描寫人物主題（1）

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我用這句名言來形容我最愛的老師，殷老師，她是我在四年級認識的，最敬佩的老師，同學(xué)們敬愛她，因為殷老師教學(xué)方法好，負責(zé)任，幽默，對我們好等等。殷老師在我們心中是女神。

殷老師的頭發(fā)很長，每次我們班的搗蛋鬼還摸殷老師的頭發(fā)，老師也沒生氣，還像我們微笑了一下，老師有時下課還跟我們跳皮筋，從這點我們知道了殷老師平易近人，溫柔，慈愛。

有一次。學(xué)校發(fā)了一張紙，上面寫了我們每個人名字，還發(fā)給老師許多徽章，有語文學(xué)習(xí)好徽章，數(shù)學(xué)等等，我很想得，開始必須要舉手回答問題，對于從來不舉手的我，真是很困難，我覺定我要在殷老師上課時舉手回答問題，這天，殷老師提出了一個問題，我的心跳的很快，我舉手了，老師看到我舉手立刻叫我起來回答，我回答對了，而且答案比其他同學(xué)還要好，老師給我一個徽章，并鼓勵我，從這一刻，我找到了自信，從此，我開始舉手發(fā)言了。老師，我感謝您讓我找到了自信，我在用一個名言來贊美您“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”。

不說了，媽媽說要吃飯了，拜拜。

描寫人物主題（2）

我今年十一歲，是個小男孩，長著一顆小腦袋，圓圓的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下還有能說會道的小嘴巴。這就是我，可愛不?

我還帶著幾分傻氣，為什么這么說呢?聽我一一道來。

我喜歡看動畫片《聰明的一休》。一休哥聰明的形象在我的腦海里留下了深刻的印象。一個星期天，父母都出去了，我自己一個人在家做作業(yè)，可是有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁也想不出來。我忽然想起聰明的小和尚一休哥，他只要用手敲敲小腦袋，就能想出許許多多的好辦法，如果我能把自己的頭發(fā)剪光了，也能當個像一休哥一樣聰明的小和尚，那么我就會做這道難題了。于是，我從抽屜拿出剪刀，對著鏡子，胡亂的剪了起來。

剪完了頭發(fā)，我就學(xué)著一休的樣子，盤著腿端坐，敲敲腦袋瓜。可是，數(shù)學(xué)題還是沒有解出來，心里可著急了。

這時媽媽回來了，看著我難看的腦袋，覺得莫名其妙，問道：“你頭發(fā)怎么了?”我把事情的經(jīng)過詳詳細細的說了一遍。媽媽聽后笑得前仰后翻，說：“孩子啊，要是剃光了頭發(fā)，敲敲腦袋都能變聰明，那么全世界的人都當和尚去了，你說是不是啊?”最后，媽媽很無奈的拉我去理發(fā)店。

這就是我，是不是很可愛啊!

描寫人物主題（3）

我的同學(xué)有很多，可我印象最深的是我的同桌——徐越，他雖然個子不高，但他是我學(xué)習(xí)的榜樣。

徐越讓我佩服的，不僅是他的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，更表現(xiàn)在他做事很低調(diào)。你瞧，即使他數(shù)學(xué)考了一百分，老師在講評試卷時，他仍舊擺正雙手，一雙炯炯有神的眼睛一眨也不眨地看著黑板，專心致志地傾聽著，生怕遺漏下老師講過的知識要點。下課了，很多同學(xué)都向他投去羨慕的眼神，有的同學(xué)甚至把他當成學(xué)霸與偶像，連連稱贊說：“徐越，你真了不起，一百分好像就喜歡你哦!”徐越聽了，羞澀地摸了摸自己的小腦袋瓜，笑笑說：“沒什么啦，只要你們也認真努力了，一百分也會和你交朋友的。”

他很低調(diào)。你看，老師表揚他也不驕傲，批評他也能虛心接受，連別的任課老師都夸他聰明、正氣。榜樣的力量是無窮的，所以我們總有一個想法：好樣的，有你這只班級領(lǐng)頭羊，我們也一定會變得更優(yōu)秀。

“靜如處子，動如脫兔”也是徐越的寫照。在體育課上他就像一只剛出籠的小鳥，歡樂不已。一到操場上，他就像一匹脫韁的野馬，快樂地奔跑，不知道累，只知道歡樂!男子漢的堅強也許就是在哪兒跌倒，就在哪兒爬起來吧。還記得那是一場爭奪冠亞的籃球賽，我們班的籃球隊員各個都打得很拼，徐越也不例外。剛從對手手中搶到了球的他，一路猛殺到自己班的籃筐底下，徐越剛想來個三步投籃，可惜腳下一踩空，摔了個“嘴啃泥”。我和其他隊員馬上飛奔過去，還沒來得及問他傷在哪兒，他就已經(jīng)爬了起來，繼續(xù)投入比賽中……我和其他隊員為此倍受鼓舞，大伙越的戰(zhàn)越猛，奮勇拼搏，最終我們蟬聯(lián)籃球冠軍寶座。

能有這樣的同桌，真好!

描寫人物主題（4）

一雙不大的眼睛，一張?zhí)咸喜唤^的嘴，加上一副富有文學(xué)范的眼鏡和和藹的面孔，湊成了看上去熱情開朗的我的媽媽。但熱情開朗并不是她一慣的表現(xiàn)，她也有兇神惡煞的一面。

別的家庭可能都是爸爸當家作主，但在我家，我媽獨自稱王。如果我爸敢反抗的話，那“火葫蘆”就會火冒三丈、大發(fā)雷霆了!等到那時候，我爸就會躲到一邊去，象被霜打過的茄子一樣———蔫了。

記得有一次，我爸正因為找不到他的東西而怒火中燒，他一邊找一邊還大聲叫喊著：“都是你們不好，誰讓你們老是整理家，把我要用的文件全部弄丟了，這可讓我如何是好啊”!這時我媽的臉開始從平淡升級為板著，我爸這時還沒看出苗頭，繼續(xù)發(fā)脾氣呢。只見我媽的臉從板著已經(jīng)進化為怒發(fā)沖冠了!接著她使出自己的河?xùn)|獅吼，頓時讓剛才還威風(fēng)八面的老爸瞬間服從于老媽，接著俺媽又狠狠訓(xùn)斥了俺爸一頓，直到讓他懂得以后不能亂發(fā)脾氣為止。

俺媽的“火葫蘆”真是讓我不敢恭維，這個“火葫蘆”不管在什么時候，都牢牢地盯住我，一旦我有什么事情沒做好，她便會用她的“火葫蘆”將我治好。

就拿我的握筆姿勢來說吧。直到4年級的某一天，俺媽突然提出來要給我改握筆姿勢，我當然是一點兒也不情愿。但最后在她的“火葫蘆”威力下，只好心不甘情不愿地跟著她去改了。開始我的態(tài)度還不錯，但慢慢地，我便厭倦了這種方式。我試圖掙脫，但徒勞無功，反而激怒了她。當我認識到事情不對頭的時候，已經(jīng)晚了!我媽大吼一聲，頓時嚇得我手腳發(fā)軟。接著，我媽瞄準我的屁股，狠狠地蹬了我一腳，讓我叫苦不迭。然后，她又把我拉起來，勸我好好學(xué)。唉，我只能口口聲聲答應(yīng)，不然呢?還能怎樣呢?誰叫我惹不起她這個“火葫蘆”呢?

俺媽的“火葫蘆”天下無敵，我勸你別去惹她，否則后果自負!