被迫作文（1）
曾經(jīng)看到這樣一句話：“人要成功，第一是習(xí)慣，第二是興趣。”我認(rèn)為很有道理，只有我們先習(xí)慣了某件事，才會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣，才會(huì)讓它再成為了習(xí)慣。不管是習(xí)慣還是興趣，它都是要因個(gè)人而言。
就像我們的學(xué)習(xí)，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都不喜歡待在學(xué)校里，可是為了所謂的責(zé)任和義務(wù)，只能被迫地在這里。開始他們都無(wú)法適應(yīng)，而后，既來(lái)之則安之，伴隨著他們開始習(xí)慣這里的生活。這樣的習(xí)慣不是自愿的。
開始進(jìn)入高中的時(shí)候，那種欣喜與愉悅久久不能忘懷。我和朋友沉浸在這樣的歡樂(lè)里。之后，我們受到了各種校規(guī)的控制，之后被迫開始學(xué)習(xí)。
前幾天無(wú)憂無(wú)慮的生活成為我的習(xí)慣，我不再想在學(xué)習(xí)上努力，只為滿足自己的快樂(lè)。
班里的同學(xué)開始的興奮淡淡地消去，都要努力了，因?yàn)檫@三年是人生的重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，未來(lái)的所有命運(yùn)全部掌握在這三年里。看著他們一個(gè)比一個(gè)努力，我心里也有了一點(diǎn)觸動(dòng)，我希望我也能習(xí)慣這種每天忙碌的學(xué)習(xí)，但只是空想。
某天老師的一句話打開了空想的大門，她說(shuō)：“既然來(lái)了，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，如果真的學(xué)不下去，那你就裝，裝的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)成為習(xí)慣了。”正是后面的那個(gè)裝，我想嘗試一下。她說(shuō)的裝不是呆呆的坐在那，讓別人看來(lái)你在學(xué)習(xí)，而是給自己裝，裝給自己看。我開始慢慢的度過(guò)每一天，我會(huì)把每天都安排的很累，雖然不像那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)一樣，每天爭(zhēng)分奪秒，要速度要效率地做題。但我還是會(huì)盡力充實(shí)地度過(guò)每一天，當(dāng)我想休息時(shí)，看一看那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，告訴自己：再裝一下。晚上心里默默念著，我又裝了一天，明天繼續(xù)。就這樣我堅(jiān)持了好久，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我快適應(yīng)這樣學(xué)習(xí)環(huán)境了，學(xué)習(xí)也將要成為我的習(xí)慣，我做到了，我就要成功了。
我沒有太大的夢(mèng)想，只想考個(gè)好的大學(xué)，為了這個(gè)微小的夢(mèng)想。我堅(jiān)持裝三年，讓裝成為習(xí)慣，被迫學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
被迫作文（2）
原因一：大人影響
大人們經(jīng)常請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)吃飯，是想討好領(lǐng)導(dǎo)。而孩子撒謊也一樣，希望自己能在父母或別人心中有一個(gè)好印象。但孩子們選錯(cuò)了表達(dá)方式，便誤入歧途。
有的家長(zhǎng)為了讓孩子達(dá)到自己的要求，無(wú)情地欺騙孩子，孩子的記憶里，就永遠(yuǎn)留下了陰影，對(duì)你產(chǎn)生厭惡。這個(gè)世界真可殘忍，連最親最親的人都不敢相信。
大人們?cè)谟弥e言欺騙別人的同時(shí)，殊不知，一旁的孩子也要學(xué)會(huì)撒謊。因?yàn)樵诤⒆有睦铮笕擞肋h(yuǎn)是榜樣。
原因二：盲目模仿
不管是在電視劇還是在現(xiàn)實(shí)生活中，都存在欺騙性。因?yàn)槠垓_才學(xué)會(huì)了撒謊。電視劇中，某某欺騙了“我”，“我”要報(bào)復(fù)他。某某又制造謊言騙取“我”的信任，“我”要背叛她。現(xiàn)實(shí)生活中，在車站，輕信騙子，而失去所有積蓄。某公司老總私吞巨款，奇跡般“蒸發(fā)”，眾人討債。
這是什么世道啊！嚴(yán)重不解ing。人們?yōu)榱俗约旱睦妫粨袷侄危瑢?shí)在太可惡。讓模仿能力超強(qiáng)的孩子們，在不知不覺中，也學(xué)會(huì)了撒謊。
盲目地模仿是錯(cuò)誤的，這時(shí)，就需要大人的幫助了。
原有三：教育方式
撒謊很重要，人都會(huì)撒謊，有些家庭流行用“黃金棍”解決問(wèn)題。堅(jiān)信“黃金棍下出好人”。還有些家庭流行“思想教育”，知道打孩子是不對(duì)的。雖然方式不同，目的都一樣，是為了孩子好，但都出問(wèn)題。
有時(shí)，孩子是為了不受“教育”，才迫不得已地去編造謊言，從來(lái)沒有想過(guò)事情的嚴(yán)重性。面對(duì)不同的孩子，就應(yīng)該用不同的教育方式。如果孩子不適應(yīng)或恐懼家長(zhǎng)的教育方式，那么家長(zhǎng)就算失敗。
我覺得一個(gè)家庭應(yīng)該互相交流，互相溝通，相互理解，互相信任，才是關(guān)鍵。
我們是被迫撒謊的，如果人與人之間坦誠(chéng)相對(duì)，真誠(chéng)待人，任何人就沒有理由撒謊了。
被迫作文（3）
我?guī)滋鞗]洗澡了，我依然覺得身上很干凈，用不著洗澡。可是，媽媽卻逼我洗，說(shuō)：“幾天沒洗澡了，身上很臟，今天一定要洗。”可我才不管呢，懶得洗這個(gè)討厭的澡，我就不聽她的，坐在椅子上管自己看書。可媽媽不是不好惹的。她輕輕地和我講第一遍，我不聽，又和我講第二遍，我照樣不聽。這下可把她惹火了，她不再和我心平氣和地講話了，而是皺起眉頭大吼：“洗不洗，我數(shù)三下，如果再不去洗的話就打了。”說(shuō)著還數(shù)起數(shù)來(lái)，“一??二??三??”數(shù)完后，我依然沒有響應(yīng)，我回答：“身上又不臟，洗什么洗！”她又說(shuō)：“還不去吧？”我應(yīng)了一下，說(shuō)著，媽媽馬上跑到自己的房間，把一根木棍拿來(lái)。她拉下臉說(shuō)：“去不去？”我嘴硬說(shuō)：“身上不臟，洗什么洗！”她見我仍舊不聽，拿起木棍向我腿上打了幾下，我疼得受不了，抵擋中將媽媽的“武器”抓住，這反而卻更不好了，她打得更重了，我只好聽從她的。要是早聽她的話就不用被打了，可話說(shuō)回來(lái)，我還是不想去洗澡，只是不想被打而已。