初一訓練作文（1）

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的野戰訓練初一作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

盼星星，盼月亮，終于盼到了清明節的三天假期。我為什么如此地期盼呢？因為假期中我可以和接靖涵、劉璇一起去野戰訓練。

我們跟團來到了訓練基地，教官告訴了我們戰爭時的`一些基本常識，如果身上的武器裝備震動了三次，表示我被敵人射中；如果身上的武器裝備震動一次，表示敵人被我射中；每個人都有五條命數。教官把家長和孩子分成了兩隊，家長是綠隊，孩子是藍隊。換上服裝，帶好武器，戰爭就要開始了。

第一輪，孩子們進攻，家長們防守。我們三個女生小心翼翼地跟在二分隊的后面，搜索著敵人的蹤影。忽然，接靖涵身上震動了幾下，我和劉璇拍拍她的肩膀，說：“不錯嘛！剛上陣就射到人了…”可她卻蹦起來大喊：“誰射中我了？哪個哪個？不想活了，剛上陣就射我…”我和劉璇頓時醒悟，原來她被偷襲了呀。前方的小隊長大喊一聲：“有埋伏！”我們一聽，馬上趴下，“嘟嘟嘟…嘟嘟嘟...”槍聲傳來了。小隊長首當其沖，邊射邊喊：“給我上給我上！我要將你們一網打盡，我手里的可是AK47，你們不投降我就拿鐵鏈錘滅了你們！”我們一聽，頓時滿臉黑線：這是神馬情況，難道是穿越火線玩多了？…我們三個女生占用一個堡壘對抗在小山坡上的一個敵人，敵人躲在一顆粗壯的大樹后，我們怎么也射不到他，可他卻輕而易舉地擊斃了劉璇。劉璇一著急，拿起槍跑到樹旁跟人家嘮起嗑來了。我和接靖涵對視一眼，有這么和諧的戰爭嗎？…

第二戰區的敵人差不多都陣亡或是被我們活捉，所以我們就到第一戰區幫忙。第一戰區的敵軍在隧道里不肯出來，一分隊也不敢冒險，但我們二分隊正好是在隧道的后身，和一分隊可以把敵軍兩面夾擊，最后敵軍被我們十多個人圍攻然后無條件投降。第一輪，勝利！耶！

第二輪就該我們防守，家長進攻了。這些家長們真是詭計多端，我看到有敵軍向我走來，正準備攻擊，可敵人卻對我說：“我戰亡了，你找別人去吧。”我一聽，戰亡了就不用在她身上白費子彈了。剛轉身，那個家長就在我背后開了一槍，我氣的火冒三丈，拿起槍就橫掃敵軍呀。有一位家長自稱是戰地記者，拿著相機對我們狂拍，但我們不管三七二十一，把她的五條命結束后愿怎么拍就怎么拍吧。

這次的野戰訓練玩的真盡興，我們隊伍三次完勝，如果讓我來形容野戰，那只有四個字——其樂無窮。

初一訓練作文（2）

那天，雨下得很大，我在老師家上素描班，看著窗外淅淅瀝瀝的雨絲，我已無心提起畫筆，琢磨著該怎樣回家，盼望著老天有眼，早些停雨……

…………

雨越下越大，絲毫沒有欲停之意，玻璃窗上如瀑的雨水使窗外的一切變得那么模糊。

下課了，我急切地走下了樓，朦朧中，我看見了一個熟悉的身影，雖然隔了幾米遠，但我還是能聞到那股沁人的肥皂香。——是媽媽!我立刻向那股幽香沖去，“蹭”地跳上了媽媽騎過來的那輛自行車。聽著自行車“吱嘎吱嘎”地唱著歌，聞著媽媽身上特有的肥皂香，我已忘卻了雨給我帶來的煩惱。雨滴無情地在媽媽憔悴的臉上劃過，而我卻在自行車后座吮吸著那份幽香。在媽媽的呵護下，雨滴不曾在我身上滴落。

從前，我曾為媽媽的嘮叨而煩惱，甚至當著面指責過她，而媽媽總是一笑而過，從未責怪過我。

借此機會，我想套用一句經典臺詞：

曾經有一聲聲嘮叨繚繞在耳邊，我沒有去珍惜，等我知道錯了的時候才后悔莫及……如果上天能夠給我一個再來一次的機會，媽媽，我會對你說三個字“對不起”!

“滴水之恩，當涌泉相報”，更何況是自己的母親呢?!母親對你的關愛，你一輩子都還不清，但母親卻從來沒有索取過任何回報，這樣的愛難道不值得用生命去珍惜嗎?!

初一訓練作文（3）

在我的成長路上，翹首回望，有酸楚、凄涼，又好奇、天真，更多的即是快樂。而這快樂的來源是可愛可親的爺爺。

我五歲時爺爺退休在家，天天和我呆在一起。每次我們這一老一小接觸時，都會傳出一陣陣幸福快樂的笑聲。爺爺喜歡看書報。一次，我對他手中的報紙產生了興趣，便一把奪過來細看，可是除了一只只小螞蟻以外并沒有看出什么來。突然我發現了一個教過的字“小”，就叫了起來。

指著那個字說：“爺爺你看，‘小’。”倒是把爺爺嚇了一跳：“真厲害，會識字了!”“你看你看，這個是‘足’。”“對，真聰明。”從此以后，爺爺便充分利用其閑暇時間，叫我讀書認字，結果幼兒園里教的字我都認識，而且可以組詞和造短句。后來老師就準許我在一邊玩。是爺爺讓我體會到了閱讀的快樂。

大概七八歲時，我用媽媽新買的橡皮刻了一個章，站上印泥或墨水就可以印了，上面寫的是我的名字。我知道正反的順序所以字是反的，印出來是正的，好一段時間內我都為自己的聰明而沾沾自喜，甚至把那小印章當寶貝看待。

可是，被媽媽發現了以后換來的是一頓臭罵，驚動了爺爺：“干什么呢!把孩子都罵哭了。”“爸，你看她，不知道好好學習，成天鼓弄這些東西。”說完媽媽遞過我的兩塊橡皮。不料爺爺卻贊賞的點了點頭，把玩著我的作品，說：“不錯，還知道反著刻字呢。”

我驚訝地看著爺爺，眼前的他仿佛變成了一個長著白胡子的老仙人，專救好人的哪一種。爺爺年輕時是個十分出色的木匠呢，他的木刻技藝更是好的沒話說，在當時可是小有名氣。爺爺帶我到他屋里，拿出木刻刀把我的印章修飾了一番：“這樣豎直了劃，線條才會分明，知道了嗎?還有這樣……”

他在桌子上細致地擺弄我的東西，不一會兒就用他那寫得一手好毛筆字的手將我的名字變成了正楷字體。爺爺的字寫得真好看!是他叫我懂得了創作的快樂。

爺爺不僅會做木刻活，還會做些藝術的事，他會彈奏許多樂器：沉重繁雜的手風琴、小巧玲瓏的口風琴、如泣如訴的二胡。他還自制不少的樂器，比如：放在嘴里吹的杏核哨，他還會把一片葉子含在口中，奏出清脆婉轉的鳥鳴聲，可以以假亂真呢。他教我做杏核哨：

把杏梅核洗干凈，用刀在它正中央扎個孔，再小心翼翼地用特殊的鉤子把內部的絮狀物鉤出來，弄干凈以后再在反面對稱的地方打個孔，這就可以吹了。這道工序我做了無數遍，總歸是沒有他做得好。是爺爺叫我感受到品味音樂的快樂。

時光如白駒過隙，轉眼間我已十四歲了，而爺爺也六十六歲了，花甲之年的他依然讀書看報，依然做著木刻，依然拉著小曲。我和爺爺都在成長著，度過一天又一天的快樂時光。在我心里，他永遠都不會老。

初一訓練作文（4）

一年的最后一個月——12月來到了。在12月這個寒冷的月份中，最激動人心的當然是胖胖的圣誕老人來臨的日子——圣誕節了。為了度過一個愉悅快樂的圣誕節，一位我們熟知的“圣誕大叔”來教我們做賀卡了。這位“圣誕大叔”不是別人，正是萬舅。

我們像盼“哈雷彗星”一樣盼了好久。萬舅終于穿著那身古怪的迷彩褲，扛著那巨大的“火箭”牌單反相機，帶著個神秘的盒子來到了一群盼望已久的“小太陽花”中了。萬舅剛登場，就被同學們圍住了，大家連珠炮似的問：“怎么做賀卡?”“有啥材料?”而萬舅只是莞爾一笑，賣了個關子。

上課鈴終于響了。為了讓我們養成團結合作的精神，萬舅把我們分成6組。53雙眼睛滿懷期待地看著萬舅。萬舅把一個小信封和一張圓形小卡發給我們。再給每組分發了幾個蓋章、還有一張張郵票、貼紙等琳瑯滿目。同學們個個是丈二和尚——摸不著頭腦。

帶這些東西做嗲呀?萬舅解開了謎團，他細心地向我們傳授制作的方法：在圓片上寫下自己的寄語，再加以裝飾，一張精美小巧的賀卡就做好了。同學們聞聽此言，個個躍躍欲試，迫不及待地想要大顯身手呢!

大伙兒干得歡，我也不能落后呀!粘票、蓋章、畫畫、裝飾……我一氣呵成。“親愛的同學們，祝相處和睦……”我在賀卡上寫下自己的寄語。一張純手工的賀卡出爐了。

雖然我美術功底不怎么樣，可細細觀察，也是很有創意的。我在一張貼紙上大膽想象，把它改裝成“鳥叔”在跳“江南style”，這張賀卡好像栩栩如生地跳起了“騎馬舞”。我望著自己做的賀卡，心里又說不出的高興。

做完了自己的圣誕賀卡，再看同學的，大家的創意豐富多彩。有的同學寫個家長，有的寫給老師，還有的寫給everyone……倪嘉的想法最別出心裁，他寫給了圣誕老人，希望能得到一份圣誕大禮。在活動過程中，我的媽媽作為一個志愿者來到我們班級。在寫寄語中，媽媽悄悄地走到我旁邊，輕輕拍了我一下，說：“寫什么呢?”我連忙遮住說：“說了就不是驚喜了!”

做賀卡已經很開心了，評獎更是喜上加喜。萬舅把幾個代表選了出來，給他們的賀卡蓋上了火漆。沒想到我的賀卡也獲了獎，真是可喜可賀。活動結束了，同學們相互看著對方的賀卡，其樂融融。