遲來的 作文600字（1）

今年的春天是如此姍姍來遲，遲的四月都落了雪。為了彌補時間的差距，在寒意未卻時，綠色就已經(jīng)朦朧彌漫了。

這趕做的春意未免有些僵硬，綠色失去了柔和感，沒有由淺至深的變化，只覺一夜醒來，滿山，滿樹，便是綠了。冷凍太久的心似乎一下子接受不了這樣的驚喜，變得不適應起來，卻又暗暗猜測這是不是春天和我們玩的小把戲。以前的綠是漸漸滲透整個空間的，如一位曼妙的`少女輕輕緩緩由遠到近地，在你不知不覺中，含著笑，舞到你的眼前，待到你察覺這微妙變化的時候，一切都又定格了。只留自己在原地，望著這柔柔的綠，深深的綠，發(fā)出啞啞的笑聲，贊嘆聲中不覺那種綠已綠到心里。仿佛身體的血液也是一種清爽的綠流了，呼出的氣體也略帶朦朧的綠意，快要與周圍相融了！

而現(xiàn)在罷，綠來的是如此唐突，像一個莽莽撞撞的孩子急匆匆的跑著，與你在一瞬間撞個滿懷，還適應不了這種“突發(fā)情況”綠色就入了你的眼，出了門，四周皆是那突然出現(xiàn)的綠，把你簇擁著，擠壓著，弄得自己快要窒息般似的，真想喊一喊，吐出堵在胸口的什么東西。

這個季節(jié)下個不停的陰雨，惹人煩躁，天空被壓的低低的。我記憶里的春天不是這樣子的。那種柔柔的春雨，溫和的，絹絲般的感覺，在你的臉上，唇角上，鼻尖上跳動?？涩F(xiàn)在的還夾雜著一絲冬意的雨，那冰冷的，沒有生機的雨，誰又想去和他親近呢？于是今年的雨天，花花綠綠的傘就成為了亮點。

我嫌棄今年的綠意不夠細膩，我嫌棄今年的春雨不夠溫柔，而在茫茫的小雨天里似乎依然有人，丟下傘，在一片綠意中漫步。

多可笑呵！我難道是個不會愛上大自然的人？

四年級:焦惠妹

遲來的 作文600字（2）

“C010”教練清晰地喊著我的編號，我提心吊膽，慢吞吞地下了水，腳剛一離地面，就沉了下去。不懂水性的我，吞了幾大口水。若不是教練救上來，我可能就因為“水”而把肚子撐飽了。“剛一開始，我就這樣，以后怎么辦？”我暗自想到。這時，教練催促著我趕緊下水，我不僅為自己捏了一把汗。上一次教訓，讓我領悟了許多，我小心翼翼地下水，聽著教練的話，果然不出我所料，這次沒有像剛才那樣狼狽不堪，但還是有些笨手笨腳的。

“記住我說的話了嗎？”教練再次問道。

“記住了。”

隨后，就是一聲聲水花迸濺的聲音，一個個游泳運動員們生龍活虎，使盡全身力氣向終點進攻。可我還是遲遲不下水，我是在擔心嗆到？還是沒有膽量？教練穎惑不解的看著我，為了保住我的面子，我只好硬著頭皮，下了水，可是我散盡九牛二虎之力，在幾十秒的也不過游了個不到二米的距離。過了一會兒，第二輪開始了，雖說我與他們一起游，但是天不遂人愿，我一如既往，還是名列“后”茅。這對我的打擊，是不可小覷的。

或許是自尊心太強，或許是受不住別人的冷眼，或許因為其他什么原因。從那時起，我總是在別人走后，獨自一人在偌大的海陵中學里的游泳館賣力地游啊游啊，好幾次，手上都起了皺巴巴的東西，我不管那是什么，腦海里剩下一個字“游”。有的時候，手臂都麻了，腳也失去知覺了，但我依舊不屈不撓地奮力拼搏。功夫不負有心人，最后的比賽，我便出吃奶的勁兒，我贏了，贏得困難，贏得不容易！

在那一刻，我終于懂得了“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”那句歌詞。我歷盡艱苦，流下了多少痛苦的眼淚，破了多少鮮嫩的皮，終于換回了這份來之不易的第一名，我會倍加珍惜第一名……

遲來的 作文600字（3）

他的座位空蕩蕩的，恍如一個空缺的戰(zhàn)壕。

“哈哈！這下他可慘了！”

講臺之下，大家不約而同地看著他的缺席，議論紛紛，要知道，他可是咱班數(shù)一數(shù)二的好同學呀，遲到未免……有的興災樂禍，像個諷刺家把他評價得一無是處，有的充當和事佬，悲天慘地，感同身受。

“報告。”在一浪勝一浪的嘀咕中，他赫然竄到了門前——頭發(fā)凌亂，猶如剛打仗，被炸得一臉炮灰。眼圈浮腫，堪與大熊貓比美。衣衫不整，宛似掉到地窖中掙扎了半天?！肮蓖瑢W們盯著這“外星人”哄堂大笑?！斑M來。”在老師充斥著不解與批評的尖銳目光中，他像個長途跋涉者進了教室……

翌日清晨。在譏笑者辛辣、尖鉆、刻薄的目光中，在同情者不解、疑惑、迷茫的眼神中。他像只熬夜的狼以奔襲的速度沖入教室。當然，隨之而來的，還有急促鼓點似的上課鈴與滿堂的“春風”。老師遲疑地盯著他。上挑帶鉤的眉毛仿佛是懸著的“問號”。他略帶羞澀地笑著，迷糊的雙眼仿佛在傾訴著什么，回答著什么。

第三天，如此。

第四天，亦如此。

眼看，那遲來的“報告”便要成為一個遙遙無期的問號。

草兒在太陽的撫摸下，精神煥發(fā)，宛如一個少年在父母的育養(yǎng)下，茁壯成長。

終于，班會課上，在眾生的一再追問下。他，慢慢站起來，說道：“我爸爸病了，卻仍然要拖著病體去給學生們上課，病痛很傷人的，媽媽又在水利局工作。我便天天早上起來煮粥、喂食……”他的眼角濕潤了，恍如含著一顆天山冰雪，清風在屋外歡快地與自然共舞，這教室內的掌聲，便是那鏗鏘的節(jié)拍……

“誰言寸草心，報得三春暉”，那遲來的“報告”聲，成了小草給予陽光真摯的回報。