一堂的課作文（1）
一堂特別的課 · 今天，我去主日學(xué)校上課。本來我還有點(diǎn)不想去，心想：又要上課了，真沒勁！可沒想到，上課內(nèi)容非常豐富。 · 我們學(xué)了一首新歌，叫《大鸛鳥和小鸛鳥》。我們跟著老師一邊做動(dòng)作一邊唱。老師還請唱得好的小朋友貼貼畫呢！我們還畫畫的。我畫了一群人在搬家，老師還給我們發(fā)點(diǎn)心，發(fā)飲料。我在這兒認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，他叫“吳家鵬”，上三年級(jí)，他還會(huì)吹薩克斯呢！ · 不知不覺，兩個(gè)小時(shí)就過去了，爸爸媽媽來接我的時(shí)候，我說：“以后我還要來主日學(xué)校上課，太好玩了！”
一堂的課作文（2）
今天，陽光明媚，我照例去全老師那里“進(jìn)修”。課堂上，全老師突然抓住我們班里的熊大——王成，一把將他拖到了門外，輕輕地對(duì)他耳語了幾句，就把門關(guān)上了。
咦？剛剛還好好的，老師怎么一下子發(fā)怒了呢？這時(shí)，全老師又象換了個(gè)人，心平氣和的拿出他那世界上最高級(jí)的麥克風(fēng)——紅鋼筆，開始了他的現(xiàn)場采訪。
“你看他今天一點(diǎn)也不熊，我為什么趕他出去啊？”全老師問王成的同桌。“這個(gè)，不知道。”老師繼續(xù)問下一位同學(xué)，沒想到那位同學(xué)一上來就擺了個(gè)叉，老師立馬回敬了一個(gè)同樣的動(dòng)作，全場哄堂大笑。
全老師接著提問：“你知道王成今天穿了什么衣服嗎？”那位同學(xué)想了想，回答說：“穿了藍(lán)色衣服。”老師又問另一位同學(xué)：“那王成今天穿了什么褲子呢？”“恩，綠色長褲。”全老師做了個(gè)請進(jìn)的手勢，說：“現(xiàn)在有請王成同學(xué)。”等王成同學(xué)一進(jìn)教室，大家看到了他的穿著——藍(lán)色衣服和牛仔短褲。“啊？牛仔短褲，不是說綠色長褲嗎？”全老師問。王成氣的說不出話來。“哈哈！！！”同學(xué)們都被逗樂了。
“不留心觀察生活中的小事，就會(huì)讓身邊的人變成熟悉的陌生人。”全老師說。是啊，只有留心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點(diǎn)，更可以了解別人的長處和短處。
我們在歡聲笑語中結(jié)束了一堂課，老師通過一個(gè)小事例，讓我們生動(dòng)的體會(huì)到，留心觀察小事情、小細(xì)節(jié)，也是多么的重要啊！
一堂的課作文（3）
有趣的發(fā)現(xiàn)
假期的時(shí)候，我玩得正開心的時(shí)候，一只蒼蠅飛來停在我的手臂上，弄得我很癢，把我的心情變得非常惱怒。
我忍了一下，發(fā)現(xiàn)這只蒼蠅并沒有咬我，而是自己把腳相互蹭來蹭去。我覺得很奇怪，就沒有把它趕走，小心翼翼的認(rèn)真的觀察起來，不一會(huì)兒，就沒有蹭腳了，并迅速的飛走了。 我非常想知道答案，馬上跑回家查閱資料——《十萬個(gè)為什么》，原來蒼蠅的味覺器官不長在頭上，而是長在腳上。當(dāng)蒼蠅飛到食物上，得先用腳上的味覺器官去品一品味道，然后用嘴去吃。蒼蠅喜歡到處亂飛，這樣一來，它腳上就會(huì)黏滿各種食物，即不利于飛行，又不利于它品嘗東西，所以蒼蠅把腳相互蹭來蹭去。
我還發(fā)現(xiàn)蒼蠅去過的地方很臟，最好不讓蒼蠅到你的身上，要不就會(huì)生病，飛到食物上，要洗干凈才能吃，我馬上跑去把我的手臂洗得干干凈凈。
一堂的課作文（4）
中國人喜歡用茶樹的葉子和芽沖水喝。這種水別名茶、茗。后來，“茶”引申為所有用植物的花、葉、種子、根泡制的草本茶，如“菊花茶”等，用各種藥材泡制的涼茶等。
步老師告訴我們，茶葉最早用作為祭品的，春秋戰(zhàn)國時(shí)把茶作為菜食，到西漢中期發(fā)展為藥用，到西漢后期發(fā)展為宮廷高級(jí)飲料，到西晉以后，茶才作為普及民間的普通飲料。
作文課上，老師講完了茶葉的知識(shí)，就請我們品茶。我端起一杯信陽毛尖，一股清香撲鼻而來，還帶有淡淡的苦味，抿了一小口，淡淡的苦味含在嘴里，但過了一會(huì)兒就變得甘甜起來。
“酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。”古時(shí)候的人知道喝茶可以醒酒。信陽毛尖雖有些苦，但我還是喜歡這節(jié)品茶課！
一堂的課作文（5）
今天老師帶來三種茶，第一種是名揚(yáng)中外的信陽毛尖，第二種是生長在武夷山的大紅袍，最后一種就是我們常見的玫瑰花茶。
開始品茶了，我拿了一杯大紅袍茶，喝了一口，哇！我苦啊！我決定不喝它了。
過了一會(huì)兒，老師讓我們說說喝茶的感受，有一位同學(xué)說：“可以先喝一口茶，把茶含在嘴里，過一會(huì)兒再喝，這樣喝著就不會(huì)苦了。”我試試，果然是這樣。哈哈！我終于不用擔(dān)心因?yàn)椴杼喽炔幌氯チ恕？晌矣洲D(zhuǎn)念一想：一會(huì)兒寫作文的時(shí)候，如果我一不小心把杯子碰倒了，茶就會(huì)灑在我的作文書上，這可怎么辦呢？
我看見我的包里有一個(gè)瓶子，于是我就把它拿了出來，接著又把紙杯子里的茶倒到了這個(gè)瓶子里。這樣就不用擔(dān)心寫作文的時(shí)候茶會(huì)灑到我的作文書上了，哈哈，真是天助我也！
喝茶可真有不少辦法啊！
一堂的課作文（6）
今天我來教大家如何品茶吧。
首先要準(zhǔn)備一些茶葉，我準(zhǔn)備了信陽毛尖。這時(shí)，我們要先洗洗杯子，最好用三口杯，把這個(gè)杯子用燙水過一遍，讓上面的細(xì)菌都死掉。
我們先將茶放進(jìn)杯子，將杯子接滿熱水，茶葉在水里，此時(shí)是小小的、扁扁的茶葉，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有些茶葉漂起來，我們要讓茶泡在水里一會(huì)兒后，把飄起來的茶葉和水一起到了，進(jìn)行第一遍洗茶。
我在接滿一杯熱水，這時(shí)茶葉是比原來大了很多，看起來十分飽脹，我將水倒掉，反復(fù)幾次后，我將這些茶倒近三口杯里，三口杯，顧名思義就是三口可以喝完的杯子。我為什么選它呢？這是因?yàn)槠酚腥冢诒脖硎酒返囊馑肌?/p>
這時(shí)茶已經(jīng)泡好了，茶葉的形狀又變大了，顏色也變得更深了，更像褐色，我小心地喝了一口，茶味是有一點(diǎn)澀的，甚至還有一些清香，根本就沒有我想象的那么苦。
茶能提神，可以抗衰老，還能醒酒，我喜歡喝茶，你喜歡嗎？
一堂的課作文（7）
自從我跨入小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級(jí)的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是三年前的一個(gè)星期二上午，臨近放學(xué)，洪老師給我們布置一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。聽到老師布置這項(xiàng)作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作；有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實(shí)驗(yàn)用的。
看著我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭秘”的一笑，好像在說：“下節(jié)課迷底自然會(huì)揭曉”。
上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說：“同學(xué)們請把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”聽到要做實(shí)驗(yàn)，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。
“同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？”
同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”
“為什么？”大家茫然不知其中的道理。
洪老師接著說：“請同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來，我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”
我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。
看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說：“同學(xué)們再用蛋殼的凹陷面試驗(yàn)一下，然后比較它們的差別。”
我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。
“老師，這是為什么？”有些同學(xué)已耐不住性子，開始向老師發(fā)問。
洪老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。北京的人民大會(huì)堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當(dāng)然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o處不在，無處不有。請同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。”
幾年來，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風(fēng)玻璃……都出自于薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思索。
一堂的課作文（8）
記憶，真是要我們奇思妙想。
今天，老師給我們看了一組數(shù)字，讓我們在30秒內(nèi)把它記下來，我看了看了這組數(shù)字，心想：這幾個(gè)數(shù)字，把它記下來有什么難的。
30秒時(shí)間到了，老師把那幾個(gè)數(shù)字擦去，說：“同學(xué)們，你們誰記得剛才的那一組數(shù)字？“有一位同學(xué)把手舉了起來，老師讓他來到黑板前寫下剛才一串?dāng)?shù)字，瞧，他大搖大擺地走了上去，“天啦！神了，難道他是天才？”我疑惑著，他拿起粉筆剛寫了幾個(gè)數(shù)字就愣了下來，他皺了皺眉頭，撓了撓腦袋，怎么也想不起來了，可謂是絞盡腦汁還是想不出來。他只好灰溜溜地回到了自己的座位上了。
過了一會(huì)兒，又有一位同學(xué)把手舉了起來，走到黑板前，寫下了幾個(gè)數(shù)字，也是沒記全哎！幾個(gè)輪回，大家都以失敗而結(jié)束。
老師這時(shí)笑著說：“我們用死記硬背的方法來記，是不可靠的，用諧音記憶法試試，或許能成功。”說完老師又寫了一串?dāng)?shù)字9921765334927。這串?dāng)?shù)字的諧音就是舅舅的兒子要吃肉，我小省省給四舅兒吃。這樣就好記多了。
記憶，果然不能死記硬背，得講求一定方法！
一堂的課作文（9）
在我們上過的許許多多的課中，有一堂課深深地印在我的腦海里，到現(xiàn)在還記憶猶新。
那天，晚自習(xí)的鈴聲一響，我們就端端正正地坐在教室里等待語文老師來上晚自習(xí)。“噔、噔「」、噔……”響起了一陣腳步，老師拿著教科書進(jìn)來了，用手理了理耳邊的鬢發(fā)，說：“今晚大家寫一篇。”“啊？寫日記……”大家嘰嘰喳喳開始議論起來，七嘴八舌地討論著“該寫啥題目呢？”所有的同學(xué)都在思考這個(gè)問題。
這時(shí)，一位穿著黑大衣的“客人”突然來訪，它全身黑乎乎的，看不清楚具體的模樣。
大嗓門張成突然叫了起來：“蝙蝠！是的，我見過！”只見這個(gè)不明飛行物像個(gè)小老鼠，我還從來沒有見過。同學(xué)們也目不轉(zhuǎn)睛地盯著這位飛來飛去的“客人”。教室里又喧鬧起來。老師立刻站了起來，令班長管理班級(jí)紀(jì)律，自己和我班的幾個(gè)“壯漢”加入“戰(zhàn)斗”。
只見“戰(zhàn)士們”有的從門后拿了一把掃帚左右揮舞;有的將外套脫下，蓋在頭上。那小家伙絲毫沒有感覺到不友好的氣氛，依舊在教室上空盤旋。大個(gè)子們發(fā)起進(jìn)攻，用掃帚追趕，它沒有要飛出教室的意思，接著又是一陣追擊戰(zhàn)，那小家伙耍起了賴皮，就是不肯離開教室。“戰(zhàn)士們”從這邊追擊，它就從那邊飛回。總而言之，大部隊(duì)追東，它到西。二十分鐘后，我們的“戰(zhàn)士”累得氣喘吁吁，而蝙蝠卻悠閑自得。仍然在教室里一圈一圈地飛著。過了一會(huì)>小家伙好像明白了大家的意思，知趣兒似的飛走了。
一場蝙蝠大戰(zhàn)平息了，全班歡呼起來。“安靜！”語文老師喘了口氣，笑瞇瞇地說：“現(xiàn)在日記題目出來了！”“哈哈哈……”教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的寫字聲。
一堂的課作文（10）
在我們上過的許許多多的課中，有一堂課深深地印在我的腦海里，到現(xiàn)在還記憶猶新。
那天，晚自習(xí)的鈴聲一響，我們就端端正正地坐在教室里等待語文老師來上晚自習(xí)。“噔、噔「」、噔……”響起了一陣腳步，老師拿著教科書進(jìn)來了，用手理了理耳邊的鬢發(fā)，說：“今晚大家寫一篇。”“啊？寫日記……”大家嘰嘰喳喳開始議論起來，七嘴八舌地討論著“該寫啥題目呢？”所有的同學(xué)都在思考這個(gè)問題。
這時(shí)，一位穿著黑大衣的“客人”突然來訪，它全身黑乎乎的，看不清楚具體的模樣。
大嗓門張成突然叫了起來：“蝙蝠！是的，我見過！”只見這個(gè)不明飛行物像個(gè)小老鼠，我還從來沒有見過。同學(xué)們也目不轉(zhuǎn)睛地盯著這位飛來飛去的“客人”。教室里又喧鬧起來。老師立刻站了起來，令班長管理班級(jí)紀(jì)律，自己和我班的幾個(gè)“壯漢”加入“戰(zhàn)斗”。
只見“戰(zhàn)士們”有的從門后拿了一把掃帚左右揮舞;有的'將外套脫下，蓋在頭上。那小家伙絲毫沒有感覺到不友好的氣氛，依舊在教室上空盤旋。大個(gè)子們發(fā)起進(jìn)攻，用掃帚追趕，它沒有要飛出教室的意思，接著又是一陣追擊戰(zhàn)，那小家伙耍起了賴皮，就是不肯離開教室。“戰(zhàn)士們”從這邊追擊，它就從那邊飛回。總而言之，大部隊(duì)追東，它到西。二十分鐘后，我們的“戰(zhàn)士”累得氣喘吁吁，而蝙蝠卻悠閑自得。仍然在教室里一圈一圈地飛著。過了一會(huì)>小家伙好像明白了大家的意思，知趣兒似的飛走了。
一場蝙蝠大戰(zhàn)平息了，全班歡呼起來。“安靜！”語文老師喘了口氣，笑瞇瞇地說：“現(xiàn)在日記題目出來了！”“哈哈哈……”教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的寫字聲。
一堂的課作文（11）
昨天下午第六節(jié)課，語文老師帶領(lǐng)我們在學(xué)校的小花園里做了一次有趣的游戲活動(dòng)，活動(dòng)的名稱叫“盲人捉傷兔”。
老師把我們帶到小花園的草坪上，他叫我們手牽著手圍成一個(gè)圓圈，說這個(gè)圓圈是安全圓圈，圈上的人就是安全保衛(wèi)人員，保衛(wèi)人員必須高度負(fù)責(zé)。然后，老師開始講活動(dòng)方法和規(guī)則：先要選一個(gè)同學(xué)扮演盲人，就是要用一個(gè)又深又厚的帽子罩住這個(gè)扮演同學(xué)的眼睛，讓他一點(diǎn)兒也看不見。再選另一個(gè)同學(xué)扮演傷殘的兔子，就是要用一根布帶子把扮演傷殘兔子同學(xué)的右手腕和右小腿系在一起，讓他走起路來很不方便。扮演兔子的同學(xué)要每隔幾秒鐘大喊著：“盲人，我在這兒，你來捉我呀。”盲人馬上就隨著聲音去捉他。在8分鐘之內(nèi)，如果盲人捉住了兔子，兔子就輸了，否則盲人就輸了。圓圈上的同學(xué)負(fù)責(zé)盲人的安全，防止盲人跌倒。老師一邊說一邊給我們做示范，我們都說會(huì)玩了。
真是巧，老師一下就選到了我們班上最機(jī)靈的黎思偉扮演兔子，選很機(jī)靈的聶偉杰扮演盲人。
一切準(zhǔn)備好了，活動(dòng)開始了。兔子開始逃跑，多可憐的傷兔啊!身子總是直立不起來，左腳跨出，右腳不得不抬得很高，差不多離地有一尺多高，右腳落地的時(shí)候，整個(gè)身子又不得不往前栽倒，頭幾乎要觸地上了，逃跑的速度很難加快。盲人也可憐，他彎著腰，像個(gè)猴子，兩手伸開，小心翼翼地摸著，生怕摔著了。看著他們逃跑與捉的樣子，同學(xué)都笑得不得了。好一會(huì)兒，盲人沒有捉住兔子。
過了一會(huì)兒，黎思偉逃到離聶偉杰約4米的地方大喊：“盲人，兔子在這兒，你來捉我呀。”話音還沒有完，聶偉杰就半彎著腰，張開雙臂，跌跌撞撞地向聲音方向撲去。說時(shí)遲，那時(shí)快，黎思偉向左一閃，聶偉杰撲了個(gè)空，差點(diǎn)兒栽倒，幸好安全圈上的同學(xué)把他扶住。兔子不停地時(shí)左時(shí)右、時(shí)前時(shí)后地逃，間斷地喊：“盲人，兔子在這兒，你來捉我呀。”盲人不停地朝著喊聲方向時(shí)左時(shí)右、朝前朝后地摸啊捉啊，可是就是捉不到。看著他們都一副可憐的樣子，同學(xué)們不停地笑。
黎思偉也真是逗人，他一瘸一拐地逃到聶偉杰的背后很近的地方大喊：“盲人，我在這兒，你來捉我呀。”還沒說完黎思偉馬上就躲開了。聶偉杰猛一轉(zhuǎn)身，張開雙臂，深一腳淺一腳地猛撲過去。哎呀!一下子撲著圈上的女同學(xué)楊娟了，嚇得膽小的楊娟一邊推脫一邊尖叫“哎呀--- 他在那邊，那邊...”同學(xué)們笑得更開心了，有的同學(xué)硬是笑彎了腰。黎思偉真是太機(jī)靈了，過了好幾分鐘，聶偉杰還是沒有捉住黎思偉。
這時(shí)候老師也參加我們的活動(dòng)了，老師好像也很淘氣，他來到聶偉杰的旁邊，用手輕輕拍了一下聶偉杰的屁股一下，老師還故意不躲開呢。聶偉杰還以為是黎思偉拍的，連忙閃過去，馬上去抓，一下緊緊抱住老師的腰，得意洋洋地還遲遲幾秒鐘不松手。“哈哈!你抱住老師!”同學(xué)更笑了，有的笑得只蹦，有的笑得前俯后仰，老師笑得用手捂住嘴巴，我的肚子都笑疼了。我們在笑聲度過了這節(jié)活動(dòng)課。同學(xué)們，叫老師帶你們玩玩這個(gè)游戲喲，然后就知道這個(gè)游戲的樂趣了，不過，你們一定要注意安全喲。
一堂的課作文（12）
好久沒有這樣激動(dòng)人心的消息了：明天，四年級(jí)同學(xué)要去東山。
好消息像風(fēng)一樣，吹遍了四年級(jí)的十一個(gè)班。我當(dāng)天興奮得一個(gè)晚上沒睡好。
這個(gè)令人開心的時(shí)刻終于到來了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍向東山進(jìn)發(fā)。來到了東山腳下，數(shù)學(xué)朱老師說：“我們要用指南針和地圖結(jié)合位置與方向的知識(shí)，開展了定向運(yùn)動(dòng)賽，比賽分成了兩個(gè)大組，一個(gè)是由女生組成的紅隊(duì)，另一個(gè)是由男生組成的藍(lán)隊(duì)，比賽要求紅隊(duì)從起點(diǎn)到一號(hào)點(diǎn)，一號(hào)點(diǎn)又到二號(hào)點(diǎn)，從二號(hào)點(diǎn)有到三號(hào)點(diǎn)，最后三號(hào)點(diǎn)到終點(diǎn)；藍(lán)隊(duì)是從起點(diǎn)到六號(hào)點(diǎn)，又從六號(hào)點(diǎn)到五號(hào)點(diǎn)，再到四號(hào)，最后到終點(diǎn)。”我們藍(lán)隊(duì)自己組成為四個(gè)人一個(gè)小組，我和段若辰、王俊儒、鄧翰辰一組，段若辰負(fù)責(zé)看地圖，鄧翰辰負(fù)責(zé)用指南針，我和王俊儒負(fù)責(zé)找點(diǎn)。
“比—賽開始。”
我們走入了從林中，大家都對(duì)這件事很重視，都認(rèn)真對(duì)待，我們班男生要找的是六號(hào)點(diǎn)，它在大路邊上的一個(gè)樓梯口處，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著叢林中的每一個(gè)角落，連一個(gè)老鼠都不放過。在整個(gè)隊(duì)伍最前面的幾個(gè)同學(xué)好像發(fā)現(xiàn)了什么，他們一個(gè)個(gè)大聲吼：“這里有一個(gè)樓梯口。”
我對(duì)大家喊道：“快去看看。”
大家一窩蜂地朝樓梯口跑去，可是怎么看也不像，因?yàn)榈貓D上的“Y”字形的叉口叉開的很大。
“就是這。”
“不—是這。”
大家七嘴八舌地探討起來。有一位同學(xué)不和大家商量直接把小旗插在了樓梯口，他還得意洋洋地說：“就在這。”
大家聽到他這么說都異口同聲地說：“不在這—。”
那個(gè)同學(xué)只好聽大家的了，又把小旗從地里拔了起來。
我想了想又看了看地圖說：“我家在這不遠(yuǎn)處，所以常來東山，我認(rèn)為還要往前走。”
大家都同意往前走，我們又向前出發(fā)了，在路上走了很遠(yuǎn)了，還沒有樓梯，我心里想：會(huì)不會(huì)走過了，過了一會(huì)兒終于有了一個(gè)樓梯口，大家上去看了看；大多數(shù)人都感到這個(gè)路是對(duì)的，可我們這個(gè)小組的人感到不對(duì)了，又仔細(xì)看了看地圖，地圖上的六號(hào)點(diǎn)不在這，我們又走過了，我們四個(gè)人去找朱老師說：“朱老師我們走過了，因?yàn)檫@是《老子出關(guān)》，六號(hào)點(diǎn)在《老子出關(guān)》的前面。”我們的生音把在前面的同學(xué)叫了回來，朱老師說：“對(duì)，我們又走過了，要在前面一點(diǎn)，大家往回走。”
在往回走的路上，我對(duì)段若辰說：“我覺得這個(gè)地圖有一點(diǎn)問題。”
“有可能，還是回去看一看吧！”段若辰一臉難看的樣子回答到。
走到了一個(gè)離起點(diǎn)不遠(yuǎn)的地方又有一個(gè)樓梯口，可能來的時(shí)候沒看見。大家心想女生都走了很遠(yuǎn)了，我們還在這里轉(zhuǎn)，大家管他三七二十一，插了旗就往上走，上去了大家又感到不對(duì)了又探討起來。
“往這邊走。”
“不對(duì)，往這邊走。”
應(yīng)該往……“
“大家不要吵了，慢慢來。”朱老師打斷了一個(gè)同學(xué)。
“朱老師，這是《竹林葉雨》離四號(hào)點(diǎn)很近，可我們沒有到五號(hào)點(diǎn)，所以我們六號(hào)點(diǎn)也找錯(cuò)了。”我對(duì)朱老師說。“四號(hào)點(diǎn)就在這里。”
我們把四號(hào)點(diǎn)找到了，頭已花了不少時(shí)間了，所以我們決定向終點(diǎn)進(jìn)發(fā)了。
到了終點(diǎn)女生早就到了，可聽他們一說他們和我們一樣走錯(cuò)了。從這次定向運(yùn)動(dòng)賽中，我體會(huì)到：一個(gè)人要仔細(xì)觀察身邊的事物，才能正確判斷事物；還讓我們學(xué)會(huì)了用指南針和地圖來辯別方向；讓我知道在課本知識(shí)和實(shí)際體驗(yàn)中，才能學(xué)好。
一堂的課作文（13）
這節(jié)課不僅是外教老師上課所帶來的新鮮，而是那有趣的教學(xué)方式讓我記憶猶新。
當(dāng)然，新老師見面就開始說起他的家常。 “Brent”。這個(gè)響亮的名字使我記憶深刻，他先正經(jīng)地教我們讀一遍，隨后他大聲道：“B——rent”， “B——rent”。我們也跟他一起怪怪地讀，這讓我興趣盎然，接著，他用繁體的'楊楓龍三字告示了他的中文名，真不錯(cuò)！還用地地道道的繁體寫字，肯定對(duì)中國文化有深厚的研究。隨后，他拿來一條凳子，一邊指一邊問：“What’s this?” 當(dāng)我們回答完后，他竟幽默地坐上去休息，引得哄堂大笑。得知他家有六人后，他又寫了寵物這個(gè)單詞，問中文意思，我毫不猶豫地回答道：“是寵物”。他豎起大拇指笑著表揚(yáng)我，這下我可高興了，心里像吃了蜜一樣甜。開始猜寵物了，大家興致勃勃的你一言，我一語，連續(xù)對(duì)了幾個(gè)。沒想到平時(shí)一向?qū)τ⒄Z不感興趣的同學(xué)現(xiàn)在都這么認(rèn)真，外教老師的教學(xué)方式真好，正思索著，忽然25匹馬竟從黑板上冒出來，夷，怎么老師家還養(yǎng)了25匹馬，豈不很大？大家又猜他家蘋果樹的數(shù)目，一位同學(xué)干脆說二十萬，老師不可思議地依舊搖手，覺得我們小看了他，一個(gè)醒目的25萬讓我們瞪大了眼睛，真多！他又讓我們猜他的農(nóng)場有多大，他還故意眨眨眼睛，露出一絲神秘色彩，他先提示他家很大，但沒想到比長沙市還大，這可讓我感到真是天方夜談，同學(xué)們也張大了嘴，有人說：“騙人的吧”。 外教老師見大家有些不安靜，便一手捂著眼睛，一手捂嘴，雙手交叉摸耳朵，簡直像雜技表演，引得大家紛紛迫不及待地學(xué)。開始提問題了，首先，我問他這個(gè)周末去哪，他卻懶洋洋地靠在椅子上閉上眼，用中文說：“睡大覺”。我笑著坐下了，“你喜歡吃什么”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)問完后，他又以“跟我學(xué)”的游戲結(jié)束了這節(jié)愉快的課。 這次我親身體會(huì)了外教老師上課的滋味，既有趣，又讓人學(xué)到了東西，真好！ 一堂難忘的課作文700字
一堂的課作文（14）
這學(xué)期開始，我們班開展了“家長講堂”活動(dòng)。就是每周三請一位同學(xué)的家長來到學(xué)校，利用一節(jié)課的時(shí)間，給同學(xué)們上一堂課。課的內(nèi)容是關(guān)于那位家長所從事事業(yè)中的'一些我們不知道的知識(shí)。瞧，今天的主講人——楊雨萌媽媽，已經(jīng)緩緩走上講臺(tái)。她會(huì)帶給我們什么內(nèi)容呢？真讓我們期待！? ppt照出來了，我們一看，頓時(shí)明白了：原來，她要為大家介紹糕點(diǎn)的制作方法呢！她介紹焦糖布丁時(shí)，強(qiáng)調(diào)了要在模具邊上抹黃油，然后才能放進(jìn)冰箱里凝固。? 最后，她將做好的焦糖布丁分給同學(xué)們吃，我嘗了以后，第一感覺就是：又香又甜又軟又嫩，真是人間美味啊！? 通過這節(jié)課，我受益匪淺，知道了關(guān)于食物這方面的知識(shí)，真開心！
一堂的課作文（15）
“丁零零”上課了，老師帶著微笑走進(jìn)了教室，跨上了講臺(tái)說：“今天我們來玩?zhèn)€游戲，那就是搶椅子大賽‘耶！’”同學(xué)們歡呼起來，老師把規(guī)則詳細(xì)地說了一遍。第一輪游戲開始了，老師拿來三把椅子，叫了四位同學(xué)，其中三男一女，我們旁邊的人當(dāng)觀眾說“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，他們就圍著椅子轉(zhuǎn)了起來；我們說停，他們就坐了下來。一位男生被張真給撞出去了，一屁股坐在地上，這下子，搞得我們哄堂大笑，有的同學(xué)笑得直擦眼淚呢！有的同學(xué)笑痛了肚皮，還有的同學(xué)露出了大牙，那個(gè)男同學(xué)在我們的.笑聲中愁眉苦臉地下了場。現(xiàn)在只有兩把椅子，三個(gè)人了，我們又說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他們又轉(zhuǎn)了起來，我們說停他們就坐了下來，一個(gè)男生和一個(gè)女生同時(shí)坐了下來，可惜那位女同學(xué)慢了一點(diǎn)點(diǎn)，就是那一點(diǎn)點(diǎn)，她垂頭喪氣的被趕下了場。最后只有一把椅子，兩位同學(xué)了，那是最緊張的時(shí)候了，我們睜大眼睛繼續(xù)說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他們也繼續(xù)轉(zhuǎn)了起來，他們緊張的連汗水都流了出來，因?yàn)椴恢溃麄儍蓚€(gè)同學(xué)誰是之王，這時(shí)我們說停，他們就坐了下來，一位同學(xué)沒坐到椅子，一位男同學(xué)坐到了椅子，坐到椅子的那位男同學(xué)勝利了，沒有坐到的那位男同學(xué)被打下了場，嘴里還不停的嘀咕著：“哎呀，真倒霉！”“丁零零”下課了，快樂的時(shí)光總是短暫的，在歡聲笑語中，第二輪游戲又開始了。我覺得今天的這堂課真有趣！
一堂的課作文（16）
記得在前年里的一天上午,打鈴了,我們像蜜蜂一樣飛進(jìn)了教室,一會(huì)兒,張老師面帶微笑地走進(jìn)教室,全場立刻安靜了.
老師說,讓我們來開一個(gè)辯論會(huì),教室里頓時(shí)一片歡呼,老師揮了揮手,示意要大家安靜,然后說,這次辯論會(huì)的題目是 生日過得好嗎 是要大家辯論生日過得要奢侈,還是要簡樸,認(rèn)為奢侈的請坐右邊,認(rèn)為簡樸的請做左邊,右邊的'是正方,左邊的是反方教室里立刻炸開了鍋.平靜下來后,就先由正方的雷雨棋發(fā)言,他說,人們一生只有幾次生日?這么少的時(shí)間,為什么不過得奢侈點(diǎn)呢?之后由反方的鴿子圣發(fā)言,他說,大排場的生日,既浪費(fèi),又影響學(xué)習(xí),這不利于勤儉節(jié)約`艱苦樸素習(xí)慣的培養(yǎng).話還沒說完,正方的高明就站起來反駁,他說,大講排場,擺上幾桌,長這么大了,一年只過一次生日,快樂快樂有何妨?沒過多久一節(jié)課就要完了,張老師最總結(jié),說 正方說得還是有點(diǎn)道理,但是,你們有沒有想過,父母每天辛苦工作,又為我們成長而操勞.因?yàn)閮号^生日,耽誤正常工作,去忙著吃喝,一天下來,疲憊不堪,而且?guī)讉€(gè)月的血汗錢就構(gòu)成一天的 快樂 ,值得嗎?聽完這段話,正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)低下了頭……丁玲玲……下課了,但是,這堂課很快就結(jié)束了,但是,這堂課卻使我懂得了一個(gè)深刻的道理:錢是來之不易的
一堂的課作文（17）
你看，桌上賀卡、鮮花堆積如山，每個(gè)老師臉上都洋溢著無比的甜蜜與快樂。今天是什么節(jié)日？沒錯(cuò)，今天就是一年一度的.教師節(jié)。學(xué)校為了弘揚(yáng)“尊師重教”的風(fēng)氣，還讓各班策劃開展一次主題班會(huì)呢。
“今天，是尊敬的老師的節(jié)日……”小主持人們娓娓動(dòng)聽的話語牢牢地吸引了我們，大家洗耳恭聽。接著，班主任Miss卞上臺(tái)發(fā)言，這是她教師生涯中第二個(gè)教師節(jié)。然后，小主持人臨時(shí)宣布:“請黃老師上臺(tái)發(fā)言。”黃老師措手不及地上了臺(tái)，不過，畢竟是資深教師，一上臺(tái)就鎮(zhèn)靜下來，他說自己已經(jīng)度過了二十幾個(gè)教師節(jié)了。
接著，我們玩了個(gè)小游戲：指手劃腳。游戲一開始，班里就沸騰了。嘰嘰喳喳的聊天聲、笑聲不絕于耳。你看，有的同學(xué)用手指模糊不清地寫出一個(gè)單詞讓老師猜，有的在用幽默的表演表現(xiàn)詞語，還有的用“無聲讀法”讀出詞語，讓老師看嘴型猜詞語……同學(xué)們玩得很開心，老師的快樂也全都寫在了臉上。
時(shí)間過得真快，一節(jié)特別的班會(huì)課就要結(jié)束了。教室里久久回蕩著老師、同學(xué)們的笑聲。
一堂的課作文（18）
急促的上課鈴響了，我們紛紛趕回教室，等待王老師來上課。幾分鐘后，卻看見兩位我們不認(rèn)識(shí)的新老師走了進(jìn)來，教室里立即沸騰了起來。兩位老師向我們作了簡單的自我介紹，原來是城管局的工作人員來給我們上課了！
兩位老師先問了一個(gè)問題：城市是由哪些東西組成的？空中一下子舉起了一大片手，同學(xué)們爭先恐后的搶著回答著。等叫喊聲稀落了下來，老師已經(jīng)在投影上播放出了一座熟悉的橋，讓我們猜橋的名字。大家愣了一下，“靈橋！”一位同學(xué)喊著，老師獎(jiǎng)給他一粒糖，旁邊的同學(xué)滿臉后悔的表情，怪自己沒反應(yīng)過來。收集靈橋資料的`同學(xué)們，七嘴八舌的向別人分享自己關(guān)于靈橋的知識(shí)。
接著，一座座橋都在投影上亮了相，大家興奮的臉都紅了，叫喊聲一波未平一波又起，有的同學(xué)干脆站到了椅子上。猜完了橋的名字，又猜路的名字，教室里充滿了歡樂的笑聲。然后，老師又告訴我們許多關(guān)于隧道、地下通道的新知識(shí)，還給我們看了提倡乘梯安全的短片。
快樂的時(shí)光總是很短暫的，下課鈴聲響了起來，兩位老師臨走前還與我們合了影，真希望以后常有這樣的活動(dòng)。
一堂的課作文（19）
這時(shí)，袁老師走下講臺(tái)，走到王胤的桌旁，拿起他桌上的剪刀，使勁一扔，剪刀被扔到了講臺(tái)附近。袁老師走過去，又用力的踢了一下。我知道，袁老師現(xiàn)在非常生氣，我們都不敢惹他。袁老師的心情平穩(wěn)了一些，他走到電腦前，把電腦關(guān)機(jī)了。袁老師心平氣和的說“我知道了，是我不好，以后，我們的課都改為抄寫單詞！”我們?nèi)及β晣@氣，指責(zé)王胤說“王胤，都怪你！”全班氣呼呼的說道，心里非常氣憤。下課后，袁老師在黑板上布置好作業(yè)，其中有一個(gè)作業(yè)是：在抄寫本上，寫其中一種鳥的外形和叫聲。我心想，這節(jié)課都沒有聽到鳥叫，該怎么寫呀？
哎，這真是一節(jié)倒霉的課啊！
一堂的課作文（20）
活動(dòng)一開始，趙老師就讓我們做了一個(gè)游戲：右手從外往內(nèi)轉(zhuǎn)，左手從內(nèi)而外轉(zhuǎn)。大家轉(zhuǎn)得不開交的時(shí)候，趙老師說，人的大腦主要有左腦和右腦兩部分組成，而這個(gè)動(dòng)作訓(xùn)練的是左腦和右腦共同進(jìn)行。
老師告訴我們，記憶很重要，而我們大腦中的海馬體有照相的功能。老師拿了帶有顏色的幾張卡片，然后老師一邊翻動(dòng)卡片，一邊快速地報(bào)了顏色，然后讓我們來記。因?yàn)轭伾伲裕覀円幌伦泳陀涀×祟伾捻樞颉＝酉聛恚蠋熅驮黾与y度——顏色增多。然后，問題就出現(xiàn)了，我們說到一半就忘記了接下去的顏色。于是，在老師的提醒下，我們集中精力又來幾遍，馬上，情況就好起來了，“橙、黑、黃……”當(dāng)我們又一次報(bào)出答案時(shí)，我們的內(nèi)心激動(dòng)無比。
最有意思的就數(shù)“健腦操”了，一會(huì)兒用左右手不停地上下擺；一會(huì)兒用兩只手做“二和槍”；一會(huì)兒又用左手的大拇指指向右手的小拇指。大家忙得手忙腳亂，現(xiàn)場不時(shí)地發(fā)出一陣陣歡快的笑聲。
通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我的專注力還是有待于提高。更重要的是，今天的這節(jié)課是我和媽媽一起參加的，在歡聲笑語中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得非常快。