作文常見的作文（1）
一、混淆概念，導致偏差
有些作文題目的意思容易被誤解為其他的含義，或概念被混淆，以致出現張冠李戴的現象。如：
以“欣賞”為話題寫一篇不少于800字的文章。
有考生在文中寫下了這樣的內容：
翻開歷史的篇章，和珅并非有過人的才干和非凡的本領，但他卻能坐到一人之下萬人之上的高位，為什么呢？關鍵在于他抓住了乾隆渴望別人欣賞的心。同樣，慈禧太后也需要別人欣賞，需要這種來自欣賞的安慰，因此，像李蓮英這樣的小太監也成為慈禧必要的心靈創可貼和心靈冰淇淋。
該考生審題的誤區主要在于對“欣賞”這一核心概念的界定錯誤，“欣賞”的定義應該是“享受美好的事物，領略其中的趣味；認為好，喜歡”，而考生把“欣賞”等同于“諂媚”、“奉承”。由于混淆了概念，導致審題失誤，嚴重偏離了題意。
二、斷章取義，理解片面
有些考生在審題時，只看到材料中某幾句主要的話，對于文題的背景材料或背景語視而不見，以致對題意的理解很片面。文題中提供的一段背景材料或背景語，往往是命題者為考生精心設計的某一種情境，旨在引導考生的寫作思維，因此，審題時必須重視背景材料或背景語的內容，否則就會理解片面或斷章取義，只見樹木不見森林。如：
“人們追逐時尚，不是因為它適合自己的氣質，而只是因為大家都是如此。”時尚表現為語言、服裝、文藝等新奇事物，在一定時期內的模仿與流傳。各種時尚層出不窮，其中，好與壞，美與丑，各種觀點交錯雜陳。創新與模仿永不停息地互動，有的如過眼云煙，有的能沉淀為經典。請以“品味時尚”為題目，寫一篇文章。
很多考生一看見“時尚”二字，就開始侃侃而談服裝、電影、明星等內容，卻忽視了文題中的`背景語“各種時尚層出不窮，其中，好與壞，美與丑，各種觀點交錯雜陳。創新與模仿永不停息地互動，有的如過眼云煙，有的能沉淀為經典”。研析這段背景語就會發現，命題者考查的是對目前社會上風行的“時尚”元素所持的看法，在美與丑、好與壞的復雜“時尚圈”中，我們是否能夠鑒別真偽，把握“時尚”的真諦，這才是作文命題的關鍵。
三、若即若離，蜻蜓點水
雖然近年來高考作文多以新材料作文、標題作文和話題作文出現，題目寬泛，不設審題障礙，但也并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，依然要在所給材料、標題或話題范圍內進行審題寫作，不可信馬由韁。否則，就會不著邊際，因審題失誤而導致寫作失敗。如：
有人說，玫瑰是有靈魂的，那是情人間的心語；有人說，梅花是有魅力的，那是優秀者的錚錚鐵骨。有人說，生活是花朵，五顏六色；有人說，花朵是生命，開了，又謝了……
上列文字中關于“花”的解說引發你想到什么呢？請以“花”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。
作文常見的作文（2）
從1999年到現在,全國卷考的都是話題作文.話題作文限制極少,十分開放,因而給考生提供了極為廣闊的自由空間,它大大激發了考生創作的欲望和熱情,使作文園地百花齊放,異彩紛呈.但對其"三自政策"(立意自定,文體自選,題目自擬),很多考生感覺不太好把握,在寫作過程中仍然存在諸多失誤.作為一位連續三年高考作文閱卷教師,結合高考閱卷及平時作文訓練實際,下面我歸納出話題作文寫作的常見病并提出相應的對策.
病癥一:審題有誤,偏離題意.一般說來,話題作文審題障礙少,難度低,考生不致離題.但也由于話題范圍大,于是有的考生掉以輕心,忽略了審題這一關,寫出偏題,離題之作.如2000年的高考作文,就有不少考生在論"創新"問題,全文沒有關于話題的任何表述,整個思路也完全離開了"答案是豐富多彩的"這個話題,這顯然偏離了題意.2004年廣東高考作文要求以"語言與溝通"為話題,很多考生只單方面扣住了"溝通"來大談特談,而將"語言"拋置腦后,忽視了這是一關系型話題.
對策:抓好審題這一環節.話題作文的開放性雖然很明顯,但在內容上仍有一定的限制.它并不是想寫什么就寫什么,而是有一定的中心,主旨.比如,在話題作文中常常可以看到一個特定的詞語——"有關",這既擴大了取材范圍,同時又作了一定程度的限制.所謂"有關",含有"重合","交叉"乃至"搭界"之意,即有關系的,可以涉及到的.如2000年有的考生所寫的《論創新》《論選擇》等,就是與"答案是豐富多彩的"這個話題無關.話題作文"淡化審題"并不等于"不需要審題",寫作話題作文必須有一個嚴肅認真的審題過程,這一過程既可避免偏離題意,又會幫助我們打開思路,擴大選材的范圍.
病癥二:內容假,大,空唱主角.話題作文因其外延過大而給考生帶來浮想連翩,不著邊際,難以下筆的困難.考生在選材謀篇上極易犯幾種毛病:①內容單薄,無話可說;②材料多,頭緒亂,泛泛而談;③選材陳舊,淺薄幼稚;④胡編亂造,粉墨登場.
對策:①取親身經歷,寫熟悉的人和事.親身經歷,稍加提煉,往往可成為好的寫作素材.如2002年優秀高考習作《抉擇》一文的成功,靠的就是作者從自己的生活入手,將親歷的一件小事,一絲心緒寫入作文中,以他的真情告白打動了讀者,從而產生情感的共鳴.
②關注社會和現實,觸及社會焦點熱點話題.新世紀的中學生,應該是"家事國事天下事事事關心".在考場作文中,可拓寬思路,大膽地關注一些社會重大題材,使文章具有現實性和針對性.如2002年北京優秀高考作文《感悟規則意識》里,作者抓住入世,世界杯,假球黑哨等焦點熱點話題,指點江山,激揚文字,使文章具有濃郁的'時代氣息.
③取材文學名著和課本.近幾年,很多優秀習作取材名著或課本,內容翔實,文采飛揚,具有深厚的文化底蘊.如2001年名噪全國的《赤兔之死》,2003年的《真假美猴王》等,2004年福建省展示的幾篇滿分作文與名著或課本有著千絲萬縷的聯系.
④虛構想象."想象力比知識更重要."話題作文主題不限,題材不限,寫作時可馳騁想象,"思接千載,視通萬里".例如2002年江蘇高考作文《如果我還有一天壽命》,該文作者讓上帝與四位"名人"孔子等進行超越時空的對話,全文由今及古,又從古到今,思維跨越千載,想象大膽奇特.
⑤從原材料生發開去,或編故事,或發表議論.話題作文寫作時,我們不一定引用或復述所供材料.但當大腦一片空白,不知如何下筆時,這種借雞生蛋,就地取材的方法也不失為一種明智的選擇.例如2001年優秀高考作文《丟掉"誠信"之后》就來自原材料.
作文常見的作文（3）
目前，GRE的考生在寫issue作文時普遍出現以下幾個問題：
例證匱乏，老生常談。在闡述思想觀點之后，缺乏有力的例證去支持所闡述觀點。或者總是引用每個人都耳熟能詳的例證，例如目前最流行的例證有兩個B 和兩個E，兩個B即Bill Gates和Bill Clinton。兩個E即Einstein和Edison。并不是這些例證不恰當或不足以說明問題，而是如果每一位GRE考生都把愛迪生發明電燈作為例 證，都引用愛因斯坦所說的成功是百分之九十九的勤勞加上百分之一的天分，那么自己的文章就顯得平庸乏味，不吸引人。同時，也說明考生的知識面狹窄，視野不 開闊。
分析膚淺，流于寬泛。在習作中沒有能夠表現出對題目的復雜性的理解，有時考生用簡單應對TOEFL作文的方法來對付GRE作文，這是錯誤的。例 如，當題目中的論述沒有明確說明，但其中卻隱含由這種論述可能帶來的或可能產生的影響時，即implications(隱含意義)，往往在考生的作文中被 忽略。還有，沒有對題目的statement進行qualification，即：對原來的題目進行分析，或者是縮小它的范圍。因為GRE的題目往往是比 較寬泛的，直接針對如此寬泛的題目寫作是非常困難的，所以必須在文章的第一段中對題目進行整理。最后一個問題是在闡述自己觀點的時候，缺乏對對立觀點予以 應有程度的承認。
寫作速度慢，內容欠充實。在GRE寫作中的另一個普遍問題是寫作速度太慢，這顯然是因為在考試前所作的準備不夠充分。GRE寫作除了開頭段和結尾 段，中間一般應該寫三段。但是考生在規定時間內往往只能寫兩段，而且字數也不夠，只能寫400字左右。GRE寫作雖然沒有字數要求，但是一篇較好的、成熟 的，能夠充分展示自己觀點的GRE作文，一般應在600字左右，或者是600字以上。由此可見，一篇400字左右的文章在內容上是不夠充實的。
畫龍莫忘點睛，切忌虎頭蛇尾。還有一個非常關鍵也是獲得高分至關重要的問題是寫作最后一段時不應該只是簡單的重復第一段的內容和語言。寫作最后一段應該換 一種說法，應該paraphrase第一段的要義。這點雖然與及格分數不甚相關，但是與GRE作文是否能獲得最高分數息息相關。這個弱點往往是由于同學們 非常缺乏寫作語匯(working vocabulary)所致。GRE考生大都是大學生，或是在校，或是即將畢業，在閱讀方面的英文詞匯量大大超過了中學生，但在寫作詞匯上卻與中學生相差 不多，這是在備考時需要解決的問題。
如何解決上述問題，這里簡述幾條建議：
有的放矢，充分準備。在備考過程中要多準備例子，并把它們一一寫下來，進行分類。一個例子往往可以應對好幾個同類的題目，這樣做是效率最高的辦法。
萬事開頭難，邁出第一步。我們都害怕寫作文，想到要練習寫一整篇文章，往往就沒有了信心。其實我們可以從練習寫作開頭段，然后設計文章的提綱開 始。寫開頭段能夠讓我們以輕松一點的心情著手GRE寫作的準備，并且迅速了解所有的題目，因為GRE的題目數量是固定的。
儲備積極詞匯，用時得心應手。從備考的開始就要著手增加working vocabulary, 當然也包含詞組，成語。平時背的詞匯往往只是看到它能知道其中文的某個翻譯意思，但是我們卻不能靈活運用這些詞匯進行表達，更不用說在短暫的GRE寫作考試時間內用它們遣詞造句了。
作文常見的作文（4）
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This?is?a?limited?response;'',?the?writer?makes?the?following?observation:?"I?always?found?that?the?things?I?decorated?my?life?with?abundantly," ??
At?the?end?of?the?first?paragraph,?the?writer?does?make?some?hesitant?steps?toward?a?discussion?of?the?ideas?that?might?come?from?these?everyday?experiences,?mentioning?that?""??This?insight?is?not?adequately?developed,?however,?and,?in?the?second?paragraph,,?the?essay?is?limited?in?its?development,?revealing?only?a?partial?understanding?of?the?topic'
In?general,,,
作文常見的作文（5）
雅思大作文結構具體如下：
雅思大作文分三大類型：argument，discussion和report，結構一般分為：introduction，body和conclusion。
一、Argument類essay結構
“To what extent do you agree or disagree / what’s your opinion?”這類便是argument類雅思作文。
Introduction：表述自己同意或者不同意，A和D只能選一個，不能中立。
Body：從不同角度論證自己的觀點(三個論據尤佳)，每個論據成段，段與段之間的主要思想不能重復。
Conclusion：總結自己的觀點，此段中切勿出現新的論據。
二、Discussion類essay結構
“Do you think it is a positive or negative development / Discuss both views and give your ”這類便是discussion類雅思作文。
一般是討論利弊或者從正方兩面闡述觀點，再闡述自己的觀點。切忌如果只討論一個方面會偏題。文章應盡量避免出現過多“advantage”單詞和 “disadvantage”單詞，顯得詞匯量單薄。可用merit, benefit, value, strength等代替advantage，用downside, weakness等代替disadvantage。
三、Report類essay結構
“what are the reasons and provide solutions”這類便是report類雅思作文。從1) Why;2) Result;3) Solution三個方面來寫文章。
作文常見的作文（6）
Some people say that it is the responsibility for the individuals to save money for their own care when they to what extent do you agree or disagree?
范文：
No one is a sand, but together we are an No one is alienated from the rest of the Everyone is in certain relevance with other people in diverse aspects in varied Thus, we can see not a single person alive to be solely living for himself—he must be simultaneously shouldering various duties for multifarious groups of people ,namely, employers ,government , who must at the same time in turn undertake the duty of caring for him as I am not here to deny the necessity of saving money for one’s aged life , but to state the reasons why the above parties to take care of an
What hits me at the first thought is that employers should have the liability to take care of their employees ,for they have sacrificed their youth and shed both tears and sweat even blood for If employers felt free to take the duties of their elderly employees ,then they may feel so easy and comfortable to expel any of those “used” workers No just legislation can possibly tolerate this And employers should have their duty to support the aged workers for their later part of
Another party that should also take care of an individual is the government, as no one is without a nationality, which should as well pay tax levied/imposed on him and serve and fight for his certain motherland with all his energy and health and even If we saw someone that has paid so much for his government to be alienated and isolated with himself, how could we feel rejuvenated when we hand out our tax and how could we feel sturdy when we face the bayonet of the enemies? So undoubtedly governments, like employers ,should take care of its citizens as
As we can happily conclude, this world is not one that goes without justice and warmth between people , we give when we can and we take when we need, employers as well as governments are due to unshakable responsibilities to give their care to every individual that has paid their efforts for them, this would be the way things ought to
作文常見的作文（7）
分論點列述式結構是議論文常見的一種結構模式。文章往往在開頭提出中心論點，然后以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。這種結構式，條理清晰、眉目分明。
[范文]
若為人生故，誠信不可拋
人生，漫漫長路遠，紛繁誘惑多。人，作為微小而孤獨的個體，在人生的選擇題前，無可避免地徘徊起來。在一個又一個渡口上，在一次又一次險象中，人，究竟能選擇什么，該選擇什么?
選擇誠信。因為它比美貌來得可靠。沒有美貌的人生或許是沒有足夠亮點的人生;但若沒有誠信的人生則足以是沒有一絲光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去別人對你基本的信任。“人，以誠為本，以信為天。”沒有誠信，生存世間的你可要作一粒懸浮其中的塵粒?
選擇誠信。因為它比機敏來得憨實。誠信好比一個鄉間小伙，他每日只知弓著黝黑寬闊的脊梁在人生的沃土上默默耕耘;機敏則更像一個電腦黑客，他總是那樣才思敏捷，頭腦靈活，卻總是不露真相叫人緊張。在人生的劇本里，一位老實踏實的演員總要比一個奸詐精怪的角兒更受觀眾青睞。
選擇誠信。因為它比金錢更具內蘊。舉著“金錢萬能”旗號東奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，滿身的銅臭最終帶來的也不過是金錢堆砌而成的冰冷墓穴;而誠信，能給人生打底潤色，讓人生高大起來，豐滿起來，它給生命灌注醉人的色澤與豐富含蘊，讓生命在天地之中盈潤注目，善始善終。
選擇誠信。因為它比榮譽更具時效性。沒有一蹴而就的業績，沒有一成不變的江山。沒有人可以頂著榮譽的光環過一輩子。榮譽是短暫的，它只是人生旅途上一小片美麗的風景，它再美麗，也只是一小段的人生;但誠信是培植人生靚麗風景的種子，你一直耕耘，就會一直美麗，你將誠信的種子撒滿大地，你的人生將會美麗到天長地久。
選擇誠信，是正確之選。在你一一權衡過后，在你層層過濾之后，你會猛然發現，在人生面紗下最迷人的，原來是那最沒有矯飾、最樸實不花哨的誠信!你會發現，沒有了誠信，生活原來是那樣的索然無味!在人生與風浪的洗禮中，有了誠信，你就用最陽光的心情高唱吧。若為人生故，誠信不可拋!
[結構點評]
本文以分論點列述式結構，分別將誠信與美貌、金錢、榮譽等一一對照說理，層次井然。
二、總分式結構
文章層次之間是總說和分說的關系。這種關系，有三種基本形式：
1.先總后分，文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點;以下分別從若干方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述。
2.先分后總;
3.先總說，后分說，再總說。
無論使用哪一種形式，都應注意，分總之間必須有緊密的內在聯系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。
[范文]
生命如風
在風、雨、雷、電中，我偏愛風。
喜愛風，是因為風的來無影、去無蹤;喜愛風，是因為風的溫馨，風的熱烈，風的瀟灑，風的狂暴。
有人問我：“四季之風，你最偏愛哪種?”對我來說，這個問題的答案又怎能惟一?春、夏、秋、冬，每一個季節的風都有一種人生境界。
春風，太溫柔太溫柔，宛如嬰兒的小手，親撫你的臉。她默默送來梅的清香，捎來春的綠意。“吹面不寒楊柳風”，不寒是假的，微寒總有吧?正是這絲絲微寒，使人不至于在這陽光燦爛的春日陶然睡去，而忘了“一年之計在于春”。哦，春風，你拂去冬的寒意，吹來了滿眼的勃勃生機。這樣美好的春風，教我怎能不愛?
夏天亮麗而生動的色彩造就了夏風的熱烈。這熱烈的夏風使人覺得胸襟開闊，使人想起遙遠的海邊踏浪，想去險峻的高峰歌唱，想在月明風清的夏夜里乘風攬月。朋友，閉上雙眼，靜靜地感受夏風贈給你的這份清爽吧!
“一葉落而知天下秋”。葉落的時候，秋風早來了。 “秋風秋雨愁煞人”，可見秋風并不為人們所青睞，況且它還曾大膽地吹破過杜甫的茅屋，怎能不叫人記恨?但不管怎樣，我愛秋風，而且偏偏是愛了那傷人而人避猶不及的蕭瑟。蕭瑟之于我，竟然是一種生命的絕莢。我喜歡在秋日的黃昏，看秋風吹落滿枝的枯葉，感受那份葉落歸根的留戀。也喜歡在靜靜的秋夜獨自愛步，自由地呼吸涼爽的空氣。讓秋風拂去我一身的疲憊，還我原來的靖醒。白天難得有放松的時候，但這寂寂黑夜瑟瑟秋風，卻讓我的心胸開闊而澄清。我愛秋風!
我曾擔心過冬風，擔心刺骨的冬風會殘酷地扼殺一切生命的綠色，擔心狂暴的冬風會無情地吹熄萌發生命的燈。可我現在才知道，這種擔心是多余的，冬風只是在履行它應盡的責任。試想，如果沒有經過刺骨、狂暴的冬風的考驗，如果沒有經過冬天的洗禮，那生機勃勃的春風又何以出生?
四季之風，給了我太多對生命的感情：春風帶給我生命的希冀;夏風告訴我生命的美好;秋風教會我冷靜;冬風促使我拼搏。所以，要問我最喜歡哪一種風，我的答案有四種，隨便哪一種，都是我的喜愛。正是因為四季之風，我才懂得了生活的道理，得到了生命的許多啟示。
生命如風，我愛生命!我愛風!
[結構點評]
總一分一總：本文結構明晰，呈總一分一總式。開篇總寫“我”偏愛風的類型，主體部分依次分別寫春風的溫馨、夏風的熱烈、秋風的瀟灑、冬風的狂暴，結尾又總束全文，水到渠成。
三、并列式結構
是從若干方面入筆，不分主次、并列平行地敘述事件、說明事物，或以幾個并列的層次論證中心論點的結構方式。其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論，每個部分都是獨立完整的部分，與其他部分是并列平行關系。
運用并列式結構注意點：
1.并列的幾個內容各自獨立，又緊緊圍繞一個中心。
2.并列的各個部分必須是平行的，要防止各個方面交叉或從屬。
小標題式結構也屬于其中的一種，在高考中常有佳作。
[范文]
給感情一把尺
無論何時，月光都會將皎潔的亮色灑向大地，不管它是高是低;無論何地，蒲公英都會把種子撒向大地，不管它是貧瘠還是肥沃;身處“非典”病房的白衣天使們，更是在每個人心里種上了一棵“愛心”樹，不管他是敵是友;那么，我們是不是也該給心靈、給情感一把尺，別讓感情的親疏迷亂了你我的良知。
(一)給感情一把尺，給理智一條路;
生活給了我們無數路口，讓我們用心去選擇，當面臨親與疏的判斷之時，該給心靈一把尺，去警示自己憑正義作出選擇;該給感情一把尺，別讓親切阻斷了我們認識世界和改造世界的長途，讓理智的感情伴你人生長途，才會使心更輕松，才會使世界更加美好。
是什么讓唐太宗不認親疏讓洱海的風，回紇的幔帳，靺鞨的大風雪吹成民族的團結!
是什么讓伽利略不以舊的理論為綱，讓真理之步邁進了人類文明的史冊!
是什么讓貝多芬不成為傳統者的奴隸，開創了充滿生命豪情的《第九交響樂》!
是感情這把尺，是它讓人們不以感情的親疏，讓人類向著邁進;是它讓人們不以感情的遠近，讓人類向著認識真理奔跑;是它讓我們給理智一條路，給智慧一條路，給文明一個永恒!
(二)給感情一把尺，給民族一個振興;
林則徐給感情一把尺，在“中學為體，西學為用”的思想背景下，發起了愛國思想運動，使中華民族的認知向世界邁進;鄧小平給感情一把尺，在“一國兩制”的偉大構想中，提出了祖國統一的新思路，讓中國社會的發展選擇了理智;戰爭中一位位母親給感情一把尺，為了全民族的勝利，毅然獻出了孩兒們的生命，讓苦難的民族在鮮血的力量下奮起!
而今啊!戰斗在抗“非典”一線的白衣天使們也給心靈一把尺，這把尺需要的不僅僅是奉獻與理智，更需要英明果敢的大智，生死相許的大勇，勇于奉獻的大義和這悲天憫人的大愛，他們不僅給理智一條路，更給民族精神一個完美的展現，他們無論感情的親疏，為每一個病人送去了同樣的愛!
目光可以忘卻感情之尺
蒲公英也可以忘卻這把尺
但你千萬別忘了用感情之尺去衡量你的心，因為中國民族的振興需要你用理智思維開辟一條成功之路!
[結構點評]
主體部分以(一)(二)列小標題，從兩個方面論述，全文渾然一體。
[范文]
五顆亮亮的心
故事甲
風雨中，三位老人正擠在一把傘里凍得臉色蒼白。盡管他們坐在屋檐下，可是雨還是不停地打在他們的臉上、身上。此時他們的衣服已經濕透了。
然而他們并沒有在意自己，三雙眼睛正盯著前面的廣場，那兒停著兩輛自行車，上面蓋著他們唯一的雨衣。車子的主人到現在還沒有來取。“也許是被雨困住了吧?”他們說，可誰都不愿意先走。冷風一陣陣地吹來，雨點一次次地打來，然而他們誰也沒有起身，三雙眼睛仍然盯著不遠處的兩輛自行車。
難道他們只是為了那幾毛錢嗎?
故事乙
他，坐在電視機前，手里拿著兩張彩票。這是他今天下午買的，不過其中的一張是替他們科長代買的。他已經做好了記號。
開獎的時間到了。他全神貫注地看著手里的彩票：“一位數，兩位數，三位數……啊，一個號碼都不差!”可是，頃刻間他又沉默了，因為，中獎的是作過記號的那一張。
他低下頭，臉深深地埋在了雙手里。他想到了自己的家：妻子下崗，兒子正讀高三，手頭并不寬裕，甚至可以用貧困來形容;他又想到了科長，他們家可謂是富麗堂皇;他還想到了自己如果有了這筆錢該怎么花……
然而最終，他拿起了彩票， 堅定地走出了家門……
故事丙
到了批發站，他熟練地停好摩托車，進了大門。
來到煙酒柜，迎著批發商的笑臉，他笑了笑：“老規矩，給我拿一批貨吧。”批發商仍然笑著：“不是我說你，老李，上次那批貨一到就被搶購一空，我特意留了些給你，你卻偏不要。唉，不過是加了些水，你怕什么呢?現在我這兒又新到了一批。你要不要?”
“謝了，我還是不要的。”他聲音不大卻很堅定。批發商搖搖頭，一副無奈狀。
三個故事，五顆誠信的心，不感人，情卻很真。人活著不就是要堅持這么個理嗎?
作文常見的作文（8）
1.開門見山式
所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題;可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。如20xx廣東考生的《成敗皆因常識》的開篇：
回望歷史星空，古今多少故事。有的成則為王，有的落敗為寇。多少英雄豪杰，隨江水滾滾東去。驀然回首，頓覺成敗皆因常識。
2.概括復述式
此法指文章開始便對文章的內容作概括性的介紹，在記敘文中就是對人物、事件作簡介;在議論文中則是用精練的語言引出所要議論的問題，特別適合給材料作文的開頭;在說明文中則是對所要介紹的事物作簡要說明。例如20xx年高考[微博]作文《把握愛的“度”》的開頭先簡潔概述材料，然后再由此角度引出文章的中心論點：
好心的游客最終讓更多小龜處于危險的境地，這不禁引起我們的思考：愛，為何有時是一種傷害呢?只有把握好愛的尺度，才會讓愛成為一種助力。
3.敘事感懷式
這種方法開頭主要從自己感悟較深的某件事寫起，在記敘或描寫中引出話題。所寫事件可以是文章寫作的中心;也可以不是文章寫作的中心，只是起到引子或鋪墊的作用。這樣的開頭有一種真實感，也便于抒情或議論。如20xx年湖北考生的《站在老家的門口》一文的開頭：
不經意就走到了老家門口，歲月斑白了門上的門神壁紙，消褪了朱紅色的門漆，朽蝕了高懸的門檐。叩門的手停在半空，不知該進還是走開。一路的疑問一一跳出，兒時的畫面紛至沓來。
作者站在老家門口，目睹歲月印記，百感交集，思緒萬千。讀者的情緒也為作者所描寫的情景感染，這樣的開頭能不打動人心嗎?
4.蓄勢強化式
所謂“蓄勢”就是指寫作中通過側面烘托、對比強化、排比鋪陳等方式，積蓄起一種內在的力量和氣勢，為后文思想感情的噴涌而發作準備，從而使得文章的主旨和作者的情感得以充分的表現。
①鋪排詠嘆
在文章的開頭，利用對仗、排比等修辭格組成整齊句群，創設出一種強大的氣勢或濃郁的氛圍，給人一種新奇和震撼感，讓人從中受到感染。如20xx年湖北考生的《站在文學的門口》的開頭：
青山隱隱，綠水迢迢，我站在文學的門口，窺見那門內流轉的，是墨筆生香，勾勒出清風明月的韻致;梧桐細雨，西窗紅燭，我站在文學的門口，窺見那門內流淌的，是令人心旌搖動的濃愁與長情。站在文學的門口，我已能聽到門里的笙簫，門里的嘆息，門里的牧笛，門里的美妙;站在文學的門口，我心中搖曳著的思索，已化作一江春水，流入門內的世界。
讀這樣的文字，想必你早已心旌蕩漾，浮想聯翩。我們佩服小作者深厚的文學積淀和典雅綺麗的語言功底。對文學如此的熱愛，如此深厚的語文素養，走進文學殿堂指日可待。
②佳句點染
名言警句是人類智慧的結晶，它往往具有很強的哲理性和啟示性。在高考作文中選擇與主題有密切關系的名言警句作為開頭的引語，可以為文章主題的出現營造出一種哲理氛圍或畫意詩情，使文章更耐人尋味，發人深思。如20xx年重慶考生的《在自然中生活》的開頭：
有沒有那樣的恬淡，所遙望的遠方“煙橫水際，映帶幾點歸鴉”?有沒有那樣的瀟灑，“人扶醉，月依墻，是當初誰敢疏狂”?有沒有那樣的詩意，“春風不解，行人面”?自然，論釋著生活中最純凈的美，讓我們感受到生活的簡單和不凡。
引用名家詩句，以追問開篇，簡潔地點出觀點——自然，論釋著生活中最純凈的美，讓我們感受到生活的簡單和不凡。如此詩意的開篇，早已讓讀者心旌蕩漾，浮想聯翩了。
③對比強化
有比較才有鑒別。作文開篇時有意將好與壞、真與假、善與惡、美與丑、喜與悲、剛與柔、強與弱、大與小等對照起來，可以鮮明地凸顯出主體對象的外在特征或內在本質，從而為下文蓄勢。如20xx年上海滿分作文《他們》一文的開頭：
在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命;在城市的盡頭，有他們這樣一群人。
鮮明的對比，讓我們讀得“心驚肉跳”，不能不激起我們強烈的“關注”心理。
5.懸念設疑式
懸念是引人入勝的磁石，是進入故事的跳板。懸念式開頭往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先機，因為人的大腦在潛意識中具有一遇到疑問就想要思考的習慣。一個高質量的懸念或直擊話題內核的疑問，不僅可以顯示你的睿智，還可以激活閱卷老師的思維、激發閱讀的欲望，引人深思。例如20xx年上海優秀作文《他們》的開頭：
他們是被貧窮放逐到這個城市的流浪者。
6.類比起興式
所謂“類比起興”就是先以細節化的語言描寫其他事物或景象，意在引出所要描述的對象、所要表達的情感或所要闡述的話題。這樣的切人往往由遠及近，形象生動，娓娓道來，令人感到親切和舒暢。如20xx年陜西考生的《每個生命都有自己的形狀》一文的開頭：
青松伸開自己的臂膀，在山巔擁抱藍天;小麥和同伴緊緊相偎，密密地鋪滿原野。雄鷹張開翅膀，拍打著陽光，追著風翱翔;駿馬伸頸嘶鳴，飄舞著鬣鬃在草原上奔跑。我們年輕的心踩著陽光的節拍，在揮灑我們個性的風采。我們的青春有自己倔強的形狀。
7.引用佳句式
開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個考生記不得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢?考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為?名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量準確，避免出現知識性錯誤。如20xx陜西考生的《新“少年中國說”》的開頭：百年前，梁啟超先生曾用心吶喊：“少年強則國強，少年獨立則國獨立!”而梁公的意氣風發，終于沒有能在我輩身上重現。望著眼前的試題，我想象著梁公氣吞山河的豪情，擠出一絲苦澀的笑。我們這批孩子是如何成長的?
開頭引用梁啟超先生的《少年中國說》入題，感慨深沉，頗見匠心;而第二段一個獨立問句，既是過渡，又為文設疑，可謂精妙。
作文常見的作文（9）
高中英語作文常見句型一：根據銜接詞本身在文章中起到的作用，主要分為以下四類，即“起”、“承”、“轉”、“合”。
(一)表示“起”的詞/詞組：用于開篇引出擴展句。
at first 最初 for one thing…(for another)
at present 現在;當今 首先…(其次)…
currently 目前;最后 recently 最近
first(ly)第一 in general 一般說來
in the beginning 起初 one the one hand…(on the other hand)
to begin with 首先;第一 一方面…(另一方面)
first of all 首先;第一 generally speaking 一般地說
in the first place 首先;第一 on the whole 總起來說
lately 最近 to start with 首先;第一
presently 現在;此刻 now 現在
(二)有關“承”的常用詞語：用來承接上文。
after/after that/afterwards此后 by this time 此時
after a few days 幾天以后 certainly 無疑地;當然地
after a while過了一會兒 therefore 因此;結果
also/too 并且;又 for example 例如
at the same time 同時 for instance 例如
beside 此外 for this purpose 為了這個目的
Besides/what,s more 而且;此外 from now on 從此
in addition 此外 second 第二;第二點
in addition to… 除…之外 secondly 第二
in fact 事實上 similarly 同樣地
in other words 換句話說 so 所以
in particular 特別(地) soon 不久
in the same way 同樣地 still 仍然
by the way 順便提一句 then 然后
indeed 的確 third 第三;第三點
meanwhile 與此同時 thirdly 第三
moreover 而且，此外 for another 其次
no doubt 無疑地 such as 正如
obviously 明顯地 later 后來
of course當然 truly 事實上;真實地
particularly特別地 unlike …不像……;和……不同
what is more 而且;此外
(三)有關“轉”的常用詞語：用來表示不同或相反的意見。
after all 畢竟 fortunately 幸運地
all the same 依然;照樣 however 然而;無論如何
anyway 無論如何 in spite of 盡管……;雖然……
at the same time同時;然而 luckily 幸運地
but 但是 by this time 此時
though/although 盡管 no doubt 無疑地
in/by contrast 對比之下 on the contrary 相反地
even though即使 otherwise 否則
still 仍然 unfortunately 不幸地
in fact 事實上 unlike 不像……;和……不同
as a matter of fact 事實上 yet仍;然而;但是
especially 特別地
(四)有關“合”的常用詞語：用于小結上文或結束本段落的內容。
above all 最重要的是 accordingly 于是
as a result結果 in sum 總之，簡而言之
as has been noted 如前所述 in summary 簡要地說
as I have said 如我所述 on the whole 總體來說;整個看來
at last 最后 therefore 因此
by and large 一般說來 thus 因此
briefly 簡單扼要地 to speak frankly 坦白地說
by doing so 如此 to sum up 總而言之
eventually 最后 surely 無疑
finally 最后 to conclude 總而言之
in brief 簡言之 no doubt 毫無疑問
in conclusion 總之，最后 undoubtedly 無疑
in short 簡而言之 truly 的確
in a word 總之 so 所以
certainly 當然地;無疑地 obviously 顯然
all in all 總之
高中英語作文常見句型二：根據銜接詞本身的意思和文章連接所需要的邏輯意義，可分為以下14類。
(一)表示因果關系
as a result
He never studied hard, and as a result he failed in the last examination.
as a result of
He is late for work as a result of traffic accident.
accordingly
He wanted to buy a radio for study English, and accordingly her mother bought it for him.
because(of)
We are delayed because of a traffic jam.
due to
His success is due to his excellent work.
owing to
Owing to his absence, our meeting is not held.
thanks to
Thanks to a good teacher, she passed the examination.
now that
Now that you have grown up, you must earn for yourself.
so long as
You could realize your dream so long as you try it again and again.
since
Since you are here now, you,d better give a hand.
in that
The policy is harmful in that it may encourage people to give up.
so that
The office speaks at the top of his voice so that every soldier could hear him.
therefore
There is a calculating mistakes there, therefore, the answer is wrong.
(二)表示解釋關系
as a matter of fact
I will go there this morning, as a matter of fact, I am only 10 minutes, drive from you.
as well
I will go there. My friend will go with me as well.
frankly speaking
Frankly speaking, I am not very satisfactory with your words.
in this case
In this case, I will go there as soon as possible.
(三)表示推理關系
or else
Hurry up, or else you,ll be late.
otherwise
You must carry this passport, otherwise you will be stopped by the guard.
if so
If so, it will make a great difference.
(四)表示遞進關系
in addition
I need your help. In addition, I also need her support.
besides
First, we must work hard. Besides, we must work with a creative mind.
and moreover
The hat is the right size for you, and moreover, it goes well with your skin.
that is to say
The stock price is declining, that is to say, I am losing money.
in other words
五)表示比較關系
equally
As a teacher, I should teach well, but equally, I should study well.
in the same way
It is such a coincidence that we figure it out in the same way.
in contrast to
In contrast to your belief, I quite disagree with you.
instead
If you don’t go, I,ll go instead.
on the contrary
You thought I like it. On the contrary, I dislike it.
in contrast
It is hot in the daytime, but in contrast it,s very cold at night.
while
We are happy in China, while most Africans live unhappily.
作文常見的作文（10）
在2017年韓國世界杯上，出現了一些人們很不愿意看到的違反場上規則的事。對此，許多人紛紛站出來，指責運動員、裁判員的不守規則，希望球場“純潔”起來。
相關鏈接：
殊不知，做事情沒有規則的案例還有許多，舉不勝舉。“冠生園月餅”事件，“房地產買賣”黑幕……商場里的“貨真價實”“童叟無欺”的永恒規則一次次被打破。而我們的甲a賽場呢?“假球”“黑哨”也無不是一波未平，一波又起，今京城廣大球迷恨之入骨。“公平競賽”的規則也同樣一次又一次被無情的踐踏著……乘車不買票，不排隊……種種不守規的事例讓人觸目驚心。我們每天隨意的走在街上，仿佛踏入了毫無規則的“動物世界”。
專家評述：
對于此現象，我們專家不約而同的疾呼：我們的人民怎么了，我們的社會怎么了，我們的規則哪兒去了?!眾所周先，中國已加入wto，即將面臨一波又一波機遇與挑戰。但不管是狼來了或是浪來了，我們的規則不能廢。首先我們要做的就是遵守世貿組織對成員國的統一要求，也就是基本準則。龍永圖先生曾訓：“入世先入規”。不錯的，我們加入了wto這個村子，就一定要遵守這個村的村規，否則將天下大亂。
即時評說：
專家學者的話，為全國人民敲響了警鐘，俗話說：“國有國法，家有家規。”我們無論身在何處，都應該遵守“游戲規則”，否則便會首先出局。但規則并不應一味盲目的墨守，我們應學會“與時俱進”，仔細分析、研究規則，發揮主觀能動性，不應讓規則束縛我們，而應讓其最大限度地為我們服務。
時事有感：
一家有規則一家強，一國有規則一國強，天下有規則天下強。愿我們都能遵守每一方寸土上的約定。
當布谷鳥叫起，春天還會遠么?
當桔子紅了，豐收的季節還會遠么?
當我們駐足銀行收款臺前，看到每一個公民在沒有輪到自己時，都靜候在一米線外，填寫完單子后，都能將桌臺上的鋼筆插回筆筒時，我們的欣欣向榮的一天還會遠嗎?
請在心中永遠樹立規則意識吧!
作文常見的作文（11）
兔子是一種可愛的小動物，乖巧，膽小，很討人喜歡。所以，他們經常被人們當寵物飼養。
它們的耳朵很長，像一個雷達接收器，大約一分米；一雙迷人的小眼睛好像兩顆紅寶石嵌在了臉上；兔子的嘴角有一條縫，吃東西的時候你總能看見它那小嘴不停的活動，原來那條小縫是幫助它們咀嚼食物的。這就是一直乖巧可愛的小兔子。
兔子大部分是白的，但也有黑的、灰的這幾種顏色。雖然顏色各異但是它們都有一個共同過的特點：就是兔子都喜歡在晚上覓食。一天24小時中，他們有十多個小時都在睡覺，養精蓄銳，大約傍晚4點時，兔子們便睜開朦朧的睡眼，“組團”出來玩耍、覓食。它們喜歡吃的食物有許多：蘿卜、菠菜、青菜、白菜、萵筍……咦？怎么兔子喜歡吃的都是蔬菜？因為它們都在夜間出沒，所以后來人們都叫它“夜行素食者”。
兔子的腿部肌肉十分發達，跑起來像每個骨頭都在運動，一眨眼就會從你的眼前飛過，不見了蹤影。
它們除了愛吃蔬菜、擅長奔跑以外還有一個特殊的本領：打洞。打洞是兔子生存的基本條件，有個成語叫“狡兔三窟”，說的就是兔子打洞的本領。
兔子一胎能生三四個兔寶寶，8到10月，是兔子繁育的黃金時間。真希望我在小區里找到“狡兔三窟”，能帶回來幾只兔寶寶。
作文常見的作文（12）
一：故事式開頭所謂故事式開頭，就是開篇講述一個引人入勝的小故事，用敘述性的語言，把情節表述清楚，然后由這個故事引出文章的論點或論題的一種方法。用故事開頭，既豐富了文章內容，又能自然而然地引出觀點，并能激發評卷老師的閱讀興趣。
二：層進式結構層進式結構也稱遞進式、層遞式，就是按照邏輯關系，由淺入深，層層遞進，縱向開掘的一種結構方式。層進式主要有兩種類型：
一是將中心論點分成幾個分論點時，這些分論點之間構成的是由淺入深、由簡單到復雜的關系。層次間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關聯詞語過渡。這種結構俗稱“剝筍法”，一層一層地“剝殼”，最后顯出其本質。
二是按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路安排論證結構，即按“是什么→為什么→怎么樣”的順序來寫。這種論證結構的好處是層次清楚，邏輯嚴密，論證深刻。
三：點例法舉例所謂點例法舉例，也叫排比論證法。就是運用排比的句式列舉一組相似的論據，然后進行歸納議論分析。運用點例法舉例，可以用較少的文字列舉大量的例子，使例證全面而充分。此外，由于運用了排比句式，大大增強了文章的氣勢、議論說理的力度、語言的表現力和感染力。
四：假設式分析所謂假設式分析，也叫假設論證。就是針對前面所舉的事例，從反面進行假設，進而得出一個與事實相反的結論，從而有力地論證中心論點。
五：深思式結尾在文章結尾設置疑問或反問句，能使讀者在讀完本文之后，對自身或者現實生活進行思考，從而收到“言有盡而意無窮”的表達效果。
作文常見的作文（13）
高中作文常見句式——段首句
1. 關于……人們有不同的觀點。一些人認為……
There are different opinions among people as to……Some people suggest that ……
2. 俗話說(常言道)……，它是我們前輩的經歷，但是，即使在今天，它在許多場合仍然適用。
There is an old saying……It's the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.
3. 現在，……，它們給我們的日常生活帶來了許多危害。首先，……;其次，……。更為糟糕的是……。
Today, …… which have brought a lot of harms in our daily life. First, ……Second,……What makes things worse is that…….
4. 現在，……很普遍，許多人喜歡……，因為……，另外(而且)……。
Nowadays，it is common to ……. Many people like …… because …… Besides，……
5. 任何事物都是有兩面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。
Everything has two sides and …… is not an exception，it has both advantages
and disadvantages.
6. 關于……人們的觀點各不相同，一些人認為(說)……，在他們看來，……
People’s opinions about …… vary from person to person. Some people say that ……To them,……
7. 人類正面臨著一個嚴重的問題……，這個問題變得越來越嚴重。
Man is now facing a big problem …… which is becoming more and more serious.
8. ……已成為人的關注的熱門話題，特別是在年青人當中，將引發激烈的辯論。
……has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.
9. ……在我們的日常生活中起著越來越重要的作用，它給我們帶來了許多好處，但同時也引發一些嚴重的問題。
……has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.
10. 根據圖表/數字/統計數字/表格中的百分比/圖表/條形圖/成形圖可以看出……。很顯然……，但是為什么呢?
According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that……while. Obviously，……but why?
高中作文常見句式結構
一.對比觀點題型
要求論述兩個對立的觀點并給出自己的看法。
1. 有一些人認為
2. 另一些人認為
3. 我的看法
The topic of -----------------(主題)is becoming more and more popular recently. There are twosides of opinions of it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of-----------------(支持A的理由一)What is more, -------------(理由二). Moreover, ---------------(理由三).
While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly,-----------------(支持B的理由一). Secondly (besides),------------------(理由二). Thirdly (finally),------------------(理由三).
From my point of view, I think ----------------(我的觀點). The reason is that --------------------(原因). As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice .
二.解決方法題型
要求考生列舉出解決問題的多種途徑
1. 問題現狀
2. 怎樣解決(解決方案的優缺點)
In recent days, we have to face I problem-----A, which is becoming more and more serious. First, ------------(說明A的現狀).Second, ---------------(舉例進一步說明現狀)
Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing, ---------------(解決方法一). For another -------------(解決方法二). Finally, --------------(解決方法三).
Personally, I believe that -------------(我的解決方法). Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because --------------(帶來的好處).
三.說明利弊題型
這種題型往往要求先說明一下現狀，再對比事物本身的利弊，有時也會單從一個角度(利或弊)出發，最后往往要求考生表明自己的態度(或對事物前景提出預測)
1. 說明事物現狀
2. 事物本身的優缺點(或一方面)
3. 你對現狀(或前景)的看法
Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows. First ----------------(A的優點之一). Besides -------------------(A的優點之二).
But every coin has two sides. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ----------------(A的第一個缺點).To make matters worse,------------------(A的第二個缺點).
Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore, I would like to ---------------(我的看法).
From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way, ---------------(對前景的預測).
作文常見的作文（14）
媽媽，您辛苦了
媽媽，您幫助您的學生打開知識的大門，游進知識的海洋，開啟一個個知識的貝殼。
媽媽長著月亮般的眉毛，眉毛下長著一雙大眼睛，她的身材適中，非常愛穿連衣裙，她喜歡的顏色是粉紅色。她長著一張紅潤的嘴唇，一笑露出了兩個小酒窩。她的大眼睛還會說話。當我考試考得不好時，她就會顯得很嚴肅。
記得有一天晚上，只見媽媽眼睛盯著卷子，一手握著筆，一手翻著答案，臉上顯得很嚴肅。她這時緊皺著眉頭，我想：“這張考卷一定是錯題很多。”時而她眉頭舒展，我想：“這是張一百分的卷子吧。”過了一會兒厚厚的卷子變單薄了。她輕輕地把筆放下向椅子背上一靠，按摩了一下太陽穴，又埋頭批了起來。媽媽是一位多么認真的老師呀！
媽媽，您辛苦了!
*寫人
我的好朋友
我有一個愛說、愛笑、愛鬧、愛和男生一起玩的好朋友。她和我年紀相仿，但是比我高一點兒，總顯得那么亭亭玉立、那么精神。一雙炯炯有神的眼睛嵌在那百變多姿的臉上，給人一種快樂開朗的感覺。她，就是代小維。
她愛說，每次我們只要一提到什么歌曲、明星……只要是娛樂新聞，她差不多都要比我知道得多。于是，她就在我們面前說個沒完沒了、滔滔不絕呀！
她愛笑，每次那些男生說她的不是，她就會先笑一陣。笑完了，她就開始趴在桌子上哭了。有些時候，我們遇見好笑的事情，就是有代小維笑得最久。有一次，她是這樣笑的；“哈哈哈哈，怎么會有這種事，簡直愛好笑了，哈哈！”我們已經停住笑了，可她還是笑得特別大聲。我們就瞟了她一眼，她看了我們一下，登時停住了笑，后來又情不自禁地大笑起來，我們目瞪口呆。我們懷疑的是，這件事怎么能讓她笑得這么開心，這么久？哎，我真搞不懂！
她愛鬧，她也不是每天都那么樂觀。那么愛笑的她，也有愁眉不展、無精打彩、垂頭喪氣的時候，每當這時時候，那些來惹她生氣的可就慘了咯！記得有一次，她因為作業忘記寫了，被老師批了一頓。之前還是活蹦亂跳的，可是一被老師批評后就怒不可遏。不巧，有一個調皮鬼正“活著不耐煩了”，想去惹她。她一怒之下，給了這個男生十幾拳。這個男生也真算倒霉的了。
她愛和男生一起玩。她不光和女生玩得很起勁兒，和男生也是如此。我常常對她說：“你跟男生玩，不怕他們胡說八道嗎？”她笑著說：“怕什么，他們就是不能突破男生和女生的距離，大家都是同學，為什么不能再一起玩呢？”
這就是我的一個愛說、愛笑、愛鬧、愛和男生一起玩的好朋友——代小維。
*寫景
美麗的家鄉
我美麗可愛的家鄉—運城是一個年四季都風景秀麗、物產豐富的地方。
走進運城的春天，仿佛走進一幢連綿不斷的美麗的畫卷。粉色的桃花，紅色的杏花，雪白的梨花，翠綠的柳樹，金黃的油菜花， 讓人感覺好像是進入了花的海洋，很是吸引人的眼球。粉色的桃花一片一片的，就像美少女的笑靨；紅色的杏花也不甘示弱，聚在一起像是在商量如何把人們的眼球也吸引到它們身上來；就連昨日那還未完全開放的梨花也真如岑參筆下的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一樣加入了春天的盛會。微風吹來，柳樹姑娘擺動著婀娜的身姿，舞動著自已長長的“辮子”，熱情地招待著嘰嘰喳喳前來做客的鳥兒們。這邊的油菜花地里更熱鬧，勤勞的蜜蜂歡快地采蜜，孩子們也三倆結隊來捕蝴蝶。眼前的景象好不熱鬧啊。
運城的秋天，到處都洋溢著豐收的景象，紅紅的蘋果，黃澄澄的梨掛滿了枝頭，紫色瑪瑙似的葡萄壓彎了葡萄架，瓜果都這么多，莊稼更不用說了，金黃色的玉米，紅紅的高梁，雪白的棉花……
運城是我家，建設靠大家。我一定要好好學習，長大也為我的家鄉出一份力。
*寫景
貴州的冬天
老家的冬天，可冷了。我剛回家的時候，非常的冷！大年三十，也是大雪紛飛。
家里的田變成了“溜冰場”，那個情景可壯觀了！二龍村的小孩全都在冰上快樂地滑著，大家穿著新衣裳，黃的、紅的、綠的……冰上像有五顏六色的花朵，在上面動來動去，可漂亮了！
我們親密無間的四兄妹來到了我們村里的學校——二龍小學。
我們走上高高的石梯，看見學校那邊的雪比別的地方多一倍，真是壯觀啊！
妹妹忽然抓起一把雪猛打到秋秋哥的臉上，像個小丑。等我們反應過來，她就消失地無影無蹤了，連腳印都沒有了！秋秋哥早就知道妹妹躲到雪層下面，叫我們往妹妹剛才站的地方扔雪球。果然扔了第一個，妹妹就站起來了，朝我們做了個鬼臉，說：“來扔我呀，扔我呀！”我們趁她不注意，扔過去一個雪球，打中了！哈哈，妹妹的頭發被打成了雞窩一樣，就這樣，雪仗開始了，我們臉冰得紅通通的，這是我們幸福的記號。
家鄉的冬天是美麗的！
家鄉的冬天是幸福的！
*狀物
我愛校園的桐樹
我喜歡楊樹、柳樹、松樹，可我最喜歡的還是我們校園里的大桐樹。
春天，一場場細雨過后，大桐樹抽出了新枝，隨風搖擺，花朵像個風鈴，這時我們叫他開花姑娘。 夏天，大桐樹為我們遮風擋雨，有的同學在大樹下聊天、看書、做游戲，每個人都在大桐樹下度過一段幸福的時光。
秋天，大桐樹的葉子為我們做了一件又一件的衣裳，落滿了大地，像是一張大地毯。葉寶寶離開了桐樹媽媽，開始了一段快樂的旅程！
冬天，北風呼嘯，白雪皚皚。大樹媽媽穿上了一件雪白的大衣。這時我們用它衣服似的棉花打雪仗、堆雪人。此時大樹媽媽正在快樂地睡眠，等待著春天的來臨！
這樣的大桐樹，一年四季都有不同的姿態！
作文常見的作文（15）
【中考作文常見問題及對策】
一、仔細審題 審明題意
審題一定要做到準確、全面，不偏不漏、不折不扣。首先明確提示中題眼是什么、關鍵詞的含義、命題者基本意圖。然后認真解析要求中的每一句話，每一個詞，構思成熟后，最后再下筆。
二、構思精巧 注重文采
構思是指文章思路，常言說：“車行有道路，文行有思路”，文章沒思路等于車離軌而行，雖然可以前行，但隨時有翻車的危險。“歷覽考文成與敗，唯有思路才是真”，如果打不開文思，書讀得再多也用不上，文章再多寫也不能很好表達。尤其是話題作文，給了同學們更大的更寬的思維空間，文思將起很大的作用。注重文采是指用詞貼切，句式靈活，善用對偶、排比、反問、設問等修辭手法，來提高文句的表現力。
三、卷面清爽 規范潔凈
考場作文不同于平時作文，考試成績必須通過卷面上體現。閱卷老師平均幾十秒甚至十幾秒閱讀一份卷子，所以，卷面書寫是影響得分的重要因素。往往有些內容表達不錯的文章受卷面影響而容易打低分。具體體現在：字體不工整，標點不正確，修正不得法。卷面一定要清爽、規范、潔凈。
四、立意要深 選材要新
立意要避淺俗、出新意、求深刻。選材要真實、新穎。這里著重強調的是真實，選擇材料要真實、可信，寫真人、敘真事、抒真情。另外如果寫成記敘文敘述要具體、不空泛;如果寫成議論文議論事理要結合。需要強調的是，中考作文堅決反對抄襲他人作品;反對簡單模仿;反對宿構文章。
作文常見的作文（16）
審題——若即若離近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現，題目寬泛，但并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，要在所給話題、材料范圍內進行審題寫作，不可拋開話題、另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則，就會不著邊際，偏離話題。比如上海20xx年高考作文題《必須跨過這道坎》，就應該牢牢抓住“必須”、“跨”、“坎”等“題眼”進行審題，還要重點關注、開掘出“坎”的引申義、比喻義。規避：要加強審題訓練，針對題目“辨字析詞”，盯準“題眼”，尤其對于哲理性命題，涉及辯證關系的，更要深入分析題目的深刻內涵。審題越細、越準、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。
入題——千呼萬喚“入題慢”，廢話很多，以一當十的內容卻千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內容占去了很大的篇幅，重點部分無法展開。規避：多看名家精短美文，為我所用，在“實戰”中尋找不足，總結經驗。
扣題——蜻蜓點水有的考生寫作文，從頭到尾沒有出現話題、話題的關鍵詞或與話題相近的表述，犯了扣題不緊的錯誤，看不出是就所給特定“話題”或是“新材料作文”而寫的文章，這樣得分自然不會理想。規避：在行文時牢記“考綱”中對作文扣題一項的具體要求，依照標準去做，回想老師的相關叮囑及傳授的方法。
立意——平庸病態見解獨到、構思新巧、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的。可惜的是，在考場上有的學生為了追求所謂的標新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：“我要把愛因斯坦的大腦移植過來，為自己發財致富……”由于思想格調不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。規避：樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，突破定向思維、線性思維，走向逆向思維、發散思維，視角獨特，出人意料又在情理之中。
選材——陳舊蒼白有的學生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒血肉;要么議論一個道理，觀點+例子+結論，缺分析少論證;要么連例子都沒有，翻來覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字數為原則。規避：積累材料。一是在高三這段時間里繼續收集鮮活的材料，并選記一些名言警句;二是把長期以來的“庫存”分門別類篩選一下，擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。
語言——艱澀難懂有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網絡語言，其實這是要冒一定風險的。有的閱卷教師對這類語言很反感。高考大綱對于作文的要求是語言通順、用詞貼切，文句有表現力。因此，考生應當盡量用優美、有內涵的語言來表情達意，要用最規范、最傳統的語言來寫作，最好不用或少用網絡語言。規避：平時寫作時盡量不使用網絡語言或少數人才知道意思的語言。
形式——千篇一律考場作文，事關重大，不僅內容要出彩，形式上也應該不拘一格，使內容與形式相得益彰，完美統一，方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發現，形式創新的寥寥無幾，多為千篇一律、似曾相識的“老面孔”，這應當引起注意，尤其是寫作能力強的學生，不要因為形式的“不適宜”而失去了本不該丟的分。規避：運用題記、后記、演講搞、采訪記錄、日記體、書信體、小標題等新奇形式來詮釋思想，表達意旨。
文體——似是而非有的學生寫的文章好像屬于“四不像”的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就有爭議。所以，一般說來，文體還是明朗為好。規避：就高考作文而言，最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事、抒情)、議論文3種常見樣式，少采用或不用詩歌、戲劇、文言等體裁。
結篇——虎頭蛇尾有的學生由于沒有分配好寫作時間，以致在寫作文時所剩時間不夠了，有的考生來不及結尾，結果或用一句話硬斷，或點上一串省略號，或干脆空在那兒。無論哪一種情況，都會被視為未完篇處理。因為閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看文章的整體，虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。規避：考生平時要訓練自己在大約45-60分鐘內能夠寫出一篇完整作文的能力，最后交上的作文無論如何都應該是一篇結構完整的作文。
卷面——亂涂亂改現在是電腦閱卷，字跡模糊、掃描不清就會丟失信息，老師看得吃力無疑會影響分數。我們都有這樣的感覺：書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目，印象分立即增加;而字跡潦草、勾勾畫畫、涂改得難以辨認的答卷，無形中就會多扣幾分。高考作文偶爾出現一兩處錯別字無可厚非，如果接二連三地出現錯別字，就會被認為語文基礎太差，得分也會大打折扣。20xx年高考作文對錯別字要求更高，有的省已經規定，每錯一字扣一分，應予以特別重視。規避：養成好的書寫習慣，不會的字、詞要查字典、詞典。
作文常見的作文（17）
【常見的問題及解決的方法】
審題——若即若離
近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現，題目寬泛，但并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，要在所給話題、材料范圍內進行審題寫作，不可拋開話題、另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則，就會不著邊際，偏離話題。比如上海20xx年高考作文題《必須跨過這道坎》，就應該牢牢抓住“必須”、“跨”、“坎”等“題眼”進行審題，還要重點關注、開掘出“坎”的引申義、比喻義。規避：要加強審題訓練，針對題目“辨字析詞”，盯準“題眼”，尤其對于哲理性命題，涉及辯證關系的，更要深入分析題目的深刻內涵。審題越細、越準、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。
語言——艱澀難懂
有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網絡語言，其實這是要冒一定風險的。有的閱卷教師對這類語言很反感。高考大綱對于作文的要求是語言通順、用詞貼切，文句有表現力。因此，考生應當盡量用優美、有內涵的語言來表情達意，要用最規范、最傳統的語言來寫作，最好不用或少用網絡語言。規避：平時寫作時盡量不使用網絡語言或少數人才知道意思的語言。
形式——千篇一律
考場作文，事關重大，不僅內容要出彩，形式上也應該不拘一格，使內容與形式相得益彰，完美統一，方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發現，形式創新的寥寥無幾，多為千篇一律、似曾相識的“老面孔”，這應當引起注意，尤其是寫作能力強的學生，不要因為形式的“不適宜”而失去了本不該丟的分。規避：運用題記、后記、演講搞、采訪記錄、日記體、書信體、小標題等新奇形式來詮釋思想，表達意旨。
文體——似是而非
有的學生寫的文章好像屬于“四不像”的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就有爭議。所以，一般說來，文體還是明朗為好。規避：就高考作文而言，最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事、抒情)、議論文3種常見樣式，少采用或不用詩歌、戲劇、文言等體裁。
結篇——虎頭蛇尾
有的學生由于沒有分配好寫作時間，以致在寫作文時所剩時間不夠了，有的考生來不及結尾，結果或用一句話硬斷，或點上一串省略號，或干脆空在那兒。無論哪一種情況，都會被視為未完篇處理。因為閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看文章的整體，虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。規避：考生平時要訓練自己在大約45-60分鐘內能夠寫出一篇完整作文的能力，最后交上的作文無論如何都應該是一篇結構完整的作文。
卷面——亂涂亂改
現在是電腦閱卷，字跡模糊、掃描不清就會丟失信息，老師看得吃力無疑會影響分數。我們都有這樣的感覺：書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目，印象分立即增加;而字跡潦草、勾勾畫畫、涂改得難以辨認的答卷，無形中就會多扣幾分。高考作文偶爾出現一兩處錯別字無可厚非，如果接二連三地出現錯別字，就會被認為語文基礎太差，得分也會大打折扣。20xx年高考作文對錯別字要求更高，有的省已經規定，每錯一字扣一分，應予以特別重視。規避：養成好的書寫習慣，不會的字、詞要查字典、詞典。
入題——千呼萬喚
“入題慢”，廢話很多，以一當十的內容卻千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內容占去了很大的篇幅，重點部分無法展開。規避：多看名家精短美文，為我所用，在“實戰”中尋找不足，總結經驗。
扣題——蜻蜓點水
有的考生寫作文，從頭到尾沒有出現話題、話題的關鍵詞或與話題相近的表述，犯了扣題不緊的錯誤，看不出是就所給特定“話題”或是“新材料作文”而寫的文章，這樣得分自然不會理想。規避：在行文時牢記“考綱”中對作文扣題一項的具體要求，依照標準去做，回想老師的相關叮囑及傳授的方法。
立意——平庸病態
見解獨到、構思新巧、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的。可惜的是，在考場上有的學生為了追求所謂的標新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：“我要把愛因斯坦的大腦移植過來，為自己發財致富……”由于思想格調不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。規避：樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，突破定向思維、線性思維，走向逆向思維、發散思維，視角獨特，出人意料又在情理之中。
選材——陳舊蒼白
有的學生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒血肉;要么議論一個道理，觀點+例子+結論，缺分析少論證;要么連例子都沒有，翻來覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字數為原則。規避：積累材料。一是在高三這段時間里繼續收集鮮活的材料，并選記一些名言警句;二是把長期以來的“庫存”分門別類篩選一下，擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。
作文常見的作文（18）
一、審題——若即若離雖然近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現，題目寬泛，不設審題障礙，但也并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，依然要在所給話題、材料范圍內進行審題寫作，不可拋開話題、另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則，就會不著邊際，偏離話題。比如上海2007年高考作文題《必須跨過這道坎》，就應該牢牢抓住“必須”“跨”“坎”等“題眼”進行審題，還要重點關注、開掘出“坎”的引申義、比喻義。
規避：要加強審題訓練，針對題目“辨字析詞”，盯準“題眼”，尤其對于哲理性命題，涉及辯證關系的，更要深入分析題目的深刻內涵。審題越細、越準、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。二、入題——千呼萬喚
高考作文因字數、時間的限制，不可能寫得太多，但有相當多的考生往往出現“入題慢”的弊病，廢話很多，以一當十的內容卻千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內容占去了很大的篇幅，重點部分無法展開。
規避：多看名家精短美文，為我所用，在“實戰”中尋找不足，總結經驗。
三、扣題——蜻蜓點水
有的考生寫作文，從頭到尾沒有出現話題、話題的關鍵詞或與話題相近的表述，犯了扣題不緊的錯誤，看不出是就所給特定“話題”或是“新材料作文”而寫的文章，這樣得分自然不會理想。規避：在行文時牢記“考綱”中對作文扣題一項的具體要求，依照標準去做，回想老師的相關叮囑及傳授的方法。
四、立意——平庸病態
見解獨到、構思新巧、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的。可惜的是，在考場上有的學生為了追求所謂的標新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：“我要把愛因斯坦的大腦移植過來，為自己發財致富??”由于思想格調不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
規避：樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，突破定向思維、線性思維，走向逆向思維、發散思維，視角獨特，出人意料又在情理之中。
五、選材——陳舊蒼白
有的學生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒血肉；要么議論一個道理，觀點+例子+結論，缺分析少論證；要么連例子都沒有，翻來覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字數為原則。
規避：積累材料。一是在高三這段時間里繼續收集鮮活的材料，并選記一些名言警句；二是把長期以來的“庫存”分門別類篩選一下，選擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。
六、語言——艱澀難懂
有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網絡語言，其實這是要冒一定風險的。有的閱卷教師對這類語言很反感，就會對考生有害無利。高考大綱對于作文的要求是語言通順、用詞貼切，文句有表現力。因此，考生應當盡量用優美、有內涵的語言來表情達意，要用最規范、最傳統的語言來寫作，最好不用或少用網絡語言。
規避：平時寫作時盡量不使用網絡語言或少數人才知道意思的語言。
七、形式——千篇一律
考場作文，事關重大，不僅內容要出彩，形式上也應該不拘一格，使內容與形式相得益彰，完美統一，方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發現，形式創新的寥寥無幾，多為千篇一律、似曾相識的“老面孔”，這應當引起注意，尤其是寫作能力強的學生，不要因為形式的“不適宜”而失去了本不該丟的分。
規避：運用題記、后記、演講稿、采訪記錄、日記體、書信體、小標題等新奇的形式來詮釋思想，表達意旨。
八、文體——似是而非
有的學生寫的文章好像屬于“四不像”的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就有爭議。所以，一般說來，文體還是明朗為好。
規避：就高考作文而言，最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事、抒情)、議論文三種常見形式，少采用或不用詩歌、戲劇、文言等體裁。
九、結篇——虎頭蛇尾
有的學生由于沒有分配好答題時間，以致在寫作文時所剩時間不夠了，有的考生來不及結尾，結果或用一句話硬斷，或點上一串省略號，或干脆空在那兒。無論哪一種情況，都會被視為未完篇處理。因為閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看文章的整體，虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。
規避：考生平時要訓練自己在大約45~60分鐘內能夠寫出一篇完整作文的能力，最后交上的作文無論如何都應該是一篇結構完整的作文。
十、卷面——亂涂亂改
現在是電腦閱卷，字跡模糊、掃描不清就會丟失信息，老師看得吃力無疑會影響分數。我們都有這樣的感覺：書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目，印象分立即增加；而字跡潦草、涂改得難以辨認的答卷，無形中就會多扣幾分。高考作文如果接二連三地出現錯別字，就會被認為語文基礎太差，得分也會大打折扣。2008年高考作文對錯別字要求更高，有的省已經規定每錯一字扣一分，應予以特別重視。
規避：養成好的書寫習慣，不會的字、詞要查字典、詞典。