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作文提綱怎么(通用11篇)
半步滄桑
2024-10-31 07:20:28
其它
其它

作文提綱怎么(1)

我認為,編提綱應該因人而異,因文而異,不要把提綱變成公式,即使同類題材的文章,也不宜用同一格式的提綱。比如,寫人記事的文章,如果你用人物的肖像、語言、行動、心理活動、細節描寫的框框去“套”,去列提綱,這樣的提綱不但不能幫助你把作文寫好,反而會使你的作文寫得不倫不類。編提綱的過程就是理清思路的過程,提綱寫成之后要多改幾次。

提綱可以編得簡單些,也可以編得詳細些,各人的習慣不同,不必強求一律。如果作文限定時間,提綱可以寫得簡單一些,如果不限定時間,提綱可以寫得詳細一些。下面是一位同學寫的作文簡單提綱:

題目:訪問海迪姐姐

中心思想:通過描述回憶海迪姐姐的情景,贊揚張海迪惜時如金、刻苦學習的精神,表達自己要以海迪為榜樣,為祖國勤奮學習的決心。

段落層次:

一、略寫我見到海迪姐姐的心情(驚訝、興奮、激動)。

二、詳寫我和海迪姐姐交談的情景:

1.海迪對珍惜時間的看法

2.海迪怎樣爭分奪秒地學習

①回憶過去②現在的情況

3.海迪對我的希望

三、略寫我的感想和收獲。

寫詳細提綱,可以把時間、地點、環境、打算引用的材料、開頭結尾、過渡照應等,用簡練的語言概括出來。編寫詳細提綱自然要比編寫簡單提綱費事,但是,有了詳細提綱,作文的時候就可能更加順手。

為了提高編寫提綱的能力,可以練習繪課文劃分段落,概括段落大意。比如杜甫的`《石壕吏》這首詩是按照時間順序寫的,全詩四段,可分為三部分。根據各段的意思,便可編出這首詩的簡單提綱:

一、寫詩人投宿石壕村,差吏夜里抓人的驚懼情景:

1.詩人的行止。2.事件發生的時間、地點。

3.二“老”倉皇應急的場面。

二、寫差吏的橫暴兇殘和老婦一家的悲慘遭遇:

1.寫老婦訴說三個兒子應征、兩個兒子戰死的悲

慘情況。

2.寫老婦家中再無男丁可征和極端貧困的處境。

3.寫在差吏的威逼下,老婦被迫應征。

三、寫老婦被抓走后,詩人的沉重心情和這一家的凄涼景象:

1.可怕的寂靜2.老翁的下落3,詩人的行蹤

經常練習編課文提綱,對提高閱讀能力和寫作能力都是很有幫助的,你們不妨試試看。


作文提綱怎么(2)

小學作文提綱怎么寫

作文提綱怎么寫?

作文提綱,又叫作文計劃。列作文提綱,就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現形式。

“綱”原指網上的總繩;“提綱”,就是提住網上的總繩。古人認為:只有整張漁網都連在總繩上,漁網才會有條理而不零亂;善于撒網的人,一定是提拉網的總繩,而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。這些道理,完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。

如何制定作文提綱呢?作文提綱一般包含三部分內容:

(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

(2)主要內容和中心。要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意做到以下五點:

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么,全文一共準備分為幾大段,每段寫什么,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、后寫哪層,具體列出準備重點寫的步驟、次序。

③依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,并在提綱中簡單注明。

④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內容需要照應,如何照應,也簡單標注一下。

同學們看一看,下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱:

題目:難忘的一件事

主要內容:我的腳扭傷,周麗照顧我。

中心思想:關心同學、急人所急。

結構安排:

一、在練習跳繩時,我扭傷了腳。(略)

二、周麗同學熱心照顧我。(重點段)

1.周麗把我扶到她的家。(次詳)

2.周麗給我洗腳,噴“好得快”。(詳)

3.我好了一些,周麗又小心地攙我回家。(次詳)

三、我十分感動,至今記憶猶新。(略,點題)

制定作文提綱時,要注意哪些問題呢?

第一,形式可以靈活。總的來說,作文提綱沒有固定的格式和統一的要求,項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講:初學作文時,作文提綱宜細不宜粗;隨著構思、布局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫得簡單些。

第二,要認真推敲、修改。列出提綱后,要對整個構思做全面的推敲:選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己滿意了,才可以動筆行文。

第三,一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的,是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的.同學對列提綱的目的認識不清,認為提綱可有可無,甚至覺得老師要求列提綱是“多事”,于是,為了應付老師,竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。

第四,務必要養成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱,見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,腳踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果,既浪費了寶貴的時間,又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣,尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。

作文時,有了提綱的約束,按“計劃”行事,寫起文章就容易做到一氣呵成,寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求;反之就會層次不清,詳略不當,丟三落四。因此,列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。

這就提示同學們:要作文,先列提綱;不列提綱不作文。平時要這樣,考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始,練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。

【思考練習】

(1)制定作文提綱有什么重要意義?如何制定作文提綱?制定作文提綱要注意哪些問題?

(2)以《我為紅領巾增光彩》為題寫一篇短文,要求寫前先列作文提綱。


作文提綱怎么(3)

我認為,編提綱應該因人而異,因文而異,不要把提綱變成公式,即使同類題材的文章,也不宜用同一格式的提綱。比如,寫人記事的文章,如果你用人物的肖像、語言、行動、心理活動、細節描寫的框框去“套”,去列提綱,這樣的提綱不但不能幫助你把作文寫好,反而會使你的作文寫得不倫不類。編提綱的過程就是理清思路的過程,提綱寫成之后要多改幾次。

提綱可以編得簡單些,也可以編得詳細些,各人的習慣不同,不必強求一律。如果作文限定時間,提綱可以寫得簡單一些,如果不限定時間,提綱可以寫得詳細一些。下面是一位同學寫的作文簡單提綱:

題目:訪問海迪姐姐

中心思想:通過描述回憶海迪姐姐的情景,贊揚張海迪惜時如金、刻苦學習的.精神,表達自己要以海迪為榜樣,為祖國勤奮學習的決心。

段落層次:

一、略寫我見到海迪姐姐的心情(驚訝、興奮、激動)。

二、詳寫我和海迪姐姐交談的情景:

1.海迪對珍惜時間的看法

2.海迪怎樣爭分奪秒地學習

①回憶過去②現在的情況

3.海迪對我的希望

三、略寫我的感想和收獲。

寫詳細提綱,可以把時間、地點、環境、打算引用的材料、開頭結尾、過渡照應等,用簡練的語言概括出來。編寫詳細提綱自然要比編寫簡單提綱費事,但是,有了詳細提綱,作文的時候就可能更加順手。

為了提高編寫提綱的能力,可以練習繪課文劃分段落,概括段落大意。比如杜甫的《石壕吏》這首詩是按照時間順序寫的,全詩四段,可分為三部分。根據各段的意思,便可編出這首詩的簡單提綱:

一、寫詩人投宿石壕村,差吏夜里抓人的驚懼情景:

1.詩人的行止。2.事件發生的時間、地點。

3.二“老”倉皇應急的場面。

二、寫差吏的橫暴兇殘和老婦一家的悲慘遭遇:

1.寫老婦訴說三個兒子應征、兩個兒子戰死的悲

慘情況。

2.寫老婦家中再無男丁可征和極端貧困的處境。

3.寫在差吏的威逼下,老婦被迫應征。

三、寫老婦被抓走后,詩人的沉重心情和這一家的凄涼景象:

1.可怕的寂靜2.老翁的下落3,詩人的行蹤

經常練習編課文提綱,對提高閱讀能力和寫作能力都是很有幫助的,你們不妨試試看。


作文提綱怎么(4)

(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

(2)主要內容和中心。要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意做到以下五點:

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么,全文一共準備分為幾大段,每段寫什么,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、后寫哪層,具體列出準備重點寫的步驟、次序。

③依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,并在提綱中簡單注明。

④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內容需要照應,如何照應,也簡單標注一下。


作文提綱怎么(5)

一、第一眼看整體

主要看字體是否工整,卷面是否清潔,不涂不抹;字數不多不少(少則"殘廢",多則"臃腫")。

布局是否合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻)頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內,否則,頭大尾長身子小,比例失調,影響美觀。段落稍微多一點。600-800字分4-6段為宜。

選好文體。一般說來,如果寫記敘文,運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明,能給人整體美感的效果,易引起閱卷者的興趣。

二、第二眼看審題

角度的切入是否得當、立意是否準確鮮明。讓閱卷人比較容易地明白你的觀點:

1、 精心打造標題。

《人生自古誰無死,留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許,為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍,選擇天高任鳥飛》等。其中"誠信"、"愛心"、"選擇"就是切題的字眼。

巧妙運用題記。

用心寫好首尾。因為開頭和結尾也是老師尋找文章觀點的"戰略要地",所以,如果寫議論文,最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點,結尾以韻味無窮的語言呼應觀點。另外,還可在文中反復緊扣文眼。

三、第三眼看選材

主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點,則屬牽強附會;若材料單調,則說理空洞無力;若材料平庸,則落入俗套。

敘述中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫,能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫,使文章細膩、動人。

對于一般的同學來說,要做到:(1)選擇自己最拿手的內容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式),力求發揮好自己的水平。

對于寫作能力較好的同學來說,要做到:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結尾,適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;(4)采用適當的修辭手法,特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法,恰當的運用成語、引用格言名句,增添文采。


作文提綱怎么(6)

作文提綱一般包含三部分內容:

(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

(2)主要內容和中心。要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意做到以下五點:

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么,全文一共準備分為幾大段,每段寫什么,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、后寫哪層,具體列出準備重點寫的步驟、次序。

③依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,并在提綱中簡單注明。

④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內容需要照應,如何照應,也簡單標注一下。


作文提綱怎么(7)

議論文寫作提綱主要涉及:

擬寫標題;中心論點與分論點;思路結構;篩選論據;論證方法;論據分析方法

擬寫標題

議論文的標題相比記敘文的標題來說更顯重要。

議論文標題應有的作用包括:或是揭示中心論題或論點,或是別出新意,吸引讀者。

考場作文標題要有現實感、要有新意,擬題方式有直接點題法、概念并列法、引用化用法、形象修辭法、詩情畫意法、設置懸念法、巧用算式符號法、中外結合法、怪異另類法等。

中心論點與分論點

中心論點明確是議論文提綱寫作的第一要著。

中心論點不能是否定句,應當是表陳述或判斷的肯定句。

若要圍繞中心論點設置若干個分論點,可以是不同角度的并列式,可以是不同層面的正反對比式,也可以是從低到高、由淺入深、從個體到群體、從現象到本質的層進式。

分論點的概念之間應當是或并列關系、或正反關系、或遞進關系,絕不能是交叉甚至重合關系。分論點的句式結構可以是一致的,即排比的形式(適用于并列式、對比式),也可以是靈活多樣的(適合于層進式)。

思路結構

思路就是在確定論點的基礎上構思如何寫作,包括行文結構、行文順序、寫作素材的搜集分類。

議論文的結構從整體上說大都是總分總的形式,即從現象或問題中提出中心論點,然后從“為什么”的角度正反分析問題,最后從“怎么辦”的角度提出解決問題的辦法,結尾照應全文,深化主題。

從局部結構來說,有并列(分論點并列、論據并列)、正反(觀點正反、論據對比)、層進(論點的主次深入)三種。

議論文的行文順序比較好安排,但也要注意分論點的由淺入深、由簡到繁、由低到高的邏輯順序,材料運用的順序也要注意從古到今、由中而外、由詳而略。

篩選論據

確定論點和分論點以及行文思路結構之后,就要根據寫作需要廣泛搜集相關素材,一是平時學習中了解的素材,二是有意識地積累的素材,三是現實社會中的普遍現象,四是身邊生活中現象細節。

素材包括你熟知的古今中外名人事例、中學課文(語文、歷史、政治)中學習過的人物事例、課內外的古代詩文語句、平時積累的一些特殊事例、近幾年國內外新聞事件、近幾年著名網絡事件、社會生活中的普遍現象等等,后幾類優越于前幾類。

搜集材料盡量的多,然后將其一個一個地與原材料進行比較,有較大相似之處的留下,沒有共同點的統統排除。

根據論點尤其是分論點的側重點,把留下的材料一一分配到各個段落,注明寫作時的詳略安排。

論證方法

議論文的論證方法主要有:

舉例論證。事實勝于雄辯,舉例論證是議論文最基本也是最根本的論證方法。舉例論證包括個例與現象的運用,詳例與簡例的運用;更包括各種事例的相互搭配,如古與今、中與外、詳與略、個案與現象、名人與普通人、正面與反面、自然與人類等。

比喻論證。運用自然界的萬事萬物與各種現象來比喻人生、社會、生活等;比喻論證一定要注意喻體與本體的相似點,并與中心論點一致。

引用論證。自己千辛萬苦不如名家片言只語,適當引用名言警句、詩詞歌賦、民諺俗語,不僅論證有力,語言也增色許多。

對比論證。有比較才有鑒別,好的對比能讓人一目了然,能然中心更加突出。注意的是對比一定要有對比的點,此點得符合論點要求。

論據分析方法

論據分析是將論據與論點有機融合的必需過程,缺乏有效的論據分析,文章勢必顯得淺薄(不深刻),論證顯得機械(不嚴謹),結構顯得太刻板(不靈活)。

論據分析的方法主要有因果分析法、假設分析法、對比分析法、效果分析法、層進分析法、剝皮分析法等。

無論運用那一種分析法,都要切中要點,指向中心。

無論運用那一種分析法,都要有理有據,切忌胡扯。


作文提綱怎么(8)

【議論文寫作提綱范本1】

標題:…………………………

中心論點:……………………

結構:(整體為_式,主體為_式)

分論點1:…………(事例1、2、3)

分論點2:…………(事例1、2、3)

分論點3:…………(事例1、2、3)

論證方法:………(方法1、2、3)

分論點之間的邏輯關系:……………………

第一層(引論) :用什么方法引出什么中心論點。

第二層(本論) :分幾個方面論證。各方面都分別寫清楚:主要論證什么,用什么論證方法、什么事例、用什么方法分析事例、引用什么詩文語句等。

第三層(結論) :用什么方法歸納全文,如何點題。

【議論文寫作提綱范本2】

論點:生活需要寬容

分論點1、寬容是中華民族的傳統美德,是中華文明發展的重要構件

論據:六尺巷的故事。“千里修書只為墻,讓他三尺又何妨。”

分論點2、寬容是人與人友好交往的橋梁,是人們心靈溝通的橋梁。

論據:廉頗與藺相如的故事。

分論點3、寬容是一個人文明素養的具體體現,也是事業成功的保證。

論據:唐太宗容忍魏征的事例

分論點4、缺少了寬容,人們將在斤斤計較中與人結怨,在睚眥必報中與人結仇,在水火不容中同歸與盡。

論據:現實生活中人與人交往過于斤斤計較的反面事例。

分論點之間的邏輯關系:1-3并列,與4正反對比。


作文提綱怎么(9)

一、審準題目,擬定主題

寫作文首先要保證不跑題,大方向正確了才能寫出高分作文。

這一部分,應該考慮以下問題:

認真分析作文材料及要求,找出關鍵詞。

通過關鍵詞確定寫作方向以及寫作限制。

找出符合作文要求的立意,作文備選主題。

在備選立意中選擇一個較為新穎、深刻的立意。

二、篩選材料,定好結構

在確定了作文主題之后,下面將要思考的是作文的結構和選材。

確定了立意,就要開始組織材料,對心中的材料進行篩選,選出最適合的材料。

給材料分類,在篩選出的材料中,哪些是主要的,哪些是次要的。

確定了作文可以實使用的材料之后,下面要考慮材料的表現形式和分布位置。如何做到材料引用不擁擠,表現形式吸引人。

三、豐富細節,展現文采

主題與選材是最基本的步驟,有了基本的提綱,保證了作文的基本形式,但是要想得高分,做到這兩步還遠遠不夠的,因為這是大部分學生都能做到的。想讓你的作文讀起來與眾不同,就要從細節上下功夫。

根據你的表現材料和文章立意,重點描繪作文細節,豐富主題。

文章的關鍵段落以及作文的開頭、結尾是細節描寫的重點,可以用適當的修辭手法和素材引用為文章增添文采。

四、提煉亮點,增姿添彩

列提綱的最后一步:提煉亮點。亮點就是文章的殺手锏,作文能不能讓閱卷老師目不轉睛、眼前一亮,就取決于你的文章亮點。

開頭與結尾是設置亮點的最佳位置,開頭點明主題,結尾強調主題,如果可以采用適當的藝術手法進行創新,可以大大增加收尾對主題的呼應。

除了首尾,為了避免結構上的割裂感,一般在中間的某個部分做過渡和照應,而這一部分可以適當設置亮點,讓敘事平穩過渡。


作文提綱怎么(10)

第一,形式可以靈活。總的來說,作文提綱沒有固定的格式和統一的要求,項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講:初學作文時,作文提綱宜細不宜粗;隨著構思、布局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫得簡單些。

第二,要認真推敲、修改。列出提綱后,要對整個構思做全面的推敲:選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己滿意了,才可以動筆行文。

第三,一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的,是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清,認為提綱可有可無,甚至覺得老師要求列提綱是“多事”,于是,為了應付老師,竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。

第四,務必要養成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱,見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,腳踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果,既浪費了寶貴的時間,又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣,尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。


作文提綱怎么(11)

開闊視野,多方面觀察、感受生活

多方面觀察和感受生活的意義在于:首先,可以從生活中獲得豐富的寫作材料。其次,可以使文章獲得較深刻的思想意義。

多方面觀察和感受生活,首先要盡量多參加社會活動,在生活中觀察身邊的各種人、事物和景物,把它們的面貌和特征裝進大腦這個“倉庫”。其次要留心身邊的人和事,注意多聽多看。

廣泛閱讀文章

廣泛閱讀為什么如此重要呢?一方面,它可以彌補我們體驗生活的不足,使我們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受;另一方面,可以使我們博采眾長,多方面地學習別人的寫作方法和技巧。

廣泛閱讀應該采取正確的方法。在這方面,前人有過不少好的經驗。比如粗讀和精讀相結合,就是一個行之有效的方法。

粗讀,就是揀各種范文進行閱讀,讀的時候不必做詳細分析。對那些好的文章,還需要精讀。精讀,不但要認真思考,讀后還應該把這些記在本子上。

要多練筆

多練筆,可以加快從學習寫作知識到會用寫作知識的過程,可以說這是提高寫作水平最關鍵的一環。

初學寫作的同學,開始可先寫一段表達思想感情的話,練習所有的話都圍繞著中心來講。接下來,看看表現中心的幾部分安排得是否合理,學習掌握結構方面的知識。然后,再看這幾部分哪些地方需要詳寫,哪些地方需要略寫,學習寫人、記事、描寫景物方面的知識。最后,再考慮用詞造句,并進行相應的練習。有了一定寫作知識的同學,在練習寫作時,也應該始終把思想感情放在第一位來進行。

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