韓愈在《師說》中寫道：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”所以，老師的存在，是為學(xué)生答疑解惑，潛移默化中幫助學(xué)生樹立遠大的抱負和理想；而我們作為學(xué)生，要做的不單單是學(xué)習(xí)，還應(yīng)感承師恩發(fā)光發(fā)熱，找尋自我存在的價值。就像影片《無負今日》所講述的故事，一代代的教育工作者像園丁一樣，把一批批的學(xué)生當(dāng)成花朵一樣，細心呵護精心培育。時代會變換，但不變的是傳道授業(yè)解惑的真理。
《無負今日》的故事，穿梭于幾個不同的歷史時期，從民國的新文化運動時期到解放前的某個小山村，從八十年代后教師節(jié)的創(chuàng)立初期到當(dāng)下校園的課堂上。不同的老師與不同的學(xué)生相遇在一起，從條件簡陋缺衣少食的貧苦人家到學(xué)習(xí)氛圍濃厚的課堂，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熒矸輳亩鴮⒔逃砟钬瀼匾簧嚼蠋煂⒆约旱漠吷鶎W(xué)毫無保留的傳授給學(xué)生。影片自始至終都以老師和學(xué)生為主人公，不光傳遞出濃厚的師生情誼，還有老師們孜孜不倦的傳授知識，以及奉勸學(xué)生珍惜時光、好好學(xué)習(xí)、不負今日的寄語。
試想一下，正在課堂上課的我們，授課老師竟是黎錦熙；走出教室走在校園里的你，竟遇到了魯迅，還可以就文章中的不解，向魯迅請教；而來到操場的你，發(fā)現(xiàn)梁啟超正在臺上演講；一回頭，你發(fā)現(xiàn)錢玄同正站在你旁邊，一起聆聽梁啟超的演講……這將是怎樣一番奇特的景象，而這也是《無負今日》開場的一幕，直接帶領(lǐng)觀眾回到民國時期，回到新青年與新文化運動相識的歲月里。
作為一部網(wǎng)絡(luò)電影，《無負今日》雖然只有短短的60分鐘，卻透過時代的發(fā)展和歷史的變遷，折射出教書育人、教育傳承、啟迪后人的遠大理想。我們作為學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，做到“無負今日”這四個字。