作文漢語(yǔ)（1）
“孔夫子的話的話越來(lái)越國(guó)際化，我們說(shuō)的話讓世界都認(rèn)真聽(tīng)話……”每當(dāng)這首《中國(guó)話》的歌聲響起，我便不由自主的內(nèi)心澎湃，為我的祖國(guó)而驕傲！
世界文化多姿多彩，各具特色，但我們古老的中華文明卻有著不可替代與逾越的地位，在世界文明史上熠熠生輝，而其中最讓我自豪的便是我們的母語(yǔ)--中國(guó)話。
作為世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，漢語(yǔ)的影響力不可忽視，是世界語(yǔ)言的重要組成部分。而身為中國(guó)人的我們，大多在人生初始便與漢語(yǔ)形成了不可分割的密切聯(lián)系。我們黃皮膚黑頭發(fā)，我們說(shuō)的是中國(guó)話！
現(xiàn)如今，我國(guó)的國(guó)際地位不斷提高，漢語(yǔ)的影響力越來(lái)越大，“漢語(yǔ)熱”也逐漸在多個(gè)國(guó)家發(fā)酵盛行。在外國(guó)人的眼里，了解中國(guó)文化的首要條件便是懂漢語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)--因?yàn)闈h語(yǔ)是了解中國(guó)文化的橋梁，漢語(yǔ)是中國(guó)的標(biāo)志。
于是，孔子學(xué)院遍布世界各地，將中國(guó)的古老文明與漢語(yǔ)的魅力展現(xiàn)給越來(lái)越多的國(guó)家。每當(dāng)看到電視上那些國(guó)際友人對(duì)漢語(yǔ)展現(xiàn)的熱忱，聽(tīng)到他們生澀的發(fā)音，我都感動(dòng)于我們漢語(yǔ)的博大精深，深感榮耀。
漢語(yǔ)不同于其他語(yǔ)種，每一個(gè)發(fā)音，每一個(gè)文字都有著它獨(dú)特且不可替代的意義。比如表達(dá)開(kāi)心時(shí)，我們就可以說(shuō)“心花怒放，興高采烈，樂(lè)不可支，喜出望外……”這眾多的形容詞匯，表示著不同的語(yǔ)言效果，傳達(dá)出不同層次的意思。而同時(shí)，我們也有著其他國(guó)家所沒(méi)有的詩(shī)文文化，用詩(shī)句表意，含蓄且文雅，甚至其中妙趣無(wú)窮，多種理解就有多種解釋……
每個(gè)人心中都有意義深刻的東西，每個(gè)愛(ài)國(guó)者也都有著獨(dú)特的心中寄托。這大千世界，有人愛(ài)中國(guó)的文房四寶，有人愛(ài)中國(guó)的琴棋書(shū)畫(huà)，有人愛(ài)中國(guó)的悠久歷史，而我卻更愛(ài)中國(guó)的獨(dú)特語(yǔ)言--漢語(yǔ)……
作文漢語(yǔ)（2）
漢語(yǔ)，是古老東方巨龍的語(yǔ)言，漢字便是記錄這一語(yǔ)言的工具，它記下了華夏幾千年古老文化和文明的發(fā)展。
漢字，又稱方塊字，就像我們的民族一樣，方方正正，四平八穩(wěn)，寫(xiě)起來(lái)流暢輕快，可謂是龍飛鳳舞，漢語(yǔ)書(shū)法則是世界文化的瑰寶，亦字亦畫(huà)，獨(dú)樹(shù)一幟。
漢字不僅形美，發(fā)音也美，配以陰陽(yáng)上去四聲，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，有腔有調(diào)，有板有眼，珠圓玉潤(rùn)，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
漢語(yǔ)，簡(jiǎn)短，明快，語(yǔ)意奇妙，一字之差，天壤之別。如賈島的詩(shī)句“僧敲月下門(mén)”，僅五個(gè)字，卻呈現(xiàn)出了一幅幽靜的月夜鄉(xiāng)村圖：有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及其動(dòng)作，其間還有聲音。可開(kāi)始是“僧推月下門(mén)”，詩(shī)人在這一“推”一“敲”之間反復(fù)琢磨，這便有了后來(lái)的“推敲”一詞。“僧推月下門(mén)”與“僧敲月下門(mén)”所表達(dá)出來(lái)的意境是截然不同的，若用“推”則顯出僧人的無(wú)禮莽撞，而一個(gè)“敲”字則表現(xiàn)出了僧人的彬彬有禮，也才合乎情理。
漢語(yǔ)是有很多講究的，它講究修辭，如比喻、夸張、擬人、雙關(guān)等等。形容女孩子臉長(zhǎng)，便有了“前年一滴相思淚，至今尚未到腮邊”的夸張，讓人看后不得不捧腹大笑，這里的“捧腹大笑”又是何等的形象生動(dòng)！
它更講究語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣詞不同，其意義完全不同。如“我是個(gè)好學(xué)生嗎？”是在反問(wèn)自己，意在反省；如“我是個(gè)好學(xué)生吧？”是詢問(wèn)，意在獲得別人的認(rèn)可；再如“我是個(gè)好學(xué)生嘛！”則是肯定的語(yǔ)氣，堅(jiān)信自己是好學(xué)生。
它還講究語(yǔ)氣的停頓，詞語(yǔ)的順序，語(yǔ)句的格式，語(yǔ)音的平仄，語(yǔ)義的靈活運(yùn)用等等。如馮鞏的相聲開(kāi)場(chǎng)白：“我知道我長(zhǎng)得丑，屬于困難戶，重災(zāi)區(qū)，但跟他們兩位（同臺(tái)演員）相比，我可以自豪的宣布：我脫貧致富了。”這里的“困難戶，重災(zāi)區(qū)，脫貧致富”就是現(xiàn)代漢語(yǔ)的靈活運(yùn)用，語(yǔ)義美妙而迷人。
我不知道外國(guó)語(yǔ)言里有無(wú)與這相媲美的詞，只知道余光中老先生說(shuō)的：“英語(yǔ)充其量只是我們了解世界的工具，漢語(yǔ)才是我們真正的根。”是的.，只有根深，干才壯，葉才茂！華夏子孫——龍的傳人，為了我們共同的夢(mèng)——讓根深深地扎在我們心底！
作文漢語(yǔ)（3）
我是一名普通的學(xué)生，漢語(yǔ)拼音早已改變了我的學(xué)習(xí)方式，給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的快樂(lè)。
謝老師教我們五（2）班語(yǔ)文課。他上課講一口流利的普通話：咬字準(zhǔn)確、吐字清晰、語(yǔ)感強(qiáng)烈、抑揚(yáng)頓挫。讓我感到聽(tīng)他講課是一種享受；讓我覺(jué)得普通話是世界上最美的語(yǔ)言。在謝老師的潛移默化中，我對(duì)學(xué)講普通話產(chǎn)生了濃厚的興趣。我心想：“普通話太美了，太神奇了！我一定要學(xué)好普通話！”
謝老師見(jiàn)我學(xué)習(xí)普通話的熱情很高，特地借給我一套學(xué)說(shuō)普通話的書(shū)籍，而且課后一有時(shí)間就幫我開(kāi)“小灶”。其間令我印象最深的是：“z，zh”、“c，ch”、“s，sh”代表字類推表，“an，ang”“en，eng”、“in，ing”代表字類推表以及“n，l”代表字類推表。我如獲至寶，反復(fù)地讀了多遍，終于找出它們之間的規(guī)律。我再也不用死記硬背那些單個(gè)漢字的拼音了，直接用“類推表”的知識(shí)就可區(qū)分那些枯燥的“平翹舌音”、“前后鼻音”和“鼻邊音”了。我真是太高興了！
經(jīng)過(guò)謝老師的精心輔導(dǎo)，一個(gè)月后，我的漢語(yǔ)拼音水平有了明顯提高。在此基礎(chǔ)上，謝老師又教我練習(xí)朗誦名作家的詩(shī)歌、散文：如徐志摩的《再別康橋》，朱自清的《河塘月色》等。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期地努力，我的普通話水平有了質(zhì)的飛躍。老師和同學(xué)見(jiàn)我刻苦好學(xué)，選我為班級(jí)“推普員”，還經(jīng)常選派我參加校內(nèi)外的詩(shī)歌朗誦比賽、漢語(yǔ)拼音知識(shí)競(jìng)賽等。我不負(fù)眾望，屢次獲獎(jiǎng)，為班級(jí)和學(xué)校贏得了榮譽(yù)。我也得到了老師、領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)，我心里比吃了蜜還甜！
漢語(yǔ)拼音不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還為我的學(xué)習(xí)提供了方便。
以前我查字典都是用“部首查字法”，這種檢字法的缺點(diǎn)是速度比較慢。現(xiàn)在我熟練掌握了漢語(yǔ)拼音，就用“音序查字法”來(lái)查字典：先找到所查字的聲母，再找到與聲母組成韻母的音節(jié)，接下來(lái)就能找到所要查的字了。這種“音序檢字法”的確快多了。
前天爸爸給家里買(mǎi)了臺(tái)電腦，并裝上了寬帶。現(xiàn)在我的漢語(yǔ)拼音又派上用場(chǎng)了：當(dāng)遇到疑難問(wèn)題時(shí)，我就在“百度”或“Google”搜索欄內(nèi)用“搜狗拼音輸入法”輸入關(guān)鍵字，一點(diǎn)“百度一下”或“Google搜索”馬上就可以找到我要的答案啦。
我的學(xué)習(xí)越來(lái)越離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音成了我的知心朋友。
老師們！同學(xué)們！讓我們立即行動(dòng)起來(lái)！迅速掀起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、使用漢語(yǔ)拼音的高潮吧！
作文漢語(yǔ)（4）
漢語(yǔ)拼音我的好朋友。它，我的啟蒙導(dǎo)師，教我無(wú)窮的知識(shí)；它，我的摯友，陪我健康成長(zhǎng)；它，我的知心小伙伴，陪我快樂(lè)度過(guò)人生。
在我兩三歲的時(shí)候，媽媽在我的床頭貼了一大幅彩色的掛圖。我睜著好奇的眼睛打量著這些陌生的朋友，他們有的像爺爺?shù)墓照龋械南窭牙鸭业母G洞，有的像節(jié)日的氣球。聽(tīng)著媽媽嘴里發(fā)出的各種奇怪的聲音，我高興得手舞足蹈。從此，我就和這些小精靈成了好朋友。
進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，當(dāng)老師把這些小精靈寫(xiě)到黑板上分成不同的組合時(shí)，我驚奇的張大了嘴巴，原來(lái)，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶這些發(fā)音都是小精靈化身的結(jié)果。于是，我對(duì)學(xué)習(xí)生字就更加有信心了。
慢慢的，我對(duì)漢語(yǔ)拼音又有了新的認(rèn)識(shí)。那是一年級(jí)的那個(gè)暑假，有一天，比我大三歲的表姐正在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，不知為何，她走開(kāi)了。在一旁嬉戲的我，好奇心大發(fā)，湊上去看了看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我全都認(rèn)識(shí)，頓時(shí)我覺(jué)得我是個(gè)天才。英語(yǔ)這么難，初上一年級(jí)的我不用學(xué)一看就會(huì)。我拿起筆，一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起來(lái)，心里甭提有多高興。寫(xiě)著寫(xiě)著，我驚奇的發(fā)現(xiàn)一些拼音好奇怪，比如ma被改成了am，ni被改成了in就全部改成我認(rèn)識(shí)的拼音，當(dāng)時(shí)還在沾沾自喜的我，殊不知要大難臨頭了。突然一陣輕盈的腳步聲，黑影爬上了課本，我慌忙地回頭，結(jié)果看到姐姐怒發(fā)沖冠，兇神惡煞如同魔鬼一般站在我的身后。之后姐姐就抄起課本，追著我猛打，經(jīng)過(guò)一陣東躲西藏以后，我向媽媽狀告姐姐的惡行，誰(shuí)知反倒被罵了一頓。我委屈極了，怎么也想不明白，明明自己學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，怎么還會(huì)被媽媽責(zé)罵呢？后來(lái)我猜想，漢語(yǔ)拼音和英文那么相近，一定是外國(guó)人嫌漢字難記才用漢語(yǔ)拼音代替。說(shuō)來(lái)也對(duì)，漢字和漢語(yǔ)拼音是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次演變傳下來(lái)的，已經(jīng)成為中華的標(biāo)志，怎能說(shuō)換就換！
如今，我已升入六年級(jí)，漢語(yǔ)拼音伴著我一起度過(guò)了五年的小學(xué)時(shí)光，它也已經(jīng)成為我的老朋友了。但依舊不改的是我和它真摯的友情，它就像我成長(zhǎng)路上的良師，陪我學(xué)習(xí)，伴我成長(zhǎng)，鼓勵(lì)我度過(guò)遇到的難關(guān)，無(wú)處不在的給予我前進(jìn)的動(dòng)力，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
作文漢語(yǔ)（5）
記得上小學(xué)一年級(jí)的第二天，老師就發(fā)下了語(yǔ)文書(shū)，我急忙翻開(kāi)來(lái)看。喲！真有趣，書(shū)上的圖案形狀各異，這些是什么呢？剛翻開(kāi)書(shū)本，我的注意里就被這些新奇的圖案給吸引住了。
老師開(kāi)始教我們認(rèn)識(shí)這些圖案——漢語(yǔ)拼音。
沒(méi)想到第一課這么簡(jiǎn)單，就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的韻母：a、o、e。
漸漸得，學(xué)了兩課，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了所有的韻母。老師讓我們讀一遍，全班同學(xué)興致勃勃地扯著嗓子朗讀，就像唱歌似的，那么輕松、快樂(lè)。清脆的聲音，河水般緩緩地流著：
a、o、e、i、u……
真沒(méi)想到，拼音會(huì)這么好學(xué)。讀拼音就像玩游戲，誰(shuí)也沒(méi)把它放在心上。可是到后來(lái)，老師教我們讀聲母，把聲母和韻母放拼一起讀，還有什么整體認(rèn)讀音節(jié)，把我都弄糊涂了。
一次，在課堂上，老師教我們讀“b”，接著，她又帶著我們讀“‘b-o’同學(xué)們個(gè)個(gè)讀得眉飛色舞，只有我無(wú)從下口。“袁博雯，你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！”老師望了望我。我微微地站起身來(lái)，緊張地讀道：“‘b-o’坡。”“讀錯(cuò)了，應(yīng)該是‘b-o’波。”老師糾正我的讀音，可我的舌頭像是和我作對(duì)似的，我老是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們都捂著嘴偷笑。
回到家中，媽媽拿著課本讓我讀拼音，我還是在這個(gè)地方出錯(cuò)，只好垂頭喪氣地站在那里。
媽媽很平靜地對(duì)我說(shuō)：“袁博雯，你要多讀才會(huì)認(rèn)呀！媽媽明天就給你買(mǎi)關(guān)于拼音的光碟，繼續(xù)努力！”媽媽的眼光中充滿了信任與期待。
她拿起課本，一邊讀，一邊讓我跟著讀。——一陣陣?yán)首x聲回蕩在房間上空。
第二天，剛放學(xué)回家，媽媽就播放了拼音光碟。一首首歡快而又有節(jié)奏感的拼音兒歌縈繞在我耳旁，一幅幅可愛(ài)而又有趣的畫(huà)面呈現(xiàn)在屏幕上。我不禁隨著音樂(lè)手舞足蹈，口里還念著漢語(yǔ)拼音。果然，我的漢語(yǔ)拼音有了很大的進(jìn)步，我又開(kāi)始斗志昂揚(yáng)。
自從這以后，我的拼音基礎(chǔ)打得十分牢固，我的語(yǔ)文成績(jī)步步高升，我還榮幸地當(dāng)上了班長(zhǎng)呢！看來(lái)，這一切都是漢語(yǔ)拼音的功勞呀！
現(xiàn)在，我上了六年級(jí)了。我們不僅僅是學(xué)習(xí)聲母和韻母，老師還讓我們學(xué)習(xí)諧音字，同音字，多音字……漸漸地，我們體會(huì)到，漢語(yǔ)拼音的精妙是無(wú)窮的。
漢語(yǔ)拼音，是中國(guó)文字改革委員會(huì)漢語(yǔ)拼音方案委員研究決定，凝結(jié)了我們中華兒女的心血。漢語(yǔ)拼音，作為漢字的一種普通話音標(biāo)，更是輔助漢字讀音的工具。
聽(tīng)說(shuō)，就連高考的題目中，也有關(guān)與漢語(yǔ)拼音的內(nèi)容。
現(xiàn)在，我還記得一年級(jí)學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音，我常常讀一讀。這些漢語(yǔ)拼音，又讓我重返到一年級(jí)的時(shí)光！
作文漢語(yǔ)（6）
世界上最美的語(yǔ)言是什么？
英國(guó)人說(shuō)是英語(yǔ)，法國(guó)人說(shuō)是法語(yǔ)……作為一個(gè)中國(guó)人，我當(dāng)然會(huì)說(shuō)，漢語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。它無(wú)需色彩，隨意揮灑就是書(shū)法；無(wú)需奏樂(lè)，平平仄仄就是韻律。從甲骨文到行書(shū)，漢語(yǔ)以包容一切的氣度凝成了一個(gè)個(gè)方塊的漢字。
然而，漢語(yǔ)不可避免的遭遇了冷落，漢語(yǔ)的音節(jié)不再像以前那樣響亮。
你說(shuō)，地球就像一塊集成電路，為了讓這塊電路統(tǒng)一和諧的運(yùn)行，世界需要通用的語(yǔ)言。
于是乎，英語(yǔ)以一種令人意想不到的'速度席卷了整個(gè)中國(guó)，壓得這片古老的土地喘不過(guò)氣來(lái)。大街小巷中，政府學(xué)校里，一片鳥(niǎo)語(yǔ)喳喳。各種英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班更是如雨后春筍般冒出，生意火爆，父母老師也在耳邊無(wú)數(shù)次地念叨；“英語(yǔ)不過(guò)四六級(jí)，你哪都別想去！”
與此同時(shí)，你悲涼的發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有人會(huì)在意你的漢語(yǔ)，只要英語(yǔ)就行。相反的，西方國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)卻十分感興趣。甚至有人斷言：“漢語(yǔ)就是中國(guó)的精魂所在！”這確實(shí)讓我們汗顏。在分秒必爭(zhēng)的時(shí)代中，還有多少人會(huì)記得英語(yǔ)熱背后有一個(gè)“中國(guó)的精魂？”
《最后一課》中說(shuō)過(guò)：“祖國(guó)的語(yǔ)言，就是打開(kāi)監(jiān)獄之門(mén)的鑰匙”。那是不是說(shuō)明，當(dāng)一個(gè)國(guó)家的人民忘記他們的母語(yǔ)時(shí)，就是這個(gè)國(guó)家走向滅亡的開(kāi)始？或許一百年，或許更短，這個(gè)民簇將不復(fù)存在。它被周?chē)沫h(huán)境同化，它將徹底淹沒(méi)在茫茫人海中。
惟愿全球信息化之后，仍有一個(gè)民族叫中華，以它獨(dú)特而優(yōu)美的文字，以一個(gè)民族的精魂屹立在世界民族之林。
初一:李云燕
作文漢語(yǔ)（7）
漢字是世界上為數(shù)不多的表意型的文字，相比于拼音，漢字可以說(shuō)是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。漢字的歷史非常悠久，在幾千年前，中華民族的老祖先就發(fā)明了它。
古時(shí)候的字是一些象形字，是模仿事物的形態(tài)創(chuàng)造的，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的變化，漢字最終演變成了我們今天的字樣，但也不如古時(shí)候那樣充滿活力、生命力了。
漢字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，造字美妙、精巧，像一個(gè)獲通通的人。漢字也變化無(wú)常，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字如同翩翩起舞而出的蝴蝶，散發(fā)著生命的.氣息和文化的魅力。
借助漢字，我們可以宣泄自己喜怒哀樂(lè)的感情；可以抒發(fā)自己的抱負(fù)。發(fā)而為言，著而為文。綿延不絕流淌成為中國(guó)的文化長(zhǎng)河。
漢字在視覺(jué)上給了我們?cè)S多的美感，如余光中在《聽(tīng)聽(tīng)那些泠雨》中寫(xiě)道：“只要倉(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋€(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫(xiě)一個(gè)“雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。這種美感，豈是什么英文所能滿足？”這也何嘗不是呢？這些英文哪比得上我們的漢字呢？哪能滿足漢字所表達(dá)的情趣呢？
現(xiàn)在，隨著科技的飛速發(fā)展，人們?cè)诩埳蠈?xiě)漢字的時(shí)候很少了，越來(lái)越習(xí)慣用鍵盤(pán)敲打出一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的宋體字，漢字的自由書(shū)寫(xiě)已被漸漸遺忘，漢字最本真的涵義被疏離，一場(chǎng)關(guān)于漢字的危機(jī)已經(jīng)埋下了伏筆。也許多年以后，漢字的書(shū)寫(xiě)可能真的被遺忘了。
現(xiàn)在的學(xué)生寫(xiě)的漢字一代步入一代了，寫(xiě)的那是什么字啊！他們寫(xiě)的那些是我們美麗、充滿感情的漢字嗎？
親近漢語(yǔ)文化。守住中華文化之根。
作文漢語(yǔ)（8）
漢語(yǔ)，乃中華民族舞千年的文化結(jié)晶；而漢語(yǔ)拼音，乃助我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的利器。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，一般得從漢語(yǔ)拼音學(xué)起，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的漫漫長(zhǎng)路中，漢語(yǔ)拼音替我拔荊斬棘，為我開(kāi)拓了道路，同時(shí)又給與我很多很多。
一進(jìn)小學(xué)，第一堂語(yǔ)文課就是學(xué)漢語(yǔ)拼音，老師把一幅拼音認(rèn)圖表掛在黑板上，表上奇形怪狀的漢語(yǔ)拼音和花花綠綠的圖畫(huà)立即把大家的目光吸引過(guò)去，我正納悶這是什么東西，和平時(shí)見(jiàn)到的漢字不大一樣。還有個(gè)自作聰明的同學(xué)大聲說(shuō)：“第一個(gè)念a(英文念法)！”老師笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，從今天起我們開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就必須先學(xué)會(huì)漢字，而漢語(yǔ)拼音則漢字的基礎(chǔ)。大家要認(rèn)真學(xué)，好不好？”“好”大家異口同聲地回答。從現(xiàn)在開(kāi)始，我就對(duì)這些“漢字的基礎(chǔ)”產(chǎn)生了濃厚的興趣，我驕傲于能把新學(xué)的幾個(gè)原先陌生的拼音在全班面前朗讀，我驕傲于對(duì)漢字發(fā)音天生白癡的爸爸背下所有拼音時(shí)說(shuō)：“要學(xué)好拼音發(fā)音才佳。”自從學(xué)了漢語(yǔ)拼音，它給了我無(wú)比的驕傲與自豪，給了我莫大的信心。我我忘不了中午沒(méi)睡覺(jué)困得不行還強(qiáng)著眼皮讀“a，o，e，”我忘不了背不出拼音表就不睡覺(jué)的.決心，我忘不了在媽媽面前保證語(yǔ)文拿下100分所付出的努力……漢語(yǔ)拼音，從此伴隨了我的成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼到了三年級(jí)，我們的學(xué)習(xí)逐漸從拼音到漢字。那時(shí)一開(kāi)始我們學(xué)的是如何查字典，剛開(kāi)始，同學(xué)們氣喘吁吁地把一本碩大的字典背來(lái)，面對(duì)著里面密密麻麻的字就不知所措。后來(lái)經(jīng)老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了利用拼音找自己想找的漢字，我至今還忘不了從茫茫字海中“大海撈針”似的找到了一個(gè)“張”字時(shí)，無(wú)法言喻的興奮和激動(dòng)，與此，字典成了我形影不離的好伙伴，看書(shū)時(shí)，看到了不認(rèn)識(shí)的字，我便從字典中把他的真名目找出來(lái)，然后再謹(jǐn)重地在書(shū)上標(biāo)上拼音，以免下次再看看不認(rèn)得，平時(shí)沒(méi)事時(shí)，我還喜歡隨便翻翻字典，還不不時(shí)地自言自語(yǔ)：“這個(gè)念‘shu’啊，從沒(méi)有人跟我說(shuō)過(guò)呢”“哈，這個(gè)字的拼音和我平時(shí)念的不一樣！看來(lái)是我念錯(cuò)了……”字典又成了我的新伙伴，與漢語(yǔ)拼音一起，護(hù)送著我通向漢字大門(mén)。
很快，我上初中了，初中的課程相對(duì)以前多而煩，但漢語(yǔ)拼音的影子少了許多。在今天的應(yīng)試時(shí)代中，只占3~4分的漢語(yǔ)拼音顯得不再那么重要，我們常常把大段大段的時(shí)間花在背長(zhǎng)長(zhǎng)的文言文，研究長(zhǎng)長(zhǎng)的名著好段，寫(xiě)長(zhǎng)長(zhǎng)的考場(chǎng)作文上。而忽略了，一路護(hù)送你到漢字海洋的彼岸的漢語(yǔ)拼音在你背后欣慰得看著你，它知道它的任務(wù)已差不多完成了，它要再護(hù)送更多的學(xué)者到達(dá)漢字海洋的彼岸。我，一定會(huì)在百忙中回過(guò)頭來(lái)，對(duì)漢語(yǔ)拼音說(shuō)一聲：“謝謝你！”
真的，漢語(yǔ)拼音給了我很多很多，歡笑，自豪，淚水，都是從漢語(yǔ)拼音感受到的。不管未來(lái)的路怎么樣，我永遠(yuǎn)都忘不了這一路伴隨我成長(zhǎng)的朋友，永遠(yuǎn)的伙伴。
作文漢語(yǔ)（9）
星期六的晚上，我興致勃勃地看了電視上的“漢語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)大賽”。這個(gè)比賽很有趣，許多哥哥姐姐分組競(jìng)賽，比賽要寫(xiě)的字都很難，很多大人都不會(huì)寫(xiě)。許多簡(jiǎn)單的`字我也認(rèn)識(shí)，也會(huì)寫(xiě)，但是每個(gè)詞組里都會(huì)有一兩個(gè)字特別難，意思也很難懂。
這一期，我學(xué)到了一些詞組。
皋陶——這個(gè)“陶”念yao，是古代監(jiān)獄官的稱呼。
陰翳——形容樹(shù)蔭重重，枝葉繁茂。
忝列門(mén)墻——形容自己班門(mén)弄斧，還需要在老師門(mén)下好好學(xué)習(xí)。
耆壽耉老——形容長(zhǎng)壽老人，這個(gè)真的很難，后來(lái)我和媽媽一起查了字典。
耒耜——古代的農(nóng)具。
俟河之清——等到黃河變清，也可能做不了的事
我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)古代才女的名字，叫作“謝道韞”，她很小就能作詩(shī)了，真厲害啊。
還有許多詞組，實(shí)在太難了，我和媽媽一邊看一邊記，過(guò)后再去查字典。這個(gè)節(jié)目能學(xué)到知識(shí)，我還要堅(jiān)持看下去。
作文漢語(yǔ)（10）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的傳承漢語(yǔ)作文700字，希望對(duì)大家有所幫助。
漢字，中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶。它們就像一群活潑可愛(ài)的孩子，在紙上嬉戲打鬧；也會(huì)像嚴(yán)肅的士兵一般，整齊規(guī)劃地立于紙上。漢字，也代表了中華民族的品質(zhì)，端端正正。
它們不是歪歪斜斜的英文字母，也不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特風(fēng)味的精靈。你看吧，每個(gè)字都有著不同的風(fēng)韻。“太陽(yáng)”一詞，使人感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃爍著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮之感，“重”字一望而令人沉墜下去。“笑”字令人歡樂(lè)，“哭”字一看就像是在流淚。“冷霜”好像散發(fā)出一種寒冷的氣息，令人感到似乎進(jìn)入了“冰窖”。“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，令人似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落。啊！這是一些多么有靈性的精靈！而它們都源自于中華民族的智慧，為世界創(chuàng)造這么一份珍貴的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該把這份珍貴的文化傳承下去！每一個(gè)民族都會(huì)贊嘆其民族的智慧和文化，我也不禁感慨這浩瀚的智慧，親近漢語(yǔ)文化，守住中華文化之根。
在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，漢字是一份獨(dú)特的文化，而令人遺憾的是，隨著科技的發(fā)展，人們逐漸扭曲的文化認(rèn)知，這份獨(dú)特的文化瑰寶在一點(diǎn)一點(diǎn)的遺失。
計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，令中華人民的雙手漸漸地只舞動(dòng)于鍵盤(pán)之上，人們開(kāi)始丟失這份瑰寶，忘記了如何握筆，忘記了如何寫(xiě)下那鏗鏘有力的'方塊字。還有那泛濫的廣告詞，也是蠶食這份瑰寶的一大害蟲(chóng)，誤導(dǎo)著人們對(duì)于漢字的認(rèn)識(shí)，我希望，是時(shí)代接受了漢字，而不是時(shí)代改變了漢字。就算埋藏在沙子底下，金子一樣也會(huì)發(fā)光，那份瑰寶——漢字會(huì)永遠(yuǎn)留在中華民族的智慧當(dāng)中。
啊！像徜徉在夏天夜晚的星空之下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無(wú)限鐘情于那賴以思維和交往的中國(guó)漢字，并震驚于它那奇特的魅力。漢字永遠(yuǎn)是我們中華的驕傲，它代表著我們端正做人的脾性。漢字也是我們不同民族溝通的媒介，使方言不再阻礙我們各民族之間的交流，團(tuán)結(jié)了中華民族各人民的友誼。
我想，中華民族的智慧會(huì)被炎黃子孫們一直傳承下去。
作文漢語(yǔ)（11）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的魅力漢語(yǔ)作文800字，希望能夠幫助到大家。
世界上的文明古國(guó)有許多。中國(guó)便是其中最引人注目的一個(gè)，世界上的語(yǔ)言有很多，漢語(yǔ)是其中使用人數(shù)最多，也是對(duì)世界影響最大的一種語(yǔ)言。它有著無(wú)窮的魅力，當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)的人沉迷在其中。
中國(guó)文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)漢語(yǔ)也是一樣。從幾千年的原始文字，到現(xiàn)在規(guī)范的漢語(yǔ)，中國(guó)漢語(yǔ)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的變化。因?yàn)樗腥A文明得以薪火相傳的基石。但隨著數(shù)字化進(jìn)入人們的生活，文字記錄方式發(fā)生革命性變革，鍵盤(pán)上“敲字如飛”常常代替了一筆一畫(huà)的漢字書(shū)寫(xiě)，“火星文”、“腦殘?bào)w”肆虐網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)殚L(zhǎng)期使用電腦，許多人只能大致記住漢字的形狀，提筆卻無(wú)法正確書(shū)寫(xiě)具體部首和結(jié)構(gòu)。不得不說(shuō)提筆忘字是一種悲哀，更是一種退化。不久前的一項(xiàng)調(diào)查顯示，兩千余名受訪者中有逾八成的人承認(rèn)寫(xiě)字有困難。提筆忘字、頻寫(xiě)錯(cuò)別字，正成為一個(gè)令人憂心的文化現(xiàn)象。
在古代，人們用最原始的文字交流，這些文字給人們帶去了極大的方便。后來(lái)，又有了甲骨文、金文，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)的漢字更是復(fù)雜多樣。后來(lái)，秦統(tǒng)一了全國(guó)，統(tǒng)一了文字，有了小篆，接下來(lái)，更為流暢的隸書(shū)又逐漸流行。后來(lái)，楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)爭(zhēng)相出現(xiàn)，同時(shí)，也出現(xiàn)了許多婦孺皆知的`大書(shū)法家：王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾、黃庭堅(jiān)等。他們不僅把中國(guó)漢字的魅力發(fā)揮到極致，同時(shí)也形成了魅力無(wú)窮的漢語(yǔ)文化，為中國(guó)文化的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。數(shù)千年來(lái)，漢字被視作藝術(shù)品，更被看做人格的標(biāo)記，“橫平豎直寫(xiě)漢字”與“堂堂正正做真人”被放在同等重要的位置上。
漢語(yǔ)做為中國(guó)文化的載體，記載了文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果。如果沒(méi)有它，那么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化便無(wú)法傳承。指南針、火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)便會(huì)消失，即使出現(xiàn)過(guò)，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有漢字記載而失傳。《本草綱目》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《資治通鑒》、《史記》等巨著也不會(huì)呈現(xiàn)。唐詩(shī)、宋詞、元曲也只會(huì)是笑談。四大名著等文學(xué)巨著也不會(huì)出現(xiàn)。五千年的中國(guó)文化也無(wú)從讓世人知曉。中國(guó)文化也不會(huì)像現(xiàn)在這樣讓百花齊放。
漢語(yǔ)文化是炎黃兒女智慧的結(jié)晶，它是我們民族的驕傲，是我們國(guó)家的驕傲。是中華文明的標(biāo)志！它有著無(wú)窮的魅力，我為它而沉醉，為它而傾倒，為它而驕傲！
作文漢語(yǔ)（12）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文：趣學(xué)漢語(yǔ)拼音，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二〇〇六年八月二十八日的上午，我在創(chuàng)新街小學(xué)的一（三）班上了我的第一節(jié)語(yǔ)文課。
那天呀，我的班主任黃老師講了ɑ，o，e，i，u，ü這六個(gè)單韻母，學(xué)起來(lái)可真有趣。老師說(shuō)：“每天早上，我們?cè)簝豪锏囊粋€(gè)小姑娘，她都要張大嘴巴‘ɑ，ɑ，ɑ’地唱上幾分鐘。這個(gè)單韻母念‘ɑ’，大家一起來(lái)跟我讀‘ɑ’”。
老師剛說(shuō)完，我們就開(kāi)始“ɑ，ɑ，ɑ”地唱，教室里一片啊聲，真像是池塘里的`一群青蛙在唱歌。黃老師說(shuō)：“安靜！安靜！說(shuō)到‘o’這個(gè)單韻母，還得說(shuō)唱歌，不過(guò)不是人唱歌，而是大公雞唱歌‘o，o，o’。”我愣了：我以前在幼兒園學(xué)的o念“喔”，現(xiàn)在黃老師怎么念“哦”呢？是哪個(gè)老師錯(cuò)了？經(jīng)過(guò)請(qǐng)教老師，原來(lái)是幼兒園的老師錯(cuò)了，到底是幼兒園比小學(xué)幼稚呀。
黃老師接著又講了“e”，給我們講了一首優(yōu)美的古詩(shī)《詠鵝》。老師說(shuō)：“這次，我們不說(shuō)唱歌了，說(shuō)鵝的脖子，又長(zhǎng)又美麗，大家一起伸長(zhǎng)脖子來(lái)讀‘e，e，e’。”老師剛講完，大家的脖子立刻都伸長(zhǎng)了，大聲念著“e，e，e”，好象都變成了長(zhǎng)脖子的大白鵝。緊接著老師生動(dòng)形象地把i比喻成1戴帽子，u是王屋山的屋，更有趣的是ü，ü就是u戴了一副眼鏡，而且還要我們記住ü碰到ｊ、ｑ、ｘ，眼鏡是要一定去掉的！
這節(jié)語(yǔ)文課收獲可真不小，老師把漢語(yǔ)拼音講得那么有趣，我們學(xué)得那么快樂(lè)，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得難。放學(xué)回到家，我給爸爸媽媽當(dāng)小老師，糾正了他們讀單韻母o時(shí)“喔”的發(fā)音錯(cuò)誤，爸爸媽媽直夸我學(xué)得好。
第一個(gè)星期過(guò)去了，我們學(xué)完了單韻母和聲母。老師第一次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我又犯糊涂，把ｂ和ｄ、ｐ和ｑ寫(xiě)反了。黃老師形象地給我們講了怎么才能有規(guī)律地記這幾個(gè)聲母，說(shuō)ｂ和ｐ的大肚皮在右邊，ｄ和ｑ的大肚皮在左邊。爸爸的肚皮大，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)就讓他當(dāng)模特兒，根據(jù)他的肚皮是在我的右手還是左手方向來(lái)區(qū)別這幾個(gè)聲母。嘿嘿，現(xiàn)在我怎么也不會(huì)再把ｂ和ｄ、ｐ和ｑ弄混了。
現(xiàn)在，我該上三年級(jí)了，有時(shí)想起我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)的有趣情景，還忍不住笑出聲來(lái)。
作文漢語(yǔ)（13）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我愛(ài)的漢語(yǔ)作文，歡迎大家分享。
漢語(yǔ)是我國(guó)使用人口最多的語(yǔ)言，漢語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是世界上最古老的語(yǔ)言之一，在漫長(zhǎng)的歲月中，作為中華民族的交流工具，他保存了您久的中國(guó)文化，也為世界文明做出了巨大的貢獻(xiàn)。
漢語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，比如說(shuō)，建造房屋必須有鋼筋，木材，水泥等材料，可是光有材料也不行，還要按照一定的規(guī)則把他們組合起來(lái)，才能建成一個(gè)完美的房子，語(yǔ)言也是如此，比如：他坐飛機(jī)去北京和他去北京坐飛機(jī)，這兩句話用于相同，但順序的排列不同，產(chǎn)生的意義就不同了。所以我們必須重視漢語(yǔ)，必須要掌握漢語(yǔ)的用法規(guī)則。
漢字的組成也十分有意思，現(xiàn)在我們所學(xué)的方塊字是由古代的甲骨文慢慢地演變而來(lái)的'！據(jù)說(shuō)甲骨文使我們祖先由石器在動(dòng)物的骨頭或石頭上刻的字，形狀是和物體的形狀相似，后來(lái)經(jīng)過(guò)我們代代子孫的演變，才形成了今天的方塊字，事實(shí)說(shuō)明，漢語(yǔ)里面有著無(wú)比豐富的內(nèi)涵，凝聚了我們炎黃子孫幾千年的智慧！
但是，現(xiàn)在許多人越來(lái)越重視英語(yǔ)了，難道我們不應(yīng)該反省一下嗎？難道就這樣看漢子文化就這樣衰敗嗎？雖然，英語(yǔ)是世界上使用廣泛的語(yǔ)言，但是漢語(yǔ)是世界上使用數(shù)量最多的語(yǔ)言，雖然英語(yǔ)的音節(jié)比較單一，比較容易學(xué)，漢語(yǔ)的音節(jié)就比較復(fù)雜，比較難學(xué)，但我們作為中國(guó)人，作為中國(guó)的初中生，我們不是應(yīng)該先把自己國(guó)家的語(yǔ)言學(xué)好，再去學(xué)其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎？
我相信，最終英語(yǔ)是會(huì)輸給漢語(yǔ)的，并且會(huì)越來(lái)越多的外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)——中國(guó)文字。
漢語(yǔ)的字是最美的，漢語(yǔ)的音是最美的，漢語(yǔ)的一切都是最美的。漢語(yǔ)，我愛(ài)你
作文漢語(yǔ)（14）
中華上下有著五千年的歷史，我們的祖國(guó)母親，已有五千多歲了。她歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)烽煙，文明優(yōu)雅，可不管怎樣變化，它的文化之光從未熄滅。從宏偉建筑到自然風(fēng)景，從美食到衣著，從筆墨紙硯到美麗傳說(shuō)，哪一不見(jiàn)證了祖國(guó)的文明。
漢字，是中華文明的象征。他經(jīng)歷了重重的演變，從甲骨文到金文，到小篆，后來(lái)的行書(shū)。楷書(shū)這些方方正正的字，就像一個(gè)個(gè)小精靈。他們各有各的美，各有各的特點(diǎn)，每一個(gè)都是獨(dú)一無(wú)二的。這些小精靈時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山;時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌弱驚鴻。
漢語(yǔ)起源于圖畫(huà)，都是描繪實(shí)物的形體輪廓為起點(diǎn)。廣義的現(xiàn)代漢語(yǔ)包括漢語(yǔ)的各種方言，但我們的國(guó)語(yǔ)是普通話。不同地區(qū)的漢族人所使用的語(yǔ)言，都屬于漢語(yǔ)，他們都是漢語(yǔ)的一部分，只是在語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法等方面存在一定的差異。
“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。”這是唐代作家李白寫(xiě)的，詩(shī)中表露了詩(shī)人想念家鄉(xiāng)與親人的感情。中華民族是詩(shī)的民族，這些富有魅力的文字天生就有詩(shī)的靈性。有時(shí)候，一個(gè)詞就可以翻譯成一句簡(jiǎn)短的話，一個(gè)字就可以表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的情感;可以描繪或突出山水景色的秀麗，更可以暗喻某種道理，和對(duì)一個(gè)人或一件事的情感。一個(gè)個(gè)靈動(dòng)活躍的漢字，流露出中華古老的文明，傳誦了中華的輝煌與古典。每個(gè)國(guó)家都一樣，每個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，都是那個(gè)國(guó)家最寶貴的財(cái)富。我們的國(guó)家也不例外，漢語(yǔ)是我國(guó)最寶貴的財(cái)富，失去了它，國(guó)家就等于回了一半。
在中國(guó)，處處都有“中華老人”的存在，他們每天早上在公園晨練，練中國(guó)功夫，吃的是中國(guó)傳統(tǒng)食物，下午，倒上一杯香濃的茶，再練練字，畫(huà)會(huì)畫(huà)，是多么的美好啊!
可現(xiàn)在，大多數(shù)人都投入到繁忙的工作里去，用的都是電腦打字，更多家長(zhǎng)從小注意孩子培養(yǎng)外語(yǔ)，文化正在慢慢損失中。
漢語(yǔ)似一塊千年古玉，汨汨地散發(fā)著濕潤(rùn)淡雅。平仄的韻律，吟誦出的卻是千年的文化底蘊(yùn)，如詩(shī)經(jīng)的伊人，又好似詩(shī)人筆下的蓮，每個(gè)人都知道它的存在，卻又模模糊糊地瞧不見(jiàn)真切。
作文漢語(yǔ)（15）
輕輕用那如嫩竹般的手握住鉛筆，我第一次寫(xiě)出了自己的名字，仿佛一瞬間變成了一個(gè)頂天立地的巨人，自豪感如潮水般涌上我的心頭。“我會(huì)寫(xiě)自己的名字了，別人也看得到我的名字了。”這時(shí)，漢字便如同我的影子，陪伴我，幫助我走過(guò)生活中的更多美好，無(wú)數(shù)的夢(mèng)想都如融化了的巧克力般沉浸在祖國(guó)帶給我的熏陶中，讓我如癡如醉。
“暖風(fēng)熏得游人醉，早把杭州做汴州。”“遺民淚盡胡塵里，遙望王師又一年。”……那些激昂亢奮的詩(shī)句包含的是作者的心血和無(wú)聲的控訴，他們的愛(ài)國(guó)之心令我們百感交集，猶如聽(tīng)一曲氣壯山河的凱歌，意猶未盡。這些漢字也仿佛一個(gè)個(gè)活了起來(lái)，正向我絮絮低語(yǔ)著中華的前世今生。而讀到“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”時(shí)，我又仿佛置身于祖國(guó)的大好河山中，感受世外桃源帶給我身心的享受，如同綠葉得到甘露，有著前所未有的美感與舒暢。卻也迷迷糊糊地知道漢語(yǔ)帶給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它讓我們明白的也亦是如此……
“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎……”論語(yǔ)中，我被古文的魅力如大網(wǎng)般籠罩，無(wú)法自拔，我細(xì)細(xì)咀嚼那些深?yuàn)W的話語(yǔ)，它們?nèi)缤改厢槪嬖V我們?nèi)松斑M(jìn)的方向，告訴我們?yōu)槿颂幨碌牡览恚屛覀兏惺艿街袊?guó)思想的與眾不同。仿佛時(shí)光倒流，我們一路走過(guò)，看到人民的日新月異，看到一個(gè)個(gè)朝代的昌盛與腐敗，但是，文化的精髓卻如同鋼鐵一般，無(wú)法改變，代代相傳，變成了華夏子孫的驕傲，變成了中國(guó)最好的名片。
此時(shí)此刻，我依然在漢語(yǔ)的天地中徘徊。它讓我懂得體會(huì)世界的豐富多彩，懂得享受人生的每一分每一秒，懂得怎樣用心去愛(ài)自己的祖國(guó)。它是中華成長(zhǎng)的見(jiàn)證，是這個(gè)堅(jiān)忍不拔的民族最好的代表。
漢語(yǔ)，我的母語(yǔ)，中華的靈魂！它讓我享受的是祖先的榮耀，讓我的人生大放異彩。一想到漢語(yǔ)與腳下的這一片土地，溫暖便灌滿心田，涌現(xiàn)出對(duì)未來(lái)無(wú)數(shù)的憧憬，對(duì)祖國(guó)無(wú)限的感激。
“熱愛(ài)漢語(yǔ)，熱愛(ài)祖國(guó)，感恩漢語(yǔ)，感恩祖國(guó)。”我對(duì)著心默念這些話語(yǔ)，如同一只公牛，蓄勢(shì)待發(fā)，向著美好出發(fā)，向著中國(guó)夢(mèng)出發(fā)。
作文漢語(yǔ)（16）
語(yǔ)言，是何等的神奇！早在千百萬(wàn)年前，我們偉大的祖先便用自己的智慧打開(kāi)了語(yǔ)言文字的大門(mén)！從最早的甲骨文、金文開(kāi)始，如今，漢字漢語(yǔ)這條河流已源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。每一個(gè)漢字的精巧構(gòu)造都賦予了各自非凡的意義，每一段文字的背后都埋藏著一個(gè)生動(dòng)而睿智的故事。而這一切，更多的還須要我們每個(gè)人細(xì)細(xì)品味。
在我眼中，沒(méi)有其他任何一種語(yǔ)言能同我們的漢語(yǔ)媲美。唐詩(shī)宋詞，記錄下曾經(jīng)的美好與輝煌。細(xì)細(xì)品讀，字里行間似乎仍能讓人感受到當(dāng)年那恢宏的氣魄，那萬(wàn)馬奔騰，飛瀑傾潑而下的壯麗景象。常讀唐詩(shī)宋詞，心境也會(huì)變得開(kāi)闊，使人仿佛置身其中。那些早已在歷史中飛散的愛(ài)恨情仇，也都一一在這些舒緩優(yōu)美的文字中再次展現(xiàn)，且獨(dú)具了一種中華文化特有的韻味兒。
俗話說(shuō)“字如其人”，我認(rèn)為這是十分可信的，否則中華大地上的兒女們?cè)跄苌萌绱丝蓯?ài)而智慧！
漢字，是中國(guó)人的一張名片。一手秀麗的字總能博得生人的好感，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的字體，或飄逸，或工整，或輕盈，或凝重，從中也可以看出這個(gè)人的性格特征，是安靜穩(wěn)重，還是聒噪輕浮，便會(huì)一目了然。
每當(dāng)打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)時(shí)，感覺(jué)更多的是陌生，不解；而翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)時(shí)，看到那熟悉的橫豎撇捺，便有一種親切之感油然而生。也許這，便是我與漢語(yǔ)母語(yǔ)的情緣。
中國(guó)作為四大文明古國(guó)之一，漢語(yǔ)擁有著不可或缺的地位。隨著我們偉大祖國(guó)的日益強(qiáng)大，相信漢語(yǔ)的地位還會(huì)越來(lái)越高，漢語(yǔ)更會(huì)帶著中華文明走向更遠(yuǎn)更廣的世界！
我緣定漢語(yǔ)，終會(huì)愛(ài)你一生。
作文漢語(yǔ)（17）
那次，我去公園玩。路上走來(lái)了一個(gè)金發(fā)碧眼的老外。我有點(diǎn)懵，畢竟我長(zhǎng)這么大，還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾個(gè)外國(guó)人。看到他朝我走過(guò)來(lái)，我呆呆地站在那里。就算普通人與我說(shuō)話我都會(huì)緊張，更別說(shuō)他是個(gè)外國(guó)人了。我的腦海里飛快地閃過(guò)我學(xué)過(guò)的所有英文詞匯。嗯......“請(qǐng)問(wèn)你有什么事”該怎么說(shuō)來(lái)著，一定是以“What”開(kāi)頭，哦不，以“Why”開(kāi)頭應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。“Why, why are you talking to me?”啊，什么鬼啊!我頓時(shí)感覺(jué)詞窮了，根本不知道如何應(yīng)對(duì)，只好尷尬地笑笑，等他先開(kāi)口。
他的腳步停下了，我似乎看到他慢慢地張開(kāi)了嘴巴：“嘿，小朋友，你知道附近有哪些餐館嗎?”我愣了一下，他說(shuō)的居然是中文，不過(guò)這樣我也好應(yīng)對(duì)。“附近是有家餐館。沿著這條街往前走，到了分岔路口后往右拐，不一會(huì)兒就到了。那家的菜挺好吃的。”“謝謝，我知道了。”他說(shuō)著就要走了。但我覺(jué)得好不容易遇見(jiàn)個(gè)外國(guó)人，很想問(wèn)他一些關(guān)于外國(guó)的事情。“可以等一下嗎?”“嗯?”他站住了。我開(kāi)口道：“我們中國(guó)學(xué)校大多都有英語(yǔ)課程，外國(guó)的學(xué)校也有外語(yǔ)課程嗎?”“有的。”他說(shuō)：“我是從加利福利亞來(lái)的，在那兒也有些學(xué)校有開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程。我學(xué)中文是因?yàn)閷?duì)中國(guó)的文化感興趣，我已經(jīng)學(xué)了好幾年了，我想我說(shuō)話應(yīng)該沒(méi)有英語(yǔ)口音吧?”我說(shuō)：“老師一直都要我們學(xué)外語(yǔ)，以方便與外國(guó)人交流，而現(xiàn)在有不少外國(guó)人也學(xué)中文嗎?”“嗯，最近中國(guó)不是也發(fā)展的挺快的嗎?很多人也開(kāi)始學(xué)中文了。”他告訴我他想在中國(guó)居住一段較長(zhǎng)的時(shí)期，還問(wèn)了我一些有關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的問(wèn)題。在談話中，他不時(shí)流露出的向往的眼神讓我印象深刻。
是啊，在過(guò)去，從來(lái)都只是中國(guó)人學(xué)說(shuō)外語(yǔ)，外國(guó)人即使學(xué)外語(yǔ)，學(xué)的也不是中文。而現(xiàn)在隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，對(duì)世界的影響越來(lái)越大，外國(guó)人終于也開(kāi)始說(shuō)漢語(yǔ)了!
作文漢語(yǔ)（18）
中國(guó)文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)漢語(yǔ)也是一樣。從幾千年的原始文字，到現(xiàn)在規(guī)范的漢語(yǔ)，中國(guó)漢語(yǔ)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的變化。因?yàn)樗腥A文明得以薪火相傳的基石。但隨著數(shù)字化進(jìn)入人們的生活，文字記錄方式發(fā)生革命性變革，鍵盤(pán)上“敲字如飛”常常代替了一筆一畫(huà)的漢字書(shū)寫(xiě)，“火星文”、“腦殘?bào)w”肆虐網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)殚L(zhǎng)期使用電腦，許多人只能大致記住漢字的形狀，提筆卻無(wú)法正確書(shū)寫(xiě)具體部首和結(jié)構(gòu)。不得不說(shuō)提筆忘字是一種悲哀，更是一種退化。不久前的一項(xiàng)調(diào)查顯示，兩千余名受訪者中有逾八成的人承認(rèn)寫(xiě)字有困難。提筆忘字、頻寫(xiě)錯(cuò)別字，正成為一個(gè)令人憂心的文化現(xiàn)象。
在古代，人們用最原始的文字交流，這些文字給人們帶去了極大的方便。后來(lái)，又有了甲骨文、金文，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)的漢字更是復(fù)雜多樣。后來(lái)，秦統(tǒng)一了全國(guó)，統(tǒng)一了文字，有了小篆，接下來(lái)，更為流暢的隸書(shū)又逐漸流行。后來(lái)，楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)爭(zhēng)相出現(xiàn)，同時(shí)，也出現(xiàn)了許多婦孺皆知的大書(shū)法家：王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾、黃庭堅(jiān)等。他們不僅把中國(guó)漢字的魅力發(fā)揮到極致，同時(shí)也形成了魅力無(wú)窮的漢語(yǔ)文化，為中國(guó)文化的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。數(shù)千年來(lái)，漢字被視作藝術(shù)品，更被看做人格的標(biāo)記，“橫平豎直寫(xiě)漢字”與“堂堂正正做真人”被放在同等重要的位置上。
漢語(yǔ)做為中國(guó)文化的載體，記載了文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果。如果沒(méi)有它，那么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化便無(wú)法傳承。指南針、火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)便會(huì)消失，即使出現(xiàn)過(guò)，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有漢字記載而失傳。《本草綱目》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《資治通鑒》、《史記》等巨著也不會(huì)呈現(xiàn)。唐詩(shī)、宋詞、元曲也只會(huì)是笑談。四大名著等文學(xué)巨著也不會(huì)出現(xiàn)。五千年的中國(guó)文化也無(wú)從讓世人知曉。中國(guó)文化也不會(huì)像現(xiàn)在這樣讓百花齊放。
漢語(yǔ)文化是炎黃兒女智慧的結(jié)晶，它是我們民族的驕傲，是我們國(guó)家的驕傲。是中華文明的標(biāo)志！它有著無(wú)窮的魅力，我為它而沉醉，為它而傾倒，為它而驕傲！
作文漢語(yǔ)（19）
7歲·迷上了漢字
從小，我便被你迷倒。那一個(gè)個(gè)精致的方塊字，如出水芙蓉，清新談雅，又如沙漠中的殘陽(yáng)，景致壯觀。也只有王維用他那“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”的千古名句才能形容得出你的風(fēng)姿！你的一橫一豎，一撇一捺都透出你的氣質(zhì)。或顏真卿的正楷，王羲之的行書(shū)，亦或張旭的龍蛇狂舞都那樣樸實(shí)卻又奪目，世界上除了你，還有哪種漢字能達(dá)到這種攝人心魂的境界啊！
12歲·戀上了古詩(shī)
12歲，我戀上了你——古詩(shī)！浪漫卻不得志的李白向我翩然走來(lái)述說(shuō)“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”的苦悶，月光映在這位詩(shī)人清瘦的臉上，見(jiàn)他舉杯對(duì)月，自嘆仕途不順，而后引吭高歌：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”一夜的相處，我似乎還不大懂得詩(shī)仙的所思、所想，月影斑駁，夜空冷清，青蓮居士醉意已起，慨然高歌：“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。”翩然而去。
五柳先生向我走來(lái)，邀我“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”邀我“歡然酌春酒，摘我園中蔬。”我便與先生欣然前行，在路上，我問(wèn)先生為何結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧？先生不答，指著心口，奧，原來(lái)先生能如此，只因“心遠(yuǎn)地自偏”，難怪先生能“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”能“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，宴如也。”能“環(huán)堵蕭然，不被風(fēng)日”而“常著文章自?shī)省！?/p>
東坡向我走來(lái)，是那個(gè)“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個(gè)“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么？是那個(gè)披發(fā)仰天大呼“大江東去”的詩(shī)人么？蘇軾，一個(gè)被宋神宗稱贊為“才與李白同，識(shí)比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來(lái)的污水，遭受貶謫后，忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚仗聽(tīng)江聲”，在黃州寫(xiě)下“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的煩心瑣事拋之腦后，銘記著世間之美麗。不然，何來(lái)“親煮東坡肉”何來(lái)“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的曠達(dá)與豪邁？
先賢們向我走來(lái)，向我吐露漢語(yǔ)之美，古詩(shī)之美，只有古詩(shī)才有對(duì)仗工整，才有意蘊(yùn)深長(zhǎng)，才有吞天吐地的氣勢(shì)，才有楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌钠嗤瘛＿@哪里又是“sad”“happy”能比的。
14歲·愛(ài)上了名著
14歲，我愛(ài)上你，只有《紅樓夢(mèng)》能表現(xiàn)出古代女子的悲涼；只有《西游記》才能描繪出堅(jiān)毅、勇敢的精神；只有《水滸傳》能表現(xiàn)鐵血漢子大碗喝酒大塊吃肉的豪放；只有《三國(guó)演義》能體現(xiàn)我國(guó)古代人們的睿智。
時(shí)光流逝，五千年鑄就了華夏文明中一顆熠熠發(fā)光的珍珠，而我，時(shí)時(shí)便在漢語(yǔ)的天地中徜徉。
作文漢語(yǔ)（20）
漢語(yǔ)美在點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾之間，它用這幾種筆畫(huà)構(gòu)成了各種各樣的漢字，漢字的結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從而使得漢字美妙而精巧，一筆一畫(huà)間，變幻無(wú)常。漢字的形態(tài)各異，一個(gè)個(gè)就猶如翩躚而出的彩蝶，傳播著我們國(guó)家的精華，它是一位天使，飛舞在我們身邊。漢字也是無(wú)數(shù)朵鮮花，綻放著我們國(guó)家最奇麗的色彩，散發(fā)著生命的氣息與文化的魅力……
漢語(yǔ)美在字、詞、句、段、文之間，它從單個(gè)字出發(fā)，組成詞，造成句，聚成段，匯成文。一個(gè)漢字匯聚著中國(guó)文化的美，一篇文章則是有著由多個(gè)漢字組成的中國(guó)特色美！漢語(yǔ)組成的文章，讀起來(lái)也讓人心情舒暢，有時(shí)也會(huì)使人悲喜交加，有些漢語(yǔ)也有多種解釋，會(huì)讓人琢磨不透。可見(jiàn)。漢語(yǔ)博大精深，綿延不絕流淌成為了文化長(zhǎng)河！
漢語(yǔ)美在表達(dá)力強(qiáng)，唐詩(shī)宋詞，短短幾個(gè)字或者是幾句話，表達(dá)的意思也可謂是千回百轉(zhuǎn)，“山重水復(fù)”。李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”……李白對(duì)于明月這一事物，就有如此多的情懷可言，作為“詩(shī)仙”，也是當(dāng)之無(wú)愧的。唐詩(shī)也算是中華民族古代所孕育的精華，由于追求押韻，讀起來(lái)也是朗朗上口，更易背誦。
漢語(yǔ)美在音韻鏗鏘，節(jié)奏感強(qiáng)，它編寫(xiě)成的樂(lè)曲都會(huì)使人激情四射，例如革命歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》，它表達(dá)的含義是讓我們勿忘國(guó)恥，勿忘祖祖輩輩血流成河換來(lái)的國(guó)家……又例如《黃河大合唱》：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮。黃河在咆哮！”這是多么的有氣勢(shì)，有節(jié)奏！鏗鏘有力地唱出了祖國(guó)人民的心聲，匯聚了各種各樣復(fù)雜的情感。
但是，由于現(xiàn)在的中國(guó)在逐漸地進(jìn)步，科技也在逐漸地壯大，促使大多數(shù)的中國(guó)人在漸漸淡忘中國(guó)漢語(yǔ)，所以，我們應(yīng)該呼吁我們中國(guó)人繼續(xù)著自己的中國(guó)文化傳承。就連外國(guó)人都在我們中國(guó)的孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，我們身為一個(gè)中國(guó)人，難道就應(yīng)放棄它嗎？我們應(yīng)該讓它久經(jīng)不衰，走向世界！
美哉，漢語(yǔ)也。