給自己一片天空（1）
爸爸媽媽，你們也是從小孩子成長過來的。——題記
當我們呱呱墜地的時候，發出第一聲響亮的啼哭，向世界宣告著：我們的到來，每一天中有無數個小孩子降生，也有無數個男人，女人，從這一刻起，成為了爸爸媽媽。生活訴說著：每個孩子都是最美麗，善良，純潔的天使，而一步步成長中，這個天使，就受到了外界的“污染”，漸漸地，學“壞”了。開始學會反駁爸爸媽媽的話了，學會了任性，但也學會了，愛自己的爸爸媽媽，只是在用著爸爸媽媽不知道，不理解，不喜歡的方式而已，這在爸爸媽媽的眼中，就非常不滿意——你為什么不能按照我們為你規劃的路線成長呢？幼兒園-小學-初中-大學，這樣，你就會有一個好的工作和未來……
可是，爸爸媽媽卻常常忘記了，天使，最喜歡的不是那條已經被爸爸媽媽選好，計劃好，似乎已經毫無阻礙的大路，而是那條充滿坎坷，充滿小失敗，卻又鳥語花香，自由快樂，蜿蜒曲折的小路，應為這里，有屬于天使自己的權利，自己的時間和快樂，還有，那一點點小小的自由。
漸漸長大的天使，固然知道，在很多爸爸媽媽的眼中，我們只有學習好，取得更多的no.1回來，爸爸媽媽便會很開心，可是，爸爸媽媽卻忽略了，天使，也是需要和一些自己不喜歡的事情，擦肩而過的，只要天使知道，自己是真的盡力而為了，便好。因為天使也不是十全十美的，天使也有無能為力的時候。
爸爸媽媽，你們有沒有想過，在天使做了讓你們不開心，不滿意，甚至失望的事情以后，你們有多少次不是將所有的不快，撒在天使身上，卻從來沒有想過，天使也在為此而懊惱，反省，甚至責備自己，還有天使在背后所流的汗水和淚水，甚至血水，但天使總是怕爸爸媽媽心疼，所以，天使將這些辛酸，都留給了自己，慢慢“品味”，有時，幾近崩潰，卻又頑強地站起，因為，這是天使的童年，天使的青春，天使的生命，天使的爸爸媽媽。
天使一直都在告別，在感傷和懷念的同時，天使發現自己已經悄悄長大，每個天使心中，都有屬于自己的一段小巷，那讓天使回味無窮的點點滴滴，或喜或悲，飄落在童年的每個角落，只是因為，為了學習，天使告別了游戲，告別了瓊瑤，告別了繁花的春天。
“時間停止是因為時針愛上了分針，再也不想分開。”
“天使停止是因為思想愛上了自由，再也無法離去。”
爸爸媽媽，你們什么時候才能留給每一位天使一片只屬于自己的天空啊！？
一個渴望小小自由的天使
給自己一片天空（2）
我已擁有一片天空，能夠寄托著自己不為人知的情懷，或喜或悲，或善或惡。在無人獨自品味生活。
無聲的云朵。
抬頭望著幽幽的藍天，總是那無暇的云朵蕩漾在天空。寧靜而高遠，讓我想起那冷白的時光。
我想起了我的第一只兔子，那只渾身雪白的名叫小白的兔子。只屬于我的小白，總會讓你讓我心中泛起細細的疼惜，總想著將它抱在懷里輕輕撫過。那種牽掛的思念，似乎使我找到了丟失的童年。因洋娃娃的遺憾錯過、童年玩伴的無緣相逢的心靈都在此刻得以撫平。但那具硬石般的身軀、靜止的呼吸撞入我眼中時，我似乎明白了童年的悲苦--永遠都無法挽留下一個被時光堙沒的背影。并且，有種傷害因愛而起。
六年級:吳美璇
給自己一片天空（3）
“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。”這是李白的七古《夢游天姥吟留別》中的詩句。這首詩中有關想象力的詩句數不勝數。古人在詩句中都充斥著豐富的想象力，然而今日回首我們的學生，他們的文章雖然精彩，但是無形中卻逐步缺少了一樣東西，那就是想象力!一篇篇文章，無不透露出了一種刻板，導致了大部分文章千篇一律，以至于風格幾乎一致。在中考和高考中那些零分作文，雖然他們的性為的不值得我們去學習，但是他們的想象力是值得我們去找回的。畢經我們擁有想象力可以幫助我們去完成許多事情。
如果我們能夠找會永遠的想象力，那么我們的文化將步入一個新的層次。
愿你找回自己的想象力，讓自己的心在想象的天空中自由自在的翱翔吧！
給自己一片天空（4）
我像一只被捕的鳥兒，渴望那藍藍的天，白白的云，我像一只獵犬，隨時聽主人的束縛，沒有自由，我還想一只井底之蛙，整天被關在黑乎乎的井底，自由揮手而過，而我卻永遠的被栓在這里。
初中 我想去一中上，可是我媽非讓我去育才，我讓她讓我自己選擇想去的學校，可是她卻說 這是為我鋪路，我自己想去哪里上就去哪里上，我不要你們管。
就算我去育才 沒有朋友的呵護，沒有熟悉的環境，沒有朋友的陪伴，我只有在許昌。混。就算考不好
也是她逼的…。
我們的自由不用你們來管，我們不要做渴望藍天的鳥兒，不做那被束縛的獵犬…
雛鷹剛開始也不會飛，但是經歷了幾個跟頭，幾次跌落之后，就學會飛翔，奪回了屬于自己的藍天，蛇不是天生的捕食高手，而是經歷了許多次失誤，許多次教訓，才成為了暗夜的殺手。
藍天不是你們來鋪的，大地不是用我們來裝飾的，路要我們自己來闖，天要我們自己來開
大人說 讀書是為自己學的，那么為我們鋪路也是為自己？不，是為了孩子，可你們不想想，你們開的路是不適合自己的孩子走，我們相信自己是最正確的，所以我們要自己走自己的路…
車到山前必有路，可是人到路上必有車。車好比挫折，讓自己受的挫折自己承擔會比較好受，可是家長們鋪的路呢。
我請求世界各地的家長，給自己的孩子一條生路吧，讓我們自己選擇會更好。
我是一名被束縛的狗。
給自己一片天空（5）
詩，唯美的語言。
意，夢幻的語境。
詩意，亮麗的風景，寬闊的天空
——題記
手中的木屑隨風輕舞，站在樹下，拿起詩冊瀏覽，一股奇怪的感覺先進入心頭。
月華如水，微波蕩漾著河水，風輕輕地拂過，點點躁動，他望向月光，不禁凝思“可憐九月初三夜”月似彎弓，露水凝重，他想抬起那繁重的心緒——舉頭望明月，低頭思故鄉，他想讓風兒捎上一句話，隨風直到夜郎西。詩，是游子的寄托，意，是游子的心意，詩意，是亮麗的風景——思鄉之情，他給自己的一片天空。
冷雨敲窗，滴滴點點的雨珠打在窗上，疼痛卻在心中蔓延，無語的夜，有聲的夜，屋里也亦是冷寂的感覺，她，不禁暗自傷神，“物是人非事事休，欲語淚先流”黯淡的雙眼，失去神采，戚戚慘慘凄凄，忘不斷的模樣一刀一刀攜刻在心頭。“輕解羅裳，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來，雁子回時，月滿西樓”是她千縷思愁，才下眉頭，卻上心頭。“十年相思兩茫茫，不思量，自難忘”是她堅持的力量。詩，是她心靈的寄慰，意，是她哀愁的心情，詩意，是亮麗的風景——愁緒之情，她給自己的一片天空。
他，懷才難遇伯樂，壯志難酬，又被貶謫與張懷民漫步于庭，看到“庭下如積水空明”卻想到“閑人如吾兩人者耳”。他，一樽還酹江月，弄發偏舟。他，說不盡的苦，道不盡的悲傷，詩意是亮麗的風景線——懷才未發的無奈，他給自己一片天空。
合上書冊，閉上眼瞼，靜靜地享受微風地輕撫，我也有一片天空——詩的海洋。
遨翔在知識的世界里，舔嘗著各種文人雅士的喜怒哀樂，飽覽著古人所描繪的山川河流，欣賞著各個的獨樹一幟的文筆，足矣！詩，是我的語言，意，是我夢幻的意境，詩意，是我寬闊的天空。天空中，我擷取白云的輕柔，采摘雨絲的輕柔，緊握風兒的柔和，我不斷汲取不斷成長，創造一個更為美麗的天空！
我愿意給自己這樣的一片天空！
給自己一片天空（6）
假如我是一只鳥，我就會自由自在的在天空飛翔，可惜，我是被別人關在籠子里的金絲雀：假如我是一只魚，我就會自由自在的在江河湖海里游動，可惜，我是被人們養在魚缸里的觀賞魚。我渴望擁有藍天，擁有江河，擁有自由。
——題記
有時，我會覺得天空是灰色的，因為父母對我們有太多的束縛，我們就象是被捆綁了的小鳥，不能自由的飛翔，只能在籠子里仰望天空哀鳴著，以便得到父母的理解，得到渴望已久的放松，雖然只有短暫的時光，但也會令我很滿足。
飛翔在天空中，我們不再受別人的管制，我們擁有自己的想象空間。也許，在你的房間里，貼滿了各個明星、歌星的海報，日記里寫滿了你對自由的渴望，是的，在你的房間里，你就是主人，你就是一只自由的小鳥，無人管束你，你有了自由的天空。
給自己一片個性天空，給自己一個自我管控的空間，讓我們在自己的空間里自由的想象，自由的飛翔。
給自己一片天空（7）
現在的許多家長都非常抓緊孩子們的學習，對孩子們都管得很嚴，幾乎不給孩子自由的空間。每天，全世界都有大約幾十個學生因為壓力大而自殺，可能幾十個還不止。
人生如此美好，為何那些學生要想不開？那是因為，家長們對學生們施加的壓力太大了！不要以為我說這句話是在開玩笑，我說的句句都是真話。
有一次，我剛上五年級，教室上學期期末被六年級借去畢業考了，正因為這樣，我在課桌抽屜里拾到一封因壓力太大而想要自尋死路的大姐姐的信，她信中說道，她是如何被家長逼迫的，并說，她已經死了，她的心已經死了，已經碎了。是啊！沒了心，只剩下一個被家長控制的傀儡肉體有什么用呢？小學時壓力就那么大，初中，高中，甚至是大學，怎么辦？
現在的父母認為現在的孩子是最幸福的，衣來伸手，飯來張口，簡直是王公貴族，但這好生活的背后，不知有多少孩子蹲在補習班，聽那令人費解的奧數，做一些初中生的作業。一些學習好的同學或許每天生活枯燥無味，每天都做著同樣的幾件事情：上學，吃飯，復習，補習，睡覺。一天24小時中有幾分鐘是他們自己自由的天空？很少，很少，很少！那些望子成龍，望女成鳳的家長似乎只是把孩子當成學習的工具了，整天日復一日年復一年的學，孩子們簡直成了“書呆子”！
所以，大家，雖然我們的父母對我們這么嚴格，那么我們還不如盡力好好地做好家長交給我們的一項項“任務”，做得好了，說不定我們的爸爸媽媽會認為我們已經做得不錯了，就會給我們一片自己的天空！
六年級:施麗婷
給自己一片天空（8）
詩，唯美的語言。
意，夢幻的語境。
詩意，亮麗的風景，寬闊的天空
——題記
手中的木屑隨風輕舞，站在樹下，拿起詩冊瀏覽，一股奇怪的感覺先進入心頭。
月華如水，微波蕩漾著河水，風輕輕地拂過，點點躁動，他望向月光，不禁凝思“可憐九月初三夜”月似彎弓，露水凝重，他想抬起那繁重的心緒——舉頭望明月，低頭思故鄉，他想讓風兒捎上一句話，隨風直到夜郎西。詩，是游子的寄托，意，是游子的心意，詩意，是亮麗的風景——思鄉之情，他給自己的一片天空。
冷雨敲窗，滴滴點點的雨珠打在窗上，疼痛卻在心中蔓延，無語的夜，有聲的夜，屋里也亦是冷寂的感覺，她，不禁暗自傷神，“物是人非事事休，欲語淚先流”黯淡的雙眼，失去神采，戚戚慘慘凄凄，忘不斷的模樣一刀一刀攜刻在心頭。“輕解羅裳，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來，雁子回時，月滿西樓”是她千縷思愁，才下眉頭，卻上心頭。“十年相思兩茫茫，不思量，自難忘”是她堅持的力量。詩，是她心靈的寄慰，意，是她哀愁的心情，詩意，是亮麗的風景——愁緒之情，她給自己的一片天空。
他，懷才難遇伯樂，壯志難酬，又被貶謫與張懷民漫步于庭，看到“庭下如積水空明”卻想到“閑人如吾兩人者耳”。他，一樽還酹江月，弄發偏舟。他，說不盡的苦，道不盡的悲傷，詩意是亮麗的風景線——懷才未發的無奈，他給自己一片天空。
合上書冊，閉上眼瞼，靜靜地享受微風地輕撫，我也有一片天空——詩的海洋。
遨翔在知識的世界里，舔嘗著各種文人雅士的喜怒哀樂，飽覽著古人所描繪的山川河流，欣賞著各個的獨樹一幟的文筆，足矣！詩，是我的語言，意，是我夢幻的意境，詩意，是我寬闊的天空。天空中，我擷取白云的輕柔，采摘雨絲的輕柔，緊握風兒的柔和，我不斷汲取不斷成長，創造一個更為美麗的天空！
我愿意給自己這樣的一片天空！
六年級:飛翔天空
給自己一片天空（9）
我有一個幸福的家，爸爸媽媽都很疼我，只因為我在這個家里，太幸福，太美滿。所以有些不自在。我的衣、食、住、行，全部都依賴于爸爸媽媽的懷抱里，每當我要洗衣服時，媽媽總說：“別洗別洗，很累的。”每當我要刷洗碗筷時，爸爸總說：“水涼水涼。”每當......，總而言之，一切的一切都掌管于爸爸媽媽的手里。自己連碰都沒碰一點，正因為這些，我就有些不自在。
鳥兒在很小的時候，要鳥媽媽照顧，到長成大鳥時，要離開父母，飛向藍藍的天空，去學會生存。人也是一樣，在很小的時候，要爸爸媽媽照顧，長大了，也要飛到一片天空中接受考驗和磨練，鍛煉一顆獨立自主的心。我不想再像小時候那樣，偎依在媽媽的懷里聽著歌謠，漸漸入睡。我要擺托這種生活，這樣我才能學會生存的本領。我渴望像鳥兒一樣的生活，在自己的天空中自由自在的飛翔。
爸爸媽媽讓我去飛吧！飛到一片屬于我自己的天空中去！
給自己一片天空（10）
詩，唯美的語言。
意，夢幻的語境。
詩意，亮麗的風景，寬闊的天空
手中的木屑隨風輕舞，站在樹下，拿起詩冊瀏覽，一股奇怪的感覺先進入心頭。
月華如水，微波蕩漾著河水，風輕輕地拂過，點點躁動，他望向月光，不禁凝思“可憐九月初三夜”月似彎弓，露水凝重，他想抬起那繁重的心緒——舉頭望明月，低頭思故鄉，他想讓風兒捎上一句話，隨風直到夜郎西。詩，是游子的寄托，意，是游子的心意，詩意，是亮麗的風景——思鄉之情，他給自己的一片天空。
冷雨敲窗，滴滴點點的雨珠打在窗上，疼痛卻在心中蔓延，無語的夜，有聲的夜，屋里也亦是冷寂的感覺，她，不禁暗自傷神，“物是人非事事休，欲語淚先流”黯淡的雙眼，失去神采，戚戚慘慘凄凄，忘不斷的模樣一刀一刀攜刻在心頭。“輕解羅裳，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來，雁子回時，月滿西樓”是她千縷思愁，才下眉頭，卻上心頭。“十年相思兩茫茫，不思量，自難忘”是她堅持的力量。詩，是她心靈的寄慰，意，是她哀愁的心情，詩意，是亮麗的風景——愁緒之情，她給自己的一片天空。
他，懷才難遇伯樂，壯志難酬，又被貶謫與張懷民漫步于庭，看到“庭下如積水空明”卻想到“閑人如吾兩人者耳”。他，一樽還酹江月，弄發偏舟。他，說不盡的苦，道不盡的悲傷，詩意是亮麗的風景線——懷才未發的無奈，他給自己一片天空。
合上書冊，閉上眼瞼，靜靜地享受微風地輕撫，我也有一片天空——詩的海洋。
遨翔在知識的世界里，舔嘗著各種文人雅士的喜怒哀樂，飽覽著古人所描繪的山川河流，欣賞著各個的獨樹一幟的文筆，足矣！詩，是我的語言，意，是我夢幻的意境，詩意，是我寬闊的天空。天空中，我擷取白云的輕柔，采摘雨絲的輕柔，緊握風兒的柔和，我不斷汲取不斷成長，創造一個更為美麗的天空！
我愿意給自己這樣的一片天空！
給自己一片天空（11）
現在的許多家長都非常抓緊孩子們的學習，對孩子們都管得很嚴，幾乎不給孩子自由的空間。每天，全世界都有大約幾十個學生因為壓力大而自殺，可能幾十個還不止。
人生如此美好，為何那些學生要想不開？那是因為，家長們對學生們施加的壓力太大了！不要以為我說這句話是在開玩笑，我說的句句都是真話。
有一次，我剛上五年級，教室上學期期末被六年級借去畢業考了，正因為這樣，我在課桌抽屜里拾到一封因壓力太大而想要自尋死路的大姐姐的信，她信中說道，她是如何被家長逼迫的，并說，她已經死了，她的心已經死了，已經碎了。是啊！沒了心，只剩下一個被家長控制的傀儡肉體有什么用呢？小學時壓力就那么大，初中，高中，甚至是大學，怎么辦？
現在的父母認為現在的孩子是最幸福的，衣來伸手，飯來張口，簡直是王公貴族，但這好生活的背后，不知有多少孩子蹲在補習班，聽那令人費解的奧數，做一些初中生的作業。一些學習好的同學或許每天生活枯燥無味，每天都做著同樣的幾件事情：上學，吃飯，復習，補習，睡覺。一天24小時中有幾分鐘是他們自己自由的天空？很少，很少，很少！那些望子成龍，望女成鳳的家長似乎只是把孩子當成學習的工具了，整天日復一日年復一年的學，孩子們簡直成了“書呆子”！
所以，大家，雖然我們的父母對我們這么嚴格，那么我們還不如盡力好好地做好家長交給我們的一項項“任務”，做得好了，說不定我們的爸爸媽媽會認為我們已經做得不錯了，就會給我們一片自己的天空！
六年級:施麗婷
給自己一片天空（12）
詩，唯美的語言。
意，夢幻的語境。
詩意，亮麗的風景，寬闊的天空
——題記
手中的木屑隨風輕舞，站在樹下，拿起詩冊瀏覽，一股奇怪的感覺先進入心頭。
月華如水，微波蕩漾著河水，風輕輕地拂過，點點躁動，他望向月光，不禁凝思“可憐九月初三夜”月似彎弓，露水凝重，他想抬起那繁重的心緒——舉頭望明月，低頭思故鄉，他想讓風兒捎上一句話，隨風直到夜郎西。詩，是游子的寄托，意，是游子的心意，詩意，是亮麗的風景——思鄉之情，他給自己的一片天空。
冷雨敲窗，滴滴點點的雨珠打在窗上，疼痛卻在心中蔓延，無語的夜，有聲的夜，屋里也亦是冷寂的感覺，她，不禁暗自傷神，“物是人非事事休，欲語淚先流”黯淡的雙眼，失去神采，戚戚慘慘凄凄，忘不斷的模樣一刀一刀攜刻在心頭。“輕解羅裳，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來，雁子回時，月滿西樓”是她千縷思愁，才下眉頭，卻上心頭。“十年相思兩茫茫，不思量，自難忘”是她堅持的力量。詩，是她心靈的寄慰，意，是她哀愁的心情，詩意，是亮麗的風景——愁緒之情，她給自己的一片天空。
他，懷才難遇伯樂，壯志難酬，又被貶謫與張懷民漫步于庭，看到“庭下如積水空明”卻想到“閑人如吾兩人者耳”。他，一樽還酹江月，弄發偏舟。他，說不盡的苦，道不盡的悲傷，詩意是亮麗的風景線——懷才未發的無奈，他給自己一片天空。
合上書冊，閉上眼瞼，靜靜地享受微風地輕撫，我也有一片天空——詩的海洋。
遨翔在知識的世界里，舔嘗著各種文人雅士的喜怒哀樂，飽覽著古人所描繪的山川河流，欣賞著各個的獨樹一幟的文筆，足矣！詩，是我的語言，意，是我夢幻的意境，詩意，是我寬闊的天空。天空中，我擷取白云的輕柔，采摘雨絲的輕柔，緊握風兒的柔和，我不斷汲取不斷成長，創造一個更為美麗的天空！
我愿意給自己這樣的一片天空！
六年級:飛翔天空
給自己一片天空（13）
我已經厭倦了在個衣食無憂的鳥籠了。在別人看來，我可以呼風喚雨，可以衣來伸手，飯來張口，簡直是一個尊貴的女王或者說是公主。但在這威風背后，卻造就了一個天生憂郁的我。
我希望像其他同學一樣，擁有自由的生活，至少這樣我可以活得更快樂些，我的生活枯燥無味，每天穿梭在上學放學的人流中，做著平凡的勻速直線運動，我每天話將近一個半小時的時間在早、中、晚的上學和放學的路程上。這也是我唯一得到自由的時間，除了這一個半小時，我的每一個動作，每一句話都被人監視著，我害怕人們看我時的眼神，那種眼神，好象是充滿了諷刺和譏笑，我害怕遇到任何一個人，我只好待在家里，可我又不想躲在那個外表光鮮的牢籠里，那樣，我會覺得更加恐懼。
有人說我是一簇綠油油的，生長得茂盛的青苔，害怕每日的陽光，我想，這個比喻應該還算恰當，所謂陽光，是指那些形形色色的人們，是的，我怕他們，我怕他們看到我威風背后的脆弱，我怕他們看到我隱藏在快樂背后的憂郁，我真的已經成為那簇青苔。
也許這樣的生活已經是命中注定，也許唯一改變命運的機會正掌握在我的手中，也許……可就算可以等到刑滿釋放的一日，但我現在真的需要一個真正了解我的而不懷有譏諷心理的人陪我，我已經過怕了這種孤獨的，又讓不知道情況的人羨慕的生活了。
我曾經想過要逃離這個“貴族”，可是我并不應該放棄，所以又決定用自己的能力去改變命運，給自己一片屬于我自己的，蔚藍的天空……
給自己一片天空（14）
“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。”這是李白的七古《夢游天姥吟留別》中的詩句。這首詩中有關想象力的詩句數不勝數。古人在詩句中都充斥著豐富的想象力，然而今日回首我們的學生，他們的文章雖然精彩，但是無形中卻逐步缺少了一樣東西，那就是想象力!一篇篇文章，無不透露出了一種刻板，導致了大部分文章千篇一律，以至于風格幾乎一致。在中考和高考中那些零分作文，雖然他們的性為的不值得我們去學習，但是他們的想象力是值得我們去找回的。畢經我們擁有想象力可以幫助我們去完成許多事情。
如果我們能夠找會永遠的想象力，那么我們的文化將步入一個新的層次。
愿你找回自己的想象力，讓自己的心在想象的天空中自由自在的翱翔吧！
給自己一片天空（15）
給自己一片寬大曠達的天空作文
在平日的學習、工作和糊口里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心頓的給自己一片寬大曠達的天空作文，歡迎閱讀與珍藏。
處在不受重用的環境，蘇軾用”一蓑煙雨任平生、也無風雨也無晴“為我們詮釋了人生；處在昏沉不明的塵世，李白用”安能摧眉折腰事顯貴，使我不得開心顏“為我們闡述了瀟灑；處在無法控制的時間長河中，程顥用”世事無故何足計，但逢佳節約重陪“表達了心情……也許，若我們于此南轅北轍，吃”憤世、訴苦、黑暗“，則不僅會長得枯黃又干瘦，甚至于，會丟掉那片屬于我們自己的寬大曠達的天空……
給自己一片寬大曠達的天空，是對命運的.不詰責。倘若瑣屑較量得失，也許贏不來那么輝煌的歲月。聾啞的天使邰麗華用那支”千手觀音“向我們展現了作甚不屈的靈魂，她沒有訴苦；名聲平平的指揮家小澤征爾用自己那顆面對刁難和考驗的心向我們吹奏了作甚不甘的胸膛，他沒有憤世；高度殘疾的史鐵生用手中那般不拋卻的信念向我們道出了作甚不倒的脊梁，他沒有臣服于黑暗……一個個光鮮的例子，一首首震撼的絕唱，打動了萬千世界人民的心，更為那些積郁成疾的一個個”人生“，清開了一片壓抑已久的陰霾。無論趕上何種不幸，都不要低頭，由于頭頂上，有我們給自己的一片寬大曠達的天空。
給自己一片寬大曠達的天空，是對前途的不拋卻。倘若沒有那顆饑渴于成功和理想的心，也許得不到那么優秀的自己。記者柴靜用自己那份對人生的追求，打響了成功的號角。她窮、苦、累，不要緊，奔波于外的身軀給了她寧靜；她怕、憂、想，不要緊，那顆寧靜的心和執著不放手的夢想支持她前行；她樂、滿、實，乃至于用自己年青的生命與心靈鋪滿了即使有一路小石子的人生。不去拿悲與喜比，不去拿苦與甜攀，不訴苦，一路向前，由于頭頂上，有我們給自己的一片寬大曠達的天空。
給自己一片寬大曠達的天空，是對自己的堅信與堅持。倘若沒有那份執著的信念，又何來那么萬人矚目的靈魂。小仲馬熱衷于寫作，用自己不借用父親大名的赤子之心，終贏得了真才實學的掌聲。換言之，小仲馬的”獨立和不啃老“為他今后的人生寫下了輝煌的華章。他不憂心失敗，由于，他相信，頭頂上，有自己的那一片看淡失敗又寬大曠達的天空。
蘇軾用千古絕唱的文學響徹云霄，即使他身處逆境；李白用激昂大方豪放屹留于后人心中，即使他也曾有過失敗；程顥用異于常的價值在后世激起洶涌澎湃，即使事事難料。以一種樂觀積極的心態，去驅逐心中不安的憤世、黑暗、訴苦。請記得，抬頭，仰望，由于頭頂上，有我們給自己的那一片寬大曠達的天空。
給自己一片天空（16）
古人云：“退一步海闊天空，忍一時風當浪靜。”是啊，寬容自古便是中華之美德，“寬則得眾，君子以厚德載物！”許多人遵循了這些至理名言，成就了他們的美麗人生。
正是因為齊恒公寬容了曾刺殺過他的管仲，任他為相，才促使他成為了春秋首霸；正是因為藺相如以“宰相肚里能撐船”的氣度寬容了廉頗，才有了趙國的興盛；正有因為林肯以寬容之心對待對手，微笑待人，謙和處世，才使他成為了總統，帶領北方軍創造輝煌。寬容——一束照射在冬日里的陽光，使誤解這座冰雕融化；寬容——是一座照耀在黑暗中的燈塔，使迷途者找到停泊的港灣；寬容——是一縷飄飛在大地上的清風，使犯錯頓獲一股清劑；也正是因為寬容——給了自己一自己片蔚藍的天空。
可現在，現實生活中寬容之心越來越少，許多人變得心胸陜隘，麻木冷漠，更讓人寒心的是——許多青少年竟把寬容當成“迂腐”“可愛”的代名詞，難道寬容是錯的嗎？難道中華五千年的傳統美德不值得傳承與發揚了嗎？我想起了一則故事：兩位青少年在網吧時，一位踩了另一位一腳，出來后，你不讓我，我不讓你，最后發生了一死一傷的悲劇！這不就是少了一點寬容之心嗎？
曹植曾說過：“天稱其高者，以無不覆；地稱其廣者，以無不載；日月稱其明者，以無不照；江海稱其廣者，以無不容。”作為青少年的我們，理應寬容，記住：語言謙和好處世，行為寬容好待人。
如果說生活是浩瀚的海洋，那么人就是在海上航行的小舟，以寬容作帆，以忍讓作槳，才會有“濟滄海”的壯舉。
讓我們以寬容的氣度，驅逐社會的黑暗；讓我們以寬容的心態，迎接和諧的春光，讓美德伴我們成長。