、九十分左右，但是試卷發下來后，我快要嚇死了，居然只考了六十多分。我想老師知道后肯定會批評我的，回家要也一定會被媽媽揍的。到下午第七節課的時候，程老師突然問:“今天試卷發下來了吧!”“發下來了。”彭美良說。老師邊改作業邊說：“梁夏雨，把試卷拿上來看看。”

我聽了之后，心里忐忑不安的。心想這下壞了，老師肯定會批評我的，我磨磨蹭蹭地走到老師身邊，把試卷遞給老師，低著頭不敢正視老師，程老師的眉頭慢慢的皺起來了，臉色也越來越難看了。我的心里也越來越害怕了。老師沉思了一會，緩緩地說：“你考得這么糟糕，是什么原因啊?”

我低下頭不敢吭氣，程老師仔細的檢查了我的試卷，語重心長地說：“你知道為什么沒考好嗎?你看你這些題，你應該都會做的呀?但你不細心，如果你認真點，考九十分是沒有問題的，就是粗心，你看黃今朝他們學習為什么那么好?因為他們細心，自覺，所以你也要認真，知道嗎?”

我點點頭，老師看我害怕的樣子，又笑著摸摸我的頭：“知道害怕了?希望你能吸取這個教訓，這一次沒考好，不要緊，下次一定要考好。你要知道，時間是不等人的。少壯不努力，老大徒傷悲啊。”

聽了老師的話，我又感動，又慚愧。是啊，老師平時為我們付出了多少啊，教我們語文，還抽時間給同學補數學，聽寫英語單詞。老師為我們付出太多太多了。每周五，別的老師在休息的時候，老師還在給我講數學，但我還是這個樣子，再不改正，真的對不起老師對我的一片愛心了。

老師感動我的一件事作文(二)

大千世界里有許多事讓我感動，這些事情如同天上的星星，其中一顆最耀眼。

那是一個星期三的下午，當我將老師手上的那張卷子拿過來時，我驚訝極了：那張卷子我竟然沒有考好!我怕見到同學的笑臉，我怕聽到小狗汪汪的叫聲，我更怕聽到老師那溫柔的話語。頓時，天氣像我的心情一樣糟糕，不一會兒就落下了傷心的眼淚。

放學后，我一個人坐在那寧靜的教室里，我看著那張考試卷上的一個個鮮紅的大叉子，那一個個大叉子仿佛在嘲笑我：“哎呀呀，看你考得那么差，你怎么面對那些關心你的人!”這時，我看到了一個和藹的身影，這不是陳老師還是誰?陳老師說：“咦，王焱琳，你怎么還不回家?”“我沒考好。”老師微笑著對我說：“一次考差并不算差。”“可是……”“誰沒有失誤的時候呢?我想考好考差對你來說一樣重要，只要你努力了，同樣都是優秀的學生!并且一句古話說的好：‘失敗乃成功之母’，如果人生沒有失敗的話，怎樣讓你知道自己的不足呢?找到不足，改正缺點才是你走向成功的源頭!”

我聽了老師鼓勵的話語，重新振作起來，那神奇的力量注入我的全身!

天晴了，天邊出現了彩虹。

老師鼓勵的話語使我感動，老師的話語讓我充滿力量。老師，我愛您!

老師感動我的一件事作文(三)

在學校里，我們和老師之間會發生很多事情，老師感動我們的事，我們感動老師的事······

記得上學期，我在三姨家住，因為開了一晚上空調，所以從早上開始，我就感覺頭疼，早飯都沒怎么吃，就坐三姨的車去上學了。

三姨看我難受，就對我說：“上完兩節課，就帶你去看病。”三姨把我送到班里，給數學老師說了聲，就走了。

上數學課時，我難受極了，但我堅持做完題，這時，老師說：“我很喜歡祁嘉怡，她生著病還來上課，你們認真上課，就是對祁嘉怡最大的鼓勵。”頓時，我覺得精神十足，也不覺得那么難受了。

上完第二節課，三姨帶我去了醫院，醫生說是感冒發燒了，就打了一針，我感覺病好多了。

我很感謝老師在我生病時給我的鼓勵，我一定好好學習，用最好的成績來回報老師。

老師感動我的一件事作文(四)

我在曉雯音樂學校學習彈琴，白老師對我們要求非常嚴格，不準學生請假，不允許學生上課遲到，課堂上更得認真聽講，不能有絲毫的小動作，我認為她是一個嚴厲的老師。可是，后來發生的一件事感動了我，讓我改變了對她的看法。

又到了我學琴的時間了，我心里有點害怕。上節課學的是有難度的C和弦還有G和弦，左手要三個手指同時按下去，才可以出一個和弦音。剛開始用左手彈和弦時，我的手就像雞爪一樣，手指頭亂往上跳。等左手練得差不多了，白老師又要求我們左右手都要用上，剛彈了沒幾遍就下課了，老師讓我們在家自己練習。我上四年級了，作業每天都很多，并且，又快到期末考試了，卷子像雪花一樣多，我根本沒有時間練琴。

課堂上，我盡量集中精力得彈奏，可還是沒有跟上老師的節奏，在彈琴的過程中，我的不好的表現讓媽媽很惱火，她的不住的皺眉頭，我越是著急就越彈不好，我也很省自己的氣，為什么我的手就那么的不靈活?就這樣，一節課很快過去了。下課了，我們跳完舞蹈，照例又到了“挑戰時間”，就是把本節課所學內容彈給老師看。我心里只打鼓，很擔心自己彈得不好，就借“給爸媽寫元旦祝福語”一事，磨蹭著排在了挑戰隊伍的最后。看著前面同學彈得都不錯，我更加心慌起來，我害怕嚴厲的白老師會狠狠的批評我。最終，還是輪到我了，慌亂中的我彈得簡直一塌糊涂，我低著頭等待著暴風雨的來臨。然而，白老師卻溫柔的說：“C和弦、G和弦不熟練，首政，我知道你們高年級的同學最近壓力很大，因為快到期末考試了。白老師對你的要求不會太高，但是，考試過后一定好好的補一補，好嗎?”白老師的話讓我很意外，我不住的點頭。此時，我已是熱淚盈眶，拍被別人看到，趁著夜色我匆忙踏上了回家的路。

白老師的話始終在我的耳畔縈繞，她的善解人意讓我心里暖暖的，讓我很感動!我暗下決心，考試過后我一定認認真真的把和弦練好，讓白老師高興。

作文老師的一件事（7）

走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那令我心痛的瞬間。——題記

每個人的一生都會有很多難忘的事，也許是童年的往事，也許是成長的煩惱，也許是一次特別的邂逅……總是令人難忘。

記得那是去年冬天發生的事了——

Miss Liu強忍著痛，用嘶啞的聲音為我們上課。“Goodmorning! Boys and girls!”(早上好!男孩們，女孩們，早上好!)雖然聲音嘶啞，但還是能聽出語調中的輕快。剛說完這句話，Miss Liu趕忙拿起水杯，喝了一口水，也許是渴了吧?!

而接下來發生的事，讓我的心觸動了——

正當我們小組交流時，Miss Liu背對著我們，在墻角站著，不時地，傳來了幾聲咳嗽聲。到后來，咳嗽聲越來越大，直接影響到了我們。

我們都呆呆地看著Miss Liu。Miss Liu也察覺到了異樣，轉過身來了，盯著我們看了足足有三秒，才說：“別看了，繼續讀你們的吧!”說完，又轉過身去了。同學們又開始了交流。

那三秒，我看到Miss Liu的表情由痛苦轉為驚訝，再從驚訝轉為慈愛。我的心，在那一刻，被觸動了——

“叮鈴鈴……”，下課鈴響了，同學們一涌而出。Miss Liu叫我放學后去一趟她的辦公室，說完便拖著疲憊的身體走了。

放學后，我如約來到了Miss Liu的辦公室，不知怎的，我竟然連“報告”都沒有打，就直接進去了。我看見在那角落里，Miss Liu正在埋頭批發作業。在我看來，那個身影是多么的瘦小。

突然，她站起來了，轉過身來，對我說：“來了?!把這些聽寫本發下去，讓他們錯了的改十遍。”我看著老師那憔悴的臉龐，心里不由地心疼老師，但我還是什么話也沒有說，拿著沉甸甸的聽寫本，心情十分沉重地走出了辦公室。

大地播下了種子，成就了果實;云朵揮灑了雨露，匯集了湖泊;蠟燭燃燒了自己，照亮了光明;老師辛勤了自己，耕耘了希望!劉老師，感謝您!雖然您走了，但是，我會永遠永遠銘記您!

“難忘”是一種希望，因為有了歲月無法抹去的情感。日子就像從指尖滑過的細沙，總在不經意間悄然逝去。很多貝殼在回憶的彼岸邊，被海浪沖走、消失。唯獨那些最閃亮的、耀眼的貝殼仍然停留在岸邊，被我一次次地拾起，永遠不會消失。

無論走到天涯海角，終究不會孤獨，記憶中的這件事，便是最好的陪伴，因為有一位美麗的老師在心里。

作文老師的一件事（8）

張老師的嗓音屬于女中音，富有穿透力，非常好聽。她講起課來風趣幽默，管起我們的學習嚴厲認真，但對我們生活方面的關懷又無比溫柔。

我們班一直有紅星榜比拼的傳統，這天，到了總結的時刻。而我們組又變成了黃星五顆了。我已經臊的紅了臉，抬不起頭來，恨不得有個地縫鉆進去，我覺得組里分數不高跟我是有關系的，心里有些后悔，為什么上次不把地上的垃圾撿起來，為什么上上次眼保健操把眼睛好好閉好，為什么上上上次課間休息不好好走路而瘋跑......可是，世上沒有后悔藥啊，我只能硬著頭皮迎接張老師的狂風暴雨，因為在教學上，張老師是非常嚴格得，我認為她一定不會容忍這種事情。

但是，我錯了，張老師并沒有暴怒。我聽到她用平靜而嚴厲得語氣對我們組說：“你們注意了，不要再減星了，再減你們就寫反思！”我終于敢抬起頭來，面對張老師的心平氣和，我的心情從恐慌、害怕漸漸變得高興和竊喜。我長吁一口氣，心里暗暗地說“躲過了一場狂風暴雨。”但是，我從中明白了張老師的一片苦心，她用這種不說我們，不責怪我們，而是和顏悅色的方式，就是對我們的關愛和提醒，她希望我們改正，不給我們壓力和害怕，而是要我們自己用行動改正，可以讓我們在快樂中反省自己的行為，不再犯錯。

這件事后，我更加喜歡張老師了。