走進他（1）

歲月如線，時間如劍。在我十四年的成長過程中，他走進我的心里。

那是我六歲那年，夏天，我在書房玩耍時，看到書架上有一本故事書，具體名字現在也已回想不起來了，但作者卻記憶猶新——佚名。出于好奇，世間怎么會有這么奇怪的名字，我便翻開那本書，吸引我的不過是那些精美的插圖罷了，至于文字不過是囫圇吞棗地看了看。

漸漸地，不知為何，我把書房里大部分“佚名”寫的全讀了，當然，都是些故事書。

時間匆匆，像調皮的小娃娃，一溜煙就跑走了，留下茫然的我。陪伴我的，也只有“佚名”的書：從故事書到兒童文學再到散文集，無不都與“佚名”連在一起。在我心里，“佚名”是一位偉大的作家，在我心里樹立了他獨有的神圣的形象。

直到那一天。

那是在我十歲那年，讀三年級。語文課上，老師問同學們最喜歡哪位作家，有說金波的，有說冰心的，也有說豐子愷的……當老師提問到我時，我便起身堅定回答：“佚名！”

“哈哈哈一一”老師和同學都笑得前俯后仰，我卻疑惑不解。老師告訴我：“佚名不是一個人，那些文章書籍沒有找到作者的才叫佚名！”

我不知那天是怎樣回到家的，只記得秋天的落葉都像極了我的眼淚。我望向書柜——里頭幾乎全是“佚名”我流下兩道深深的淚痕。可不知道為什么，過了一會兒，我又猛地擦掉淚痕，內心更加堅定：即使“佚名”不是一個人，我也不能失望，畢竟我喜歡他這么久了！

我又從書柜里拿出作者為“佚名”的書籍，順勢往床上一坐，又津津有味地看了起來。秋日的陽光把書架切成拉長的幾何圖影，像極我心中那條攀登書山的山路。“佚名”在我心里是一個至高無尚的人，因為有了他的出現，才使我愛上閱讀。使我求知若渴的內心得到甘霖的滿足。

又是一天的清晨。陽光照射在書架那朵風信子，她那嫩白的細根像極我投向書本的目光。也許只有風信子知道，有一個女孩，她總會忘乎所以的閱讀，因為她的心里，已經又有一位名叫“佚名”的他。

走進他（2）

她走進我的心田600字作文(一)

溫暖600字作文

>溫暖600字作文（一）

陽光到底是什么時候才是溫暖的呢？

陽光在黑暗寂寞的小徑中獻上一片光明時是溫暖的，陽光在為將要枯萎凋謝的鮮花獻上一片照耀時是溫暖的。

陽光是沙漠中的一汪清泉，給干渴的人帶來水的清涼；陽光是夏日中的一陣清風，給煩躁的人帶走余熱；陽光是黑暗中的一盞明燈，給惶恐的人們帶來希望；陽光是??那一件讓我永久不能忘懷的事，正如溫暖的陽光，照耀我的心田。

如果歷史在時光的洪流中突然地轉彎會留給我們怎樣的回味呢？如果命運改變了寫好了的注定，又會留有怎樣美好的邂逅？

我在掙脫時光陰郁的手臂，迷迷惘惘地行走在時光的邊緣，臉上的茫然在不知所措中越發的清晰，突然間不知道自己該說什么。看著熟悉又陌生的場景泛濫在面前，有種難言的涌動，說不清楚是憂慮還是快樂。

陽光普照，你們——兩只可憐的小貓，出現在斜射的光線下，對我招手，似乎在說：“你好！”我多么想把你們帶回家，可是不行，因此只好常常來這看你們。

邂逅的人多了，就越加感到世界的奇特，向往對世界的感知，對朋友的關懷的溫暖。

時間是冷漠的，但我還是站立在原地，只等待著。也許，當一切早被注定的扯到一起，緣份會帶給我們最好的詮釋，即使它也許很快就會消失。

我遇到了你們，遇到了那么多美麗的風景。

讓我們在這溫暖的陽光中，笑著來銘記青春的點點滴滴。讓我們在這溫暖的陽光中，共同成長，共同創造>幸福快樂的回憶。

溫暖600字作文（二）

一縷春風，可以動人心弦；一枝夏蓮可以沁人心脾；一片紅葉，可以溫暖心田；一朵雪花，又可以凈化心靈；絲絲暖意悄然流過我心中，使我倍生感慨。

春暖

春風雖柔，但也有陣陣涼意。獨自一人閑逛在公園。雖被萬物生機包裹，但殘冬的料消夾雜著那迎春花的嬌嫩，使人冷了很多！哪知，漫不經心游走的你，身后竟跟著一

位老人，當你駐步時，老人躊躇上前，把手中的圍巾為你圍上，嘴里嘟囔著：“小淘氣，天還涼吶！”順勢，傷感的你情不自禁的落下兩滴發熱的液體！

這一刻好溫暖！

冬暖

深冬了，萬物都披上了一層銀衣。真的，萬物的柔情都覆蓋在那層銀衣下總讓人感到有些荒蕪、乏味，甚至有些可怕。刺骨的寒風如刀割似的從你臉上劃過。

暖氣屋內，你正在抱著大熊娃娃抽泣：“下雪了，遠方爸爸的信送不過來

了！”??“叮咚”的門鈴聲一下子觸動了你，打斷了抽泣的獨奏開門一看，一位“雪人”屹立在家門前，凍得發紫，眼睫毛上托著一層霜。而見到你，“雪人”露出那雪一樣白的牙齒說道：“姑娘，等急了吧！我們從不失信的。”然后穩穩的將信交給你，到個別。匆匆的走了??你卻依然站在門口，“雪人”遞的信，是那么溫暖！

其實一個令人溫暖的>故事很簡單。就像春風，夏蓮一樣平凡。春風的逝去，夏蓮的凋謝，是不是會引你眷戀感慨：

春風無痕，但消融了殘冬：花開花落，但燦爛了一季，生活中的絲絲縷縷，溫暖了我們的人生。

溫暖600字作文（三）

在一個陽光明媚的早晨鴨媽媽正帶著六只小鴨，優哉游哉的走在馬路上，路上車水馬龍，誰也沒有多留意這一群憨態可鞠的小鴨子們。

就在這時，一只鴨寶寶掉進了下水道里，接著是第二只，第三只，鴨媽媽阻止了第四只的災難。幸好鴨寶寶們學會了游泳，要不然他們隨時都有可能被水沖走的危險。鴨媽媽在岸邊嘎嘎地叫，似乎在說：“寶貝，你別怕，我去找人來救你。”鴨媽媽正火燒眉毛之際，一群民警映入眼簾，那群民警就像是“及時雨宋江”。

但是鴨和人之間還是有缺陷的，就是語言不通，鴨說鴨國語，人說普通話。所以誰也聽不懂誰的話！鴨媽媽只好用嘴叼住民警的褲腿，示意民警去下水道那邊，可民警沒有領會到鴨媽媽的意思，忽然，鴨媽媽躺在地上一動不動了，過了一會兒，鴨媽媽趕緊起來，民警好像領悟到鴨媽媽的意思了，便跟著鴨媽媽走到下水道那邊，不看不知道，一看下一跳，原來下水道里有幾只小鴨，民警不由得一驚，便很快地采取了急救，一個消防員進入下水道，可是小鴨就是不要他抱，旁邊的鴨媽媽十分著急，嘎嘎的叫著，似乎在說：“寶貝，你別怕，他們是來救你的，你們要配合他們！”第二次消防員們可就順利多了，一會兒就把三只小鴨給救出來了。鴨媽媽嘎嘎地說：“謝謝你們，幫我救出我的寶貝。”說著便把小鴨簇擁在翅膀下。

人們目送著一群可愛的鴨子遠行，眼睛里充滿著驚訝，鴨子也是有感情的，它跟我們人一樣，也愛自己的孩子！

她走進我的心田600字作文(二)

讓愛進入心田

在一次瀏覽雜志時，無意中發現一項“心理話最想找誰說”的調查結果，發現只有4.8%的學生選擇向班主任訴說！這讓我陷入了深深的思考！在班主任工作中，很多班主任認為，對學生不能有笑臉，就要嚴厲管教，否則不能鎮邪，你跟學生嘻嘻哈哈，打成一片，權威就樹立不起來，教師就要有教師的“風度”，在學生面前神情威嚴，凜然不可侵犯。很多班主任不能與學生平等交流，難以與學生共同探討，與學生談話總是一種權威式、教導式、居高臨下式的語氣，以致學生不敢接近。其實，教師不僅要把知識傳授給學生，同時還要關愛學生，尤其是班主任，要把愛撒向每一位學生，給他們自信，充分調動其學習的積極性。愛“優秀生”很好做到，但愛“后進生”并非易事。“后進生”往往心理上較自卑，他們學業差、組織紀律性不強，不敢主動接近老師，甚至有意避開老師。班主任則應主動接近他們，做他們的知心朋友，走進他們的心靈世界，理解他們的苦衷，尊重他們的人格，善于發現他們身上的閃光點，及時表揚和鼓勵，使他們時時感受到教師賞識的目光和真誠的關懷。班主任給予學生的各種關愛，可以讓學生時時感受到班主任對他的尊重、信任和期望。班主任對學生的關愛，可以使所有學生團結向上。班主任只有關愛每一位學生，才能把所有的學生牢牢的團結在自己周圍，以自己為核心形成較強的向心力。而這種關愛，需要班主任在工作中長期的堅持， 這種愛就如春風化絲雨，潤物細無聲，使整個班集體有較強的集體榮譽感和班級凝聚力。那么，如何讓學生感受到師愛，在師愛中成長呢？

1. 愛心是靈魂

愛心就是要求班主任給予學生更多的關心、愛護、尊重和理解。要想搞好班主任工作，必須有愛心，愛心是靈魂。師愛可有多種形式。別林斯基認為：“愛是教學的媒介，友愛更是消除戒備心理的傳感器。”教師不以教育者或長輩自居，而以友愛之情施于他們，他們就會敞開心扉，消除對立情緒及情感障礙，提高學生的積極性和主動性，自覺的維護班級的榮譽。平常工作中注意做到：新生入學，要及時疏導；學生有一定進步時，應給予及時表揚，并巧妙指出其“美中不足”，以求更大進步；學生犯錯誤、思想上處于痛苦、惶惑和不知所措時，要熱情幫助，給予理解；當學生考試失利，成績下降、情緒低落、自暴自棄時，及時開導；當生活上出現困難，身體上不舒服時，及時給予關心和幫助。對學生的愛應做到：無私的愛、平等的愛，而不是偏愛。否則，在某種程度上將會導致學生的不健康心理，影響學生健康成長；有原則的愛，而不是溺愛。現在的學生獨生子女者多，有的家長對子女比較嬌慣，使其養成一些不良習慣，班主任應在關心愛護學生的前提下，分清不同學生存在的不同問題，有針對性地開展工作，愛在當愛處。

2. 寬容是基點

班主任寬容的對待每一位學生，這意味著班主任的教育思想更加深刻，胸懷更加寬廣，情操更加高尚，教學手段更加成熟，洞察力更加敏銳。寬容的對待每一位學生，實則也寬容的對待了自己，古語云：

人生一世，孰能無過。人就是在錯誤中，不斷反思不斷修正自己的言行，才得以進步，得以發展的。當然班主任對學生的寬容，并不是對學生的放任自流，更不是姑息縱容，而是要寬而有度，寬而有方，寬而有望，以求達到預期的教學效果。對學生異常行為的寬容，前提是深入了解學生的內心世界，把握學生行為的心理特點和發展規律，以便更有效的引導學生改掉不良行為，健康的成長。同時這意味著教師已擁有了流暢瀟灑的風采和健康人格的涵養，也一定會得到學生們的尊敬和愛戴。例如對待課上常犯錯的學生，對待沒完成作業卻說謊的學生，教師要動之以情，曉之以理的開導他們，給他們講明白其危害，讓他們知道：“人難免犯錯，老師也有犯錯的時候，只要敢于承認錯誤，有勇氣改正錯誤，那就是一個了不起的人，是一個說話做事擲地有聲，讓人信服的人。”學生明白教師以博大的心胸幫助他、教育他，他才會愿聽其言，愿效其行，心悅誠服的改正錯誤。由此可見寬容不僅沒有放縱學生，反而縮短了師生的心理距離，學生也會把老師當成尊敬、信任的長輩。又例如對待早戀的學生，不能簡單粗暴的處理，更不可隨意損傷學生的自尊心，應采取寬容的態度，倍加愛護，可以采用正面疏導法和注意轉移法，開展各種活動，培養其多方面的興趣，從思想上疏導他們：“早戀會影響學習，分散精力，把握不好極可能一失足成千古恨的。”

3. 方法是關鍵

班主任具備了愛心和寬容，還必須具備高水平的管理藝術，班主

任的工作是繁重而艱巨的，我認為班主任應該做到嚴格要求、情理并施

走進他（3）

對國家和社會來說這規矩就是法，憲法是國家的根本大法，通常規定一個國家的社會制度和國家制度的基本原則、國家機關的組織和活動的基本原則，公民的基本權利和義務等重要內容。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據，一切法律、法規都不得同憲法相抵觸。

有同學會覺得自己年齡還小，和憲法沒有什么關系。如果你真這么想，那可就大錯特錯了。憲法雖然看不見摸不著，卻如空氣般圍繞在我們身邊，像一對碩大無比的隱形翅膀時時刻刻保護著所有人。和我們關系密切的《未成年人保護法》和《義務教育法》自不用多說，另外，食有《食品衛生法》、住有《物權法》、出行有《道路安全交通法》、工作有《勞動法》和《勞動合同法》、消費購物有《消費者權益保護法》、《產品質量法》……說到《消費者權益保護法》這可是我親身經歷的呢。

前不久的一天，我們一家三口去超市購物，沒想到媽媽吃過從超市買回的東西后腹痛難忍，后來竟然發展到上吐下瀉，嚇得我和爸爸趕緊將媽媽送到醫院，醫生檢查后給出的結論是急性食物中毒。爸爸回到家后仔細查看了食品的生產日期——竟然已經過期好幾個月了！氣憤不已的爸爸拿著購物小票和吃了一半的食品，以及媽媽的病歷找到超市，交涉的結果并不令人滿意。隨后爸爸又找到消保委（消費者權益保護委員會），工作人員反復認真地查驗了我們提交的相關證據，立馬打電話給超市負責人。在工作人員的干預下，事情很快得到了圓滿的解決：超市按照《消費者權益保護法》和《食品安全法》的有關條款，不但退一賠三，支付了媽媽看病的所有費用，而且還給予了經濟補償。你們看，要不是有法可依，我們豈不只能自認倒霉了嗎？

最近鬧得沸沸揚揚的“紅黃藍幼兒園虐童事件”，除了嚴重違反《未成年人保護法》，更是觸犯了《邢法》，相信國家會將有罪之人繩之以法！法律是一柄雙刃劍，既是維護自己權利的武器，又是規范自己行為的社會準則，賦予你權利，也讓你肩負責任；做到有法可依，有法必依。只有遵守社會規則，遵守法律與規范，我們才能有正常的生活秩序，國家才能有安定和諧的發展環境，最終受惠的還是我們老百姓自己呀！

走進他（4）

李白，字太白，唐朝著名浪漫主義詩人，因其詩詞瀟灑大氣，被后世譽為“詩仙”。世人皆知他是所有詩人中最浪漫的，卻不知這浪漫從何而來。

年少時期的李白天資聰穎，卻不甘隨波逐流，念書考學，便懷著一腔熱血，背起一柄長劍，走出了家門。

在外浪跡多年，李白偶遇隱士，拜他為師，在深山中修習了十二年劍法。出身書香的他卻有著一副好筋骨，很快便習得師傅真傳。幾年后，他下山磨練，想找位高人較量，怎奈何，正值盛世的大唐不需要太多像他這樣胸懷熱血，行俠仗義的俠士，自此變為獨孤求敗。做劍客雖瀟灑自在，卻因沒有對手而終日無趣，于是李白又拾起書本，進京參加科舉考。

上天是非常喜愛李白的，不僅給了他一具好身體，還送了他一個才思卓絕的頭腦，僅考一回便中了狀元，后因玄宗對其詩詞的喜愛，召入了宮中。

起初，李白是滿心歡喜地接旨入宮，想要一展雄心壯志，可事與愿違。他想通過才能為朝堂國家效力，但玄宗對他的喜愛僅限于詩詞，從未正視過他的政治抱負，讓他作的也盡是為皇室歌功頌德的贊美之詞。他感到很受挫，心中的而希望之火緩緩熄滅，對錦繡前程的暢想也慢慢打消。逐漸地，他厭倦了這深宮高墻，厭倦了這束縛他展翅飛翔的金磚玉瓦。大醉作詩，寫下的”借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝。“使楊貴妃笑逐顏開，但李白的心中卻毫無愉悅滋味。

在高力士脫靴，楊貴妃磨墨，恥笑了滿朝文武的唯唯諾諾后留下一句”安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏."，便大步跨出皇宮，繼續浪跡天涯，結交好友，游歷與山水風塵間，創作獨具自己風格的詩詞。

《舊唐書》中寫道：“李白，以飲酒過度，醉死于宣城“，而坊間傳聞則說李白是在當涂的江上飲酒，因醉跳入水中捉月而死。無論是哪一種，都離不開酒，離不開浪漫。如果李白沒有當過劍客，便不會有”君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回“的豪放之句；如果李白沒有那一腔正氣，便不會有”仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人“的灑脫之詞。

李白以一生的經歷為墨，在中華上下五千年的歲月之書上，寫下了最瀟灑浪漫的詩篇！