作文格式的的作文（1）
書信書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文書，是作文中的一種重要的體裁，而英語書信作文與其他作文又有格式上的很大區別，下面小編提供英語書信作文的格式，希望能幫你。
英語書信作文的格式一
a 信頭(heading)
信頭包括寫信人地址和寫信日期，通常寫在信箋的右上角。在比較熟識的朋友之間的通信，寫信人的地址常可略去。本課的信頭就只寫了寫信日期，而沒有寫信人的地址。日期通常有下列兩種定法：
(a)月、日、年：如august 15, 200__
(b)日、月、年：如15th august, 200__
地址的寫法通常是由小到大，如：門牌號、街道名、市(縣)名、省名、國名(郵政編碼通常寫在城市名之后)。這同中文書信的地址寫法完全相反。地址可以寫1～3行，日期寫在地址的下方(見信箋格式)。
b 稱呼(salutation)
稱呼指寫信人對收信人的稱呼，如dear xiaojun，寫在信頭的下方和信箋的左邊。稱呼一般用dear…或my dear…開頭，稱呼后一般用逗號。
c 正文(body)
這是書信的主體部分，即寫信人要表達的內容。正文要求文字通順，層次分明，表意清楚。可以手書，也可以打寫。
d 結束語(complimentary close)
它是書信結尾的恭維話，相當于文中書信最后的“祝好”、“致禮”之類的話語。本課書信中的“best wishes”(致以最好的祝愿)就是結束語。
e 簽名(signature)
簽名通常簽在結束語下方的中間偏右的位置，如本課信中的charlie。簽名應是親筆書寫，即使是打寫機打出的信件，最后仍需親筆簽名。在簽名的上方可根據寫信人和收信人的關系寫上sincerely yours/yours sincerely(用于長輩或朋友之間)，或respectfully yours/yours respectfully(用于對長輩或上級)。
1、信頭(heading)
指發信人的姓名(單位名稱)、地址和日期，一般寫在信紙的右上角。一般公函或商業信函的信紙上都印有單位或公司的名稱、地址、電話號碼等，因此就只需在信頭下面的右邊寫上寫信日期就可以了。
英文地址的寫法與中文完全不同，地址的名稱按從小到大的順序：第一行寫門牌號碼和街名;第二行寫縣、市、省、州、郵編、國名;然后再寫日期。標點符號一般在每一行的末尾都不用，但在每一行的之間，該用的還要用，例如在寫日期的時候。
日期的寫法，如1997年7月30日，英文為：july 30，1997(最為普遍);july 30th，1997;30th july，1997等。1997不可寫成97。
2、信內地址(inside address)
在一般的社交信中，信內收信人的地址通常省略，但是在公務信函中不能。將收信人的姓名、地址等寫在信頭日期下方的左角上，要求與對信頭的要求一樣，不必再寫日期。例如：
3、稱呼(salutation)
是寫信人對收信人的稱呼用語。位置在信內地址下方一、二行的地方，從該行的頂格寫起，在稱呼后面一般用逗號(英國式)，也可以用冒號(美國式)。
(1)寫給親人、親戚和關系密切的朋友時，用dear或my dear再加上表示親屬關系的稱呼或直稱其名(這里指名字，不是姓氏)。例如：my dear father，dear tom等。
(2)寫給公務上的信函用dear madam，dear sir或gentleman(gentlemen)。注意：dear純屬公務上往來的客氣形式。gentlemen總是以復數形式出現，前不加dear，是dear sir的復數形式。
(3)寫給收信人的信，也可用頭銜、職位、職稱、學位等再加姓氏或姓氏和名字。例如：dear prof. tim scales, dear dr.john smith。
4、正文(body of the letter)
位置在下面稱呼語隔一行，是信的核心部分。因此要求正文層次分明、簡單易懂。和中文信不同的是，正文中一般不用hello!(你好!)
正文有縮進式和齊頭式兩種。每段書信第一行的第一個字母稍微向右縮進些，通常以五個字母為宜，每段第二行從左面頂格寫起，這就是縮進式。
但美國人寫信各段落往往不用縮進式，用齊頭式，即每一行都從左面頂格寫起。商務信件大都采用齊頭式的寫法。
5、結束語(complimentary close)
在正文下面的一、二行處，從信紙的中間偏右處開始，第一個詞開頭要大寫，句末用逗號。不同的對象，結束語的寫法也不同。
(1)寫給家人、親戚，用your loving grandfather，lovingly yours，lovingly等;
(2)寫給熟人、朋友，用yours cordially，yours affectionately等;
(3)寫業務信函用truely yours(yours truely)，faithfully yours(yours faithfully)等;
(4)對上級、長輩用yours obediently(obediently yours)，yours respectfully(respectfully yours)等。
6、簽名(signature)
低于結束語一至二行，從信紙中間偏右的地方開始，在結束語的正下方，在簽完名字的下面還要有用打字機打出的名字，以便識別。職務、職稱可打在名字的下面。當然，寫給親朋好友的信，就不必再打了。
7、附言(postscript)
一封信寫完了，突然又想起遺漏的事情，這時用p.s.表示，再寫上遺漏的話即可，要長話短說。通常在信末簽名下面幾行的左方，應于正文齊頭。
注意：在正式的信函中，應避免使用附言。
8、附件(enclosure)
信件如果有附件，可在信紙的左下角，注上encl：或enc：，例如：encl：2 photos(內附兩張照片)。如果福建附件不止一項，應寫成encl：或encs。
我們有時可看到在稱呼與正文之間有re：或subject：(事由)字樣。一般在信紙的中間，也可與“稱呼”對齊。還應在底下加橫線，以引起讀信人的注意，使收信人便于在讀信之前就可了解信中的主要內容。事由一般在公務信函中使用，也可以省略。
英語書信作文的格式二
商業英文書信，一般都要求用打字機或電腦整齊地打印，左邊各行開頭垂直的，稱為垂直式或齊頭式(block style)，美國常用這種格式;每段的第一個詞縮進去，稱為縮進式或鋸齒式(indented style)，英國常用此格式。垂直式的職務及簽名都在左邊的邊欄界線，這種格式，在極度尊重工作效率的美國公司，已普遍采用。正式的商業英語書信要在稱呼的上方寫上收信公司名稱和地址或收信人的名字全稱、職務及地址，稱為信內地址(inside address)。信內地址的寫法也有垂直式和縮進式之分，垂直式和稱美國式將各行并列，縮進式或稱英國式將各行依次退縮。
普通書信的寫法。
近來英國商業書信信內地址并未依次縮進，似乎與美國式相同。此外，在美國還流行一種普通收信人地址的寫法，就是在書信的inside address中，把門牌號和街名都省略掉。在英文書信中要使用敬語，最普遍的敬語是mr，mrs和miss(用于未婚女性)。英國人常在男性的姓名之后用esq.(esquire的縮寫)，不過在商業上也在慢慢地改用mr. mmes.(madam的復數形式)，用于二個女士以上。messrs(mr的復數形式)用于二個以上的男人，或用于二個以上的男人組成的公司或團體。在英國式英文信里，mr, mrs, messrs，均不加縮寫句點，相反地趨向于進步自由的美語反而加縮寫句點如mr., mrs., messrs.。在稱呼方面，商業上最普遍的有gentlemen(美國式)與dear sirs(英國式)二種，相當于我國的“敬啟者”或“謹啟者”。
典型的美國式書寫法。
給公司單位寫信時美語用gentlemen(復數形式)，英語用dear sirs。如果對方公司只一人時，必須使用sir/dear sir。稱呼后一般要使用標點符號，英國式采用逗號(comma)，美國式用分號(colon)。書信結尾客套語(complimentary close)有多種，相當于我國書信在結尾時使用的“敬禮”、“致敬”、“順安”等句。最為典型的美國式寫法是sincerely和best regards，典型的英國式表達有yours sincerely(熟人或知道對方姓名)，best wishes, kind regards 和yours
faithfully(不知姓名)。此外，英國式的客套語還有特別禮貌的格式，但除了特殊情況外，現在不再使用。
(一) 英語書信結構、書寫款式及要求：
1.書信結構
英語書信結構一般有以下幾個部分組成：
1)信封(envelope)。英語的信封和中文的一樣，有三部分組成，即發信人地址、收信人地址和郵票。只不過英語信封的格式除了郵票所貼的位置(信封的右上角)和中文的一樣外，英語信封上要寫的發信人和收信人的地址和中文的大不一樣。發信人的地址應寫在信封的左上角，收信人的地址應寫在信封偏中右偏下處，如下：
2)信頭 (heading)，即寫發信人的地址和日期(右上角)。
3)信內姓名地址 (inside address)，即寫收信人的姓名和地址(左上角)。
4) 稱呼 (salutation)，即寫對收信人的尊稱(一般用dear mr. … ,; dear madam helen,; dear miss…,; dear john,; dear professor smith,等)。稱呼直接寫在收信人地址的正下方，中間空一至二行。稱呼后面的標點一般只能用逗號。以上信頭、信內姓名和地址三部分的結構如下：
注：如果是相當熟悉和隨便的朋友之間，因為彼此都知道對方的地址，故信頭和信內的地址常常省略。
5)正文 (body)，即信件內的主要內容。正文第一句句子一般和稱呼之間空一至二行。
6)信尾客套語 (complimentary close)，即寫信人在信的右(或左)下角，寫上表示自己對收
信人一種禮貌客氣的謙稱。一般有sincerely,; sincerely yours,; yours sincerely,; friendly
yours,; truly yours,; yours truly,; cordially yours,; yours cordially,等。
7)信尾簽名 (signature)，即親筆簽上寫信人自己的姓名。如果是用打字機或電腦寫的信，在寫信人簽名的上方，同樣應該打上寫信人的姓名。
除以上七個部分外，有時一些英語書信還包括：(1)附件 (enclosure)，以enc. 表示，如“附有。證明”應寫為enc…certificate;(2)再啟 (postscript)，以p.s. 表示;(3)抄送件(carbon copy to…)，以c.c. 表示，說明一式多份抄送其他有關人員。這些都是次要的補充部分。p.s. 主要在私人信件中使用，事務信件中應避免使用，以免造成寫信人粗心大意的印象。enc.和c.c. 大都用在商貿信函中。
2.書寫款式
英語書信的款式一般有兩種：齊頭式 (block style) 和折衷式 (semi-block style)。齊頭式常常在商貿、官方以及一些正式的信件中使用，以顯示信件內容的嚴肅性，真實性。
可靠性。而折衷式則顯的比較隨便，主要用于家人、朋友、私人之間來往的信件。如果兩人之間不是第一次通信，相互比較了解，可以省略信內的雙方地址。
以下分別介紹齊頭式和折衷式信件兩種款式。
a: 齊頭式信件款式：
注：用齊頭式信件寫信，其正文與稱呼之間空一至二行。每段的第一句句子不需要空
格，但段與段之間需要空一至二行。齊頭式信件的信尾客套話和簽名可以有兩種款式。第一種寫在左下方，這是最常用也是最正式的。另外也可以寫在右下方，這種形式則表示寫信人與收信人之間的關系比較熟悉隨便。下面是另一種齊頭式信件的格式。
齊頭式信件款式：
(范文 2。)
b: 折衷式信件款式：
用折衷式書寫信件，其正文與稱呼之間空一至二行。第一段第一句的第一個單詞必須在dear稱呼的直接下面。以后每段開頭都要與第一段第一個字對齊。信尾的客套話和簽名都寫在右下方。朋友之間寫信一般都使用折衷式，而且稱呼與正文之間一般不空行。具體款式和要求參見后面的一些信件。
以下是一封折衷式信件。
3.信件書寫要求：
寫英語信件一般可以使用打字機、電腦，朋友之間比較隨便的信件也可以用鋼筆、圓珠筆甚至彩色筆，但不宜用鉛筆。不管你用什么形式書寫，一些重要的信件，簽名處必須用深藍色或黑色墨水筆簽名。
(二)各類常用信件
1)感謝信
2)祝賀信
3)邀請信
4)一般信件
5)商業信件
6)求學信
7)出國留學推薦信 ( recommendation letter for studying abroad )
隨著我國出國留學生日年增多一般，大部分學生需要在出國前讓自己的老師、導師或領導寫一份出國推薦信，從而可以在信中告知對方學校申請人的學歷、能力、為人處世等方面的情況。如果推薦信是寫給對方某某人的，開頭用 dear… ，如果是寫給對方單位或學校的，則開頭可以用to whom it may concern, 或to whom it may concern,(意為：有關負責人)。
英語書信作文范例
Dear Robert,
親愛的羅伯特：
I'm glad to receive your letter. Now I will tell you something about my plan for summer vacation after the final exam. Firstly, I will learn to drive. I think driving can be useful. Secondly, I will take some English courses. Thirdly, I will visit some tourist attractions. It must be very exciting. Last, I will do some reading in the vacation. What about you? I hope you can have a pretty vacation.
我很高興收到你的來信。現在我會告訴你期末考試后我的暑假計劃。首先，我會去學開車。我覺得學會開車是很有用的。其次，我會參加一些英語課程。第三，我會參觀一些旅游景點。肯定很激動人心。最后，我會在假期中去閱讀。你呢?我希望你能有一個完美的假期。
John
約翰
猜你感興趣：
1.英語書信的格式范文
2.英語書信格式范文5篇
3.英語書信格式范文大全
4.英文書信格式范文
5.六級英語書信作文格式
作文格式的的作文（2）
書信格式是作文里一種常見的格式，運用的范圍也比較廣，下面就讓小編來告訴大家書信格式怎么寫吧。
正確的書信格式
書信一般由稱謂、問候語、正文、結尾、署名、日期所構成。 我們以劉星給強強的一封信為例作簡單講析。
1 .稱謂
在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號。
為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關系的親疏遠近而定。
親愛的強強：(同學之間，關系親密，可用親愛的)
2 .問候語
第二行開頭空兩格寫問候語。
運用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。
長者多問候身體，中年人多問候事業和家庭，青年人多問候愛情和學業，少年兒童多祝愿健康成長。
你好!你在新學校的生活還習慣吧，別忘記了老同學喲
3 .正文
另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰
語言要求準確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。
最近我們準備開一次同學聚會，不知你有時間回來參加沒有。
另外，請你幫我到新華書店買一本語文學習資料，閱讀方面的。
4 .結尾
要根據收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。
一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。
給長者的信往往寫“祝您健康長壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學習進步”。
祝
學習更上一層樓。
5 .署名和日期
最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。
根據寫信人與收信人的關系，在姓名前可表明身份，如“學生 ××× ”、“兒 ×× ”等。
好友：劉星
××年×月×日
書信寫作注意事項：
1 .內容要寫得清楚明白，以免造成對方的誤會或疑問，耽誤事情。
2 .用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。
3 .要按照書信的格式寫，信封寫作更要規范，避免投遞困難。
4 .字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。
作文格式的的作文（3）
議論文的常用套路約有三十四個，可分為六類，限于篇幅，只能一類中選一式簡要介紹。
1．議證類的比喻論證三層式。
〔套路特點〕
通篇比喻三層分析
本式要求開篇使用日常生活現象來喻社會哲理，確立全文中心論點。然后使用正面實例來證明闡釋比喻的喻體和本體各是什么意思。再針對社會現象分析，指出反面借鑒；進而聯系實際，正面證明中心論點。最后總結全文的中心論點。
〔套路模式〕
立——用常見現象，喻社會哲理，確立中心。
釋——列舉實例，正面證明中心，闡釋出本體與喻體的含義。
析——反面舉例，分析弊端。
聯——聯系現實，正面闡發見解。
結——深化中心論點，點明本文主旨。
〔套路口訣〕
找準喻體才順利，抓住“相似”好作比。一釋二析三聯系，深化做結見真諦。
2．闡釋類的三元歸一式。
〔套路特點〕
三元歸一假設說理
“三元歸一”是指文題是由三個概念構成，它們之間在某一點上又必然能統一起來。如《立志·工作·成功》三個概念間憑著互相作用這一點統一起來，形成文章的中心論點。
〔套路模式〕
總——分析概念，闡釋關系，提出論點。
分——逐條證明前文闡釋出的關系。
總——歸結到一點上做結論。
解——解決問題，發出號召。
〔套路口訣〕
開篇分析抓總提，分條證明抓統一。
歸一作結要嚴密，號召一定扣主題。
3．評析類的開篇見旨條分縷析式。
〔套路特點〕
開篇見義條分縷析
本式要求開門見山，亮出觀點。然后一條一條地加以論述分析，即“條分縷析”。
〔套路模式〕
述——簡述評論對象，亮出觀點。
評——恰當引用原句，逐條評析。
結——結尾引申，歸納出哲理。
4．批駁類的擺辯商榷式。
〔套路特點〕
對友商榷互相切磋
本套路要求全文以“擺”、“辯”為主，語氣要真切平和，雖自己所持觀點鮮明，卻帶有商量探討色彩。
〔套路模式〕
擺——擺出對方觀點，作為全篇商榷的內容。
辯——進行駁論剖析。這是文章主體，又可分如下幾層：
引——引名言格言作理論根據。
歸——通過歸納推理提出與對方相異的觀點即全文中心觀點。
演——運用演繹推理，由一般到個別，把自己的觀點發散開去。
結——經過反復論證作出結論，使對方論點站不住腳，從而達到說服對方的目的。
5．啟感式。
啟是指啟示類，感是指感想類。共同特點是先敘材料，后發感想。
讀后感類可以邊讀邊感，而啟示類就不同，它要先引事，后發議。如給材料作文四步式，是由“引”、“證”、“聯”、“結”四步構成。
引用材料要簡，如高中第一冊列出了“橘生淮南則為桔，橘生淮北則為積”的故事，一傅眾休的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古訓。文章的觀點必須從這三則材料中來。而引材料提觀點這一大步就得用三小步走完：第一步是用三句話點明三個材料的含義，即最直接的道理，如“一傅眾休”是說語言環境對學語言的重要；第二步是概括出三個材料的共同之理——都是說的外部環境的重要；第三步是進一步引申，提出全文的中心論點——在一定條件下外因起著重大作用，絕不可忽視外因。指導學生用三步引申法來提出論點，并限制文字，不得超過一百字，大約用一節課，大致可以攻下引用材料、提出論點這一關。
第二步是證明從材料中已提出的論點，這一步較容易，是議論文的共同課題。
第三步是聯系實際。這一步主要突出文章的針對性，要闡明外因對青少年成才的特殊作用，指明社會對青少年成長擔負著的純潔環境的重要責任。這一步往往被習作者忽視或聯系不準。指導時應審思慎導。
第四步是總結全文，作出結論，一方面全社會應為青少年成長創造一個好環境，另一方面青少年應努力培養辨識環境的能力，這樣才能不墮入唯外因論的險境。
這一式是極富實用性的套路，學生面對生活時常用到這一式，包括近幾年的關于挖井、關于“兩姑娘論玫瑰”、關于如何看待踢碎玻璃瓶的三道高考題中議論部分，都要用到這一式。
6．雜文隨筆類的五字借題發揮式。
[套路特點]
借題發揮，借甲說乙。抨擊時弊，嘲諷歪風。
[套路模式]
述——簡述由頭，點破文題。
例——舉例證明，言在A，意在B。
析——分析例證，指出奧妙。
嘲——進行嘲諷、批評。
結——照應開端，諷嘲議論。
7．三大三小式
所謂“三大三小式”是就議論文的篇章結構而言。其中的“三大”，是說全文總體結構由三大部分組成，即引論部分、本論部分、結論部分；其中的“三小”，是說本論部分一般又由三小層組成，即從三個不同角度來證明中心論點。這樣，全文就形成了勻稱的五段式布局。如：鄒韜奮的《呆氣》就是很典型的“三大三小式”布局。
要真正用好“三大三小式”還涉及到相關的三個問題，即段頭觀點句的使用、觀點句怎樣確立和段內四層式等三個問題。
（1）三小層要使用段頭段尾觀點句。議論文是向人講道理的。怎樣才能使論點最鮮明呢？在結構上最好的辦法是段頭段尾采用觀點句。所謂觀點句，就是能將這一段，這一層或這一篇文章要說的觀點概括起來的一句話。它要具有提領性、凝煉性和明了性的特點叫人看了這一句就知道這一段的中心。如《給青年們的一封信》的作者巴甫洛夫對青年的三點期望，就用了三個段頭觀點句：“首先，要循序漸進”、“第二，要虛心”、“第三，要有熱情。”每一層都是圍繞著這個段頭觀點句展開論述的。觀點顯而易見，一目了然，讀來干脆痛快。
段頭觀點句相互間有一定的聯系性。巴甫洛夫的三個段頭觀點句是憑文中論題“希望”二字聯系到一起的。使用觀點句也必須注意到它們的內部聯系，注意到它們排列的先后次序。
段頭觀點句主要是用在“三小段”的開頭。段尾觀點句則是段頭句的升華。段尾觀點句不僅要和段頭觀點句在觀
點上具有一致性，不僅對全段要具有總結性，而且不能是段頭句的簡單重復，至少要變換一下語言形式，或是換一個新的角度去總結前文的論說。這就如同一束長長的竹竿子，只有頭上捆一下，尾上捆一下，才搬運方便。而段頭段尾觀點句就像這束竹子兩頭的捆結，將全段提領收束在一起，形成一個不可分開的整體。所謂的結構緊密。就包括了這一層意思。
使用段頭段尾觀點句是名家常用之法，是論文的成功經驗的總結。它不僅適用于平時應用性論文，更適用于各類的考試論文。
（2）用分解法和分位法確立段頭觀點句。所謂分解，就是把中心論點分解成幾個分論點。這幾個分論點既互相聯系，是中心論點的一個組成部分，又相互排斥，各說一個側面。如“說勤”這個題目，就可以分解出：勤能成才，勤能補拙，勤能致富等。再如“談貢獻”這個題目，可以分解出：貢獻是社會存在的需要，貢獻是一種高尚的道德，貢獻不在大小。
從上述舉例可以看出，分解法是把中心論點拆開來看，它關聯到哪些方面的問題，就可以從哪些方面確定分論點。所謂分位，就是變換一個角度，變換一個位置來看同一個問題。如《說勤》，用分位法確定分論點，就可以把它分成“勤”，對農民來說就意味著豐收”，“勤，對工人來說就意味著豐產”。“勤，對學生來說就意味著成業”，“勤，對國家來說就意味著興盛。”這四個分論點的思想內容不變，而這個思想內容起作用的幾個方面變了。
不論分解還是分位，都是在中心論點的制約下來確定分論點的方法。當然確立分論點的方法有多種，如：還可以正反論證。只不過這兩種方法比較容易為人忽視，所以才提出一談。在使用時，還可二者兼用。如“貴在自知”一題，就可兩法兼用地分析成：“自知可貴在能使人不卑不亢”，“自知與個人、國家都十分重要”，“自知才能長立于不敗之地”。其中的“自知與個人、國家都十分重要”就采用了分位法確定，其余兩個是采用分解法確定的。
（3）用段內四層式保證三小層的充實性。一篇習作有了全文的三大層和本論的三小層，這只是搭起了全文的`架子，充實這個架子主要是在“三小層”上下功夫，即采用段內四層式。“三小層”的段頭段尾已各有一個觀點句了，這已是兩層了。這兩層是全段的“骨”，其余兩層，才是這一段的“肉”。其余兩層或舉實例或打比方，或引用一句名言等等。例如《談毅力》一文的第二小層這樣寫道：
“毅力是飄越苦海的舟楫。‖你也許聽過帕爾曼那優美的演奏而為之贊嘆不已，拍手叫絕。然而你可曾知道，他并不是一帆風順的幸運兒，而是從小雙腿癱瘓的殘疾人。他沒有像許多同命運的不幸人一樣，在殘疾人福利院度過一生，而是走上了鋪滿鮮花的舞臺，成為舉世聞名的小提琴王子。他靠的是什么？毅力，毅力，還是毅力。‖巴爾扎克有一句名言：‘不幸，是天才的進身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底深淵’。人的一生中難免會遇到形形色色的打擊。在不幸的重壓下，天才、信徒和能人心中都有著一股頑強的毅力，促使他們不屈不撓地奮斗，直到成功和勝利，從而獲得幸福。而弱者缺乏這種毅力，以至于被壓下苦難的萬丈深淵而無法抽身。因此，當你遇到困難時不要退縮，用你的毅力去戰勝它。‖當困難向你認輸時，你定會感嘆道：我飄越苦海的神舟正是頑強不屈的毅力。”
這是一段很成功的論說。作者除了運用豐富的知識、靈巧的語言之外，他也成功地使用了段內四層式：第一層是全段觀點句，是個綱。第二層是個例證。舉帕爾曼那憑毅力來取得成功的實例證明“毅力是飄越苦海的舟楫”這個中心。第三層是引用巴爾扎克的一句名言，并對它加以闡發說明，從而證明面對不幸，毅力是十分重要的。第四層是照應段頭觀點句，總結全段。如果這段文字的第三層不采用引用名言論證，還使用實例，不僅行文靈巧度顯得稍遜一籌，就連論說的力量也差了不少。因此這四小層中或者舉一個例子，引一句名言；或者舉一個例子，打一個比方；或者引一句名言，打一個比方當然也可以使用其他方法，只是上述方法容易掌握，使用率也比較高而已。
總之，學會“三大三小式”就可以應付一般的議論文寫作了。可以說，它是議論文的通用式。
作文格式的的作文（4）
想一想，如果一個人，被削去了靈魂，植入了芯片，那么他的生活會是什么樣的呢？他會精細而重復地過日子；他會有淵博的學識和開闊的知識面；他會絕對理性地處理每件事。他的一生或許是一帆風順的，但不是美麗的。
失去了靈魂，也就失去了思想與愛。
百家爭鳴一直被稱為黃金時代，是因為所有的口誅筆伐、唇槍舌戰都閃耀著智慧的光芒。他們各執己見地思考與辯論，在切磋中鞭策自己永不停止對真理的.探索。
但后來的廢黜百家、獨尊儒術不可避免地打破了這種光彩四溢的模式。儒家思想被放在了神壇，無時無刻不在禁錮著學者的思想。他們不敢也不能對“正統”提出異議，只好壓抑自己的思想，這也就導致了當時社會進步的停止。
真理不可能只掌握在一個人手中，任何人都應該有不同的解讀。千篇一律的“正確”就是平庸，失去了主見，只知道從眾就是死氣沉沉的開始。人是需要主見、判斷力以及無盡的思考的。不斷在錯與對之間掙扎才能展現出個人的風采，才能錘煉出獨屬的智慧。
愛常常是作為被歌頌的對象的。
記得之前的新聞報道過——某公交車司機在病發時生命的最后幾秒，是堅持將車停到路邊剎車；最美媽媽為了接下快墜樓的孩子在極短時間內穿過馬路跑到樓下接住孩子。
這些無論大愛小愛，都是生命綻放的極美的瞬間。
但如果所有的感情都被抽去，人僅僅是冷漠而機械地活著，所有事都被分為有用和無用，不肯從指縫漏出一點兒同情，把所有情懷與情緒都視為浪費，那么生命又有什么高尚的地方呢？
生命本就是一條布滿荊棘的坦途，埋著苦蒂的甜瓜，而愛的存在便是一切咒詛的解藥。
如果一個人被格式化，他就會盲從權威，冷漠機械地存在于這個世界上，對無數無辜的柔軟的人大肆施加平庸之惡。當他扯出一個似由代碼編成的沒有情感情緒的笑，也就足夠滲人的了。
我們是人，是一條鮮活的生命，合該有強烈的感情，有獨一無二的思考，有對這個世界的無上熱情。但我也同樣害怕，人沒有因為一張芯片被格式化，卻被越來越冰冷的社會，善與惡激烈交錯爭斗的人性異化。
我不希望看見并不完整的人，也不希望看見貌合神離，崩離瓦解的社會，所以我希望每個人都能以敬畏的、悲憫的眼光看待世界、思考世界、熱愛世界。
人的珍貴，不在于軀殼，而在于靈魂。格式永遠不應該限定“人”。
作文格式的的作文（5）
記住：心中有類型，手中有范文
第一大類：層進式結構(內容深刻美)
特點：結構上，按照“提出問題—分析問題—解決問題”層層推進，環環相扣；
內容上 以深入深刻見長。
讓夢想在現實中起舞
(1號文，以演繹推理展開的層進式議論文）
仰望星空，那似乎沒有纖瑕的星辰在銀河中閃耀，它帶給我們無限的遐想，那不染纖塵的星空里，放飛了多少人美麗的夢想！飛上星星的人知道，那里像地球一樣，有灰塵也有石渣，于是他們失去了對幻想的渴望。我們雖不能一味沉溺于自己的幻想之中，卻也不能讓自由飛翔的思想湮沒在無情的現實里。（第一段提出論點,即論述“是什么”）
阮籍目矚世間的渾噩不堪和好友的身首異處，借醉酒逃避現實，他的一生一直在逃避、逃避、逃避，卻終因一篇《為鄭沖對晉王箋》被人唾棄。嵇康則完全生活在現實之中，不肯向生活做出任何妥協，最終以一曲《廣陵散》而成為絕響。其實人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《廣陵散》，人生有嵇康的《廣陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同歸者的境遇竟是如此迥異。若是兩人各向中間邁出一步，將幻想與現實稍加中和，也許就不會落得生者隱入迷幻，死者融入蒼穹，只留給后人無盡的悵惘。（第二段舉例,正反對比分析原因,即論述“為什么”）
我們如何才能讓仰望星空的人了解現實，又如何才能讓飛上星星的人保留夢想呢？
在那個人人埋怨的時代，沈從文先生目矚現實的殘酷，卻依然將那個江南小城寫成了山美、水美、人美的世外桃源，現實沒有湮沒他對人生的希望，他用一份最原始的情感和一顆赤子之心看待這個社會，看待自己的人生。他沒有沉醉于自己的幻想，亦沒有讓現實麻木自己的心靈。
張允和先生亦是一位智慧的老人，她一生經歷了大富大貴，也經歷了戰火紛飛，而她卻永遠保有一副悲天憫人的情懷，一顆永不衰老的童心。她那悲天憫人的情懷使她正視現實并戰勝現實，而她那顆永不衰老的童心則使她在任何艱難的情況下都不放棄幻想的權利。
川端康成淺淺的一句“凌晨四點鐘，看到 海棠花未眠”，瞬間感動了多少心靈，這是夢和現實最完美的結合。讓那些世俗之物頃刻間土崩瓦解，讓多少在現實中日漸麻木的心靈得到了溫暖。（以上三段段提出解決現實問題的辦法, ,即論述“怎么樣”）
正視現實，但不委身于現實，保持幻想，但不沉溺于幻想，讓夢想在現實中去跳一曲酣暢淋漓的舞蹈! （06山東高考作文，關于遠看近看星星不同的材料話題）
每個人心中都有一只天使
（2號文，以類比推理展開的層進式議論文）
心中的天使是與生俱來，但它不像手腳那樣操作簡單使用方便，而是暗藏在體內一個幽深的角落，其位置因人而異并且飄浮不定。但，它一定是存在的,并需要你用心尋找,才能雕刻出來。
(第一段提出全文論點, ,即論述“是什么”)
雕刻家用他的手將天使復原，讓世人看見了他的面貌，我們贊嘆他精湛的技藝，卻往將更重要的一環忽略了：他找到了心中的天使，并且抓住了它。若沒有這一步，一切的技巧都是枉然。
建筑師通過繪制藍圖，可以設計出美輪美奐的摩天大樓。但是，任憑他有天才的設計天分，若不知道這大樓建在何處、有何用途，也不能完成設計。只有知曉了大樓的一些細節情況，才可以設計出壯麗并且實用的樓房。這設計的過程，同樣是艱辛的，他需要考察地質、預算經費、綜合考慮多方面的功能，最后得出一個最為優化的`方案。那藍圖，就是建筑師心中的天使。他雕刻天使的方式，也是尋找。
小說家之所以可以創作出好的小說，不僅需要言辭的鍛煉，不僅需要一個好的故事，更重要的在于，他必須清楚，講述這樣一個故事，是為了說明什么，傳達怎樣的意念。這一點不是現成的，而需要艱苦的尋找。偉大的小說家博爾赫斯曾這樣描述他的創作狀態：“在動筆之前，眼前總是晃動著重重的人影。”可見，那種模糊的意象僅僅是一種創作的沖動，在經過內心的揣測和掙扎之后，故事的線索、人物的樣貌等細節才漸漸浮出水面。小說的誕生，也是天使的臨世。小說家雕刻天使的方式，是尋找。(2-4段運用三個比喻性論據分析原因, 即論述“為什么”)
那么，你若只是一個普通的人，沒有如斯的創作天分，只是一個普通的公民，過著和大多數人一樣的平凡生活，你心中有那只天使,它在哪里呢？你，該怎么將它雕刻出來呢？
其實，和小說家、建筑師一樣，心中的天使，需要你自己去尋找。
求學道路上的你，要問問自己的愛好是什么，專業的選擇也許將左右你的一生，不要迫于世俗的壓力走上歧途。
求職過程中的你，要問問自己的天分是什么，適合自己的工作才是最好的工作，不要屈從于金錢官職而喪失自我。
如果你在求學、求職的道路上遭遇坎坷，要問問自己，年少時的夢想是什么，若將它拾起，說不定又是一段柳暗花明。
那天使，在你心中，無論你從事什么職業，他都是那只高貴的天使，你要用心找到它，全力以赴抓住它，像小說家一樣描摹、像建筑師一樣勾勒，最后，你便可以擁有它。
(5-10段運用類比推理，提出解決問題的辦法, 即論述“怎么樣”)
雕刻出心中的天使，每個人都可以成就令人矚目的事業。
第二大類：并列式結構(豐富生動美)
（一） 并列描寫式：把幾個事例并列成段，用形象的語言進行簡筆描述。
結構模式： 片斷一：或歷史故事，或現實故事
片斷二：或中國故事，或外國故事 鏡頭式描述，各有代表性，有內在聯系
片斷三：眼前他人故事，或自己故事
結尾回首線索,深化議論，感悟升華
心 弦 上 的 焰火
（3號文之一，并列式描寫性散文）
輕輕掃拂著覆蓋在心房上的薄薄塵埃，幽幽地打開心的透亮的水晶盒，一束火藍的焰火猶如精靈般躍動，映照著整個剔透無瑕的世界。而正是這靈動的焰火，閃爍著多少激蕩的靈魂，成為我永生的不可磨滅的紀念。
舟搖搖以輕飏，風飄飄而吹衣。一片晨曦霧靄中他醒悟著以往之不諫，猶知來者之可追。樊籠里的榮華富貴豈能讓自由飛翔的小鳥甘心折斷雙翼，戴上金銀打造的枷鎖？云無心以出岫，鳥倦飛而知還，遠離世俗喧囂，醉倒在南山里的悠悠菊香，與飛鳥相與還，臨清流而賦詩，獨守高潔也很寫意——紀念靖節先生，讓我懂得了在浮躁紛擾中獨守心中一方樂園和凈土……
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁談笑風生，而真正帶給赤壁完美壯烈的是蘇軾。官場上的險惡風波并沒有消沉他高昂的意志，生活上的清貧并沒有銷蝕掉他那樂觀向上的心。伴著涓涓細泉，聆聽習習古風，故園神游中，蒼銀白發與皎潔月光交相輝映。一尊還酹江月，多么豪邁的舉杯，淡逝了多少哀傷及生活磨難——紀念蘇軾，讓我懂得了在困難逆境中應保持有奮勇向前的心……
壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。如此凌云壯志卻被昏庸皇上的十二道金牌召回臨安，英雄難以再傾力保家衛國。縱然是白了少年頭空悲切的惆悵哀痛令人心酸，也敵不過朝野中奸佞小人的蜚言流語，最終只能背負著“莫須有”的罪名飲恨長辭。但那句“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪言壯語激情四射，永遠震蕩人們的心靈，回響在大地河山之間——紀念岳飛，讓我懂得了何謂“精忠報國”的鐵骨錚錚，澎湃著我愛國的血液……
沒有鋪滿玫瑰花的紅地毯，也沒有震耳欲聾的掌聲，歷史悄悄地落下帷幕，而我卻用清純的心靈去裝載這群君子的幽雅淡香，澎湃激情，去深深紀念他們，讓他們永遠似火鳳凰一般不斷涅盤重生，如荊棘鳥般在尖刺刺破心臟時唱出世上最美妙的歌，讓他們的價值追求在熊熊烈火中燃放，也點亮我的生命，化為我生命中那扣人的心弦……
心弦上的焰火，我永生守侯…… （05廣東，話題：紀念）
生 命 的 絕 唱
（3號文之二，并列式描寫性散文）
當三閭大夫抱著石頭與江水相擁，當西楚霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽，當普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當拉奧孔扭曲著身體仍想保衛自己的兒子，歷史的悲風中發出陣陣悲鳴，但他們生命的結尾卻那么響亮有力，數千年來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱！
我的目光停留在書本的封面上。上面金黃色的向日葵正肆意地綻放，毫不吝惜地潑灑出一片金色的陽光與希望。那書的名字卻令我赫然：《死亡日記》。生如夏花般絢爛；那，死呢？可以如此生機勃勃，讓希望的枝葉依舊永不妥協、無拘無束地生長嗎？又怎么不可以呢，陸幼青一片坦然。于是，我懂得生命的結尾并不總是蓑草疏離般落魄，至少可以如秋葉般寂靜美麗。即使華美的葉片逐漸凋零，你依舊可以用飛翔的方式跳出屬于自己的舞蹈，奏一曲生命的絕唱。
我的目光停留在一方銀幕上。一個美國戰士即將被納粹處決，可他臉上的笑容依舊如冬日的陽光般能夠照亮所有人黑暗的心房。他高高地豎起兩個手指，做出“V”的姿勢向人群示意希望與陽光仍在。劊子手殘忍地將他的手指砍下來，可他伸直手臂，我的目光投向天空，一個大大的“V”字直插云霄，像極了飛翔的翅膀，承載著無盡的希望。于是，我明白了生命的結尾也可以如此動人：不出聲響卻令人震撼！
我的目光停留在歷史的湖畔。流水潺潺，鶴汀鳧渚。歷史的風獵獵作響，我聽到一句響亮的聲音：“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。”一個老人的聲音又從遠處隱隱約約地飄忽而至：“老驥伏櫪，志在千里！” 于是，我懂得了生命的絕唱應當如豹尾一般高亢有力，如帕瓦羅蒂的男高音般使飛鳥為之徘徊，壯士聽而下淚。
因為，生命的結尾，并不意味著結束與終止。如美國教育家約翰?杜威所言：“一個目標的實現是下一個目標的起點。”那么。
作文格式的的作文（6）
一、分論點式并列結構 每段開頭以分論點起筆，加強點題，反復點題，升華主旨。 列提綱，用標題造句，發散思維訓練。 作文的分論點式訓練 1、愛心——角度：①愛心可以溫暖人心，使社會充滿濃郁的人 情味；②愛心奉獻的回報就是享受到別人的愛；③愛心可以減少社 會不安定因素；④愛心的貧困是因為物質的貧窮；⑤愛心的喪失源 于社會公德的喪失。 名言：1）愛是美德的種子；2）把愛拿走，我們的地球就變成 一座墳墓；3）人生是花，而愛是花的蕾；4）愛是理解的別名。 2、美德——角度：①美德可以克制人欲，完善人類本身；②美 德可以獲得別人由衷的信任和永恒的敬仰；③美德的標準隨著時代 的變化而變化；④美德淪喪中獲利的人將成為別人淪喪美德的犧牲 品；⑤美德納入法制的軌道才能迅速普及。 名言：1）從善如登，從惡如崩。2）少量的邪惡足以色銷人全 部高貴的品質。 3、自由——角度：①自由是一種不能違犯法律的權利；②自由 的獲得與社會的發展相輔相成；③自由只有在安定的社會中才能真 正享有；④自由意味著對他人權利的尊重；⑤自由被不正當束縛就 會抑人的創造活力。 名言：1）善于爭得自由不算什么，難在善于運用自由；2）任 1 何人都不是一個自由的孤島，每個人都是大陸的一小片。 4、理想——角度：①理想遠大的青年是中國未來的希望；②理 想的實現不能耽于幻想，一蹴而就；③理想的真諦在于追求的過程 而不在追求的結果；④理想的達成需要歷經坎坷，埋頭苦干；⑤理 想的追求應當與社會需要相契合。 名言：1）生活的理想，就是為了理想的生活；2）一個人若是 沒有確定航行的目標，任何風向對他都不是順風。 5、青春——角度：①青春的真諦在于心靈的年輕；②青春是未 來的奠基石；③青春只有苦斗的義務沒有消閑的權利；④青春稍縱 即逝，切莫虛擲光陰；⑤青春的熱情是點燃時代精神的火炬。 句言：1）青年者，人生之王、人生之春、人生之華也。2）青 春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀態。 6、磨難——角度：①磨難是走向成熟的一個難得機會；②磨難 可以砥礪人的意志和性格；③磨難是競爭社會里人所面臨的一種挑 戰；④磨難有助于正確認識自我；⑤磨難中最需要堅定不移的人格 和樂觀向上的精神。 名言：1）無論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風暴；2） 苦難磨煉一些人，也毀滅一另些人；3）逆境是人生最好的大學。 7、自信——角度：①自信是競爭取勝的首要條件；②自信的基 礎是智慧和才能；③自信可以產生巨大的精神力量；④自信是冷靜 和自我評估而非妄自尊大；⑤自信可使人處變驚，反敗為勝。 名言：1）偉人之所以看起來偉大，只是因為我們在脆著，站起 2 來吧！2）自信和希望是青年的特權。 8、進取——角度：①進取才能獲得人生的輝煌；②進取才能把 握今天，創造明天；③進取意味著超越平庸；④進取應該準備有所 犧牲，排除萬難；⑤進取的黃金歲月是青春時代。 議論文須言之有理，言之有據，而有理、有據須建立在言之有序 的基礎上。這“序”就是結構。寫議論文猶如建房屋，揮毫著墨之前 必須有一個合理的總體構想，寫作過程中要遵循這種構想，文章完成 時要體現這種構想。 一篇好的議論文肯定是一篇講究構思、結構清晰的文章，而這種 文章往往也是最容易吸引讀者眼球的。 下面是筆者在實踐中指導 學生訓練議論文結構時的一些做法和體會。 一、一個原則 在指導學生進行謀篇布局的訓練時，一定要遵循 化難為易、化繁為簡的原則，集中火力，攻其一點。高考作文評分標 準對結構的要求主要有“結構嚴謹”“結構完整”“構思新巧”。 根 據這些標準，結合學生的特點，筆者給學生定了兩條要求：完整、清 晰。到了高三，大多數同學寫議論文能基本做到有頭有尾，因此，訓 練的重點應該放在清晰上。 二、兩套思路 議論的思路有千千萬萬，但簡單典型、適合學生 訓練的可能只有幾種。 我給學生提供的就是兩種。 第一種是三段論式， 基本思路是“提出問題（提出中心論點）——分析問題（論證中心論 點） ——解決問題”。 第二種是因果分析式， 基本思路是“是什么—— 3 為什么——怎么樣”。 給學生提供這兩種思路的目的是解決怎樣想的問題， 因為有相當 一部分學生拿到一個作文題往往不知從何想起。 這兩種思路是比較普 遍的，也是實用的，一般的作文題都可以用這兩種思路來構思成文。 三、 三種模式 筆者給學生提供的三種基本的結構模式是根據名 家所寫的經典議論文和近幾年高考優秀作文總結出來的， 具有較強的 可操作性。 (一)中心論點加分論點式。這是非常典范的`議論文結構模式。許 多名篇都是采用這種模式的，例如《理想的階梯》 《說“勤”》 《談骨 氣》等。下面是《說“勤”》的結構提綱。 中心論點 俗話說：“一勤天下無難事。”唐代文學家韓愈說： “業精于勤。”學業的精深造詣來源于勤。 分論點一 勤出成果。 分論點二 勤出智慧。 這種模式最適合考場快速成文，也是簡單易學的，因此，我們把 它當作重點來訓練。在指導時，要注意幾個細節。首先，論點要用一 兩句話明確地表述出來。 其次， 要注意將論點放在恰當、 醒目的位置。 筆者是這樣要求學生的：中心論點一般放在第一段的末尾，如果句子 比較長， 還可以單獨放一段(第二段)； 分論點一般放在每一段的開頭。 分論點的提煉和表述是指導的重點門．分論點的語言要精煉，一般控 制在 15 個字內；2．分論點的句子結構要一致；3．分論點的表述要 盡量緊扣話題的關鍵字眼，以保證每一段都扣題。 4 (二)“三三制”式。筆者概括的“三三制”式是：開頭三句話提 出論點，主體 三段文論證中心，三個事例充當論據。當然，所謂的“三三制” 只是一種基本模式，在寫作過程中，學生可以根據實際作適當調整， 保證論據的充分性和論證的豐富性。 (三)六段綜合式。第一段：開宗明義，提出論點。或引用，或比 喻，或排比，或比興，總之，三句話即直奔主題，切忌故弄玄虛，彎 七繞八，拖泥帶水。 第二段：詳例剖析，敘議結合。事實勝于雄辯，一個精當的事實 論據，往往能夠有力地證明論點。 第三段：略例排比，形成氣勢。如果說詳例是點的勾勒，那么略 例就是面的鋪展。
點面結合能夠形成立體感。 第四段：正反對比，凸顯中心。在前面詳例剖析、略例排比的基 礎上，再從反面切入，正反結合，對比鮮明，從而更加突出中心。 第五段：辯證分析，論證周全。絕對的結論容易產生偏頗，因而 一段辨證的分析能使論證更為嚴密周全。 第六段：聯系實際，升華主題。這一段是為了突出文章的現實針 對性，聯系實際，解決問題，從而使主題得到進一步升華。 這種模式，易于掌握，可操作性強，適合考場作文。 議論文的結構模式有許許多多，上面三種模式，僅僅是一些基本 的框架，并不是說文章只有如此才能寫好 5 巧借教材， 巧借教材，規范議論文體 話題作文成了近幾年高考作文的主要樣式。它打破了文體的界 限，給同學們極大的表現空間，完全可以根據個人的專長優勢、情趣 愛好， 來選擇適合的形式。 這樣的多元文體， 讓考生們得以發展個性、 展現才華，充分使用文筆來表現自己的風采！筆者在為文體的多樣性 叫好的同時，也不得不在考慮這樣一個問題，就是文體不夠規范。一 些同學對“文體不限”，理解為不要文體，或者對文體把握不準，致 使文體雜亂，記敘不象記敘、議論不象議論，散文不象散文，或者， 看開頭象個記敘文，后半部分又寫成了議論文，或是議論文中敘述的 比重過大，結果造成不倫不類，使作文的分數大打折扣。這個問題已 經引起了各地高三教師的重視， 不少老師都在規范文體上加大訓練力 度。筆者認為：如果借助教材中所選的一些經典課文，來規范文體， 不失為一條行之有效的途徑。這里，就以高中教材中的《六國論》為 例。談談議論文文體規范的問題。 《六國論》 是著名的唐宋散文八大家之一蘇詢寫的一篇政治論文。 其論點鮮明、論證嚴密、結構嚴謹。堪稱古代論說文的典范，也是我 們現代人學寫議論文的典范。 一、清晰的論證思路 其結構完美地體現了論證的一般方法和規 則。 文章沿著議論文提出問題——分析問題——解決問題的最一般的 思路來行文的， 明顯地可以分成引論、 本論和結論三個部分。 （第 開篇 一段）提出中心論點：六國破滅，弊在賂秦。
接著從“賂秦而力虧， 破滅之道也”和“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完”兩方面加 6 以闡釋。 第二部分 （第二三段） 以史實為跟據， 分別就“賂秦”與“未 嘗賂秦”兩類國家，從不同的角度，進行具體的論述。第三部分（四 五自然段）總結出歷史教訓：“為國者無使為積威之所劫” ，并表 明文章的寫作意圖，借古諷今，諷諫北宋統治者切勿“從六國破亡之 故事”。全文綱目分明，脈絡清晰，結構嚴謹、規范，易學。 二、常見的論證方法 文章運用了最為常見的幾種論證方法，一 是舉例論證，作者在第二自然段中緊扣韓魏楚三國賂秦的史實，論證 “賂秦而力虧，破滅之道也”這一分論點；第三段中，又列舉齊燕趙 三國不賂秦而滅亡的事例，論證“不賂者以賂者喪”這一分論點，一 是引用論證，在論述第一個分論點時，引用“古人云：‘以地事秦， 猶抱薪救火，薪不盡，火不滅’”，引用古語論述以地賂秦的危害。 配合事例，使論證更加充分、有力。 文章還突出的運用了對比論證。 第二自然段為了論證第一個分論 點，連用四組對比：秦“攻取”所得與受賂所得對比；諸侯賂秦所亡 與“戰敗而亡”對比；祖父創業艱難與子孫輕易割地對比；“諸侯之 地有限”與“暴秦之欲無厭”對比。文章的二三段，從“賂秦&rdquo
作文格式的的作文（7）
Dear Mercy,
How is everything going!
Last time you said you are anxious now because you find it hard to learn English ’t think you have to improve your English step by I will right behind my view,you should develop you interest on English to my experience,I think watching English movie,listen to some wonderful English songs and talk in English on the Internet would be ,you have to prepare lessons before class that will help you understand what the teacher says in the know you feel bored in the class,but you have force yourself to be
A few days later you will feel it a little easy to learn left steps I will tell next the way,we have not seen each other since your family move to Hunan a year you ever thought about going back to visit me and learn English together in the coming Summer forward to your
__
作文格式的的作文（8）
Dear David,
I'm glad you'll come to Beijing to learn Chinese is very useful, and many foreigners are learning it It's difficult for you because it's quite different from You have to remember as many Chinese words as It's also important to do some reading and You can watch TV and listen to the radio to practise your Do your best to talk with people in You can learn Chinese not only from books but also from people around If you have any questions, please ask I'm sure you'll learn Chinese
Hope to see you soon in
Yours,
Wang Ming
親愛的戴維。
我很高興你會來北京學習中文。中國是非常有用的，許多外國人都在學習。對你很難，因為它和英語完全不同。你必須記住盡可能多的中國話。同樣重要的是做一些閱讀和寫作。你可以看電視，聽廣播練習你的聽力。你最好跟人在中國。你可以從書本中學習漢語不但而且從你周圍的人。如果你有任何問題，請告訴我。我相信你會學好中文。
希望早日在北京見到你。
真誠的。
王明
作文格式的的作文（9）
自律對人，是不可或缺的。人是社會動物。對于社會動物而言，組織、紀律是根本。而自律，又在紀律中起著舉足輕重的作用。自律同紀律，就如同物理學中原子核同原子一樣，前者是后者的核心。可見，自律對人是多么地重要。
不過，正如良藥苦口，忠言逆耳一樣，做到自律也是極其困難的。自律，是陡峭的山峰。
律部首是雙人旁。古人造字之時，就已經意識到律的困難，尤其是沒有外界幫助時，更是難上加難。吸煙者上癮后，總會按耐不住，明知無用功，也還會欺騙自己說：今天最后一根，不再抽了!學生在考試之前的溫書假，也總會一拖再拖，把復習這檔子事全部交給最后一天的自己;減肥的人也經常難敵美食的誘惑，口口聲聲地說最后一頓大餐，明天開始減肥，可承諾卻總隨長江流進大海，第二天就找不到了。這不禁讓我想起《童年》里唱的：總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點……似乎，在自律面前，不論男女老少，都只是個憧憬長大的，沉醉在童年里的孩子。可見，自律是多么困難。
正因為自律的困難，在面對一些事情時，人性的懶惰就會促使他們放棄自律。而這，造就了煙癮患者，肥胖人士以及最令老師頭疼的不交作業的學生。但是與之相反的，克服了懶散，能夠自律的人，往往是潛在的成功人士。自律，是成功的密碼。
在英國有一項小實驗：將六、七歲的孩子帶進一個房間，桌上有一塊蛋糕。而對這些孩子的惟一要求，就是在一分鐘內不要吃掉那個蛋糕。時間到了，蛋糕就屬于他們。研究員對這些孩子做了長達數十年的跟蹤研究，發現控制住自己不去吃蛋糕的孩子，未來大多生活地幸福美滿，成為成功人士的人也更多。可見，自律是人成功的重要條件之一。
記者采訪股神沃倫?巴菲特時，曾問過他成功的秘訣。其中十分重要的一點，就是不要讓外界消息和他人的情緒影響自己。可見，對任何人而言，自律的重要性都不言而喻。因此，即使困難，我覺得我們都應該翻過這座陡峭的山峰，探尋這串神奇的密碼，學會自律，用它來解開成功之迷!
作文格式的的作文（10）
世界是一片草地，草地上五顏六色的花朵就是各種各樣的文明美德。草地沒有了花朵的點綴，將會變得單調，世界沒有了文明美德的存在，將會變得混亂不堪。仔細地看看這個世界，那些美麗的花正在慢慢地枯萎。
大街上，一陣風刮過，隨風飄飛的除了樹葉，還有許許多多五顏六色的塑料袋在空中“舞蹈”，其他垃圾也四處“游蕩”;下雨天，被各種東西堵塞的排水道不斷溢出臟水，臟水在街道上肆意地流淌，過路的行人操著方言咒罵著……
更令人心痛的是小悅悅事件。小悅悅被疾馳而來的車輛連碾兩次，十八位路人竟無動于衷，最后還是一位拾荒的老阿婆救起了小悅悅。十八位路人中有的人不管是學識還是身份都比阿婆高，接受過好的教育的他們為什么不申出援助之手?這件事難道不實實切切的反映了現如今人們的道德缺失……
生在長在禮儀之邦文明古國的我們竟將文明美德丟失了!我們不僅會失去這些美譽，而且，失去文明美德的我們將永遠生活在黑暗之中!
我們該怎樣找回我們失去的文明美德呢?這不難。先從個人做起：不說臟話，遵守各種規則，不做違反規定的事。說話簡潔得體，用禮貌用語。要注意個人的衛生和形象。做個誠實守信的人，要有孝心，善心，熱心，還要有責任感，并且正直。對別人：微笑地對待每一天，每一個人，因為尤今說過，微笑是無言的禮貌，一個微笑、使你贏的全世界。別人有困難，就要伸出援助之手，盡自己最大的努力去幫助他。要學會寬容，退一步，海闊天空。我們要尊敬每一個人，不管他貧窮還是富有，惠特曼說過：“對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。”
讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起，將文明美德傳承下去，讓文明美德伴我成長!
作文格式的的作文（11）
書，像一雙千里眼，讓我們了解世界;書像一個時光隧道，帶我們回想古今;書又像一個滿腦子智慧的老人，把深奧的知識傳授給我們。
小時候看的書不多，有《悲慘世界》、《巴黎圣母院》、《呼嘯山莊》……但其中最讓我愛不釋手的還是我國明代小說家吳承恩所著的《西游記》，這本書講了唐僧師徒歷經九九八十一難最終取得真經的故事，在這本書里，我看到了既聰明勇敢又有點浮躁頑劣的孫悟空，看到了忠誠賣力又有點好吃懶做的豬八戒，看到了既沉默踏實又木訥少語的沙僧，當然還有以慈悲為懷但又經常聽信八戒挑唆，儒弱偽善的唐僧。他們有優點也有缺點，會學習并發揚他們的優點，審視他們的缺點，戰勝學習生活中的.一次次困難!
書!讓我領悟到人生的真諦。當我迷惑時、彷徨時，打開書——《鋼鐵是怎樣煉成的》，它猶如黑暗中的火焰，指引著我到達勝利的彼岸，為我遇險過關、排憂解難，增加我的勇氣和信心，讓我漸漸學會堅強。
書!當我痛苦時，打開書——《假如給我三天光明》，讓我對幸福又有了新的認識和感悟，懂得了生活中真正的樂趣是什么。有了它，我的生活因此而變得無彩繽紛。
書!當我被人誤會時，書經常會像我敬愛的媽媽一樣在我的耳邊絮語：“勇敢地走自己的路，老天爺是不會讓勇敢頑強的人迷失自己的方向。
感謝一路有你的陪伴，讓我能坦然地面對一切，我的人生也因此而豐富多彩。書是我人生路上的導師，是我最忠實的朋友，此時心中只有一句話送給大家：“書是通向智慧海洋，知識大門的路，也是我們人生道路上最可靠的幫手。”
作文格式的的作文（12）
夜晚，翻開《三國》，金鐵馬，刀光劍影的影像在我的腦海中激蕩。夜晚，翻開《水滸》，浩然正氣，義薄云天的血液在心田中沸騰，那幾個夜晚，有書相伴的日子，我不曾感到寂寞……
讀書如品茶，愈品愈清，香氣飄揚;讀書職撫琴，時起時落，時悲時歡;讀書如沐浴，洗滌靈魂，拂去心塵，讀書如賞戲，高潮迭起，與戲同歡，讀書如書法，筆鋒婉轉，時輕時重。
可曾敬佩服諸葛孔明談笑間，強虜灰飛煙滅的指揮藝術?可曾敬佩梁山好漢惜憎官，打抱不平的熱血豪情?可曾與書中的主人公一起哭過、笑過、喜過，悲過?
花落秋雨夜，人走茶涼時。當你感到寂寞的時候，當你感到孤獨的時候，當你被生活中的坎坷摧殘至極的時候，當你面對困難舉步維艱的時候，不妨坐下，靜下心來，翻開一本小說，故事里的情節讓你忘記身邊的煩惱，不妨翻開一本散文，讓優美的語言去洗凈腦中的雜污，不妨翻開一本唐詩宋詞，讓古人高尚的情操讓你拂去塵世的喧鬧……
當你客居異鄉時，翻一翻書吧，有書相伴的日子將不再孤獨寂寞，當你忙于塵世的事務時，翻一翻書吧，有書相伴的日子你將不再煩躁。當你為自己的未來而奔波的時候，翻一翻書吧，有書相伴的日子你將不會感到憂愁。
書是良藥，能治心病，書是情侶，相伴相隨，書是老師，修養學問。書是益友，解煩解憂。
我的良師益友——書，不知道陪伴我渡過了多少寂寞的夜晚，有書相伴的日子，我不再孤獨。
十六載的花開花落，十六次的春秋交替，書它一直與我相伴，有它的日子里，我一天天的成長著，有它相伴的日子里，我從不寂寞。
作文格式的的作文（13）
春節應該是大家喜氣洋洋地歡聚在一起，熱熱鬧鬧地走親訪友。可是，今年的春節與往年截然不同，城市不再喧囂，街道不再熱鬧，零零星星閃過幾個人影也是行色匆匆的。人們都只能待在家里，無法出門。原來是新型冠狀病毒打破了本應祥和的節日氣氛。這場疫情沖淡了過年的喜氣，更牽動了全國人民的心。
疫情無情人有情。醫護人員顧不得團圓，拋妻別母，棄子離家，冒著生命危險，50多支醫療隊，6000多名醫務工作者紛紛馳援武漢……一張張“請戰書"、一條條與親人的寬慰信、一顆顆救死扶傷滾燙的心，白衣天使們逆向而行的身影讓無數人淚目，他們不懼生死，勇敢又堅定地走向拯救生命的戰場。“疫情不止，我們不散。"一位疫情“紅區"90后護士的話語讓無數人感動，大災當前不退縮，越是艱難越前行。他們是新時代最美的“逆行者，更是我們心中最可敬的時代英雄。
由于特效藥的研制需要時間，而這種病毒又極易傳播，導致近乎全國性的嚴重疫情。就在這危難的時候，“白衣天使們”挺身而出，不顧個人安危，奮斗在疫情最嚴重的武漢。許許多多的醫生和護士，許許多多個日日夜夜，他們穿著厚重的防護服，戴著護目鏡和口罩，在疫情嚴重的一線沒日沒夜地為那些患者們治療護理。他們厚厚的護具下面，沉重護具勒出的印子里不知道包含著多少辛苦。
疫情嚴峻，物資短缺。災難面前不分膚色，不分種族，不分國界。愛心人士和志愿者們及時捐款捐物，外國留學生們傾盡全力向國內寄防護用具，外國友人也紛紛向中國伸出援助之手，一批批醫用物資，一趟趟地運往湖北。這一份份愛心溫暖了一座城，溫暖了無數在危難中的中華兒女的心。
中國歷經了各種各樣的災難：從抗戰到九八洪水;從非典到512地震，再到現在的新冠病毒，中國人表現出頑強不拔、敢于沖鋒、一方有難八方支援的超級拼搏精神。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”醫護人員們用實際行動貢獻自己的力量，匯聚成抗擊疫情的“滾滾暖流”。攻克時艱，共同守護好生命的橋梁。
作文格式的的作文（14）
一串串紅火的燈籠掛在電線桿上，一張張年畫擺在路邊，一面面彩旗隨風飄揚……不論是一句句溫暖的問候還是一聲聲真摯的祝福，總會使幸福的感覺彌漫在空氣中，飄蕩在淡淡的薄霧里，無處不在。
——楔子
星星街·燈火闌珊的幸福
星星街兩旁的樹上，全都掛滿了寶藍色的彩燈，漫步在這樣夢幻的街頭，仿佛是置于寶藍色的世界，心中也是無邊無際的寶藍色。眼前看到的不僅僅是斑斕的彩燈，還有欣賞彩燈的贊嘆聲;小孩子調皮的嬉鬧聲，老人慈祥和藹的笑聲。這時心中充滿的不僅僅是五彩的燈，更是被幸福塞得滿滿的。閉上眼睛，張開雙臂，投入這寶藍色的幸福的懷抱，你也可以擁有那種燈火闌珊處的幸福。
煙火綻放·火樹銀花的幸福
到了年初，小孩子們自然是會買煙花、爆竹來慶祝新年。煙火燦爛而美麗，雖然轉瞬即逝，很快煙消云散，我卻一直喜歡煙火頃刻間的美;爆竹帶著濃濃的年味兒噼里啪啦的炸開，火光間透出孩子們的燦爛的笑臉，我也一直喜歡爆竹轟隆作響的聲音。不管是絢爛的綻放還是震耳欲聾的響聲，都會使你感受到一種濃濃的幸福。這種幸福帶著些年味兒，環繞在你的身邊。
平凡的溫暖·隨處可見的幸福
當然我最喜歡的，還是隨處可見的那種平凡的幸福。陌生人之間道一句“新年好”，乘客對司機說一聲“辛苦了”，賣對聯的阿姨講一聲“新年快樂”，都使我仿佛呼吸著幸福的空氣一樣，幸福無比。我趴在窗臺上，聽著風呼呼地刮過耳邊，看著路邊來來往往的車輛，竟然覺得連寒風都是那樣的溫暖。或許是與家人見面的那份溫情;和老朋友重逢時的感動……才是世界上最幸福的事情吧!
在這樣一個凜冽的寒冬，我體會到了擁有幸福的那份溫馨于甜蜜。常年在外的爸爸回來了，我們一家一起看電視卻搶遙控器，一起斗地主卻總有我耍賴，一起一毽子我老是摔跤，一起去逛超市是我買零食，一起去拜年我有壓歲錢……不管是一句問候，一聲祝福還是一次叮嚀，在陣陣歡笑聲中，我總能感受點滴中濃濃的幸福!
作文格式的的作文（15）
議論文作文提綱格式1：
(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。
(2)主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點:
①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。
④設計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。
同學們看一看，下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱:
題目:難忘的一件事
主要內容:我的腳扭傷，周麗照顧我。
中心思想:關心同學、急人所急。
結構安排:
一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。(略)
二、周麗同學熱心照顧我。(重點段)
1.周麗把我扶到她的家。(次詳)
2.周麗給我洗腳，噴“好得快”。(詳)
3.我好了一些，周麗又小心地攙我回家。(次詳)
三、我十分感動，至今記憶猶新。(略，點題)
制定作文提綱時，要注意哪些問題呢?
第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講:初學作文時，作文提綱宜細不宜粗;隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。
第二，要認真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構思做全面的推敲:選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。
第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務必要養成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。
作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求;反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。
這就提示同學們:要作文，先列提綱;不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。
議論文作文提綱格式2：
標題：…………………………
中心論點：……………………
結構：(整體為式，主體為式)
分論點1：…………(事例1、2、3)
分論點2：…………(事例1、2、3)
分論點3：…………(事例1、2、3)
論證方法：………(方法1、2、3)
分論點之間的邏輯關系：……………………
第一層(引論) ：用什么方法引出什么中心論點。
第二層(本論)：分幾個方面論證。各方面都分別寫清楚：主要論證什么，用什么論證方法、什么事例、用什么方法分析事例、引用什么詩文語句等。
第三層(結論) ：用什么方法歸納全文，如何點題。
議論文寫作提綱范本(以寬容為話題)
論點：生活需要寬容
分論點1、寬容是中華民族的傳統美德，是中華文明發展的重要構件
論據：六尺巷的故事。千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。
分論點2、寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心靈溝通的橋梁。
論據：廉頗與藺相如的故事。
分論點3、寬容是一個人文明素養的具體體現，也是事業成功的保證。
論據：唐太宗容忍魏征的事例
分論點4、缺少了寬容，人們將在斤斤計較中與人結怨，在睚眥必報中與人結仇，在水火不容中同歸與盡。
論據：現實生活中人與人交往過于斤斤計較的反面事例。
分論點之間的邏輯關系：1-3并列，與4正反對比。
議論文寫作提綱主要涉及：
1.擬寫標題;2.中心論點與分論點;3.思路結構;4.篩選論據;5.論證方法;6.論據分析方法
1.擬寫標題
議論文的標題相比記敘文的標題來說更顯重要。
議論文標題應有的作用包括：或是揭示中心論題或論點，或是別出新意，吸引讀者。
考場作文標題要有現實感、要有新意，擬題方式有直接點題法、概念并列法、引用化用法、形象修辭法、詩情畫意法、設置懸念法、巧用算式符號法、中外結合法、怪異另類法等。(另設專題詳解)
2.中心論點與分論點
中心論點明確是議論文提綱寫作的第一要著。
中心論點不能是否定句，應當是表陳述或判斷的肯定句。
若要圍繞中心論點設置若干個分論點，可以是不同角度的并列式，可以是不同層面的正反對比式，也可以是從低到高、由淺入深、從個體到群體、從現象到本質的層進式。
分論點的概念之間應當是或并列關系、或正反關系、或遞進關系，絕不能是交叉甚至重合關系。分論點的句式結構可以是一致的，即排比的形式(適用于并列式、對比式)，也可以是靈活多樣的(適合于層進式)。
3.思路結構
思路就是在確定論點的基礎上構思如何寫作，包括行文結構、行文順序、寫作素材的搜集分類。
議論文的結構從整體上說大都是總分總的形式，即從現象或問題中提出中心論點，然后從為什么的角度正反分析問題，最后從怎么辦的角度提出解決問題的辦法，結尾照應全文，深化主題。
從局部結構來說，有并列(分論點并列、論據并列)、正反(觀點正反、論據對比)、層進(論點的主次深入)三種。
議論文的行文順序比較好安排，但也要注意分論點的由淺入深、由簡到繁、由低到高的邏輯順序，材料運用的順序也要注意從古到今、由中而外、由詳而略。
4.篩選論據
確定論點和分論點以及行文思路結構之后，就要根據寫作需要廣泛搜集相關素材，一是平時學習中了解的素材，二是有意識地積累的素材，三是現實社會中的普遍現象，四是身邊生活中現象細節。
素材包括你熟知的古今中外名人事例、中學課文(語文、歷史、政治)中學習過的人物事例、課內外的古代詩文語句、平時積累的一些特殊事例、近幾年國內外新聞事件、近幾年著名網絡事件、社會生活中的普遍現象等等，后幾類優越于前幾類。
搜集材料盡量的多，然后將其一個一個地與原材料進行比較，有較大相似之處的留下，沒有共同點的統統排除。
根據論點尤其是分論點的側重點，把留下的材料一一分配到各個段落，注明寫作時的詳略安排。
5.論證方法
議論文的論證方法主要有：
舉例論證。事實勝于雄辯，舉例論證是議論文最基本也是最根本的論證方法。舉例論證包括個例與現象的運用，詳例與簡例的運用;更包括各種事例的相互搭配，如古與今、中與外、詳與略、個案與現象、名人與普通人、正面與反面、自然與人類等。
比喻論證。運用自然界的萬事萬物與各種現象來比喻人生、社會、生活等;比喻論證一定要注意喻體與本體的相似點，并與中心論點一致。
引用論證。自己千辛萬苦不如名家片言只語，適當引用名言警句、詩詞歌賦、民諺俗語，不僅論證有力，語言也增色許多。
對比論證。有比較才有鑒別，好的對比能讓人一目了然，能然中心更加突出。注意的是對比一定要有對比的點，此點得符合論點要求。
6.論據分析方法
論據分析是將論據與論點有機融合的必需過程，缺乏有效的論據分析，文章勢必顯得淺薄(不深刻)，論證顯得機械(不嚴謹)，結構顯得太刻板(不靈活)。
論據分析的方法主要有因果分析法、假設分析法、對比分析法、效果分析法、層進分析法、剝皮分析法等。
無論運用那一種分析法，都要切中要點，指向中心。
無論運用那一種分析法，都要有理有據，切忌胡扯。
作文格式的的作文（16）
1.日記是用來敘述一天生活中發生的重要事情，特別是那些具有教育意義或值得今后回憶、查閱或參考的事情的一種應用文體。日記的素材應是最有趣或最有感受的一些事情。體裁通常是記敘文或簡單的議論文。
2. 英語日記的格式：一般是在正文左上角寫明當天的日期(年、月、日)，星期幾; 右上角寫上當天的天氣情況。下面一行可以寫上日記小標題，也可以不寫標題。
3. 英語日記的時態：寫日記的時間，通常是在當天的下午或晚上，特殊情況下也可以是第二天補記，因此，所用時態多為過去時。但也應靈活掌握，如在說明天氣、描寫景色、議論某事、對話引語等情況下，也可以使用現在時，以表現當時的情景。
4. 英語日記的類型: 日記可分為記事、議論、描述及抒情等類型。記事 型日記，就是用英語記述當天自己生活、學習中發生的事情。議論型日記，就是對生活中的某一事情或情況、現象談自己的看法，發表議論。描寫型、抒情型，則是對某人物、事物的特征做細致的描述，或針對某事物抒發自己的感情。
5. 其他：日記多是記錄自己經歷過的事情, 故多用第一人稱。日記一般按事情發生的先后順序記述，所以有時需要借助一些表示先后順序的詞語，如：at first, afterwards, then, later on, soon, finally, at last等，以便使文章連接緊湊，過渡自然。
英語日記寫作示例:
根據下表的內容，用英語寫一篇日記，記述你在公園所看到的事情。
時間
20xx年12月10日星期日下午
事件：幾個小孩在滑冰 天氣晴 聽到呼救聲
地點：公園內，水塘中一個男孩掉進水中
人物：你和王能
跳進水塘里救出男孩,進行急救，恢復知覺,電話通知家長
December,10,Sunday Fine
This afternoon I went to the park with Wang Neng, where there was a pond. We saw several boys skating there. Suddenly we heard a cry for help. One of the boys had fallen into the water. Wang Neng jumped into the icy water immediately and managed to pull the boy to safety. Then the boy was given first aid and soon came to himself. The boy’s parents came soon after they received the phone call. They were very thankful to Wang Neng, who was trembling with cold.
二、日記的格式
英文日記通常由書端和正文兩個部分組成。日記常以第一人稱記下當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。中、英文的日記三格式大致一樣。英語日記的書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。左上角是日期(年、月、日)、星期。右上角寫上當天的天氣情況，如：Sunny，Fine，Rainy，Windy，Snowy，Cloudy等。
1、日期表達有多種形式。年、月、日都寫時，通常以月、日、年為順序，月份可以縮寫，日和年用逗號隔開。例如：
A)September 1，20xx或September 1st，20xx也可省略寫成Sept. 1，20xx或Sept. 1st，20xx;the 1st of September in 20xx(月份不可以縮寫)
B)只有月、日：September 1或September 1st(月份可以縮寫)
C)只有年、月：September 20xx或the September of 20xx(月份不可以縮寫)
以上的1或1st都應讀作the first.
2、星期也可以省略不寫，可將其放在日期前或后，星期和日期之間不用標點，但要空一格，星期也可縮寫。如：
Saturday，October 22nd，20xx;October 22nd，20xx Saturday
3.天氣情況必不可少。天氣一般用一個形容詞如：Sunny，Fine，Rainy，Snowy 等表示。寫在日期之后，用逗號隔開，位于日記的右上角。如：
Saturday，March 4，20xx，Windy;1st January，20xx，Fine
三、日記的要求
日記的正文是日記的主要部分，寫在星期和日期的正下方，可以頂格寫，也可以內縮3至5個字母的空間。由于記載的內容通常已經發生，謂語動詞多用一般過去時。但也可根據具體情況，用其它時態。如：記敘天氣、描寫景色，為了描寫生動，可以使用現在時，以表現當時的情景。再如文后發表感想或評論可用現在時態或將來時態。記日記力求簡單明了，有連貫性。若有文字提示，則應重視提示，把握要點。在句式上盡量使用簡單句，以防繁雜，造成語法、句型錯誤。
四、日記的類型和訓練
日記分為記事型、議論型、描寫型和抒情型。建議大家在學習寫日記的過程中，可按以下步驟進行：
①將一天所經歷的主要事情和過程依次簡要地記下來，不附加任何感情色彩，這是最簡單的記日記的方法;
②閱讀別人的日記，并利用所學過的句型來表達個人在一天中觀察到的或感受到的事情。
【范文與點評】
March 12th，20xx，Tuesday Sunny (Fine)
Today is Tree Planting Day. At 7∶30 in the morning，all the students in our class met at the school gate. We walked to the park. Miss Gao and other teachers went and worked with us. All the students worked very hard，and we planted about 200 trees. Though we were dirty and tired，we still felt very happy.
這是一篇記敘型的日記。結構嚴謹，中心突出，有選擇地記錄當天的見聞(人或事)，并加以分析和評論。
作文格式的的作文（17）
1.多是寫感恩父母或感恩老師的文章為多，首先寫好標題。
2.其次，書信的格式需要注意，開頭的稱謂需要有，比如**老師：你好；親愛的媽媽：你好等等。
3.再次，書信的正文，這是書信的主體部分，必須寫好感恩的內容，可以通過一些事件闡發自己的感恩認識。
4.最后，寫好對應的落款，如果是寫給父母的，落款寫您的女兒或您的兒子；如果寫給老師的，落款一般就為你的學生某某。最后再加上寫作的時間。