假如我生活在600字（1）

假如我在海底生活該多好，沒有汽車尾氣，沒有工廠的煙囪，整個海底空氣清新，環(huán)境怡人，非常舒適。

假如我在海底生活：每天溫暖的陽光照在我的身上，我便伸個懶腰從貝殼床上爬起來，聽著海水奏出的美妙樂聲，看著海草曼妙的舞姿，梳洗打扮。瞧，我戴著珍珠項鏈、貝殼耳環(huán)，穿著美麗的藻編裙，多漂亮啊。

接著，我又去公車站，海馬公共汽車“嗖”地一聲過來，穩(wěn)穩(wěn)妥妥地把我送到學校，我便開始了一天的學習：牙簽魚老師是教環(huán)境保護的，讓我們從小養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣，她告訴我們海馬公車是不排廢氣的車，不會污染大海；八爪魚老師是教音樂的，她兩只手彈琴，兩只手吹笛子，兩只手指揮，我們在八爪魚老師的指揮和伴奏下一唱得抑揚頓挫、有板有眼；還有蝦老師，他體育項目里面除了跳遠啥都不會，可學校還是任命他為跳遠老師，因為他一跳就好遠，瞧他那彎著腰的樣子，真滑稽！

放學之后，我特地搭上海洋觀景車回家。瞧！五顏六色的珊瑚正隨著海水輕輕地擺動。有的像那珍貴的鹿角，有的像秋天里噴著芬芳的菊花，有的像高低不平的小山丘……千姿百態(tài)，顏色各異。章魚伸展著它那靈活的爪子，正在誘捕食物。烏賊向后噴出了烏黑的“墨水”，利用反沖，向前游了一大段。五彩繽紛的貝類，用它那柔軟的身體，勤勞地向前爬動。一只只蝙蝠魚搖擺著尾巴從我身邊飛過，它們穿著世界上最流行的黑白禮服像，彬彬有禮地向我打招呼……

我多希望通過我們這代人的努力，把那美麗的海底之夢變成現(xiàn)實！

假如我生活在600字（2）

假如我生活在孤島上，接著，我會解決食物問題。“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”我會想方設法多置一些陷阱，捉一些鹿、兔子等，吃不完的肉挖個土窖保存。附近如果有小河，那就可以捉到新鮮的魚蝦等來吃。想吃烤魚的話，就可以打石取火。在這里，我還可以跟著鳥雀們?nèi)ゲ烧恍┮肮虿恢臇|西來吃。填飽肚子在這個時候最重要。

假如我生活在孤島上，一定要想辦法找到材料制成衣服。也許我會獵到一只小羊，將羊皮扒下來，做成衣服，用細細的枝條圍在身上，背后頂著弓和箭，儼然一個叢林獵人的模樣——野獸看見就會很害怕吧！

假如我生活在孤島上，我不會靜靜地呆著，一定會想辦法排除孤獨。養(yǎng)幾只溫順的小貓，一匹高大的駿馬，幾只忠誠的大狗，幾只嘰嘰喳喳快樂的小鳥，它們就是我生活的好朋友和好伙伴了。我會騎著我的大馬，馬后會跟著我的“軍團”，這樣，一定顯得格外酷。當然，我得想辦法用樹枝在土地上“刻”日記，或者創(chuàng)作我本人的《荒野求生》。

假如我生活在孤島上，我一定不會放過任何一個回家的機會。我會在東南西北各個方向都刻上“SOS”，并且染紅，這樣就會有人看到。

假如我生活在孤島上，我一定不會焦急，我會細心觀察，大膽創(chuàng)新，用自己的智慧、能力、強大的精神世界來清醒地面對一切。這樣，才能成功的生活下去。

假如我生活在600字（3）

每當陽光灑下來，扇貝鬧鐘就響了，我便開心地伸個懶腰，從高級貝殼床上爬起來。洗漱好后，戴上海星帽，穿上海藻西裝，多帥啊！

接著，我又去海底汽車東站，海馬汽車飛快地奔向學校。到了海底樂園，我開啟了美好的上學時刻。

牙簽魚老師是教海洋環(huán)境保護課的，他要讓我們從小就要養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣，他說我們剛剛坐的海馬公交車是不會排放廢氣的環(huán)保汽車，不會污染海洋環(huán)境；章魚老師是教音樂的，他兩只手彈琴，兩只手打架子鼓，兩只手舉著口風琴來吹，還有兩只手來指揮我們，我們唱得抑揚頓挫、有板有眼；鯊魚老師是參加過“海洋運動會”的冠軍選手，它一下子就可以跑老遠。

放學之后，我坐上“至尊VIP”——海洋巨人鯨魚來觀賞海底世界的風景。我看見幾條魚在踢足球，一只小丑魚沖到了敵方門前，一只沙丁魚要來搶小丑魚的球，小丑魚來了個帥氣地轉身，沙丁魚什么都沒有搶到，小丑魚進了啦！

我還看見一只烏賊和一只飛魚比跑步，只見飛魚如離弦之箭沖了出去，說時遲那時快，烏賊立刻用使用“獨門絕技”——吐墨，這使得飛魚眨眼間變成了“盲魚”，烏賊趁機加速跑了出去，飛魚也不落后，但已經(jīng)晚了一步，烏賊沖破了終點。

這時，蝙蝠魚穿著禮服，像一個紳士一樣向我打招呼呢！在海底生活真有趣啊！我多么希望通過我們的努力，把它變成現(xiàn)實！