1、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。

2、非學(xué)無以立身，非教無以立國。

3、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

4、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的期望。

5、善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

6、學(xué)生是臺(tái)上的演員，老師是導(dǎo)演和評(píng)委。

7、老師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。

8、表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

9、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。

10、老師的工作是激發(fā)孩子們對人生無限的好奇心。

11、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。

12、頑強(qiáng)的意志能夠征服世界上任何一座山。——狄更斯

13、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么咱們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。

14、愚蠢的老師只會(huì)傳授真理，聰明的老師應(yīng)教孩子們發(fā)現(xiàn)真理。

15、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

16、教會(huì)學(xué)生思考，這對學(xué)生來說，是生命中最有價(jià)值的本錢。——贊可夫

17、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

18、老師就應(yīng)善于挖掘孩子們的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)潛質(zhì)在內(nèi)的多方面潛質(zhì)。

19、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

20、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。

21、對后進(jìn)生，班主任請用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。堅(jiān)信等待之后，會(huì)有一朵綻開的鮮花迎向你！

22、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

23、未來將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人。實(shí)際上這兩種人是一種人，正因思想也是勞動(dòng)。——雨果

24、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。

25、給孩子們食物，能夠讓他長身體；給孩子們觀念，能夠讓他成偉人。身體的成長點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長一日千里。

26、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我研究，用自我的頭腦來想，用自我的眼睛看，用自我的手來做這種精神。——郭沫若

27、教育的真諦在于知孩子們之心，觀孩子們之面，想孩子們所想，樂孩子們所樂……一切緣于孩子們服務(wù)孩子們發(fā)展孩子們！

28、凡是想象豐富的人，當(dāng)他遭到不幸時(shí)也會(huì)感到幸福；當(dāng)他陷于貧困時(shí)也會(huì)感到快活。因此說，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

29、學(xué)校的理想是：不好讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育。

30、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察思維和感受潛質(zhì)。