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零基礎(chǔ)怎么學(xué)插畫(huà)

懂得失去
精選回答

零基礎(chǔ)怎么學(xué)插畫(huà)?學(xué)插畫(huà)要一步步來(lái),首先要了解透視,透視是插畫(huà)的最基礎(chǔ),透視在插畫(huà)中的應(yīng)用隨處可見(jiàn),其次要懂人體,學(xué)插畫(huà)必然會(huì)畫(huà)人物,所以學(xué)插畫(huà)要懂人體,同時(shí)也得學(xué)素描,很多人以為學(xué)插畫(huà)不用畫(huà)素描,如果覺(jué)得可以忽略素描,那是不行的,再者要會(huì)配色,色彩對(duì)于插畫(huà)來(lái)說(shuō)非常重要,好看的插畫(huà)必然配色不會(huì)輸。

同時(shí)學(xué)插畫(huà)還要懂設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)是插畫(huà)的創(chuàng)作階段,學(xué)插畫(huà)必然要會(huì)設(shè)計(jì),插畫(huà)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于生活,就像很多插畫(huà)中的元素日常都是可見(jiàn)的,所以插畫(huà)設(shè)計(jì)能力的提升,除了插畫(huà)繪制的功底以外,就是多看,用心看!當(dāng)然如果有一定的素描基礎(chǔ)是比較好的,有了前面的素描基礎(chǔ),插畫(huà)配色能力才會(huì)更好,多看一些插畫(huà)作品可以提高色感。

而且可以找插畫(huà)人體素材多練習(xí),百度知了、百家號(hào)、百度經(jīng)驗(yàn)這些網(wǎng)站,有很多的插畫(huà)人體學(xué)習(xí)資料和教程!插畫(huà)中的人體結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、比例也要同步練習(xí)!在日常生活中要記得多觀察四周,留意一下顏色的變化,反光等,看別人的畫(huà)時(shí),要留意別人對(duì)材質(zhì)的處理和表現(xiàn)、配色、混色。這些觀察中心的感觸都可以用在下次作畫(huà)中,思考自己想的對(duì)不對(duì),不對(duì)的話(huà)為什么不對(duì)呢,應(yīng)該是怎么樣的。

再者每次練習(xí)并不需要都有很高的完成度,根據(jù)自己需要來(lái)自定義,這個(gè)可以總結(jié):為刻意練習(xí),以單項(xiàng)練習(xí)為主,把不會(huì)的練成專(zhuān)精的。比如人體結(jié)構(gòu)不好,那你就可以做很多只畫(huà)到輪廓程度的練習(xí)。另外對(duì)于自己已經(jīng)比較擅長(zhǎng)了的部位也可以在練習(xí)時(shí)選擇偷工減料。

我要發(fā)光 2023-08-28 16:41:06

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鉤住還是勾住?

“勾住”往往是指人用心、用思想去勾引;“鉤住”只指的是用鐵鉤去鉤住東西。
“勾住”造句:
1、瞧,那邊的一塊巨石真像一只小狗臥在高高的山峰上。它兩只前爪勾住山崖,抬頭望著那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的月亮,好像要隨時(shí)騰空而起吃掉月亮。
2、秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。梨香香的,菠蘿甜甜的,還有蘋(píng)果、橘子,好多好多香甜的氣味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳,常被那香味勾住。
3、月光似一曲悵悵的長(zhǎng)曲,勾起人心的思鄉(xiāng)之前,各種寂寥的情懷,月下如勾,勾住人回憶萬(wàn)千,似甜似苦,萬(wàn)種滋味藏在了心間,離離落落,蒼蒼桑桑。
“鉤住”造句:
1、這句話(huà)就像鉤子似的鉤住了大家的心弦,算是說(shuō)到了大家的心坎上了。
2、有個(gè)船夫弄來(lái)根竿子,鉤住他的褲子,把他撈上岸,半死不活地拖到碼頭上他老子跟前。
3、由于拉簧的彈性和魚(yú)桿本身彈性的緩沖作用,鉤住的魚(yú)不易逃脫。
4、接下來(lái)的一里路,到處都有刺人的荊條,刺果和棘木鉤住我們的衣服。

地震怎么形成的

地震的形成:當(dāng)?shù)厍騼?nèi)部在運(yùn)動(dòng)中積累到能量對(duì)地殼產(chǎn)生的巨大壓力超過(guò)巖層所能承受的限度時(shí)。巖層便會(huì)突然發(fā)生斷裂或錯(cuò)位,使累積的能量急劇地釋放出來(lái),并以地震波的形式向四面八方傳播。
地震(英文:earthquake),又稱(chēng)地動(dòng)、地振動(dòng),是地殼快速釋放能量過(guò)程中造成的振動(dòng),期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞,造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng)和破裂,是引起地震的主要原因。
地球的平均半徑為6370公里左右,地殼厚度為35公里左右,大多數(shù)破壞性地震就發(fā)生在地殼內(nèi)。但地震不僅發(fā)生在地殼之中,也會(huì)發(fā)生在軟流層當(dāng)中。據(jù)地震部門(mén)測(cè)定,深源地震一般發(fā)生在地下300-700公里處。到目前為止,已知的最深的震源是720公里。從這一點(diǎn)來(lái)看,傳統(tǒng)的板塊擠壓地層斷裂學(xué)說(shuō)并不能合理解釋深源地震,因?yàn)?20公里深處并不存在固態(tài)物質(zhì)。

術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻 聞道有先后出自哪里

“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”出自唐韓愈《師說(shuō)》。
意思是指所知道的道理有先有后,技能學(xué)術(shù)各有研究方向。
《師說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的一篇議論文。文章闡說(shuō)從師求學(xué)的道理,諷刺恥于相師的世態(tài),教育了青年,起到轉(zhuǎn)變風(fēng)氣的作用。文中列舉正反面的事例層層對(duì)比,反復(fù)論證,論述了從師表學(xué)習(xí)的必要性和原則,批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的陋習(xí),表現(xiàn)出非凡的勇氣和斗爭(zhēng)精神,也表現(xiàn)出作者不顧世俗獨(dú)抒己見(jiàn)的精神。全文篇幅雖不長(zhǎng),但涵義深廣,論點(diǎn)鮮明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),說(shuō)理透徹,富有較強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。
韓愈(768年-824年12月25日),字退之,河南河陽(yáng)(今河南省孟州市)人,自稱(chēng)“郡望昌黎”,世稱(chēng)“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期官員,文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家。
貞元八年(792年),韓愈登進(jìn)士第,兩任節(jié)度推官,累官監(jiān)察御史。后因論事而被貶陽(yáng)山,歷都官員外郎、史館修撰、中書(shū)舍人等職。元和十二年(817年),出任宰相裴度的行軍司馬,參與討平“淮西之亂”。其后又因諫迎佛骨一事被貶至潮州。晚年官至吏部侍郎,人稱(chēng)“韓吏部”。長(zhǎng)慶四年(824年),韓愈病逝,年五十七,追贈(zèng)禮部尚書(shū),謚號(hào)“文”,故稱(chēng)“韓文公”。元豐元年(1078年),追封昌黎伯,并從祀孔廟。
韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,被后人尊為“唐宋八大家”之首,與柳宗元并稱(chēng)“韓柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人將其與柳宗元、歐陽(yáng)修和蘇軾合稱(chēng)“千古文章四大家”。他提出的“文道合一”、“氣盛言宜”、“務(wù)去陳言”、“文從字順”等散文的寫(xiě)作理論,對(duì)后人很有指導(dǎo)意義。有《韓昌黎集》傳世。

沒(méi)有高中畢業(yè)證可以報(bào)名參加高考嗎

沒(méi)有高中畢業(yè)證可以報(bào)名參加高考,因?yàn)楦呖紙?bào)名不需要高中畢業(yè)證。高考考生分為兩類(lèi):一是高中畢業(yè)生,包括再讀生,二是社會(huì)青年。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定,沒(méi)有高中畢業(yè)證的社會(huì)青年,可以以社會(huì)考生的身份報(bào)名參加高考,并且能夠被大學(xué)錄取,只是有些院校(如軍事、警察類(lèi))要求考生必須是應(yīng)屆高中畢業(yè)生。
高中畢業(yè)證在升學(xué)、出國(guó)留學(xué)和找工作時(shí)可以作為證明文件。
1、在考大學(xué)、出國(guó)留學(xué)時(shí)需要高中畢業(yè)證。
2、如果沒(méi)有更高的學(xué)歷的話(huà),找工作時(shí)就需要高中畢業(yè)證作為學(xué)歷證明。
3、除此之外,高中畢業(yè)證就基本上沒(méi)有作用了。
4、如果不準(zhǔn)備考大學(xué)的話(huà)那是比較重要的,因?yàn)樗砹顺钟姓叩淖罡邔W(xué)歷,現(xiàn)在找工作的時(shí)候初中畢業(yè)的與高中畢業(yè)的待遇不一樣。另外有高中畢業(yè)證還可以參軍。
5、如果能夠考上大學(xué),能夠順利拿到大學(xué)畢業(yè)證,那時(shí)候高中畢業(yè)證就沒(méi)有作用了。
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