鯰魚的特點(diǎn)

系動(dòng)詞是也稱連系動(dòng)詞（Linking verb），是用來(lái)輔助主語(yǔ)的動(dòng)詞。它本身有詞義，但不能單獨(dú)用作謂語(yǔ)，其后必須跟表語(yǔ)，構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)說(shuō)明主語(yǔ)的狀況、性質(zhì)、特征等情況。
在英語(yǔ)中，系動(dòng)詞的功能主要是把表語(yǔ)（名詞、形容詞、某些副詞、非謂詞、介詞短語(yǔ)、從句）和它的主語(yǔ)聯(lián)系在一起，說(shuō)明主語(yǔ)的性質(zhì)、特征、品性或狀態(tài)。它有自己的但不完全的詞義，不能在句中獨(dú)立作謂語(yǔ)，必須和后面的表語(yǔ)一起構(gòu)成句子的謂語(yǔ)。它雖是虛詞，但是其用法很復(fù)雜，而且不可忽視。

文化負(fù)載詞的定義是：在語(yǔ)言系統(tǒng)中，最能直接體現(xiàn)語(yǔ)言承載的文化信息，反應(yīng)人類的社會(huì)生活的詞匯。
又稱文化獨(dú)特詞、文化內(nèi)涵詞，它深深打上了某一語(yǔ)言社會(huì)的地域和時(shí)代烙印，是表示某一種文化所特有的事物和概念的（詞）詞組。
這類詞不僅承載了豐富的文化內(nèi)涵，且“只存在于某一種文化中，在另一種文化中是空白的”。正是由于我有你無(wú)的特性，它們往往是跨文化交流和翻譯的障礙。
語(yǔ)言是文化的重要載體之一，由三部分構(gòu)成：句法、語(yǔ)義和語(yǔ)用。其中語(yǔ)義，也就是包括詞和詞組在內(nèi)的詞匯意義最為重要，因?yàn)樵~匯意義反映了一個(gè)民族的歷史文化傳統(tǒng)，包括生產(chǎn)生活習(xí)慣、行為規(guī)范、價(jià)值觀念、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)成就等。
一個(gè)民族文化的發(fā)展和變化，最新的文化現(xiàn)象反應(yīng)最快的就是詞匯。
文化負(fù)載詞的翻譯及譯文效果有幾種情況：
1、省略：文化內(nèi)涵完全缺失。
2、單純音譯：文化內(nèi)涵傳遞與否有賴于該詞已有的傳播程度和目的語(yǔ)讀者的文化層次。
3、音譯加注釋：傳遞了文化信息，但很有可能破壞故事可讀性，或?qū)е伦g文繁瑣。
4、替換意象乃至完全歸化：原詞文化內(nèi)涵消失，但易為目的語(yǔ)讀者理解。可見(jiàn)，幾種翻譯策略并無(wú)絕對(duì)意義上的孰優(yōu)孰劣。
對(duì)于文化負(fù)載詞的翻譯，譯者不但要有深厚的語(yǔ)言功底，還要具備百科全書式的知識(shí)架構(gòu)，在翻譯過(guò)程中須細(xì)致耐心。陳譯和拉譯均為編譯本，書名都強(qiáng)調(diào)這是“故事”，因此更注重故事的趣味性，對(duì)文化負(fù)載詞的處理比較自由，或忽略或誤譯。
相比之下，李譯更忠實(shí)原文，但也存在因過(guò)于拘泥于字面致使譯文不夠凝練或破壞故事可讀性的弊端。文化負(fù)載詞屬于微觀文化，其鮮明濃郁的文化色彩是中國(guó)古典文學(xué)中不可或缺的部分。
雖然在翻譯過(guò)程中有時(shí)它們不可避免地要“改頭換面”，致使某些信息流失，譯者仍應(yīng)努力深入理解原語(yǔ)和目的語(yǔ)的文化內(nèi)涵，從而構(gòu)筑起雙方交流和理解的橋梁。

《走一步，再走一步》的主旨句是：我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直抵達(dá)我所要到的地方。原名《懸崖上的一課》，選自《當(dāng)代少年》1988年第一期，作者莫頓·亨特（美）。
主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來(lái)。杰里引著父親找到了他，通過(guò)父親的鼓勵(lì)他終于得以脫險(xiǎn)。作者通過(guò)在自己身上發(fā)生的一件事寫出無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分成一個(gè)個(gè)小困難，再把這一個(gè)個(gè)小的困難解決，就解決了一大困難。
蘊(yùn)涵的哲理：在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，認(rèn)真地解決一個(gè)一個(gè)小困難，最終會(huì)戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
莫頓·亨特（1920年～2016年）（美），早年曾經(jīng)在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。是一位擅長(zhǎng)寫勵(lì)志類文章的作家，曾發(fā)表百余篇短文，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家，還是美國(guó)文化學(xué)術(shù)界聲望極高的專業(yè)作家。他的代表作有：《宇宙間》、《可憐的動(dòng)物》、《痛擊》、《心理學(xué)的故事》等。

《寄小讀者》中的海外風(fēng)光有太平洋、慰冰湖。
《寄小讀者》1923年是中國(guó)青年出版社出版的圖書，作者冰心，主要記述了海外的風(fēng)光和奇聞異事，同時(shí)也抒發(fā)了她對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。
創(chuàng)作背景：1926年，冰心獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國(guó)，執(zhí)教于燕京大學(xué)和清華大學(xué)等校。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間在昆明、重慶等地從事創(chuàng)作和文化救亡活動(dòng)。1946年赴日本，曾任東京大學(xué)教授。1951年回國(guó)，先后任《人民文學(xué)》編委、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)文聯(lián)副主席等職。
主題思想：歌頌童真；歌頌?zāi)笎?ài)；歌頌自然；歌頌祖國(guó)。心物相映，情景交融。以自然、童真為主題。這樣的主題恰好顯現(xiàn)了冰心女士創(chuàng)作的思想內(nèi)核：愛(ài)的哲學(xué)。