一、不知則問，不能則學。

二、讀書百遍，其義自見。

三、學習必須與實干相結合。

四、天行健，君子以自強不息。

五、學習有兩忌，自高和自狹。

六、學習本無底，前進莫旁徨。

七、少壯不努力，老大徒傷悲。

八、青年最主要的任務是學習。

九、哪兒有勤奮，哪兒就有成功。

十、對我來說，不學習，毋寧死。

十一、所謂天才，就是努力的力量。

十二、讀書有三到：心到眼到口到。

十三、你們要學習思考，然后再來寫作。

十四、合理安排時間，就等于節約時間。

十五、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。

十六、千萬不要做個只會成天抱怨的懶人。

十七、只有科學是真學問，將來用處無窮。

十八、學識是無窮盡的，要活到老學到老。

十九、我們愈是學習，愈覺得自己的貧乏。

二十、玉不琢，不成器，人不學，不知道。

二十一、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

二十二、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

二十三、惜時專心苦讀是做學問的一個好方法。

二十四、挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。

二十五、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。

二十六、對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母！

二十七、望洋興嘆的人，永遠達不到成功的彼岸。

二十八、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

二十九、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。

三十、一個成功者所知道的，除了勤奮，便是謙遜。

三十一、任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。

三十二、天才與凡人只有一步之隔，這一步就是勤奮。

三十三、學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

三十四、學問學問，又學又問；學習學習，又學又習。

三十五、年輕只知學習營利，乃生命中最黯淡之時刻。

三十六、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

三十七、堅強的意志，是不會被假設所謂的命運擊敗的。

三十八、沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。

三十九、只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。

四十、沒有一種不通過蔑視忍受和奮斗就可以征服的命運。

四十一、竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗敢于冒尖。

四十二、跑昨越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。

四十三、纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號。

四十四、生命力的意義在于拚搏，因為世界本身就是一個競技場。

四十五、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

四十六、你們應當學點歷史，要懂得歷史，知道中國的昨天和前天。

四十七、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。

四十八、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。

四十九、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。

五十、研究證明：學習是學習者態度的函數，而不是復習遍數的函數。

五十一、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。

五十二、我認為人生最美好的主旨和人類生活最幸福的結果，無過于學習了。

五十三、經常不斷地學習，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。

五十四、讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。

五十五、知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。

五十六、如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

五十七、學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。

五十八、約束不了自己是自己無能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。

五十九、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發明是不可想象的。

六十、我未曾見過一個早起勤奮謹慎誠實的人抱怨命運不好；良好的品格，優良的習慣。

六十一、沒有比時間更容易虛擲，更值得珍惜的事，倘若沒有時間，我們在世上將一事無成。

六十二、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。

六十三、人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學習，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼。

六十四、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。

六十五、懶惰和貧窮永遠是丟臉的，所以每個人都會盡最大努力去對別人隱瞞財產，對自己隱瞞懶惰。

六十六、一個人從另一個人的諍言中所得來的光明，比從他自己的理解力判斷力所得出的光明更是干凈純粹。

六十七、學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲。

六十八、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。

六十九、子女中那種得不到遺產繼承權的幼子，常常會通過自身奮斗獲得好的發展。而坐享其成者，卻很少能成大業。

七十、為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。

七十一、倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。

七十二、青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。

七十三、釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。

七十四、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。

七十五、學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學理化史地生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。

七十六、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。

七十七、要意志堅強，要勤奮，要探索，要發現，而且永不屈服，珍惜在我們前進道路上降臨的善，忍受我們之中和周圍的惡，并下決心去消除它。

七十八、應當記憶的不是結論，而是方法。方法是有彈性的，它可以在生活的任何場合應用，而結論呢，因為它和某種特定的條件有聯系，它是一種凝固的東西。

七十九、ldquo;世界上沒有笨的人，只有不勤奮的人”這句話是我們的語文董老師經常對我們說的一句口頭禪，告訴我們要勤奮學習，要珍惜時間，要樂于助人，做一個對社會有用的人。

八十、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。

八十一、學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態度和方法，這樣才能學得生動活潑融會貫通。