在一片歡笑聲中我看完了《搖滾校園》這部美國電影，心情久久不能平復，深受啟發，下面我就來談談這部電影的觀后感。

這部影片的男主人公手杜威本是一名狂熱的搖滾手，他最大的夢想是追求搖滾音樂。但現實是殘酷的。他遭受了被樂團踢出門外的打擊，又面臨沒有錢交房租的窘境。一天他接到一所小學招代課老師的電話，在高額代課費的誘惑下，他決定冒充室友的身份，去賺這一筆外快。

在學校中，杜威本來想整天給學生們不講課，蒙混過這一周。但有一次，他發現這些孩子很有音樂天賦，就搬來自己的搖滾樂器，放在學校，教孩子們學搖滾樂，他把這個班組織成了一個搖滾樂團。

在他的帶領下，每個孩子都得到了合適的“角色”，杰克是個彈吉它的高手，而且還能自己創作歌曲，弗萊迪打鼓節奏豐富，有充滿著激情，卡蒂則非常擅長演唱男低音，還有勞倫斯，一個彈鋼琴像撫摩象牙般優雅的孩子。還有托米卡、艾麗莎和瑪塔，他們演唱的歌曲和費恩不相上下。同時他充分調動了全班同學的積極性，哪怕是沒有音樂才能的，他也都根據他們的愛好，設立了樂器搬運，干冰制作，舞臺設計，燈光安排，樂隊服裝設計等。

影片最打動我的是男主角為每個孩子安排的適合他們自己的角色。這讓我明白：每個孩子都具有獨特性，他門都有各自擅長的領域。作為老師，我們要充分肯定和發掘他們的特長，給他們展現的機會。在學校的管理下，這群孩子沒有太多自己的想法，只是聽從老師家長的教訓，一味地追求學習成績。

在中國傳統教育中，大多數的教師都是站在教室的講臺上向學生講述本節課的知識，學生只是靜靜地聽或做筆記。大部分學生只是為了完成老師的任務，得到老師的分數，為了獲得排名榜上靠前的位置而學習的。他們并不把學習看成是自己享受的過程，但是從電影中，我們可以看到，在杜威老師的帶領下，他們把自己的情感和認知都投入到學習中，他們做著自己喜愛的事情，他們滿懷激情的投入到屬于自己的那份特殊的工作，并且在學習的過程中，他們享受到了學習所帶來的快樂，并且從中獲得自信。

作為老師應該秉承新課改理念，發揮學生主動性，引導學生在學習中找到自己的興趣、愛好，并將這份對愛好的熱情帶入到學習中，這樣既學得快樂還學得好。學生主動投身到學習中，怎么會學不會呢？同時教師應該全面了解學生的特點，對學生因材施教。要根據學生的特點有針對性、有的放矢地教育。就像男主人公對他的班級的班長安排的“角色”——樂隊經理人。他知道這個小女孩的特點，聰明、有主意、有較強的組織和領導能力，所以為她安排這個任務，調動了她的積極性同時在潛移默化中改變了她之前的對學習的錯誤認知：為了獲得四顆星。這樣的例子在電影中有很多，我就不一一列舉了。

對于作為師范生的我，將來的不久，我也會面對我的學生。我應該從這部影片中汲取有利于教育學生的“營養”，并將之帶入到今后的教育教學工作中。我要看到每位學生的長處，引導他們培養興趣，幫助他們確立為之努力奮斗的目標。我應該鼓勵每一個學生發揮自己的潛能，為學生創造機會，促進他們健康快樂成長！