小學作文剪紙（1）
剪紙是一種享受。雙眼盯著花腔，一翦一剪，剪紙就像剪自己心里的畫一樣，仿佛花“開”了，可愛的動物活了。以下是小編帶來的糊口中的傳統文化作文，但愿對你有匡助。
糊口中的傳統文化作文(一)
剪紙是我國傳統民間藝術，它外形好看，做工細致，我非常喜歡它。
記得我很小的時候，看外面的阿姨隨便幾剪子，就能編出栩栩如生的圖案，那五顏六色的紙，小巧玲瓏的剪刀，精致的圖案給我留下了深深的印象，使我難以忘懷。
等我徐徐長大后，媽媽給我買了一本剪紙書，我全面了解了剪紙的主要信息，它那巧奪天工的的表現手法徹底折服了我。記得有一次，老師讓我們預備彩紙做剪紙。我一聽，一蹦三尺高，立即回家預備。下戰書，老師教我們把方形彩紙先對折，然后再對折，在上面畫出一個可愛的娃娃。對著圖樣剪下來，變成了“四個娃娃手拉手”。我按照老師的方法，果然剪出了一個有趣的圖案。
剪紙是一個細致活兒。心急的人做不下來，往往有時一件作品馬上就要成功了，可因小小的一點失誤而功敗垂成，讓人惋惜不已。所以要說起來，剪紙還能修身養性呢!只要你專心去體會其中的奧妙，你的作品就會順乎天然。
剪紙是一種享受。雙眼盯著花腔，一翦一剪，剪紙就像剪自己心里的畫一樣，仿佛花“開”了，可愛的動物活了。
剪紙的表現語言不是建大的平鋪直敘，而是托物寄語，寄托人們對夸姣糊口的向往，對吉利、幸福的期盼。
糊口中的傳統文化作文(二)
“刷刷刷”的剪紙聲，只見爺爺在忽明忽暗的燈光下，臉上掛著舒適的微笑，右手拿著已經有點兒生銹的剪子，左手拿著一張陳舊的功課紙，只知工夫不久，一幅栩栩如生的剪紙圖，泛起在我面前。
剪紙的內收留是這樣的：一個小人兒牽著一頭駱駝，路上長滿了小草，花兒簇簇，燕兒飛，蝶兒舞。我全神貫注地看著這幅剪紙，用稚嫩的語氣夸爺爺：“爺爺啊，這幅剪紙真好看，有什么意義嗎?”爺爺咪咪眼，笑了笑說：“你猜猜看!”我思考了好久，也搞不懂，便向爺爺撒嬌，爺爺無奈，只好乖乖地告訴我。
只聽，爺爺用沉重的語氣對我說：“麗麗，這幅剪紙是爺爺對你的期望。爺爺但愿你的前程像剪紙中的花草一樣生氣希望勃勃，繁花似錦;像那條路一樣，前程無量，無止境;爺爺但愿你走向社會時，你的每個行為比如飛在花叢中的蝴蝶一樣美，你的知識比那燕子飛的路程更遠，比雄鷹更猛;也但愿你在追求某個目標的時候，就像在那寸草不生的沙漠中種花草樹木一樣，只要你持之以恒，堅持不懈，滴水能穿石，沒有什么不可能的，你知道了嗎?”我激動的淚水溢滿眼眶，點了點頭。
我雙手緊握著那幅剪紙，腦海里不中斷重復著爺爺所說的話語!
一張普普通通的紙，一把普普通通的剪刀，剪出的是一幅五彩繽紛，栩栩如生的圖案，剪出的是人與人之間的愛與期待……
小學作文剪紙（2）
今年我入選了剪紙社團，因為這是我第一次接觸剪紙，所以剛開始一直剪得歪歪扭扭，總也剪不好，我的心情低落到深谷。
當一次次失敗后，我就開始心煩意亂，也就越剪越差，臉上烏云密布，恨不得剁了自己這雙笨手。這時孫老師走過來對我說：“不要心急，要有耐心，慢慢地細心地剪哦，你會剪好的!”于是，我調整了心情開始細心地剪。經過屢試屢敗，屢敗屢試磨練，我終于剪出了一幅窗花，盡管看起來跟別人的差距還很大，但最起碼，我已經成功地走出了第一步。
趁熱打鐵，我開始剪稍難的作品……加油，我暗暗地鼓勵自己。
“現在不錯嘛，真厲害!”孫老師不知何時站在我身邊，看著我手中的作品，一邊說一邊伸出大拇指。頓時，我心里暖暖的。
看著自己的作品，我慶幸自己沒有放棄，也明白了做什么事情都要有耐心，更重要的是老師的鼓勵給了我信心。
小學作文剪紙（3）
剪紙——我國的民間傳統手工藝術，剪紙藝人們在那紅色的鏤空里傾注了的自己的愛，我被那紅色深深地吸引
我學習剪紙是個偶然的機會，記得有一次，奶奶領我買東西的時候，我無意間看到一位白發蒼蒼的奶奶用一把剪刀飛快地剪一些紅色的紙，轉眼功夫一張活靈活現的唐僧師徒就出現在眼前。我睜大眼睛傻傻的問：“奶奶，那就是剪紙嗎？”“是呀！那就是剪紙。”天呀！原來剪紙這么神奇，用一把小小的剪刀就能變出這么美麗的圖畫來，就像魔術師的手，那么神奇！我盡然不愿離開這個紅色的世界了。
奶奶看我這么喜歡，就決定讓我和那位剪紙的奶奶學習剪紙，我一聽高興得夠嗆，抱住奶奶使勁的親了又親。
原以為剪紙很簡單，其實并不是我想得那樣，剛開始，老奶奶只是教一些基本的東西。比如：選紙、折紙、用剪刀等等。并一再告訴我剪紙是個細致活兒，心急的人是做不來的，只有基本功扎實了，才能剪出好看的作品來。因為我有美術基礎，學起剪紙來就如魚得水了。不長時間我就能剪出一些簡單的花草和小動物了，看著從自己手中剪出來的作品，心里真是美滋滋的。我深深地愛上剪紙。而且從中我體會到了剪紙的奧妙，只有用心去做，才能使作品美不勝收。
聽吧，剪刀發出的輕微的聲音像是美妙的音樂；看吧，在這美妙的音樂里，可愛的動物“活”了，美麗的花“開”了，優美的.故事“發生了”……
小學作文剪紙（4）
每當我看見剪紙藝術家在一張紙上飛快地揮舞著剪刀創作栩栩如生的作品時，我不禁贊嘆不已。但是，藝術家們得心應手的剪紙技術，對于我來說，是一種工序繁雜，技術難度大的事情。
今天我無意中看見一幅深入人心的剪紙。那是一個姑娘在跳舞，別看是一幅簡簡單單圖畫，有一種飄飄欲仙的感覺。剪紙的樣子大概是這樣的：一個穿著五彩六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆的思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了夢想的王國；
有一個漂亮的小女孩叫達拉，是蒙古那里最漂亮、最善良、最正直的小姑娘。她非常有同情心，很關心大家。達拉有6個姐姐都很善良、美麗。
有一年她們村里的人都得了一種病——是“憂慮癥”。這個病是住在山里的快活鬼撒下病種，只要有一個人嫁給這快活鬼，就給治病的藥單。達拉和她的姐姐決定了挺生而出。第二天，她們走了上山讓快活鬼娶她們，快活鬼看了看，選中了達拉。達拉并沒有難過，而是覺得很高興，因為可以幫村里人解難了。快活鬼對達拉說：“我給你三個碗，里面有三粒神種，給你種，第三天中午你要回來，如果你不回來你就會變成石像。”
達拉接過碗，跑到村子的土地里撥下了三粒種子，她用心養育著它們，一天、兩天、第三天的早上三粒種子開了花，結了果，村里面的人病全好了。達拉在向日葵地前頂著這三個碗跳起了“頂碗舞”。她的裙子隨風兒飄動起來，她的身軀扭動著，飛舞的裙子和她的頭發在空中飄動著；
時間很快過去了，烈日照耀著大地，達拉像被風吹干了一樣，站里在那里，變成了石像。達拉這種舍己為人的精神感動了所有人，這個石像是她永遠的標志！
小學作文剪紙（5）
同學們，你們知道什么是剪紙嗎？剪紙可是我國的藝術瑰寶之一呢！它具有很多年的歷史了。一張普普通通的彩紙，一把普普通通的剪刀，竟可以創造出那一張張惟妙惟肖的藝術品，真使人嘆為觀止。看著那一張張令人眼花繚亂的剪紙，我的思維不由不得飛向幻想的王國……
從前在蒙古草原上有個叫知識的小姑娘，她天資聰穎，又活潑可愛。而且她還有著無窮無盡的智慧。并在當地成為了一位有名的小老師呢！她經常幫助一些窮苦的人們。在整個村里人的心中，她就是上帝派來的天使。可是天使總是會招惹惡魔的。
這不，住在藍精洞的小妖得知在村子里有位美若天仙而又聰明伶俐的人非常受村里人的愛戴。哇！她可受不了。嫉妒和仇恨之火在她的`心中愈燒愈烈，她準備在一個寂靜的夜晚將知識抓來。
就在這天晚上，知識回到家中，在花兒的簇擁下在書桌上看書。正當知識看得入神時，門突然被小妖踢開了，她抓起知識就走。還沒等知識反應過來，她已被小妖五花大綁了。小妖把知識帶回藍精洞，想盡一切辦法來折騰知識。小妖發誓一定要知識痛不欲身，讓她求生不得，求死不能。知識在殘酷的折磨下最終因體力不支而死亡，藍精洞里傳來了一陣陣陰森可怕地笑聲。上帝知道這件事后，立即把小妖抓回天上讓她得到應有的懲罰。
為了紀念知識，上帝把知識的智慧散發在人群之中，智慧在每個人心中生根發芽……
小學作文剪紙（6）
1、學剪紙
剪紙――我國的民間傳統手工藝術，剪紙藝人們在那紅色的鏤空里傾注了的自己的愛，我被那紅色深深地吸引
我學習剪紙是個偶然的機會，記得有一次，奶奶領我買東西的時候，我無意間看到一位白發蒼蒼的奶奶用一把剪刀飛快地剪一些紅色的紙，轉眼功夫一張活靈活現的唐僧師徒就出現在眼前。我睜大眼睛傻傻的問：“奶奶，那就是剪紙嗎？”“是呀!那就是剪紙。”天呀!原來剪紙這么神奇，用一把小小的剪刀就能變出這么美麗的圖畫來，就像魔術師的手，那么神奇!我盡然不愿離開這個紅色的世界了。
奶奶看我這么喜歡，就決定讓我和那位剪紙的奶奶學習剪紙，我一聽高興得夠嗆，抱住奶奶使勁的親了又親。
原以為剪紙很簡單，其實并不是我想得那樣，剛開始，老奶奶只是教一些基本的東西。比如：選紙、折紙、用剪刀等等。并一再告訴我剪紙是個細致活兒，心急的人是做不來的，只有基本功扎實了，才能剪出好看的作品來。因為我有美術基礎，學起剪紙來就如魚得水了。不長時間我就能剪出一些簡單的花草和小動物了，看著從自己手中剪出來的作品，心里真是美滋滋的。我深深地愛上剪紙。而且從中我體會到了剪紙的奧妙，只有用心去做，才能使作品美不勝收。
聽吧，剪刀發出的輕微的聲音像是美妙的音樂；看吧，在這美妙的音樂里，可愛的動物“活”了，美麗的花“開”了，優美的故事“發生了”。
2、學剪紙
星期五，老師布置了一份特殊的作業，學習剪紙。我一聽頭就大了。小時候雖然已經跟爺爺學過了，可想起來唯一能想到的就是一張剪紙在天邊飄過的影子，更別說剪出來了，可偏偏老師還要求把自己的一幅作品帶到學校去，怎么辦呢？
星期五回到家作業就被扔到了一邊，看了會電視，很早就睡覺了。
星期六一天寫完除剪紙之外的所有作業，剩下時間用來看書。
直到星期日的晚上，我還是沒到剪紙。“車到山前必有路。”挺害人的。我一邊望著面前桌上的紙和剪刀一籌莫展一邊這樣想。現在“車到山前”的我想要找一條路，找起來真麻煩。老媽似乎看出我很為難，就走過來拿起一張草稿紙刷刷幾下一只憨態可掬的小狗便橫空出世了，我的嘴巴一下變成了一個鴨蛋：“天哪，老媽，你怎么剪的？就這么簡單？”“恩。”你可別拿我的去摸沖你的哦。“好的。”
有了老媽的模本，我信心十足地拿起了剪刀，輪廓到是好剪，可里邊細小的花紋就難了，一不小心，哎，小狗一條前腿掉了，這還能行嗎？沒本法，半天功夫報廢了。只好重新剪了。重新剪的還沒有剪完輪廓，老媽又湊來看了。“啊？你才剪了這么點？”我只好把報廢的.那張給她看，沒想到她噗嗤一聲笑了出來，我這下蒙了。她還真是幸災樂禍，可沒有想到她笑完了對我說：“你干嘛非得把小狗身上的花紋剪下來呢？簡單一點也可以嘛。”我這才恍然大悟，很快剪完了。
通過這次剪紙。我真正了解了什么叫“車到山前必有路。”
3、學剪紙
望著美麗的窗花，我開心地笑了。
今天是手工課，老師叫我們帶了幾張蠟光紙和一把剪刀。
老師先示范，她拿來一張蠟光紙，“刷刷刷”剪刀在紙上飛快地“走動”，不一會兒，一只蝴蝶出現在我眼前。“哇！真好看，原來剪窗花這么容易。”
我興奮地拿出一張粉色的紙，開始剪了。
我在紙張中心剪了一個愛心桃，“這個愛心桃剪得太大，笨笨拙拙的，不夠好看。”老師說。原來剪紙看似容易，要剪好也難。
我又拿了一張紙。在中心點又剪了一個愛心桃。嗯，老師滿意地點點頭。哇，成功了！我又仔仔細細地在旁邊剪了四只蝴蝶，剩下的地方剪一些小花。
“太好看了！”我興奮地叫起來！老師把我的窗花粘到了窗戶上，窗戶好像穿了一件彩色的衣服，真美！
4、學剪紙
今天上午的作文課，老師教我們學剪紙，別提我們心里多高興了。同學們個個臉上都露出了笑容。
首先，老師讓我們把昨天晚上準備的材料拿出來，然后老師做了剪紙示范。過了一會，老師手里就變成了一張美麗的窗花了，我們都看呆了。老師微笑著說：＂剪刀在你們手中，一定會剪出許多更美麗的花，更機靈的動物呢。＂接著，大家各顯身手，紛紛的剪了起來。
剛開始，我們就遇到了困難：剪窗花需要正方形的紙，可是我只有長方形的紙，怎么辦呢？看著同學們都開始折起來，我像熱鍋上的螞蟻一樣，非常著急。突然我想到了可以把長方形折成了正方形。再用正方形對折三下，畫上了小水滴的形狀，還有一些彎彎曲曲的，我想這花紋我肯定能如流水般的剪出來。但是，讓我萬萬沒想到的是：一張薄薄的紙被對折了三下后，竟然變成了一塊“硬豆腐”了。我咬著牙，皺著眉，剪的手都酸了，我心想：放棄吧！正在我灰心喪氣準備放棄的時候，我心想：遇到困難，如果退縮，就什么事也做不成。我鼓起勇氣，繼續剪起來。我又在紙的中間剪了一個小水滴形狀的洞，再把那些彎彎曲曲的花紋剪下來，最后把紙展開，大功告成了，看著精美的窗花我心里美滋滋的，我把它高高地舉起來。
老師讓展示我們剪的“杰作”，有松樹形狀的，有雪花形狀的，還有蝴蝶形狀的，真是形態各異，美不勝收。
通過這次剪紙活動我懂得了：只要善于運用自己的雙手，就能創造出很多美麗的東西。
5、學剪紙
那天，是個下雨的晚上，毛毛細雨，沒有阻擋住我和姐姐去圖書館的步伐。晚上圖書館有“非遺之夜”周末講堂。
圖書館地下的講堂人不太多，吳老師已經到了。
我和姐姐找了個空位坐下，等待老師開始。老師先進行了自我介紹，老師名字叫做吳志娟，她是中國民間文藝家協會員，我聽了，心里不禁生出一股敬意。
她介紹了剪紙的種類，剪紙的技法，剪紙的步驟。雖然我都聽不懂，不過我還是認真地在聽。我最喜歡的還是后來吳老師教我們剪喜字，向日葵，小蜜蜂。
老師對我們說了講剪喜字的口訣，叫做三二一一，可惜我才懶得聽，還是動手最好，但我們坐的位置離老師有點遠，我站起來看老師在前面剪，就剪錯了正反面，姐姐非常生氣地罵了我，說我浪費了一張紅紙，我覺得有些羞愧，頭低下了。
姐姐教我把紙折成四折，要折得妥帖干凈。我便折了起來，姐姐又罵我，說我應該在平面上折，而不是在空中隨便對折，折好后，我看著姐姐已經剪好的喜字，剪去方塊，哈哈，我終于剪好了，興沖沖地拿給姐姐干，姐姐拿起剪刀在我的剪紙上又剪一個方塊，原來我剛才太興急了，忘了剪最后那個一了。我真是個小馬虎。
6、學剪紙
剪紙是民間藝術的一種，是以紙為加工對象，以剪刀為工具進行創作的藝術。剪紙在民間流傳極廣，歷史也很悠久。作為傳統民間藝術的一種在民俗活動中占有重要位置。剪紙往往通過諧音、象征、寓意等手法提煉、概括自然形態，構成美麗的圖案。
每個生動的剪紙背后都有一個神秘精彩的故事。暑假里媽媽帶我去爬棒槌山。當我快爬到山頂時，就看見一張張美麗的剪紙，看得我眼花繚亂。我趕緊向前走幾步，看得仔細些。突然我看到里面最漂亮的窗花了，是一幅孔雀剪紙。我去問老奶奶這里有什么故事？老奶奶慈祥地說：“從前有一個孔雀公主，最愛穿一件孔雀裙。一天，她正在一棵桃花樹旁跳舞，被一個人看見了就把這美景剪下來了。”“原來是這樣一個美麗的故事呀！”
原來剪紙這么博大精深呀！我也要學一學剪紙。
小學作文剪紙（7）
一張彩色紙和一把剪刀，就可以剪出各種精美的圖案，比如：形態各異的人、可愛的動物、漂亮的小花等。我覺得剪紙非常漂亮，不用把輪廓勾下來，就直接在紙上剪起來。而且能把許多精細的地方剪下來的專業人士，那可真是功夫深啊!
中國的剪紙起源于漢至南北朝時期。古老的剪紙多在鄉間，趣味渾樸天然，都是出自農家婦女之手。
記得我二年級的時候，舒老師在教我們剪六角雪花：“先把一張正方形的紙對折，變成三角形，再在中間畫上一條中軸線……”我似懂非懂，跟著其他小朋友一起做了起來。過了半節課，許多小朋友都做完了，貼在了窗戶上。可我每次都把雪花的六個角剪成散狀。后來，我向舒老師請教，才知道不能把底面的對折處剪空。過了一會兒，我把一個既完整又漂亮的六角雪花剪好了，自豪地貼在了窗戶上。遠遠望去，就像天空上飄下來了許多五彩繽紛的雪花。
啊!我喜歡剪紙，也羨慕那些會剪紙的人們!
小學作文剪紙（8）
星期三下午科技課，老師教我們學剪紙，我心里甭提有多高興。老師高興地告訴我們：“今天的科技課，學剪紙。”話音剛落，課堂就像是熱鍋里撤下一把鹽似地炸開了，同學們個個臉上露出了笑容。首先，老師把剪紙準確的材料：剪刀、彩色紙拿
老師高興地告訴我們：“今天的科技課，學剪紙。”話音剛落，課堂就像是熱鍋里撤下一把鹽似地炸開了，同學們個個臉上露出了笑容。
首先，老師把剪紙準確的材料：剪刀、彩色紙拿出來，做了剪紙的示范。老師先把粉紅色的紙剪成正方形，把紙對著角折三次;再用剪刀順著紙頂端邊上剪成鋸齒形，或半圓形;然后，在折疊的邊上剪成波浪形，或花草，或鳥獸;最后，展開來就是一朵栩栩如生的花。我撓起大拇指，夸老師：“耶，真棒!”老師微笑著說：“剪刀在你們手中，一定會剪出許多更美的花，更機靈的動物呢?”
接著，大家各顯伸手，紛紛地剪起來了。我首先把淡紅色的紙拿出來，剪成正方形，并對折三次;然后，開始剪花邊了。我小心翼翼地拿著剪刀，剪成鋸齒形的花邊，花邊剪好后，展開一看，哎呀!不好了，我剪歪了。我仔細地觀看，認真地思考，又拿起剪刀重新修剪，再展開一看，啊!淡紅色的紙形成了一個圓形的花紋，然后，我在紙中間，剪一個三角形，一個圓形，一只小鳥，一只青蛙，啊!整個圖案美麗極了。
大家都剪好了，我們把“杰作”拿到講臺上展示，各種多樣的形狀：有的像荷花，有的像小鳥，有的像小動物……老師認真評選，熊雅楠獲得了第一名，我榮獲第二名，心里樂滋滋的。
這次學剪紙，我真是一舉兩得。既增長了科學知識，又悟出一個道理：“世上無難事，只怕有心人。只要認真學手藝，都能學成功。”
小學作文剪紙（9）
一天，我在校園櫥窗內偶然看見一幅精致的剪紙作品。
剪紙背景是一幅蒲公英圖案，錯落有致又不呆板。連接蒲公英的，是絲一般的流暢線條。作品中央有一位身穿裙子的小女孩，她的裙子很特別，非常有層次感，不僅剪出了褶子，還用按次序排列的線條作以裝點。小女孩頭上疊放著3只瓷碗，每只碗口都“繡”著風格迥異的花紋。
望著望著，眼前這剪紙仿佛活了，變成一幅動感畫面：一個叫卓瑪的藏族小女孩置身于一片蒲公英花中，潔白的蒲公英一簇簇、一團團，遠遠望去，白茫茫的一片，像卓瑪那純潔的童心。聽，當音樂響起，卓瑪立刻在花叢中跳起了民族舞蹈，三只碗成了很好的道具。瞧，流水一樣，是她奔跑的身軀;旋風一樣，是那旋轉的瓷碗。
只見卓瑪將碗猛地拋向空中，碗平穩地在空中“飛翔”，卓瑪趁機在原地轉了一個圈，她半蹲著，腿彎曲，身體前傾，拋向空中的碗穩穩落到她的頭上。這還不算刺 激，緊接著她左手扶地，右手拿著三個碗，正當她頭朝下，雙腳離地的一剎那，三個碗被她拋向半空，隨后她迅速完成一個漂亮的翻越動作，右腳往后退一大步。這時，眼看碗要掉下來了，我不由地為她捏一把汗。可她自己呢，不慌不忙向前邁出一大步，穩當當接住了迅速落下的個碗! “咦，在看什么呢?”一位同學見我看得入神，問道。
我立即回過神來，暗暗贊嘆道，剪紙，不愧是中華民族的瑰寶。
小學作文剪紙（10）
今天，我看見一幅剪紙：畫面上一個少年牽著兩頭駱駝走在充滿生機的大草原上。繽紛的色彩，栩栩如生的人物，深深地吸引了我，我的思緒飛向了遼闊的大草原。
有個男孩叫小傲，他的家在沙漠深處。目力所及，除了黃沙，還是黃沙，身前身后，夢里夢外，總是漫天的黃沙。
有一天，家里來了一位遠方的客人，客人的家在大草原上，他向小傲描述著草原的美麗。小傲興奮不已，也羨慕不已，他多么渴望自己能親眼看看大草原啊!
一年又一年，小傲慢慢長大了，他對草原的渴望也越來越強烈!終于可以獨自出遠門了，小傲帶足了干糧和水，向家人告別后，牽著心愛的兩頭駱駝出發了。
小傲和駱駝不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。餓了就吃干糧，渴了就喝幾口水，腳上磨出了一個個血泡，但這與渴望無比的草原又算得了什么?他一點也不在乎疼痛。
不知走了多少天，挪著疲憊的步子，小傲堅定地走著走著。忽然，駱駝發出歡快的嘶鳴。小傲放眼望去，一片綠色的東西映入了他的眼簾，是草原哪!小傲高興得哼起歌來。似乎駱駝太通人性了，竟被這歡快的氣氛感染了，跟著小傲的歌不時附和著叫兩聲。
空氣是那么清新，天空是那么明朗，小傲通過歌聲來表示滿心的愉快。天底下，一碧千里，羊群一會兒上了四周的小丘，一會兒又下來，像給無邊的綠毯繡上了線條柔美的白色大花，到處翠色欲流，使人驚嘆，也讓人舒服，兩只駱駝靜立不動，回味著草原的無限樂趣。
小傲在這里安家了，和駱駝過著幸福快樂的生活。
一把剪刀一張紙，這就是咱中國的剪紙!
小學作文剪紙（11）
那天，是個下雨的晚上，毛毛細雨，沒有阻擋住我和姐姐去圖書館的步伐。晚上圖書館有“非遺之夜”周末講堂。
圖書館地下的講堂人不太多，吳老師已經到了。
我和姐姐找了個空位坐下，等待老師開始。老師先進行了自我介紹，老師名字叫做吳志娟，她是中國民間文藝家協會員，我聽了，心里不禁生出一股敬意。
她介紹了剪紙的種類，剪紙的技法，剪紙的步驟。雖然我都聽不懂，不過我還是認真地在聽。我最喜歡的還是后來吳老師教我們剪喜字，向日葵，小蜜蜂。
老師對我們說了講剪喜字的口訣，叫做三二一一，可惜我才懶得聽，還是動手最好，但我們坐的位置離老師有點遠，我站起來看老師在前面剪，就剪錯了正反面，姐姐非常生氣地罵了我，說我浪費了一張紅紙，我覺得有些羞愧，頭低下了。
姐姐教我把紙折成四折，要折得妥帖干凈。我便折了起來，姐姐又罵我，說我應該在平面上折，而不是在空中隨便對折，折好后，我看著姐姐已經剪好的喜字，剪去方塊，哈哈，我終于剪好了，興沖沖地拿給姐姐干，姐姐拿起剪刀在我的剪紙上又剪一個方塊，原來我剛才太性急了，忘了剪最后那個一了。我真是個小馬虎。
小學作文剪紙（12）
中國是一個有著502017年歷史,古老文明的國家,傳統文化源遠流長,精彩豐富.
看看我們的傳統文化,你就會知道,中國是多么的富有!資源是多么的遼闊!
我們悠久的節日,春節,大年三十,家家餃子香,大年初一壓歲錢,正月十五鬧元宵,展花燈.還有國畫、皮影、剪紙、門神、對聯、蠟像、中國結、中國民族藝術戲劇、變臉、中國瓷器等等…等等…
我最喜歡不過得就是民間藝術------剪紙.
剪紙是中國民間藝術的魂寶,是民間藝術的一朵蘭花,看了讓人驚嘆!羨慕!深聲稱贊!
剪紙的內容包含著濃濃的情意、和祥的生活、快樂樂的氣息.蟲鳥魚獸、花草樹木、山川河流、人物形象、文字圖案,等.這些都是人們熟悉而又喜愛的.
瞧!這幅剪紙作品多美呀!一只小松鼠,拖著一條長長的,毛茸茸的大尾巴,爬在松樹枝上吃松果,它的眼睛還四處滴溜溜地張望,害怕被什么發現呢!另一只抱著松果在樹洞前,抬頭張望著上面的那只松鼠,等待著什么?那活姿活現,讓人目不轉睛。
剪紙藝人剪的十二生肖,栩栩如生,惟妙惟肖,真像活的一樣.連外國人也連連稱奇,豎起大拇指一個勁的0k!ok!.十二生肖的郵票,飛到了世界各地,讓全世界的人,都見識到了中國的剪紙文化,是多么精彩.都被收集到吉尼斯世界大全里了!中國的傳統文化,正在世界各地逐步發揚光大!
太精美了,它體現了民間藝人的心靈手巧,中國人的聰明才智和智慧的展示,是中國民間傳統文化藝術的結晶……
千姿百態的剪紙花樣,現在已經成了人們,每逢喜事臨門、過年、過節、都要剪一些"喜''、"壽''、"福''等貼在家里、門上、窗戶上來表示喜慶、慶賀。
中國傳統文化藝術寶藏庫里, 有我吸取學不完的知識!我一定要好好學習，掌握，更加健康、快樂成長!
這篇小學六年級上冊第4單元作文不知道對大家是不是有幫助，趕快拿起筆桿寫下屬于自己的秋天作文吧!
小學作文剪紙（13）
今天，老師叫我們回家剪一張剪紙，我聽到這個消息，臉一下垮了下來。
我回到家，媽媽就說：“寶貝，今天你外婆來啦!”“真的嗎?太好啦!”我扔下鞋子就往媽媽的臥室跑去。“外婆，教我學剪紙嘛!”我撒嬌似的說道，“哎呀，寶貝孫女，整么那么快就回來了?”“哎呀，外婆，這個不重要，重要的是，你要趕快教我學剪紙啊!”“好好好，外婆今天就叫你學剪一只可愛的“看門狗”好不好?”“好!”我隨處翻出了兩把剪刀和幾張彩色軟卡紙，外婆一邊剪，一邊說﹕“看門狗在古代是專用幫別人看門的，那時的媽非常狡猾，經常用盡各種方法進到我們人的家里，偷吃東西，所以，人們一定要像個辦法治治它們。
有錢人則可以買一條狗，但那些窮的連飯都吃不起的的人，哪有錢買狗啊!有一個聰明的農民說：“咱們可以拿一張白紙，剪一只狗在上面，再帖在各種可以進出的地方，這樣，貓就不敢進來了。”村民們覺得他的這個方法可靠，一個月后，每家每戶的門上﹑窗上……都貼滿了“看門狗”從此，貓就真的不敢再出現在村子里了”外婆說完，就拿出剛剛剪完的“看門狗”哇!兩只大大的耳朵，就像兩把大扇子，一個濕潤潤的鼻子，和一個卡哇伊的包子嘴，好可愛哦!
我立馬搶過剪刀和紙嚷嚷道：“我也要剪!我也要剪!”一會功夫就剪出了一幅圖，我拿著我的杰作問外婆：“外婆，你猜這是什么?”外婆疑惑的回答道：“是豬吧!就像你一樣。”我生氣的說道：“不是啦，是小白兔，外婆真討厭!”
小學作文剪紙（14）
生活中的傳統文化作文(一)剪紙是我國傳統民間藝術，它形狀好看，做工細致，我非常喜歡它。
記得我很小的時候，看外面的阿姨隨便幾剪子，就能編出栩栩如生的圖案，那五顏六色的紙，小巧玲瓏的剪刀，精致的圖案給我留下了深深的印象，使我難以忘懷。
等我漸漸長大后，媽媽給我買了一本剪紙書，我全面了解了剪紙的主要信息，它那巧奪天工的的表現手法徹底折服了我。記得有一次，老師讓我們準備彩紙做剪紙。我一聽，一蹦三尺高，立刻回家準備。下午，老師教我們把方形彩紙先對折，然后再對折，在上面畫出一個可愛的娃娃。對著圖樣剪下來，變成了“四個娃娃手拉手”。我按照老師的方法，果然剪出了一個有趣的圖案。
剪紙是一個細致活兒。心急的人做不下來，往往有時一件作品馬上就要成功了，可因小小的一點失誤而功敗垂成，讓人惋惜不已。所以要說起來，剪紙還能修身養性呢!只要你用心去體會其中的奧妙，你的作品就會順乎自然。
剪紙是一種享受。雙眼盯著花樣，一翦一剪，剪紙就像剪自己心里的畫一樣，仿佛花“開”了，可愛的動物活了。
剪紙的表現語言不是建大的平鋪直敘，而是托物寄語，寄托人們對美好生活的向往，對吉祥、幸福的期盼。
生活中的傳統文化作文(二)“刷刷刷”的剪紙聲，只見爺爺在忽明忽暗的燈光下，臉上掛著恬靜的微笑，右手拿著已經有點兒生銹的剪子，左手拿著一張陳舊的作業紙，只知工夫不久，一幅栩栩如生的剪紙圖，出現在我眼前。
剪紙的內容是這樣的：一個小人兒牽著一頭駱駝，路上長滿了小草，花兒簇簇，燕兒飛，蝶兒舞。我聚精會神地看著這幅剪紙，用稚嫩的語氣夸爺爺：“爺爺啊，這幅剪紙真好看，有什么意義嗎?”爺爺咪咪眼，笑了笑說：“你猜猜看!”我思索了好久，也搞不懂，便向爺爺撒嬌，爺爺無奈，只好乖乖地告訴我。
只聽，爺爺用沉重的語氣對我說：“麗麗，這幅剪紙是爺爺對你的期望。爺爺希望你的前程像剪紙中的花草一樣生機勃勃，繁花似錦;像那條路一樣，前程無量，無止境;爺爺希望你走向社會時，你的每個行為好比飛在花叢中的蝴蝶一樣美，你的知識比那燕子飛的路程更遠，比雄鷹更猛;也希望你在追求某個目標的時候，就像在那寸草不生的沙漠中種花草樹木一樣，只要你持之以恒，堅持不懈，滴水能穿石，沒有什么不可能的，你知道了嗎?”我激動的淚水溢滿眼眶，點了點頭。
我雙手緊握著那幅剪紙，腦海里不斷重復著爺爺所說的話語!
一張普普通通的紙，一把普普通通的剪刀，剪出的是一幅五彩繽紛，栩栩如生的圖案，剪出的是人與人之間的愛與期待……
小學作文剪紙（15）
生活中的傳統文化作文(一)剪紙是中國民間流傳的一種藝術形式。就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案。每逢過節或者新婚喜慶到時候，將美麗鮮艷的剪紙貼在家中，來烘托熱鬧的氣氛。
作文課上，老師教我們一種窗花的剪發，先折紙，用一張正方形的紙對折，沿中線對折三等份;再畫，老師在紙上畫了幾道線;最后剪，老師拿著剪刀把自己畫的畫剪下來。
老師展開剪紙。哇!真漂亮。大六角形套了一個小六角形，中間還有六對相連的的小方形。
老師剪的窗花真好看!
剪紙是中國民間流傳的一種藝術形式。就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案。每逢過節或者新婚喜慶到時候，將美麗鮮艷的剪紙貼在家中，來烘托熱鬧的氣氛。
作文課上，老師教我們一種窗花的剪發，先折紙，用一張正方形的紙對折，沿中線對折三等份;再畫，老師在紙上畫了幾道線;最后剪，老師拿著剪刀把自己畫的畫剪下來。
老師展開剪紙。哇!真漂亮。大六角形套了一個小六角形，中間還有六對相連的的小方形。
老師剪的窗花真好看!
生活中的傳統文化作文(二)“歲寒三友，梅蘭竹。”看到這三幅剪紙，我不禁聯想到了這句詩。高潔的梅花，翠綠的勁竹，傲放的蘭花，各個形象生動，色彩各異。不過我最喜歡的還是“竹”的剪紙。你看竹子的枝干是那么挺立灑脫，枝葉又是那么柔韌蒼翠，好像在和寒冷作斗爭又好像從冬眠中一覺醒來，剛勁有力。真沒想到，一把普普通通的尖刀，一張普普通通的彩紙，就能剪出如此美的藝術品。
這幅精妙絕倫的剪紙是我去公園時，一位老爺爺給我的，那一天，我在欣賞剪紙作品，一位老爺爺走了過來，看見我這么喜愛剪紙，就隨手拿起工具，現場制作。那剪刀就好像一只翩翩起舞的蝴蝶輕巧、自如、優美的在紙上留下了一個個美麗生動的圖案，終于蝴蝶停止了飛翔，好像累了似的，在蝴蝶飛過的舞臺上，呈現出了精美的圖案。老爺爺把那幅剪紙送給了我，我當時驚喜極了，捧著剪紙欣喜若狂的蹦跳著。
從此，只要我想起這幅剪紙，我的腦海里就不斷地映現出老爺爺那熟練的技藝和剪紙時身心入境的神態。
我的心里充滿自豪，自豪這是中國民間藝術，自豪作品精妙絕倫形象生動。這就是中國最傳統的民間藝術剪紙。
小學作文剪紙（16）
剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、門筏、灣州布影、斗香花、剪紙團花、剪紙旗幡、剪紙漢字、剪紙圖畫等等。我次就只介紹介紹剪紙圖畫、剪紙漢字和剪紙旗幡。
剪紙圖畫就是在一張紙上剪出一副畫來。你先看看這幅“書生”，上面有一位正在拿著書在讀的先生，一看他的樣子就是一位書生；再看看這幅“鳳凰戲牡丹”，上面有一只鳳凰在一朵牡丹上玩耍，活像一個小孩在玩耍……
剪紙漢字也是先拿出一張紙，然后在上面剪出一些漢字，還可以剪藝術字呢！我也曾經剪過，非常的漂亮，不信，你自己試試！你看了準會說很好看，因為這是以前傳下來的嗎！
剪紙旗幡我也做過，我先拿來一條1分米的棍子，再拿來一張紙，吧之間成一個三角形的形狀，最后再把紙粘上去。就做成了，你試試吧！
小學作文剪紙（17）
剪紙是我國民間的一種傳統藝術，是智慧的結晶。
剪紙，剪刀和紙是離不開手的。剪刀要選擇輕巧、靈活、鋒利的，這樣，剪出的作品才不顯粗糙;紙張以紅紙或其它光澤為好，質地薄的紙為宜。放歌教學網提供
如果要剪出好的作品，則要根據造型，先決定紙張的折疊，一定要折得整齊、嚴實，并要壓平。初學剪紙者可先將花紋畫上，然后根據畫上的筆印剪。以后有經驗了，便可隨折隨剪。花樣可不拘一格，但是不宜總使用直線型的，應多采用些曲條紋，因為曲條紋往往耐看，富有流動感。在剪的過程中，手對紙的轉動和剪的方向要配合好，這樣，剪出的紋路才清晰連貫。最后，去除多余的部分，再剪出一個外框，這時，一件小小的作品即告完成。
有了上述的一般剪法后，你還可以豐富一下想象力，剪條龍，剪個網袋……總之，當你運用自如時，你會發現，你是那樣富有耐心。
小學作文剪紙（18）
藝術其實是生活的一種向往，它在我們的身邊我們要善于去發現、去尋找。
記得小時候，我常常看著奶奶剪紙花。一張大紅紙，折幾折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打開來就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說這很容易，大可以隨心所欲地剪，但我卻不明白其間的奧妙。當我看見剪紙藝術家在一張紙上飛快地揮舞著剪刀創作栩栩如生的作品時，我不禁贊嘆不已。但是，藝術家們得心應手的剪紙技術，對于我來說，是一種工序繁雜，技術難度大的事情。
如今，奶奶年歲大了，不常剪了，然而，我卻從老師那兒學來了剪紙花的技巧，也可以像奶奶那樣“隨心所欲”地剪了。當年的困惑也迎刃而解。其實，當你折好紙，拿起剪刀，并不需要費盡心機去設計圖樣，隨隨便便在這兒剪個口兒，在那兒挖個洞，或者把邊緣剪成波浪狀……直到你把它打開，你便會欣喜地發現，在你手下也許會不知不覺產生奇其實藝術就在你的身邊生活就像一朵紙花，一朵尚未完成的紙花。不要你刻意地裝飾，只須你“隨心所欲”盡情揮灑，留下生命中不悔的印跡，那么，當你打開它時，也許真的是一種奇跡。
小學作文剪紙（19）
在一個村莊里，有一個可愛又漂亮的小姑娘，她的名字叫艾其瑪，她是一個文靜而又懂事的孩子。她的學習成績很好，每次考試都名列前茅。她不但愛學習，而且愛勞動，每天放學都幫奶奶干活，人人都夸她是一個好孩子。
一天晚上，在蒙古包里，艾其瑪正在思考一道難題，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說這什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，艾其瑪緊皺眉頭舒展開來，她微微一笑，輕聲說："我明白了。"說完，低頭在本子上認真地寫了起來，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。
第二天早晨，艾其瑪照常來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親熱地對艾其瑪說："艾其瑪，你真愛勞動啊！"艾其瑪攏了攏垂在耳邊的頭發，笑嘻嘻地："達日娜姐姐，你不要夸我了，在夸我會瞼紅了。"
一張剪紙，把草原上的艾其瑪刻畫得活靈活現。我喜歡這福剪紙，它將伴隨我快樂成長！